泰山版小学四年级品德与社会下册全册教案11

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泰山版四年级品德与社会下册全册教案

四年级品德与社会教案第二单元主题：5.同行蓝天教学过程第一课时总第9课时内容板块一：关注残疾人活动一：角色体验，走近残疾人（一）无声的音乐会◇播放课件。

（开音乐会的画面，但没有声音）◇师生共同欣赏无声的音乐会。

◇提问：●大家听到什么声音了吗？是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？●假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？●你知道聋哑人最大愿望是什么吗？（二）手语交流◇教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。

◇学生看手势，猜猜是什么意思。

◇学生交流感受。

◇假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人（一）播放课件：欣赏舞蹈《千手观音》。

◇说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？◇今天看了这个节目后，有什么不同的感受？◇学生畅谈感受。

（二）讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。

◇学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。

◇让学生谈谈听了故事的体会。

第二课时总第10课时内容板块二：特别的关爱活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。

下面，我们进行“助残知识竞赛”。

◇教师交代比赛规则。

◇各组派两名选手，坐在台上进行比赛。

（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）◇宣布比赛结果。

◇说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？活动四：走向生活，“心动”、“行动”◇说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？◇分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？◇全班交流汇报自己的打算。

◇写“爱心卡”。

把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。

泰山版品德与社会四下第11课《现代交通的烦恼》教学设计1

泰山版品德与社会四下第11课《现代交通的烦恼》教学设计1一. 教材分析《现代交通的烦恼》这一课主要让学生了解现代交通给我们带来的便利的同时，也存在着一系列的问题。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到交通拥堵、环境污染、安全问题等现代交通的烦恼，并思考如何解决这些问题。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的社会常识和交通知识。

他们对交通问题有了一定的了解，但可能没有深入思考过交通问题的本质和解决办法。

学生在这一课时的学习过程中，需要通过讨论、实践等方式，深入思考交通问题，并提出自己的解决方案。

三. 教学目标1.让学生了解现代交通的便利和烦恼。

2.让学生认识到交通问题的本质和解决办法。

3.培养学生的社会责任感，让他们积极参与到解决交通问题中来。

四. 教学重难点1.让学生认识到交通问题的本质。

2.引导学生提出解决交通问题的方案。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的交通案例，让学生了解交通问题的现状和影响。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享对交通问题的看法和解决方案。

3.实践法：让学生参与模拟交通管理的活动，亲身体验交通问题的解决过程。

六. 教学准备1.准备相关的交通案例材料，用于分析和讨论。

2.准备模拟交通管理的道具和场地，用于实践环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通拥堵、交通事故的图片，引起学生对交通问题的关注，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的交通案例，让学生了解交通问题的现状和影响。

可以采用多媒体手段，如视频、图片等，增加直观性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享对交通问题的看法和解决方案。

每个小组选择一个案例，进行深入分析，并提出解决方案。

4.巩固（5分钟）让学生通过小组合作，完成一份关于交通问题的调查报告。

调查报告可以包括交通问题的现状、原因、影响以及解决方案等内容。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何将解决方案应用到实际生活中，参与模拟交通管理的活动。

泰山版四年级品德及社会(下册)全册教学案

◇讲述《周总理补票》的故事。
◇说说听了故事的感受。
◇揭示课题。我与规则交朋友
◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：问题辨析
◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
◇学生在学校为什么要遵守纪律？
◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：新闻采访
◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
教学难点
主动做到时时刻刻心中有规则。
课前准备
课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定一：心中有规则
活动一：故事揭题
◇谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
◇说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？
◇今天看了这个节目后，有什么不同的感受？
◇学生畅谈感受。
（二）讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。
◇学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
◇让学生谈谈听了故事的体会。
内容板块二：特别的关爱
活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱
教学方法
座谈
教学过程
内容板块一：爱心之家
活动一：音乐中识标志，激发情感
◇播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
◇出示“中国青年志愿者”的标志。
◇提问：
●你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？
●看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？

泰山版四年级下册品德与社会教案

活动五：自我评价
◇真实地填写“我的自评表”。
◇让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：告别仪式
◇让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
◇下课后，老师将纸盒带走。
活动七：策划“名言”
◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。
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主题：1.生活中的规则
教学目标
1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。
2、能自学遵守生活中的规则。
3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学方法
座谈
教学过程
内容板块一：规则哪里来
活动一：演一演，规则哪里来
◇做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根据本班学生的实际情况选择游戏内பைடு நூலகம்）
◇提问：
●这个游戏为什么这样做？
●游戏的规则是谁制订的？
◇小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。
◇各小组代表交流、评价。
◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
修改意见
板书设计
我与规则交朋友
心中有规则做个守纪律的人
课堂练习
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。
2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。

