幼儿园大班语言教案《动物猜谜》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

幼儿园语言活动教案《动物猜谜歌》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
设计意图：
动物是孩子感兴趣的话题，动物猜谜歌以猜谜和问答的形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。

活动目标：
1、用问答的方式学习儿歌。

2、尝试有节奏的创编谜语儿歌，玩猜谜游戏。

3、体验问答游戏，有节奏地念的快乐。

活动准备：动物猜谜图片等
活动过程：
一、猜谜导入
二、熟悉歌曲内容，学习用问答方式说出谜语答案。

1、教师边出示图片边说：
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀？
知道知道，这是xx呀！
2、你们猜出了儿歌里说的是谁吗？（人、小兔子、大灰狼）。

大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解谜语的特点，通过听、说、猜的活动，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、理解、表达和交流能力，发展幼儿的口语智力。

3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好情感态度。

二、教学内容：1. 学习几个关于动物的谜语，让幼儿猜一猜，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。

2. 通过猜谜语的活动，让幼儿了解各种动物的特点，丰富幼儿的动物知识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并猜出谜底，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

难点：让幼儿学会如何用语言描述动物的特点，发展幼儿的口语表达能力。

四、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲。

2. 互动式教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中学习。

3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的口语表达能力。

五、教学准备：1. 物质准备：准备几个关于动物的谜语，制作成卡片或者课件。

2. 经验准备：让幼儿在活动之前观察过各种动物，对动物的特点有一定的了解。

六、教学过程：1. 导入：教师通过出示动物卡片或课件，引导幼儿观察并说出动物的名称，为猜谜语活动做准备。

2. 教师说出谜语，让幼儿猜一猜。

例如：“白天出来工作，晚上回家睡觉，没有脚却能走，这是什么动物？”（答案：太阳）3. 幼儿回答后，教师给予肯定或纠正，并解释谜底。

4. 重复步骤2和3，让幼儿猜测其他动物谜语。

5. 结束：教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，给予鼓励。

七、课堂实践：1. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个动物谜语进行猜测。

2. 每组派一个代表说出谜语，其他组员猜一猜。

3. 猜对的小组获得一分，比一比哪个小组得分最高。

4. 教师给予获胜小组表扬，并对其他小组给予鼓励。

八、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享今天学到的动物谜语。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过猜谜语的活动，对动物的特点有更深入的了解。

2. 技能目标：培养幼儿的思维能力、语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 动物猜谜语：小鸟、猫咪、兔子、猴子、大象。

2. 动物的特点：小鸟会飞，猫咪会喵喵叫，兔子长长的耳朵，猴子灵活的身手，大象长长的鼻子。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握动物的特点，能够正确回答猜谜语的问题。

难点：让幼儿在猜谜语的过程中，发挥想象力，锻炼思维能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过猜谜语的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物的特点。

3. 问答法：教师提问，引导幼儿思考并回答问题。

五、教学准备：1. 教具：动物图片、谜语卡片、实物模型等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

3. 材料：笔、纸、记录本等。

六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引起幼儿对动物猜谜语的兴趣。

2. 学习动物特点：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。

3. 猜谜语：教师朗读谜语，幼儿回答谜底。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行动物猜谜语游戏，巩固所学内容。

5. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点，培养幼儿的归纳能力。

七、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里进行动物猜谜语游戏，巩固所学知识。

2. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励幼儿积极回答问题。

2. 教师应及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导，确保教学质量。

九、课程延伸：1. 组织幼儿进行动物知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同增进对动物的了解。

3. 组织幼儿参观动物园，亲身体验动物的生活习性。

大班语言教案《动物猜谜》大班语言教案《动物猜谜》3篇大班语言教案《动物猜谜》1设计意图：动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。

而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。

活动目标：1、能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想法。

2、能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。

活动准备：1、教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。

2、学具准备：水彩笔、画纸。

活动过程：1、谈话导入，引出课题。

师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）你们猜过关于动物的谜语吗？师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜一猜吗？2、出示线索，玩动物猜谜。

