部编人教版道法小学二年级下册8 安全地玩 教学设计

部编本人教版二年级下册道德与法治《8.安全地玩》教学设计8.安全地玩教学目标1．能预见危险并且能正确处理;)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力;培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍;)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重点1．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

2.提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备教师准备：1．安全卡片和不安全卡片若干。

2．课件。

学生准备：1．彩笔、剪刀。

2．卡纸。

教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第30页——第31页教学过程一、导入活动，引出话题1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。

今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。

】二、学习探究活动一：在这里玩安全吗1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2．学生讨论交流。

3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?4．生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。

】板书设计：8.安全地玩在这里玩安全吗……一分钟学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：教材第32页——第33页教学过程一、激趣导课：绘本故事：她会去玩吗？二、学习探究活动一：我是安全警示员1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?2．学生汇报。

安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》，是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。

二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题；2.学会自我保护意识；3.掌握合作意识；4.培养自信心。

三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏的背景和规则，包括游戏目的、玩法和步骤等等。

2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒，告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题，如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。

3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。

教师及时引导学生反思问题，让学生从中领悟道德和法律意识。

4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后，让学生参与游戏，实践游戏规则并按照要求进行操作。

通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。

5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验，并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题，有哪些需要改进的地方。

6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点，拓展学生相关知识，如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。

四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。

五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。

六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果，了解学生的实际操作能力，评价学生的综合素质和游戏体验。

七、教学后记通过本次教学过程，学生不仅学习了安全性知识，锻炼了自我保护意识，还培养了协作意识和自信心。

八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险，并教授相关知识，以防患于未然。

同时也要注重游戏带来的正面影响，让学生在游戏中得到快乐与成长。

部编版道德与法治二年级下册《8 安全地玩》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》以学生的生活经验为基础，围绕“安全地玩”这一主题，旨在让学生掌握一些基本的自我保护方法，提高安全意识。

教材内容丰富，包括各种活动，让学生在实践中学会保护自己，同时培养学生的合作精神和规则意识。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢探索和尝试新鲜事物，但自我保护意识较弱，容易在游戏中受到伤害。

因此，在进行本课教学时，需要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，同时要考虑到学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解一些基本的自我保护方法，提高安全意识。

2.培养学生合作精神和规则意识，学会在游戏中遵守规则，确保自己和他人的安全。

3.引导学生认识自己的身体，知道一些重要部位的保护方法。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握一些基本的自我保护方法，提高安全意识。

2.教学难点：培养学生合作精神和规则意识，使学生在游戏中能够自觉遵守规则，确保自己和他人的安全。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会保护自己。

2.游戏教学法：运用游戏，培养学生的合作精神和规则意识。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。

3.准备教学道具，如安全帽、急救包等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于安全的图片，引导学生关注安全问题。

然后提问：“你们在日常生活中要注意哪些安全问题？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）通过教学视频或PPT呈现本节课的主要内容，让学生了解一些基本的自我保护方法，如遵守交通规则、不玩危险游戏等。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在游戏中保护自己。

然后进行小组游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，确保自己和他人的安全。

部编版道德与法治二年级下册《8 安全地玩》教学设计2一. 教材分析《8 安全地玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要围绕“安全”这个核心主题，通过生活实例教育学生如何安全地玩耍和活动，让学生认识到安全的重要性，养成良好的安全意识。

本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的自我保护能力。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，自我保护意识较弱。

他们在玩耍和活动中往往忽视安全问题，容易发生意外。

因此，本课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。

学生通过生活实例和互动活动，可以更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解安全玩耍的重要性，养成良好的安全意识。

2.让学生掌握一些基本的安全玩耍规则和方法。

3.培养学生相互关心、相互帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解安全玩耍的重要性，养成良好的安全意识。

2.难点：让学生掌握一些基本的安全玩耍规则和方法，并在实际活动中运用。

五. 教学方法1.情景模拟：通过生活实例，让学生在模拟的情境中感受安全玩耍的重要性。

2.互动讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和观点，提高学生的安全意识。

3.实践活动：学生进行实际操作，让学生在实践中掌握安全玩耍的方法。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片等。