四年级下册品德与社会教案11(1篇)

四年级下册品德与社会教案11（1篇）四年级下册品德与社会教案11 1知识目标：关注交通发展带来的问题。

能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。

情感目标：激发改变交通现状、畅想未来交通的志向：教学过程内容板块一：聚焦现代交通问题活动一：搜索现代交通烦恼小__。

你周围的人家,有谁家买了车?是载客人的,还是跑运输货物的?说一说：私人都能买得起车,除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢?随着交通事业的迅猛发展,私家车越来越多,虽然给人们生活带来了方便,同时也带来了一些问题。

播放课件。

(出示现代交通带来烦恼的图片)讨论：o除了图片上列举的烦恼,你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼?o这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害?活动二：直面身边交通事故议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器。

奔跑的棺材",请说说你的看法。

学习教材中有关资料和统计。

说说发生在我们周围和身边的交通事故。

学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。

学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。

谈谈听了这些触目惊心的交通事故后的感受。

我们小学生应该注意些什么?内容板块二：未来交通畅想活动一：放眼未来交通播放课件。

(内容为：发光公路,太阳能汽车、有翅膀的汽车,坐游艇看海底世界等)现代交通病是怎样得到整治的?奇思妙想：o议一议：未来交通会是什么样子的?o谈一谈：自己设想的禾来交通工具和交通设施是什么样的?o画―画：将自己的设想画出来。

交流、展示进行评价。

12方便快捷的现代通信活动目标◇知识目标：知道现代通信的种类和方式。

◇能力目标：学会使用一些常用的通信方法。

◇情感目标：体验并感受通信与我们生活的关系,激发探索科学奥妙的.浓厚兴趣,培养收集和运用信息的能力。

教学过程内容板块一：通信家族兄弟多活动一：认识通信家族各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感,起到了很重要作用。

同时也方便了人们的联系,加快了生活的节奏,这都属于通信家族的功劳。

泰山版品德与社会11、12课教案[1]

课时备课课时备课13、让人类远离战争教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

教学重点：战争引发的多种灾难和影响。

教学难点：1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学准备：1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2. 调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。

3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。

教学过程：(一)引入话题1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。

可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。

(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。

战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。

（板书课题:《战争风云下的苦难》）(二)活动一了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。

1.说到战争，人们总有说不完的话题。

同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。

尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。

这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。

（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）看了这一组历史照片，你有什么感想？学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。

泰山版四(下)册品德与社会教案

主题：1.生活中的规则教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，课前准备调查等形式了解什么是规则。

教学方法座谈教学过程内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。

老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。

请大家欣赏。

2、、播放课件。

课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

3、组织评析。

（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？4、提示课题。

生活中的规则活动二：讨论交流，发现规则5、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

6、（1）分小组在一起交流。

你在生活中发现了哪些规则？7、（2）各小组派代表汇报。

8、（3）说一说。

这些规则对我们的生活起到了什么作用。

9、内容板块二：生活离不开规则活动三：反向体验，认识规则（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

（2）从大家的想象中，你感受到了什么？活动四：快乐游戏，体验规则（1）师生商议游戏口号。

（2）学生齐呼口号，遵守规则。

（3）集体做游戏------运鸡蛋。

（以小组为单位）（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？（5）学习名人名言。

活动五：课后实践，强化规则实践活动：布臵学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

板书设计生活中的规则生活处处有规则生活离不开规则课堂练习在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。

#泰山版四年级品德与社会下册全册教案

1.生活中的规则
2.我和规则交朋友
3.我们一起订规则
4.给福利院送去笑声
5.同行蓝天下
6.我是绿色小天使
7.有你，我们的生活充满阳光
8.他们是我们的骄傲
9.向人民解放军敬礼
10.现代交通真方便
11.现代交通的烦恼
12.方便快捷的现代通信
13.生活中的传媒
14.懂礼守法传信息
主题：1.生活中的规则
主题：2.我和规则交朋友
主题：3.我们一起订规则
主题：4.给福利院送去笑声
主题：5.同行蓝天下
主题：6.我是绿色小天使
主题：7.有你，我们的生活充满阳光
主题：8.他们是我们的骄傲
主题：9.向人民解放军敬礼
主题：10.现代交通真方便
主题：11.现代交通的烦恼
主题：12.方便快捷的现代通信
主题：13.生活中的传媒
主题：14.懂礼守法传信息。

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级品德与社会教案第一单元主题：1.生活中的规则教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

课前准备课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

教学方法座谈教学过程第一课时总第1课时内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。

老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。

请大家欣赏。

、2、播放课件。

课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

、3、组织评析。

、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？、4、提示课题。

生活中的规则、活动二：讨论交流，发现规则、同学们只要仔细观察，就会发现修改意见在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