（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴）师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理由是什么？（请个别幼儿发言）师出示完整的兔子图片，鼓励幼儿。

（2）出示大象的部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的理由。

（请个别幼儿发言）师出示完整的大象图片，表扬幼儿正确的猜测。

（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴）（请个别幼儿发言）师出示完整的小猪图片。

（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）（请个别幼儿发言）师出示完整的熊猫图片。

（5）出示猫咪的部分线索（圆的头、胡子、老鼠）（请个别幼儿发言）师出示完整的猫咪图片。

3、幼儿自制猜谜卡，玩动物猜谜游戏。

师：你们很聪明，老师设计的`这些动物谜语你们都猜出来了。

你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？（1）幼儿自己设计一个动物猜谜卡。

师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，不能将整个小动物画出来哦！（2）幼儿之间互相玩猜谜游戏。

大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并回答出动物猜谜的问题，了解各种动物的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性和自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并回答出动物猜谜的问题。

难点：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：动物猜谜卡片、小动物图片、奖励贴纸等。

2. 经验准备：幼儿有了一定的语言表达能力和观察能力。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿出示动物猜谜卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

2. 基本部分：教师分别出示小动物的图片，并提出猜谜问题，引导幼儿思考并回答。

例如：“这是一种什么动物？它有几条腿？它的特征是什么？”等。

3. 巩固部分：教师出示动物猜谜卡片，让幼儿独立思考并回答出动物的名称。

4. 结束部分：教师对幼儿的表现进行表扬，并给予奖励贴纸，激发幼儿的积极性。

五、教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对动物猜谜活动非常感兴趣，参与度较高。

在活动中，幼儿的观察力、思维力和口语表达能力得到了锻炼和提高。

教师应及时关注幼儿的表现，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，增强他们的自信心。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的动物猜谜内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示小动物的图片和猜谜卡片，帮助幼儿直观地认识各种动物。

2. 问答法：教师提出猜谜问题，引导幼儿积极思考并回答，激发他们的思维能力。

3. 激励评价法：教师对幼儿的回答进行及时评价和表扬，增强他们的自信心和积极性。

七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿出示动物猜谜卡片，引导幼儿说出动物的名称。

2. 示范：教师展示小动物图片，并提出猜谜问题，引导幼儿回答。

3. 实践：幼儿独立思考并回答动物猜谜问题。

4. 总结：教师对幼儿的表现进行评价和表扬。

大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标1. 了解谜语的基本结构，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 提高幼儿的思维能力和想象力，发展语言表达能力。

3. 增进幼儿对动物特征的认识，培养关爱动物的情感。

二、教学内容1. 学习谜语的基本结构，如：是什么，有什么特征。

2. 学习五个动物谜语，包括：老虎、猴子、大象、鸭子、蜗牛。

3. 学习猜谜语的方法，培养幼儿的猜测能力和逻辑思维。

三、教学重点与难点1. 重点：学习谜语的基本结构，掌握五个动物谜语。

2. 难点：能够独立思考，用语言描述动物的特征，猜出谜底。

四、教学准备1. 教具：谜语卡片、动物图片、小奖品。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示谜语卡片，引导幼儿观察，激发兴趣。

2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习谜语的基本结构，如：是什么，有什么特征。

b. 教师逐个出示动物谜语，引导幼儿猜测谜底。

c. 教师讲解谜语，帮助幼儿理解动物的特征。

d. 教师组织幼儿进行猜谜游戏，培养幼儿的猜测能力和逻辑思维。

3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿用语言描述动物的特征，培养幼儿的语言表达能力。

b. 教师组织幼儿进行猜谜比赛，激发幼儿的竞争意识。

c. 教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的反思能力。

5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起猜谜语，增进亲子关系。

六、教学评价1. 评价幼儿对谜语的基本结构的掌握程度。

2. 评价幼儿对动物特征的认识和语言表达能力。

3. 评价幼儿在猜谜游戏中的表现，如：猜测能力、逻辑思维。

七、教学建议1. 针对幼儿的个体差异，适当调整教学内容和方法。

2. 注重培养幼儿的思维能力和想象力，激发幼儿对语言的兴趣。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。

