大班诗歌《云彩和风儿》教案和说课-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班诗歌《云彩和风儿》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，知道云彩和风儿的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏美的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的意境，感受云彩和风儿的美丽。

2. 教学难点：帮助幼儿运用诗歌的语言表达自己对大自然的感受。

三、教学准备：1. 教具准备：云彩、风儿的图片，诗歌文本。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 讲解诗歌：教师讲解诗歌的内容，让幼儿了解云彩和风儿的寓意。

4. 情景扮演：让幼儿扮演云彩和风儿，体验诗歌中的角色。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述诗歌的内容，分享自己的感受。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，表现出诗歌中的云彩和风儿。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情景教学：创设生动的场景，让幼儿身临其境，增强体验感。

3. 直观教学：运用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。

2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对诗歌内容的理解和运用。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈，以便更好地指导教学。

八、教学拓展：1. 组织户外活动：带领幼儿去户外观察云彩和风儿，让幼儿亲身体验大自然的美丽。

2. 开展主题绘画活动：让幼儿用画笔描绘出自己心中的云彩和风儿，展示幼儿的想象力。

九、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的实际需求调整教学方法和策略。

教师要不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。

十、教学计划：1. 每周安排一次诗歌教学活动，让幼儿有机会接触和欣赏不同主题的诗歌。

大班语言活动教案《云彩和风儿》活动名称：《云彩和风儿》活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

2. 提高幼儿对云彩和风的认知和理解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

活动对象：大班幼儿活动时间：40分钟活动准备：1. 教师准备一本故事书《云彩和风儿》。

2. 教师准备绘本或图片素材，展示云彩和风的不同形状和颜色。

3. 教师准备一块白板或黑板和可擦写笔。

4. 教师提前准备两个小组，每个小组由4-5名幼儿组成。

活动步骤：1. 活动导入（5分钟）：教师展示绘本或图片素材，引导幼儿观察云彩和风的不同形状和颜色。

教师提问：- 你们见过云彩吗？它是什么样子的？- 你们见过风吗？它是什么样子的？有什么感觉？幼儿回答后，教师引导他们观察云彩和风的形状和颜色，激发他们的好奇心和兴趣。

2. 故事阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读《云彩和风儿》这个故事。

故事中描述了云彩和风儿的生活和互动。

教师可以适当用声音和表情来搭配故事，吸引幼儿的注意力。

3. 讨论和创作（15分钟）：教师让幼儿自由发表对故事的看法和想法，鼓励他们用自己的语言表达出来。

教师可以提问一些问题来引导幼儿的思考：- 你们觉得云彩和风的生活是什么样的？- 云彩和风是怎么帮助大地和植物的？幼儿回答后，教师将答案写在白板或黑板上，以便幼儿参考。