2.教学场地：教室、活动室等。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于安全玩耍的图片，引导学生关注安全问题。

提问：“你们在玩耍时，有没有遇到过危险？是怎么解决的？”让学生分享自己的经历，引发对安全玩耍的思考。

2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现一些生活中常见的安全问题，如滑梯、跳绳、游泳等。

让学生在情境中感受安全玩耍的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行实际操作，如在操场上进行滑梯、跳绳等活动，引导学生注意安全。

同时，教师要强调一些基本的安全规则，如“排队等候、不推不挤”等。

部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.了解什么是安全，并认识安全在日常生活中的重要性。

2.理解儿童在玩具、游戏等方面的安全问题，掌握安全使用玩具的方法和注意事项。

3.学习报警电话“110”和“119”。

二、教学内容1. 安全意识•什么是安全？•安全的重要性。

2. 玩具、游戏等方面的安全问题•安全使用玩具的方法和注意事项。

3. 110和119报警电话•什么情况下需要拨打110或119报警电话。

•如何正确拨打110或119报警电话。

三、教学重点和难点1. 教学重点•认识安全的重要性，掌握安全用玩具的方法和注意事项。

•学习报警电话“110”和“119”。

2. 教学难点•如何正确拨打110或119报警电话。

•如何让孩子们形成对安全的正确认识。

四、教学准备1.课件和教学PPT。

2.多媒体教学设备。

3.玩具等实物。

五、教学过程1. 教学导入1.通过简单的谈话、故事、图片等方式让学生对安全有基本的认识。

2.引导学生思考，如家中使用哪些物品需要遵循安全规范，如何防止危险等。

2. 学习安全意识1.介绍安全的定义，帮助孩子们认识到什么是安全。

2.然后通过图片或视频等方式展示安全和不安全的场景，引导学生进行辨别。

3. 玩具、游戏等方面的安全问题1.引导学生认识到在玩具、游戏等方面的安全问题，然后介绍安全使用玩具的方法和注意事项。

2.展示或分发实物和示范，让孩子们互相学习。

4. 110和119报警电话1.通过图片或视频等方式告诉孩子们什么情况下需要拨打110或119报警电话。

2.让学生了解正确拨打110或119报警电话的方法。

可以教授孩子们记住自己的家庭地址和电话号码的技能。

5. 小结和检测1.教师可以回顾一下本课内容，帮助学生更好地巩固所学知识。

2.帮助孩子们了解高危场所和紧急情况下的正确处理方法。

3.然后设置小测验，检测孩子们掌握的程度。

六、教学总结1.对于生活中的危险事物，在平时要加以规避和避免。

道德与法治《安全地玩》教学设计一、教材分析《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

二、教学目标1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

三、教学重难点1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

四、课时安排两课时五、教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入，导语：播放儿歌《郊游》。

1.说一说：你们平时都玩些什么？心情怎样？2.想一想：游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。

二、安全隐患要认清。

出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，思考并回答问题。

1.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？2.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。

3.你们平时爱玩的游戏有危险吗？危险在哪里？小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化……这样我们才能玩得开心，安全地玩。

人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题&安全地玩单元二单元学科道徳与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。

2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。

重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，2•通过制作安全提示牌，增强责任意识遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

、安全意识。

难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。

或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。

学牛观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。

【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示ITT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（2）指名学生说一说（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧[PPT 示课本图片】,播放故事音频播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。

（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答2 •做个安全警示员（1）师【111示书上的图】:孩了们，当你们看到有小朋友这样玩耍的吋候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。

二年级道德与法治下册教学设计《8 安全地玩》部编版一. 教材分析《8 安全地玩》是部编版二年级道德与法治下册的一课。

本课主要围绕“安全”这个核心主题，通过生活中的实例，让学生了解游戏时可能存在的安全隐患，以及如何避免这些隐患，让学生在游戏中能够保护自己，安全地玩。

教材内容丰富，涵盖了交通安全、游戏安全、用电安全等多个方面。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，对于游戏有一定的认识，但他们在游戏中往往忽视安全问题。