2. 教学方法是否适合幼儿的特点，是否有需要改进的地方。

2024年大班语言教案《动物猜谜》一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，提高观察、思考、表达的能力。

2.让幼儿在猜谜活动中，锻炼语言表达能力，增强记忆力。

3.培养幼儿团队协作精神，提高人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握动物的特点，学会用语言描述动物。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，提高猜谜技巧。

三、教学准备1.教具：动物图片、谜语卡片、奖品。

2.环境布置：教室四周悬挂动物图片，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物名称。

邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单描述动物的特点。

2.猜谜活动教师出示第一个谜语，让幼儿猜一猜是什么动物。

邀请幼儿说出自己的猜测，并简要说明理由。

教师揭晓答案，并对猜对的幼儿给予表扬。

示例谜语：（1）头上带把刀，身披白战袍，走起路来摇摇晃晃，你是谁？（答案：大象）（2）身穿花衣裳，跳舞又唱歌，可爱的小天使，你是谁？（答案：孔雀）3.动物特点描述教师邀请幼儿用语言描述他们最喜欢的动物，如外形、生活习性等。

教师点评并给予鼓励，引导幼儿用更丰富的语言表达。

4.团队猜谜游戏将幼儿分成若干小组，每组轮流猜谜。

教师出示谜语，小组讨论并给出答案。

答对的小组获得积分，评选出获胜小组。

教师邀请幼儿分享自己在猜谜活动中的收获和感受。

引导幼儿认识到团队协作的重要性，以及观察、思考、表达的能力对猜谜的帮助。

6.课后作业请幼儿回家后，与家人分享今天的猜谜活动，并尝试自己编写谜语。

五、教学反思本次教学活动，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。

通过猜谜活动，幼儿对动物的特点有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。

在团队猜谜游戏中，幼儿学会了协作和分享。

但仍有部分幼儿在表达时语言不够丰富，需要教师在今后的教学中继续引导和培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：教学重点：教师可以通过提问的方式引导幼儿观察动物图片，例如：“你们看看，大象的耳朵是什么样子的？它的鼻子长长的，我们可以叫它什么？”在描述动物特点时，教师可以示范如何用语言描述，比如：“猫咪的眼睛在夜晚会发光，它的爪子非常锋利，可以捉到小鱼。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住几种动物的特点，通过猜谜游戏提高幼儿的思维能力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和交流能力，让幼儿学会用语言描述动物的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，让幼儿体会到猜谜游戏的乐趣。

二、教学内容：1. 认识几种动物的特点，如兔子、鸭子、猴子、大象等。

2. 学习用语言描述动物的特点，如“小白兔，爱吃草，长长的耳朵，短短的尾巴”等。

三、教学准备：1. 教具：动物图片、谜语卡片、实物道具等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 猜谜游戏：教师出示谜语卡片，让幼儿猜测对应的动物。

如：“一个小姑娘，水上漂，白天鹅，晚上睡觉。

”（答案：鸭子）3. 描述动物特点：教师引导幼儿用语言描述动物的特点。

如：“谁能来说说鸭子的特点？”（答案：鸭子是白色的，会游泳，有翅膀和扁扁的嘴巴）4. 互动环节：幼儿分组进行猜谜游戏，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动，强化对动物特点的认识。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长介绍活动中学习的动物特点。

2. 家长协助幼儿创作一个动物猜谜，第二天分享给老师和同学。

六、教学内容：1. 认识几种动物的特点，如狮子、兔子、猴子、大象等。

2. 学习用语言描述动物的特点，如“狮子，头发多，凶猛霸气，草原之王”等。

七、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 猜谜游戏：教师出示谜语卡片，让幼儿猜测对应的动物。