4. 分组游戏（10分钟）：教师将幼儿分成两个小组，每个小组选择一名幼儿扮演云彩，一名幼儿扮演风儿。

其他幼儿则扮演大地和植物。

教师告诉幼儿他们需要合作完成一项任务：小组之间的云彩和风儿通过手势和动作来模拟云彩的移动和风的吹动，帮助其他小组的大地和植物生长茁壮。

每个小组轮流完成任务，其他小组则观察评价。

5. 活动总结（5分钟）：教师和幼儿一起回顾活动内容，总结云彩和风的作用，并提醒幼儿动手学习，多观察天空中的云彩和感受风儿的吹拂。

活动延伸：1. 可以邀请幼儿和家长一起观察天空中的云彩，并记录他们的观察结果，加深对云彩的认知。

大班语言公开课教案及教学反思《云彩与风儿》一、教学内容1.1 教学目标1.让学生能够理解课文中的内容，包括云彩和风儿。

2.让学生能够表达自己对于课文的理解及感受。

3.让学生能够通过绘画表达自己对于云彩和风儿的印象。

1.2 教学重点和难点教学重点：让学生理解课文中的内容和自己的感受。

教学难点：让学生能够通过绘画表达自己对于云彩和风儿的印象。

1.3 教材和资源1.课文《云彩与风儿》。

2.索引卡片和绘画纸。

二、教学过程2.1 导入环节1.播放与风儿相关的歌曲，让学生感受到风儿的存在。

2.首先让学生观察一下课堂里的云朵，让他们说一下自己对于云朵的诠释。

2.2 新课呈现1.让学生听课文《云彩与风儿》，引导学生想象云彩和风儿的样子。

2.阅读《云彩与风儿》，引导学生表述自己对于云朵和风儿的感受。

2.3 后续活动1.学生用画笔将自己对于云彩和风儿的印象表达出来。

2.学生随机向伙伴分享自己的作品并进行评价反馈。

3.将部分学生的作品展示在课堂上并进行讲解。

2.4 总结与反思1.让学生回顾自己在本节课中的收获及体验。

2.教师提供反思性问题，引导学生从中获取教训与感悟。

三、教学反思3.1 教学过程回顾本节课以《云彩与风儿》为主题，通过听课文、表达感受、绘画作品等多种活动形式，引导学生对于云彩和风儿的认知与理解。

在听课文环节，学生通过想象画面的形式，将自己融入其中，更好地感受云彩和风儿的存在；在表述感受环节，学生通过感受、思考、表达，提高了自己的语言表达能力；在绘画作品的环节，学生通过画画的形式，将自己对于云彩和风儿的印象表达出来，不仅提高了学生的创造性，同时也使学生在画画过程中更好地体会到自己对于云彩和风儿的理解。

3.2 教学收获与反省整个教学过程中，我感受到学生对于课堂的积极与热情，但也存在一些问题。

首先是学生在表达感受的时候，有部分同学表述不清楚，需要老师的逐一引导；其次是在绘画作品的环节，有部分同学画作品时不够用心，需要老师进行引导。

语文教案－大班语言《云彩和风儿》活动设一、教学目标：1.通过朗读《云彩和风儿》这首儿歌，培养幼儿对古诗的嗅觉和兴趣，让幼儿了解诗歌的美。

2.通过讲解、观察及互动活动，让幼儿认识不同的云彩和风儿，培养幼儿的观察能力和描述能力。

3.通过音乐欣赏，让幼儿感知风儿轻盈的旋律，培养幼儿的音乐审美能力。

二、教学准备：1.《云彩和风儿》的卡片或幻灯片2.云彩和风儿的图片3.音乐播放器和音乐CD三、教学活动：1.导入：回顾上节课学习的内容，引导幼儿联想起《云彩和风儿》这首儿歌的内容和旋律。

2.朗读儿歌：教师朗读《云彩和风儿》，引导幼儿注意儿歌中描述的云彩和风儿。

3.讲解云彩和风儿：教师通过展示云彩和风儿的图片，向幼儿讲解不同类型的云彩和风儿。

比如：白云、黑云、乌云，轻风、猛风等。

让幼儿观察并表达对云彩和风儿的感受。

4.互动游戏：将《云彩和风儿》的卡片或幻灯片分发给幼儿，让他们根据卡片或幻灯片中的描述，找出对应的云彩和风儿图片，并用手指指出正确的答案。

5.音乐欣赏：播放风儿轻扬的音乐，让幼儿跟随音乐舞动身体，感受风的轻盈和美妙的旋律。

6.小结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结云彩和风儿的特点，同时鼓励幼儿发表自己对于云彩和风儿的感受。