因此，本课的学习对于他们来说非常必要。

学生在这个年龄段好奇心强，喜欢模仿，因此，通过课堂学习，他们可以更好地了解游戏中的安全规则，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解游戏时可能存在的安全隐患。

2.让学生学会遵守游戏规则，提高自我保护意识。

3.培养学生关爱他人，不伤害他人的意识。

四. 教学重难点1.让学生了解游戏时可能存在的安全隐患。

2.让学生学会遵守游戏规则，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟游戏场景，让学生亲身参与，了解游戏中的安全隐患。

2.讨论交流：让学生在小组内讨论游戏中的安全问题，培养他们的表达能力。

3.案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解游戏中的安全风险，提高他们的安全意识。

六. 教学准备1.准备相关的游戏道具，如玩具车、电线等。

2.准备相关的案例资料。

3.准备教室环境，确保学生有足够的空间进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引出本课的主题——安全地玩。

让学生思考：为什么要在游戏中注意安全？2.呈现（10分钟）展示一些游戏中的安全隐患，如交通安全、用电安全等。

让学生了解游戏时可能存在的安全问题。

3.操练（10分钟）让学生在教室中模拟游戏场景，亲身参与，体验游戏中的安全隐患。

教师在这个过程中给予指导，提醒学生注意安全。

4.巩固（5分钟）让学生在小组内讨论：如何在游戏中避免安全隐患？学生通过讨论，总结出一些游戏规则，提高自我保护意识。

部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标知识目标1.了解什么是安全，为什么要追求安全。

2.学习不同场景下的安全知识，如路上交通安全、户外游玩安全等。

3.掌握常见的安全知识，提升自我保护意识。

能力目标1.能够主动遵守交通规则，学会安全过马路。

2.能够在户外游玩时注意自己和他人的安全。

情感目标1.培养学生安全意识，增强自我保护能力。

2.培养学生关心他人、主动帮助他人的品质。

二、教学重点1.交通安全知识的学习与运用。

2.户外游玩时的安全注意事项。

三、教学难点1.学生对交通安全和户外游玩安全的认知与意识。

2.学生行为习惯的养成与改进。

四、教学准备1.PPT课件。

2.交通信号灯、标志牌等实物。

3.安全游戏道具（如红绿灯纸牌、安全帽等）。

4.课堂活动准备（如小组讨论、角色扮演等）。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简单的问答方式，引导学生回忆上节课学过的内容，如什么是法律、我们应该如何遵守法律等。

第二步：新课呈现（10分钟）1.通过PPT呈现交通信号灯和标志牌，解释不同颜色和图案的含义。

2.引导学生讨论在什么情况下需要过马路，如何过马路更安全。

第三步：练习与讨论（15分钟）1.分组进行角色扮演活动，演示不同场景下的过马路情形。

鼓励学生主动运用交通信号灯和标志牌知识。

2.指导学生讨论路上遇到的安全问题，如怎样做才能避免交通事故等。

第四步：拓展延伸（15分钟）1.利用小组讨论的形式，让学生分享他们在户外游玩时的安全经验和意见。

2.引导学生思考如何在游玩过程中保护自己的安全，如注意隐患、避免游戏过激等。

第五步：归纳总结（10分钟）1.整理学生的讨论结果，总结出交通安全和户外游玩安全的要点，并记录在黑板上。

第六步：课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的内容，学生进行自我总结，拓展思考。

六、课后作业1.让学生以小组形式再创作一个交通安全故事，并分享给其他同学。

七、板书设计交通安全知识- 交通信号灯- 标志牌- 过马路的技巧户外游玩安全- 注意隐患- 遵守规则- 关心他人八、教学反思本堂课通过多种教学方法（讨论、角色扮演等）引导学生学习交通安全和户外游玩安全知识，并进行互动讨论。

部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计教学过程：一、新课导入实例分析：1．小超在野外的一个池塘里游泳。

2．小亮把楼梯扶手当滑梯，觉得很爽。

3．小军模仿电视中的打斗，拿着刀具乱挥舞。

教师总结：玩不可任性。

二、在这里玩安全吗1．在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，应该在操场或者球场。

如图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼梯上容易摔倒。

2．故事会师：同学们说得非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不能玩耍吗？老师先给大家说几个故事。