如：“草原之王，头发多，凶猛霸气，谁猜到？”（答案：狮子）3. 描述动物特点：教师引导幼儿用语言描述动物的特点。

如：“谁能来说说狮子的特点？”（答案：狮子有长长的头发，凶猛霸气，是草原之王）4. 互动环节：幼儿分组进行猜谜游戏，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动，强化对动物特点的认识。

大班语言教案《动物猜谜》教案简介本教案是为大班幼儿设计的语言教学活动，旨在通过动物猜谜的方式，帮助幼儿认识生活中常见的动物，提高幼儿的语言表达和思维能力。

教学目标1.能够认识并说出小学生日常生活中常见的动物名称；2.能够利用已知信息猜测以前不知道的动物的名称；3.能够用简单的语言描述动物的特征，如“有四条腿”、“可以飞”等；4.培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

教学准备1.动物图片或卡片；2.能够描述动物特征的语言卡片；3.纸笔。

教学过程1. 游戏铺垫（5分钟）教师出示一个动物图片，并让学生思考并回答其名称，引导学生了解并认识动物。

2. 激发兴趣（5分钟）教师可以通过谈论与动物有关的话题，如我的宠物，我最喜欢的动物等来激发学生对动物猜谜的兴趣。

3. 游戏规则介绍（5分钟）教师向学生介绍游戏规则：教师出示一张提供少量线索的图片（如只显示动物的一部分，或仅显示动物的外型），让学生根据线索猜测其名称，并用语言描述其特征。

4. 游戏练习（20分钟）教师出示一张动物图片或卡片，并显示提供少量线索，让学生猜测其名称。

如果学生猜不出来，教师可以给予一些提示，例如提供一些额外的线索，或者使用已知的语言卡片来帮助学生猜测。

每猜出一个动物，教师要求学生用简单的语言描述动物的特征，扩大学生的语言表达能力。

5. 游戏评价（5分钟）教师和学生共同评价本次游戏的情况，并总结提出建议，以利于下一次游戏的进行。

语言表达活动1. 宝藏寻找（10分钟）教师布置任务：幼儿们可以在教室内和校园周围寻找动物卡片或图片，然后用简单的语言描述动物的特征，如“有四条腿”、“有尾巴”等。

学生可以互相交换卡片，以拓展对动物特征的认知。

2. 动物听写（10分钟）教师向学生播放动物叫声，让学生听后说出哪种动物会发出这种声音，并用简单的语言描述动物的特征。

总结通过本节课的学习，幼儿们认识了一些常见的动物，并通过动物猜谜的方式培养了自己的思维能力和语言表达能力。

大班语言教案《动物猜谜》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味猜谜》第四章，详细内容为“动物猜谜”。

通过引导幼儿猜测动物谜语，激发他们对语言表达的兴趣，增强动物认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的动物名词，并能正确运用。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 增强幼儿对动物特征的了解，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：动物谜语的创编和猜测。

教学重点：动物名词的掌握和运用，动物特征的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、挂图、谜语卡片。

2. 学具：动物玩具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的动物玩具，引导他们说出玩具的名字，为新课铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语卡片，逐一向幼儿讲解谜语，引导他们猜测谜底。

（1）耳朵长，尾巴短，只吃草，不吃饭。

（谜底：兔子）（2）身上有条纹，脾气不太好，见到敌人就张开大嘴。

（谜底：老虎）3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿自己创编谜语，并与同伴交换猜测。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己创编的谜语，讨论谜语的合理性。

教师邀请部分幼儿上台展示自己的谜语，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《动物猜谜》2. 板书内容：（1）动物名词：兔子、老虎、猴子、熊猫等。

（2）动物特征：耳朵长、尾巴短、吃草、条纹、张开大嘴等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们创编一个动物谜语，并画出谜底动物的图片。