四、教学扩展：1.引导幼儿在户外观察云彩和感受风的吹拂，让他们亲身体验和感受自然界的美。

2.鼓励幼儿创作属于自己的云彩和风儿儿歌或绘画，让他们通过自己的想象和创意表达对云彩和风儿的理解和感受。

3.播放其他与云彩和风儿相关的内容，如云朵变幻、风的吹拂等视频片段或音乐，进一步拓展幼儿的视野和知识。

五、注意事项：1.教师应根据幼儿的年龄特点设置教学内容和活动，确保教学内容的简单易懂。

2.活动时，应适当调整活动的节奏和时间，保证幼儿的参与度和注意力。

3.教师要积极引导幼儿发表自己的意见和感受，鼓励他们多角度思考和表达。

四、教学扩展（续）：1.引导幼儿在户外观察云彩和感受风的吹拂，让他们亲身体验和感受自然界的美。

一、活动目标1. 理解故事内容，感受云彩和风儿的特点。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

3. 能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。

二、活动准备1. 故事课件：《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《风儿吹吹》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事情节。

2. 活动难点：能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。

2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。

3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。

4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。

五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。

3. 音乐活动：播放音乐《风儿吹吹》，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。

六、教学方法1. 直观法：通过课件展示，引导幼儿观察云彩和风儿的特点。

2. 互动法：通过讨论和创作环节，引导幼儿积极参与活动，提高语言表达能力。

3. 创作法：鼓励幼儿运用想象力，创造性地进行绘画和手工制作。

七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。

2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。

3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。

4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。

5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

八、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的语言表达能力，是否能够用完整的句子讲述故事情节。

2. 评价幼儿在创作环节的参与度，观察幼儿的创造力和发展潜力。

3. 家园共育：通过家长参与和作品展示，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

九、注意事项1. 确保故事课件的清晰度和生动性，吸引幼儿的注意力。

《云彩和风儿》大班活动教案一、活动目标：1. 了解云彩的形态和特点，认识风的存在及其对云彩的影响。

2. 通过观察、想象和创作，培养幼儿的审美情趣和绘画技能。

3. 感受诗歌的美，培养幼儿的文学素养和语言表达能力。

4. 培养合作意识，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备：1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、诗歌课件、云彩图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的音乐氛围。

三、活动过程：1. 导入：教师播放轻松的音乐，引导幼儿感受音乐的韵律，展示云彩图片，引导幼儿观察云彩的形态和特点。

2. 基本部分：1) 教师带领幼儿学习诗歌《云彩和风儿》，通过朗读、讨论等方式，让幼儿了解诗歌内容，感受诗歌的美。

2) 教师引导幼儿观察云彩的变化，让幼儿想象云彩和风儿的故事，鼓励幼儿用自己的话语描述云彩和风儿的关系。

3) 教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制云彩和风儿的故事。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

3. 总结部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的语言表达能力。

教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的表现，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在活动室内，营造优美的活动环境。

五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的需求，给予适当的引导和支持？2. 幼儿在活动中的参与度如何，是否都能积极表达自己的想法？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？4. 活动延伸是否到位，能否激发幼儿的兴趣和参与热情？六、活动步骤：1. 导入：教师以一首关于天空和云彩的歌曲开始活动，激发幼儿对天空和云彩的兴趣。

2. 主题讨论：教师引导幼儿讨论他们对云彩的观察和知识，鼓励他们分享云彩的不同形状和颜色。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习一首关于云彩和风儿的诗歌，通过朗读和解释诗句，帮助幼儿理解诗歌的意义。

大班诗歌《云彩和风儿》教案和说课（精选14篇）大班诗歌《云彩和风儿》教案和说课篇1活动目标：1 、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象2 、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，进展其想象及语言表达力量3 、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探究自然的愿望活动预备：1 、写有“ 风” 汉字的头饰2 、蓝天背景图，各种外形的云彩图片3 、磁带、录音机活动过程：一、倾听风声，用嬉戏引出主题1 、师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。