0、（1）分小组在一起交流。

你在生活中发现了哪些规则？1、（2）各小组派代表汇报。

2、（3）说一说。

这些规则对我们的生活起到了什么作用。

3、内容板块二：生活离不开规则4、活动三：反向体验，认识规则5、（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

6、（2）从大家的想象中，你感受到了什么？7、板书设计8、限时作业9、第二课时总第2课时0、活动四：快乐游戏，体验规则1、（1）师生商议游戏口号。

2、（2）学生齐呼口号，遵守规则。

3、（3）集体做游戏------运鸡蛋。

（以小组为单位）4、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：主题：2.我与规则交朋友教学目1知道知觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。

3感受遵守规则的重要。

为什么开心？这样做有什么好处？5、（5）学习名人名言。

6、活动五：课后实践，强化规则7、实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

板书设计生活中的规则生活处处有规则生活离不开规则限时作业在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。

观察并收集有关事例，作简要分析。

教学反思标教学重点知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2 主动做到时时刻刻心中有规则.教学难点主动做到时时刻刻心中有规则。

课前准备课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。

教学方法启发教学第一课时总第3课时内容活动板块一：心中有规则修改意见过程活动一：故事揭题◇谈话。

一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。

在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。

今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。

◇讲述《周总理补票》的故事。

◇说说听了故事的感受。

◇揭示课题。

我与规则交朋友◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。

活动二：问题辨析◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。

◇学生在学校为什么要遵守纪律？◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。

活动三：新闻采访◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。

◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。

第二课时总第4课时内容板块二：做一个守纪律的人活动四：游戏体验◇第一次集合站队。

站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。

（老师计时）◇第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。

（老师再次计时）◇组织学生分析。

前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？◇你从两次集合站队中，明白了什么？活动五：自我评价◇真实地填写“我的自评表”。

◇让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。

活动六：告别仪式◇让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。

◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。

◇下课后，老师将纸盒带走。

活动七：策划“名言”◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。

◇各小组代表交流、评价。

◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。

板书设计我与规则交朋友心中有规则做个守纪律的人限时作业1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。

2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。

3、在学校生活中，我们离不开纪律。

你做得怎么样？自我评价一下吧。

教学反思主题：3.我们一起订规则教学目标1、了解规则的来源和制订规则的方法。

2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

3、感受规则的公平、公正性。

教学重点了解规则的来源和制订规则的方法。

教学难点尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

课前准备要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。

教学方法讲授教学过程第一课时总第5课时内容板块一：规则哪里来活动一：演一演，规则哪里来◇做游戏。

请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。

（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）◇提问：●这个游戏为什么这样做？●游戏的规则是谁制订的？◇小结。

看来我们的生活处处都离不开规则。

我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。

今天，我们就来学习新课。

◇揭题：我们一起订规则活动二：说一说，规则从生活中来◇请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形复备成的？◇举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。

◇制订规则的关键是体现什么？◇为什么有的规则要不断完善？◇说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。

◇简要介绍我国法律的制订程序。

第二课时总第6课时内容板块二：学会订规则活动三：试一试，大家一起订规则◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。

◇阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。

◇你认为制订规则应该注意什么？◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。

◇分小组制订规则。

◇交流、展示各组制订的规则。

◇评选最佳规则。

板书设计我们一起订规则规则哪里来学会订规则限时作业1、看看我们是怎样制订规则的？2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。

第二单元主题：4.给福利院送去笑声教学目标1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。

2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。

教学重点了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。

教学难点富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

课前准备要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。

教学方法座谈修改意教学过程第一课时总第7课时内容板块一：爱心之家活动一：音乐中识标志，激发情感◇播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。

◇出示“中国青年志愿者”的标志。

◇提问：●你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？●看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？活动二；让我们走进福利院◇弄清福利院的性质。

●在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？●汇报交流课前主调查、了解的情况。

（福利院的性质）●福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？●假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？见◇说说福利院里人们的生活情况。

从中你体会到了什么？第二课时总第8课时内容板块二：把快乐送给他们活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案◇播放课件。

（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？◇讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？◇分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。

◇各组长汇报制订的计划具体内容。

活动四：小志愿者在行动◇利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。

◇以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。

◇活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。

板书设计给福利院送去笑声爱心之家把欢笑送给他们限时作业1、选择你所在的福利机构，去考察一下。

2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。

教学反思主题：5.同行蓝天教学目标1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。

2、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。

教学重点了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。

教学难点主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

课前准备可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。

同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。

教学方法座谈教学过程第一课时总第9课时内容板块一：关注残疾人活动一：角色体验，走近残疾人（一）无声的音乐会◇播放课件。