2. 答案示例：谜语：白天看不见，晚上却出来，捉害虫，保护植物。

谜底：猫头鹰八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对动物谜语的兴趣较高，积极参与创编和猜测，但对动物特征的理解仍有待提高。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿在课后收集其他动物的谜语，与家人分享。

（2）组织一次亲子活动，让家长参与猜谜活动，增进亲子关系。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过猜谜语的活动，认识几种常见的动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会猜谜语，并能用口语表达出动物的特点。

难点：让幼儿在猜谜语的过程中，运用自己的思维和想象力，找出谜底。

三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、谜语卡片、录音机、磁带。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物，对动物的特点有所了解。

四、教学过程：1. 导入：教师播放动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物，引出主题。

2. 基本部分：（1）教师出示动物图片，让幼儿观察，说出动物的特点。

（2）教师出示谜语卡片，让幼儿猜猜谜底是什么动物，并用口语表达出来。

（3）教师将幼儿分成小组，让小组成员互相猜谜语，培养幼儿的口语表达能力。

3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。

五、教学反思：六、教学内容：1. 动物猜谜语：羊、狗、猫、牛、猴子。

2. 动物特点：羊温柔、狗忠诚、猫优雅、牛勤劳、猴子机灵。

七、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿观察和认识动物。

2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿用口语表达动物的特点。

3. 游戏法：通过猜谜语的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

八、教学步骤：1. 导入：教师播放动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物，引出主题。

2. 展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的特点。

3. 教师出示谜语卡片，让幼儿猜猜谜底是什么动物，并用口语表达出来。

4. 教师组织幼儿进行动物猜谜游戏，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。

5. 总结：教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，强调动物的特点。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物猜谜语的兴趣。

2. 评价幼儿在猜谜语过程中的思维能力和想象力。

3. 关注幼儿在口语表达能力方面的进步。

幼儿园语言教案《动物猜谜歌》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
设计意图：
喜欢动物是孩子的天性，他们熟知动物的特征和习性，用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。

理清对答儿歌特点，逐步过渡到发现规律，掌握看图示朗诵猜谜歌。

运用猜谜问答的形式，让孩子体验合作的快乐。

通过创编环节，让每个孩子都参与到讨论中，给集体活动中来不及表现的孩子机会发表意见和建议，同时检验孩子对动物猜谜歌的掌握情况。

活动目标：
1、能根据动物图示符号猜测动物，愿意表达自己的观点，会运用概括性的语言描述动物的特征、习性。

2、熟悉儿歌内容，发现儿歌的规律，会用“脑袋圆圆，眼睛亮亮……猜猜这是谁？”“我们大家都知道，这是……”的问答句式进行创编。

3、喜欢猜谜对答儿歌活动，能与同伴分享猜谜问答的快乐。

活动准备：
纸戏剧道具图示
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。

今天老师带来了一个神奇的盒子，叫纸戏剧，我们拍拍手，一起呼唤一下我们今天神秘的朋友。

幼儿园大班音乐教案《动物猜谜》幼儿园大班：《动物猜谜》作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是帮大家的幼儿园大班：《动物猜谜》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中到挑战性，并勇于战胜困难。

4、旋律的气氛以及和同伴一起参加音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选。

智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。

第一个出场的会是谁呢？教师边念歌词边出示，幼儿自由猜想。

教师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？在教师的引导下，幼儿说出答案。

教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。

并完整唱歌曲问句局部，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

教师：原来，谜底也可以唱。

我们也唱着答复智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

教师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半局部，我们大家一起来答复，好吗？在以往的音乐活动的过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。

幼儿园大班语言《猜动物》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案
大班优秀语言教案《猜动物》
语言：猜动物
活动目标：
1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。

2、发展想象力和创造能力。

3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动准备：
PPT、动物图片、谜语箱、音乐
活动过程：
一、导入部分。