师生，共同嬉戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。

如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。

2 、师：假如风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）云彩遇到风儿，还会发生更好玩的事情。

今日，王老师给小伴侣们带来了一幅图。

二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时观赏诗歌。

1 、（ 1 ）师操作教具：把两种不同外形的云拼成小白船的外形师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？（小白船）师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船……远处看不见（ 2 ）师操作教具：几片不同外形的云拼成大狮子形象师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（大狮子）是什么样子的？（启发幼儿依据图片想象回答）师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散（请个别幼儿仿照狮子的形象）（ 3 ）师操作教具：出示胖娃娃的形象师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（胖娃娃）是什么样子的？师生：吹呀吹，……跟着太阳公公闹着玩2 、进一步巩固幼儿对诗歌的熟悉，并学习朗诵诗歌师：风儿真有本领，它把云彩变成了这么多的外形。

我们把这些好玩的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫《云彩和风儿》（ 1 ）观赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美（ 2 ）老师和同学一起边看图边说诗歌（ 3 ）引导幼儿用动作表现诗歌内容3 、嬉戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌师：云彩真好玩，变出这么多的外形。

小伴侣们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。

幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思一、概述《云彩和风儿》是一篇寓言故事，适合幼儿园大班学生阅读。

通过讲述云彩和风儿的故事，引导学生学习自我控制和团队合作的重要性，认识到自己的优点和缺点，培养自信心和态度积极的心态。

本教案的教学目标：通过讲《云彩和风儿》故事使学生了解自我控制和团队合作的重要性，提高学生的语言表达能力。

二、教学过程1.引入教师可以上手画一幅画，画出蓝天白云，风吹得树叶瑟瑟作响。

然后问学生：“你们看到蓝天白云和大风了吗？它们有什么关系呢？”引出话题要点：云彩和风是天气的两个因素，云彩在不同的时间段表现不一样，风也是如此。

通过引入，让学生预测下面故事的内容。

2.讲故事讲述故事之前，教师可以事先制作一些幼儿可视化教学卡，卡片上面画了云和风，让孩子们在接下来的故事中更加深入地感受到云彩和风儿的人格特征。

讲义如下：从前，有一朵云彩和一股风儿，在天空中自由自在地飞行。

因为云太胖，像个大球一样地滚来滚去，所以常常与其他的云彩碰撞，造成了很大的麻烦。

风儿觉得很不爽，便轻轻一吹，把云彩吹得滚开了，可是随着渐渐吹的劲道，云彩飞走了，风儿却控制不住自己，被吹到了远处，随即落了下来。

这个故事告诉我们，不管是云彩还是风儿，都需要自我控制，如果没有好的自我控制，就会给他人和自己带来麻烦。

云彩和风儿经过一番探讨、讨论，最终得出了云彩要加强自我控制，风儿要学会合理运用自己的力量。

3.反思为了培养学生的自我反思能力，教师可以上台提问：“这个故事中，你们最感兴趣的哪一部分？为什么？你们了解得更多的是什么？有什么需要改进的地方吗？”这样的提问可以激发学生的思考和探索能力，有助于培养学生的批判性思维能力，促进他们的成长。

三、教学反思和总结在学习《云彩和风儿》这个故事的过程中，我们可以看到幼儿们比较享受其中的情节，他们自然而然地会跟着云和风一起感受天气的变化及自我控制的重要性。

本课的教学方法比较灵活，可以使用多种形式，包括手势、道具、音乐、演讲等，给孩子带来全新的体验。

一、活动目标：1. 理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受散文诗的优美语言和意境。

2. 学会用诗歌的语言描绘自然景象，发挥想象力和创造力。

3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，提高语言表达能力和审美能力。

二、活动准备：1. 散文诗《云彩和风儿》的课件或纸质文本。

2. 自然景象的图片或实物（如云彩、风儿、花朵等）。

3. 绘画材料（如水彩笔、画纸等）。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自然景象图片或实物，引导幼儿说出云彩、风儿、花朵等词语。

2. 教师朗诵散文诗《云彩和风儿》，幼儿倾听并感受散文诗的优美语言和意境。

3. 教师引导幼儿跟读散文诗，注意语音、语调的把握，让幼儿体验诗歌的语言美。

4. 幼儿根据自己的想象，用绘画材料描绘出散文诗中的场景，如云彩、风儿、花朵等。

5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己对散文诗的理解和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察自然景象，并用诗歌的语言描述。