故事1：从前有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。

有一天，在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。

虽然事后他被及时送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。

同学们，这场悲剧是什么原因导致的？生：低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进学校，他的眼睛也不会受伤。

故事2：丽丽无聊中异想天开，想知道拿窗帘荡秋千，看看能不能荡到对面人家的阳台上。

于是，她站在窗台上，把窗帘拧成一股，抓住下端用力往外荡。

结果，丽丽不但没有成功，脑袋反而撞在窗台上，不得不到医院缝针。

同学们，这场悲剧又是因为什么而导致的？生：游戏的场地很重要，不能因为贪玩而不注意安全。

故事3。

（教科书第31页捉迷藏）师：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？引导学生向透风、安全的环境考虑。

可以衍生提问在公园和野外捉迷藏中藏在哪里。

师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。

人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《安全地玩》教学设计新课标解读：新课标指出：“健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。

”在“健康、安全的生活”部分，第八条指出“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”。

第九条指出：“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。

第十条提出“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。

设计理念：本课的编写旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉的远离这些安全隐患，学会健康安全的生活。

引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全提示的环境，倡导不仅自己要玩的安全，还要帮助更多的人安全的生活。

教学目标：1.培养学生自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.预知哪些地方存在安全隐患，具备处理突发事件的能力。

3.提醒他人不到危险的地方玩耍，激发热爱生命、珍惜生命的情感。

教学重难点：1.重点：预知哪些地方存在安全隐患，具备处理突发事件的能力。

2.难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教法学法：观察图片观看视频调查讨论教学准备：教师准备：教学课件。

学生准备：搜集不安全游戏的图片（或资料）教学时间：1课时教学过程一、安全新闻我播报1.在前面地学习中，我们学习了如何健康的玩，也跟着爷爷奶奶等长辈一起玩了传统游戏，还能只用一根绳子创造出许多新玩法，都很有趣。

在现实生活中，却常常发生一些因不注意游戏的安全而发生的事故。

下面咱们一起来听听我们淮海路小学红领巾广播站的广播员带来的安全新闻播报。

（视频：安全新闻播报）2. 孩子们，新闻里提到的这些同学在玩游戏的过程中不注意安全，玩一些锋利、危险的玩具。

这样不仅会伤到别人，也会伤到自己。

我们要学会安全的玩游戏，在游戏中，既保护好自己也保护好他人，所以我们在做游戏的时候要（齐读课题，张贴课题）【设计意图：让学生充当新闻播报员，给学生一种与教师合谋的感觉，另外，学生在强烈的视频冲击中认识到游戏安全的重要性，为后续学习奠定基础。

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。

通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。

3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。

如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。

3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

人教版道德与法治2.8安全地玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.8安全地玩第二课时教学设计人教版道德与法治《安全地玩》教学设计《安全地玩》教学设计教学目标：1、知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点1、重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2、难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备：多媒体课件安全星贴纸各类安全警示牌教学课时：一课时教学过程：一、趣中启智，关注安全（5分钟）1、课前互动：（“坐直” -- “趴下”、“举右手” --“举左手”、“双手举起来” --“双手放下”）2、师：同学们平时你们都怎样玩的呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？）（请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示）3、师：谈谈你在玩的过程中的心情和感受。

（有愉悦的感受，也有不愉快的经历）（学生自由发言)小结：玩的快乐能让我们健康成长, ：让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。

然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。

所以玩耍也有要求哟!(安全)。

怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。

【设计意图：激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。

】二、谈中展智，倡导安全----我是安全警示员（15分钟）过渡：今天给大家带来了一个新朋友“安安”，知道它负责做什么的吗？（生自由发言），它拜托老师给大家带来了任务卡，只要顺利完成它交给大家的任务，就会得到它送出的小礼物。

部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.了解游戏和玩具对人的日常生活的影响；2.了解不同的游戏和玩具所包含的安全因素；3.学会安全地选择、使用游戏和玩具；4.建立正确的游戏和玩具的概念，增强安全意识。