（1）今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。

----老鼠你知道它是谁了吗？
（2）教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

二、出示PPT，学习新谜语。

（1）有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。

不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。

--袋鼠知道它是谁了吗？
（2）换谜语。

幼儿通过谜语游戏，(教案来源：屈老师教案网)进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

头上两根毛，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

大班语言教案《动物猜谜》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《猜谜语》，详细内容为“动物猜谜”。

通过引导幼儿猜解各种动物谜语，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，锻炼思维，培养想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的动物谜语，并能正确猜出谜底。

2. 培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。

3. 增进幼儿对动物的了解，培养他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解与猜解。

教学重点：动物谜语的积累与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、谜语卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，为新课做铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语卡片，逐个讲解谜语，引导幼儿猜解谜底。

3. 随堂练习（10分钟）教师挑选几个动物谜语，让幼儿独立思考并猜解谜底，对猜对的幼儿给予表扬。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个动物，共同创作一个谜语，并进行展示。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织“动物猜谜大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《动物猜谜》2. 板书内容：动物谜语一：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫。

（谜底：兔子）动物谜语二：身披花棉袄，长长牙齿尖又尖。

（谜底：狐狸）动物谜语三：四条腿，没尾巴，水里面，游得快。

（谜底：鱼）七、作业设计1. 作业题目：请你创作一个动物谜语，并与家长分享。

家长协助幼儿完成谜语创作，并记录下来。

2. 答案示例：动物谜语：白天看不见，晚上出来玩，捉迷藏高手，猜猜我是谁？（谜底：猫头鹰）八、课后反思及拓展延伸本节课通过猜谜语的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，锻炼思维。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在谜语创作方面的兴趣与困难。

在拓展延伸方面，可引导幼儿关注其他类型的谜语，如植物、生活用品等，提高他们的语言表达能力。

大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜》一、教学背景此次课程为幼儿园大班音乐优质课教案，教学内容为《动物猜谜》。

该课程旨在通过游戏的形式，让幼儿在快乐中学习识字、认识动物、了解音乐节奏，并培养幼儿的团队合作能力和观察力。

二、教学目标1.识字能力：认识简单字词和动物名称。

2.知识运用能力：通过游戏的形式，让幼儿了解动物和音乐的基础知识。

3.团队合作能力：培养幼儿团队合作意识，通过互相配合完成任务。

4.观察力：通过观察游戏中的动物图片，锻炼幼儿的观察力。

三、教学准备1.动物卡片、音乐CD、音响设备。

2.班级分组标志。

3.识字卡片。

4.实物模型。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟着音乐拍手。

然后，教师出示动物模型，让幼儿猜猜这是什么动物，引导幼儿回忆起自己平时接触到的动物。

2.寻找卡片（15分钟）教师把动物名称写在卡片上，然后把卡片随机放在教室的角落里。

教师让幼儿分成小组，寻找到属于自己的卡片，并把卡片放在班级分组标志上。

教师可以通过播放音乐的方式，让幼儿在音乐声中寻找卡片。

3.动物猜谜（20分钟）教师准备好动物卡片，让幼儿抽出一张动物卡片，并把卡片放在自己的头上。

幼儿需要在规定的时间内，通过自己的行为和动作来表现出自己的动物卡片是什么。

其他幼儿根据表演来猜测这个卡片上所标识的动物名称，猜中则可以得到分数。

4.猜字游戏（15分钟）教师把识字卡片放在黑板上，并用实物模型代表每个字，教师通过模仿声音以及形状与幼儿进行互动，让思维更灵活，集中注意力听、学、做。

教师可以向幼儿提出问题，让幼儿通过猜字游戏的形式来学习认字，从而提高自身的识字能力。

五、教学反思1.活动设计：此次课程通过多种游戏形式来学习知识，让幼儿学习更加轻松愉快。

让幼儿通过游戏的形式，不仅提高了他们的兴趣和积极性，同时也促进了他们的合作和交流能力的发展。

2.内容设计：幼儿学习知识没有必要过于枯燥，这就需要在学习的过程中增加一些趣味性。

大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜》一、教学目标•帮助学生通过音乐活动，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