2. 环境创设：在班级环境中布置自然景象的主题墙，让幼儿随时感受到散文诗3. 教学活动：开展诗歌朗诵比赛，让幼儿充分展示自己的语言表达能力和审美能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和感受。

2. 评价幼儿在绘画过程中的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。

4. 通过诗歌朗诵比赛，评价幼儿的语言表达能力和审美能力。

六、教学重点与难点：重点：1. 理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受散文诗的优美语言和意境。

2. 学会用诗歌的语言描绘自然景象，发挥想象力和创造力。

难点：1. 运用诗歌的语言表达自己的感受和想象。

2. 在绘画过程中表现散文诗的意境。

七、教学方法：1. 朗诵法：教师朗诵散文诗，幼儿倾听并感受散文诗的优美语言和意境。

2. 互动提问法：教师引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

3. 绘画表达法：幼儿通过绘画的方式表现散文诗的意境。

《云彩和风儿》大班活动教案一、活动目标：1. 认识和了解云彩和风的基本特征，知道云彩和风儿的变化。

2. 通过观察、体验、探索等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提升幼儿的审美观念。

4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

二、活动准备：1. 自然环境：阳光、云彩、风儿等。

2. 观察工具：放大镜、望远镜等。

3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。

4. 教学课件：云彩和风儿的图片、视频等。

5. 音乐素材：与云彩和风相关的音乐。

三、活动过程：1. 主题导入：让幼儿观察周围的云彩和风儿，引导幼儿说出云彩和风儿的特点。

2. 知识讲解：通过课件、图片、视频等形式，让幼儿了解云彩和风儿的基本特征及变化。

3. 观察实践：让幼儿用放大镜、望远镜等工具观察云彩和风儿，记录下自己的观察结果。

4. 创作环节：引导幼儿用绘画的方式表现云彩和风儿的美，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

5. 作品分享：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美观念。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察天空中的云彩和风儿，记录下变化，增进亲子关系。

2. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验自然环境中的云彩和风儿，培养幼儿的保护环境意识。

3. 艺术活动：邀请家长参与，开展云彩和风主题的亲子绘画活动，丰富幼儿的艺术体验。

五、活动评价：1. 幼儿在观察、创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 幼儿在分享、交流环节的表现，评价幼儿的合作、交流能力和审美观念。

3. 家长参与度、满意度，评价活动的效果。

4. 通过对幼儿的访谈、作品分析等方式，了解幼儿对云彩和风儿的认识和喜爱程度。

六、教学内容：1. 活动六：《云彩和风儿的科学实验》目的：通过简单的科学实验，让幼儿了解云彩和风儿的相关科学现象。

过程：准备水、棉花、食用色素等材料，让幼儿亲手制作“云彩”，并通过吹气的形式感受“风”的力量。

大班语言教案：散文诗云彩和风儿目标•通过阅读和学习散文诗《云彩和风儿》，了解诗歌的基本结构和意义。

•培养学生良好的语言表达能力和想象力，让他们通过朗读和写作实现对诗歌的领悟和创造。

•培养学生的文学素养，提高其对散文诗的欣赏能力和审美意识。

教学步骤第一步：导入新课老师先向学生介绍本节课的主题：散文诗《云彩和风儿》。

简要介绍散文诗的特点和结构，让学生初步了解散文诗的形式和表现手法，培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。

第二步：阅读散文诗让学生阅读散文诗《云彩和风儿》，并对文中每个词汇和句子进行解析和分析。

老师需要引导学生理解诗歌的基本结构和意义，让他们通过阅读了解和感受诗歌所表达的情感和思想，培养学生的文学素养和审美能力。

第三步：讨论诗歌主题根据学生对诗歌的理解和领悟，让学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题和内涵，引导学生提出自己对诗歌意义的解读和认识，培养学生的思考能力和语言表达能力。