二、教学重点1.游戏玩具的概念及安全因素的认知；2.学会如何安全地选择、使用游戏爱玩具。

三、教学难点1.引导孩子去思考游戏玩具的安全因素；2.帮助孩子建立正确的游戏和玩具的概念及安全意识。

四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍本节课的主题，引导学生思考游戏玩具带给他们的快乐和安全问题，进一步启发他们对于游戏和玩具的认识。

2. 学习内容（20分钟）学生通过课本上的阅读及老师的讲解，了解游戏和玩具对于他们生活的重要性，并在认真观看PPT的指导下理解安全玩具的概念。

3. 游戏练习（20分钟）老师将各种各样的玩具放在课桌上，鼓励学生互相介绍自己的玩具，并通过互相讨论，了解各种玩具具体的安全因素。

4. 情景模拟（25分钟）老师与学生通过角色扮演的方式模拟出一些危险的场景，例如电器漏电、吸入塑料袋子等，引导学生观察、分析，并通过与同学的讨论，得出应对的方案。

5. 总结（5分钟）通过总结本节课的所学知识，再次强调游戏和玩具的安全问题，同时鼓励孩子们在以后的生活中，养成安全使用游戏玩具的好习惯。

五、教学器材1.课本、PPT；2.各种各样的玩具。

六、教学评价1.学生在游戏练习中能通过互相讨论，了解各种玩具具体的安全因素；2.学生在情景模拟中能够观察、分析，并得出应对的方案；3.学生在总结中能够总结本节课所学知识，养成安全使用游戏玩具的好习惯。

部编版道德与法制二年级下册第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.知识目标：让学生明白安全第一。

2.能力目标：让学生了解一些安全常识。

3.情感目标：培养学生对生活的热爱，学会快乐的生活。

二、教学重难点：让学生学会安全的玩，健健康康的成长。

三、、教学过程。

一、结合实际生活，导入本课内容：老师问同学们他们爱做游戏么，他们在做游戏的时候是如何保障自己的安全的？顺势引出今天的学习内容：《安全地玩》（板书）。

二、这里玩是否安全:老师分别出示在池塘边玩、在旋转木马上打架、在陡峭山崖上攀爬、在大树下下棋的课件，请同学们观察一下在这些地方玩有危险么？如果有危险在哪里呢？同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导；学生纷纷站起来发言；老师总结：这些游戏危险的主要来源我以为有以下几个方面(板书）：池塘边的水、人为的打闹、陡峭的山势、树枝砸伤。

三、捉迷藏：老师请同学们翻开课本第31页，问他们觉得安安说的是否有道理，捉迷藏藏在哪里才安全？生阅读后，站起来发言；老师总结：玩游戏是可以的，但一定要注意自身安全，像壮壮这样极有可能会窒息，大家今后不能像他那样。

四、我是安全警示员：老师号召同学们在生活中，不但要自己注意安全还要时刻提醒他人注意安全。

争做安全警示员。

接下来老师请大家看课本第32页，然后老师提问作为安全警示员你看到如下情况，你该怎么做？同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导；学生站起来发言；老师总结并进一步提问，那么我们在玩游戏时该怎么做？同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导；生：站起来发言；......老师总结并板书：我们在做游戏时一定要有安全意识如：不能去河边玩以防掉进河里；不能从更高处往下跳，以防摔伤；在行路时注意红绿灯。

五、做我们的安全警示牌：老师号召同学们我们做一个安全警示牌，放在危险的地方，好让大家玩的更安全。

学生动手制作，老师巡视指导老师总结：同学们做的真好，棒极了老师向同学们提出希望：希望同学们在学过这一节课后，同学们都能学会安全的玩儿健康的成长。

《安全地玩》这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。

【知识与能力目标】（1）知道哪些场所是危险的；（2）能够主动告知他人危险。

【过程与方法目标】通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】加深同学们“安全玩耍”的意识；【教学重点】让同学们了解哪些地方是危险的；【教学难点】让同学们在以后注意安全玩耍。

教师准备：多媒体课件、纸板等。

【导入新课】老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。

【讲授新课】板书：在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。

图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。

师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。

老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。

有一天，在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。

虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。

同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？（低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。

教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。

（学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍）板书：我要告诉他师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？或者你想告诉小伙伴什么呢？生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。