•激发学生的想象力和创造力，提高语言表达能力。

•培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备•大班音乐教室。

•贴有动物图片和名称的卡片。

•音乐播放器。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟着音乐进行简单舞蹈动作。

•教师询问学生对音乐的感受和喜爱的音乐类型。

2. 介绍活动内容（5分钟）•教师出示贴有动物图片和名称的卡片。

•教师用简单的语言描述卡片上的动物特征和生活习性，引发学生对动物的兴趣和好奇心。

3. 游戏环节（20分钟）•教师将学生分成小组，每个小组派一名代表，其他组员对代表进行描述，代表要根据描述猜出卡片上的动物。

•教师播放与动物相关的音乐。

•每轮结束时，教师更换代表，直到每个小组的每位学生都有机会担任代表。

4. 音乐欣赏（15分钟）•教师选择一段带有动物主题的音乐。

•教师播放音乐，让学生用自己的言语描述或画出音乐给他们带来的画面和情感。

•学生分享他们的感受和想象。

5. 教学反思（5分钟）•教师与学生一起回顾本堂课的活动和内容。

•学生分享从活动中学到的知识和体会。

•教师提出一些问题，帮助学生思考和总结。

四、教学反思本节课采用了游戏和音乐欣赏相结合的方式，通过动物的猜谜和音乐的欣赏活动，激发了学生的兴趣和想象力。

在游戏环节中，学生积极参与，代表们在其他组员的描述下猜出了卡片上的动物。

同时，学生们通过团队合作，培养了合作精神和团队意识。

在音乐欣赏环节中，学生们通过听音乐，描述音乐带给他们的画面和情感，培养了语言表达和思维能力。

同时，学生们也乐于分享自己的感受和想象，增强了班级的凝聚力和互动性。

然而，课堂时间较短，有些学生可能没有机会担当代表，这是需要改进的地方，可以考虑增加轮次，确保每个学生都有机会参与和发言。

总的来说，本节课取得了一定的教学效果，通过游戏和音乐活动，提高了学生对音乐的兴趣和欣赏能力，培养了学生的想象力和语言表达能力，同时也促进了学生的合作和互动。

大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标1. 了解谜语的基本结构，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 发展幼儿的想象力、思维能力和表达能力。

3. 增进幼儿对动物特征的认识，培养幼儿关爱动物的情感。

二、教学内容1. 学习谜语的基本结构，如：是什么，有什么特征，是什么动物。

2. 学习五个动物谜语：兔子、乌龟、小鸟、蝴蝶、大象。

3. 学习猜谜语的方法，培养幼儿的猜测能力。

三、教学准备1. 谜语卡片：兔子、乌龟、小鸟、蝴蝶、大象的图片和谜语。

2. 动物卡片：兔子、乌龟、小鸟、蝴蝶、大象的图片。

3. 记录卡片：用于记录幼儿猜谜语的过程。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿猜一个简单的动物谜语，如“一个小白兔，爱吃萝卜和白菜。

”引导幼儿说出答案，并简要介绍谜语的结构。

2. 基本部分：a. 教师出示谜语卡片，带领幼儿学习谜语的结构，如“是什么，有什么特征，是什么动物。

”b. 教师逐个出示动物谜语，如“乌龟”，引导幼儿说出谜底，并讲解谜底的特征。

c. 教师引导幼儿猜测其他动物谜语，如“小鸟”、“蝴蝶”、“大象”，并记录幼儿的猜测过程。

3. 巩固部分：a. 教师出示动物卡片，引导幼儿说出对应的谜语。

b. 教师邀请幼儿上台演示猜谜语的过程，增加幼儿的表达机会。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对谜语的兴趣。