第四步：朗读诗歌让学生在小组内进行朗读练习，通过模仿、演绎和表演，让学生更好地理解诗歌的节奏、韵律和情感，同时培养学生的语言表达能力和艺术修养。

第五步：写作练习让学生在课堂上进行创作练习，要求学生根据散文诗的主题和意义进行写作创作，可以选取散文诗中的某个情节和人物作为创作素材，自由发挥其想象和创造力，同时注重语言表达的准确性和美感，培养学生的创造性思维和语言表达能力。

第六步：总结回顾通过课堂活动的开展，让学生对散文诗《云彩和风儿》进行综合性思考和总结回顾，领悟其诗歌的表现手法和价值意义，培养学生的文学素养和审美能力。

教学效果评估散文诗《云彩和风儿》的学习，是一个以学生为中心的过程。

老师除了定期检查学生的作业和练习情况，还需要注重学生的学习收益，通过课堂的听说读写和其他活动，让学生在课程学习中体验到乐趣和成就感，同时加强对学生的真实反馈和评估，及时发现和调整问题，提高学生的学习效果和满意度。

语文教案－大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计一、活动目标：1. 理解散文诗《云彩和风儿》的内容，体验散文诗的优美语言和意境。

2. 能够用正确的语音、语调朗读散文诗，感受散文诗的韵律美。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

二、活动准备：1. 散文诗《云彩和风儿》的文本。

2. 云彩、风儿的手偶道具。

3. 相关的图片或视频资料。

三、活动过程：1. 导入：教师出示云彩、风儿的手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点。

2. 教师有感情地朗读散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的韵律美。

3. 教师与幼儿一起讨论散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境和情感。

4. 教师引导幼儿用正确的语音、语调朗读散文诗，注意模仿教师的语言表达。

5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演云彩和风儿，体验散文诗的角色。

四、活动延伸：1. 教师引导幼儿观察天空中的云彩和风儿，让幼儿用自己的语言描述云彩和风儿的变化。

2. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的云彩和风儿。

3. 教师引导幼儿进行户外活动，让幼儿感受大自然中的风儿和云彩。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对散文诗的理解和表达能力。

2. 评价幼儿在朗读散文诗时的语音、语调准确性以及韵律感。

3. 观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。

六、活动设计意图：1. 通过学习散文诗《云彩和风儿》，让幼儿体验语言的魅力，培养他们的文学素养。

2. 通过朗读、讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

3. 通过观察自然现象，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应保持耐心、细致的态度，引导幼儿积极参与。

2. 在朗读散文诗时，教师要注意语气、语调的运用，让幼儿感受到散文诗的韵味。

3. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。

《云彩和风儿》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解云彩和风的基本特征，知道它们之间的关系。

1.2 培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。

1.3 培养幼儿的想象力和创造力，以及合作分享的精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：云彩、风儿、天空等图片，画纸、画笔、彩泥等创作材料。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和通风。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

3.2 主题分享：教师介绍云彩和风的基本特征，讲解它们之间的关系。

3.3 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现自己对云彩和风的理解和想象。

3.4 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的创作过程。

第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足，提出改进措施。

5.2 幼儿反馈：教师了解幼儿对本次活动的评价和建议，为下次活动提供参考。

第六章：教学内容6.1 云彩的种类：教师介绍不同类型的云彩，如积云、层云、卷云等。

6.2 风的形成：教师讲解风的成因，包括气压差、地球自转等因素。

6.3 云彩和风的变化：教师展示云彩和风的变化过程，如云彩的、消散，风的强弱等。

第七章：教学方法7.1 图片观察：教师展示云彩和风的图片，引导幼儿观察并描述。

7.2 情景模拟：教师模拟云彩和风的变化过程，让幼儿直观地感受。

7.3 创作实践：教师引导幼儿通过绘画、手工等方式，创作出云彩和风的作品。

第八章：教学评价8.1 幼儿创作评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿对云彩和风的理解和表现。

8.2 幼儿表现评价：教师关注幼儿在活动中的参与程度、观察能力、合作精神等。

第九章：安全与卫生9.1 安全：教师确保活动过程中幼儿的安全，避免发生意外事故。

9.2 卫生：教师注意保持活动室的卫生，定期清洁教具和创作材料。

幼儿园大班语言活动教案《散文诗—云彩和风儿》一、活动目标1.理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受诗歌语言的优美和意境的美好。

2.能用自然的语音、语调有感情地朗读散文诗，并进行创意表演。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对自然景物的关注和热爱。

二、活动重难点1.重点：理解散文诗的内容，感受诗歌的美。

2.难点：有感情地朗读散文诗，并进行创意表演。

三、活动准备1.散文诗《云彩和风儿》课件。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3.音乐《风儿的歌》。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过云彩吗？云彩在天空中是怎么样的？那风儿又是什么样的呢？今天，老师带来了一首散文诗，名字叫《云彩和风儿》，我们一起去听听吧！2.教学散文诗（1）播放课件，教师配乐朗诵散文诗。

（2）师：请小朋友们说说，你们从诗歌中听到了什么？诗歌中描述了哪些事物？（3）师：诗歌中的云彩和风儿分别是什么颜色的？它们在一起做了什么？（4）师：诗歌中的云彩和风儿为什么会玩得这么开心？3.感悟诗歌意境（1）师：请小朋友们闭上眼睛，想象一下诗歌中的画面，云彩和风儿在蓝天白云中自由自在地玩耍，你们感受到了怎样的意境？（2）师：请小朋友们用你们的语言描述一下诗歌中的意境。

4.创意表演（1）师：现在，请小朋友们分成小组，每组选择一个角色（云彩或风儿），用你们的语言和动作表现诗歌中的内容。

（2）师：请各组进行表演，其他小朋友认真观看，看看哪组的表演最生动、最感人。

5.绘画创作（1）师：请小朋友们用你们手中的画笔，画出你们心中的云彩和风儿。

（2）师：请小朋友们展示你们的画作，并分享你们的创作灵感。

（1）师：通过今天的学习，你们对云彩和风儿有了更深的了解，也感受到了诗歌的美。

请小朋友们说说你们在活动中的收获。

（2）师：诗歌中的云彩和风儿是自然界的一部分，我们应该关爱大自然，保护环境。

请小朋友们谈谈你们打算如何行动起来，保护我们美丽的家园。

五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察云彩和风儿，记录下它们的美好瞬间，带到幼儿园与大家分享。

一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的意境。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享。

二、活动准备1. 故事课件：《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《风儿吹》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《风儿吹》，引导幼儿感受风儿轻柔的特点。

2. 讲故事：教师根据课件内容讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿观察云彩和风儿的变化，感受故事中的意境。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论云彩和风儿的特点，以及它们给人们带来的美好。

4. 绘画活动：教师分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出云彩和风儿。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿，拍下照片，第二天分享给同学们。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室走廊，让其他班级的幼儿也能欣赏到大家的作品。

五、活动反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和感受，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。

关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，鼓励幼儿发挥想象力，提升幼儿的绘画能力。

六、教学内容1. 故事情节：学习《云彩和风儿》的故事情节，理解云彩和风儿的特点和作用。

2. 语言表达：学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感教育：培养幼儿关爱环境，珍惜资源的意识。

七、教学方法1. 讲故事法：通过讲述故事，引导幼儿了解故事情节，理解云彩和风儿的特点。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 情境体验法：通过绘画活动，让幼儿体验故事中的意境，发挥想象力。

八、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，观察其在讨论和绘画活动中的表现。

2. 幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能的提升。

3. 幼儿在讨论中的语言表达能力和与人交往的能力。

幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》通用一、教学内容《云彩和风儿》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空的故事》，内容包括云彩的形态、风儿的作用以及云彩和风儿的互动关系。