2. 评价幼儿在猜测动物谜语时的表现，如想象力、思维能力和表达能力。

3. 收集幼儿的记录卡片，了解他们在猜谜语的过程中的表现。

六、教学重点与难点重点：掌握谜语的基本结构，能够理解和创作简单的动物谜语。

难点：发展幼儿的猜测能力，增进对动物特征的认识。

七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。

2. 情境教学：通过出示图片、卡片等教具，创设情境，帮助幼儿理解谜语。

3. 游戏教学：运用游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂活力。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿猜一个简单的动物谜语，如“一个小白兔，爱吃萝卜和白菜。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握一些动物的特点，通过猜谜的方式提高幼儿的思维能力。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够大胆地猜谜并回答。

3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过猜谜的方式掌握一些动物的特点。

难点：让幼儿能够大胆地猜谜并回答。

三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、谜语卡片、录音机、录音带。

2. 经验准备：幼儿已有对动物的一些认知。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示动物图片，引导幼儿说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。

2. 猜谜：教师出示谜语卡片，念谜语，让幼儿猜出谜底。

如：“白天出来逛街，晚上回家睡觉，没有脚会走路，没有嘴会说话。

”（答案：）3. 讨论：教师与幼儿一起讨论谜语的有趣之处，引导幼儿积极参与。

4. 游戏：分组进行猜谜游戏，每组轮流念谜语，其他组成员猜谜底。

5. 总结：教师引导幼儿总结猜谜的技巧和方法。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起编一个动物猜谜，第二天向老师和同学分享。

2. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对幼儿的表现调整教学策略。

六、教学内容：1. 教学谜语：狐狸（答案：尖嘴狐狸）、鸭子（答案：嘎嘎叫的鸭子）、猴子（答案：树上跳来跳去）、大象（答案：长鼻子大象）、狮子（答案：勇猛的狮子）。

2. 教学目标：让幼儿通过猜谜的方式认识五种动物，并能够正确回答。

七、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿复习上节课学的动物谜语。

2. 学习新谜语：教师逐一出示新的动物谜语，让幼儿猜出谜底。

3. 讨论：教师与幼儿一起讨论谜语的有趣之处，引导幼儿积极参与。

4. 游戏：分组进行猜谜游戏，每组轮流念谜语，其他组成员猜谜底。

5. 总结：教师引导幼儿总结猜谜的技巧和方法。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿完成家庭作业的情况，以及幼儿在家的表现。

2024年大班语言教案《动物猜谜》一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《动物猜谜》，涉及教材的第三章节“趣味猜谜”。

详细内容包括：认识各种动物的特点，学会用简洁、生动的语言描述动物特征；通过猜谜活动，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见动物的外形、生活习性等特点。

2. 培养幼儿运用生动、简洁的语言描述动物特征的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用简洁、生动的语言描述动物特征。

2. 教学重点：认识常见动物的特点，学会猜谜和编谜。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、挂图、谜语卡片、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片和挂图，引导幼儿观察并说出各种动物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）挑选几个具有代表性的动物，如熊猫、猴子、大象等，为幼儿讲解如何用简洁、生动的语言描述动物特征。

3. 猜谜游戏（10分钟）分组进行猜谜游戏，让幼儿运用所学知识，互相提问、回答。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立编一个动物谜语，并与同学分享、讨论。

六、板书设计1. 板书《动物猜谜》2. 内容：常见动物特点描述动物特征的词语猜谜技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为爸爸妈妈编一个动物谜语，并让他们猜猜看。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿多观察生活中的事物，学会用简洁、生动的语言描述，培养其语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿用简洁、生动的语言描述动物特征。

2. 例题讲解：挑选具有代表性的动物，为幼儿讲解描述动物特征的方法。

3. 猜谜游戏：分组进行猜谜，让幼儿运用所学知识，提高语言表达能力。

4. 作业设计：回家为爸爸妈妈编动物谜语，巩固课堂所学。