详细内容涉及：1. 认识不同的云彩形状；2. 了解风儿对云彩的影响；3. 学会描述云彩和风儿的互动。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的云彩形状，培养观察力和想象力。

2. 帮助幼儿了解风儿对云彩的作用，提高对自然现象的认知能力。

3. 通过学习，使幼儿能够用语言表达云彩和风儿的互动关系，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同的云彩形状和风儿对云彩的影响。

难点：如何引导幼儿用语言描述云彩和风儿的互动关系。

四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风儿的图片、PPT课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩的形状和变化。

提问：你们看到了什么？云彩有什么形状？2. 例题讲解（10分钟）教师展示云彩和风儿的图片，讲解不同的云彩形状和风儿的作用。

结合PPT课件，让幼儿观察云彩在风儿作用下发生的变化。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述云彩和风儿的互动关系。

幼儿分组讨论，每组选一名代表回答问题。

4. 小组活动（15分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制云彩和风儿的互动场景。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的形状：积云、层云、高积云、卷云等风儿的作用：吹动云彩，使其发生变化云彩和风儿的互动关系：风儿吹，云彩动七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的云彩和风儿互动场景。

2. 答案：根据幼儿的想象力，画出各种云彩形状和风儿的作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对云彩和风儿的认知程度，以及对语言表达能力的提升。

2024年幼儿园大班语言活动教案《云彩和风儿》通用一、教学内容《云彩和风儿》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》第三节。

本节课详细内容围绕云彩和风儿的变化展开，通过观察、描述、讲述和创作活动，让幼儿感知天空中的自然现象，发展语言表达和想象创造能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述云彩和风儿的变化特点，提高观察力和语言表达能力。

2. 通过活动，激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：观察和描述云彩和风儿的变化特点，用恰当的词语进行表达。

难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，用连贯的语言进行讲述。

四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、绘画材料等。

学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察天空中的云彩和风儿，引导幼儿关注云彩和风儿的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示云彩和风儿的图片，通过提问、讨论的方式，引导幼儿观察并描述其特点。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和颜料在画纸上创作出自己心中的云彩和风儿。

4. 小组分享（5分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并讲述作品中的云彩和风儿特点。

教师对每个小组的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用丰富的语言进行表达。

六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩和风儿的图片、关键词（如：变化、特点、表达等）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的云彩和风儿，并用文字描述它们的特点。

2. 答案示例：我画了一片白色的云彩，它在风儿的吹拂下变成了小羊的样子，真可爱！八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于观察和描述云彩和风儿变化特点的能力。

2. 教学难点中引导幼儿发挥想象力和创造力，用连贯的语言进行讲述。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组分享。

大班语言活动教案《云彩和风儿》幼儿园大班语言教案：云彩和风儿活动名称：云彩和风儿活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备：多媒体教具一套。

已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

活动过程：一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）二、讨论云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。

老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。

“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

大班语言活动教案《云彩和风儿》（二）一、活动目标1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 让幼儿认识云彩和风儿，并了解它们的特点和功能。

3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

二、活动准备1. 图片或实物：云彩、风铃、风车等。

2. 教具：幼儿绘画工具、纸张。

3. 素材：与云彩和风儿相关的儿歌、故事等。

三、活动流程1. 创设情境（5分钟）老师先与幼儿聊天，引入话题：“今天我们来认识云彩和风儿这两个好朋友。

”然后出示图片或实物，引出问题：“你们知道云彩和风儿长得什么样吗？它们会做什么呢？”2. 观察和描述（10分钟）老师播放云彩和风儿的相关儿歌或故事，引导幼儿观察、聆听、感受。

大班语言《云彩和风儿》活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知云彩和风儿的特点。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力进行创编。

3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。

4. 培养倾听、表达、交流的能力，增进同伴间的相互理解。

二、活动准备：1. 故事课件《云彩和风儿》2. 天空、云彩、风儿的相关图片3. 诗歌卡片4. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。

2. 教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？4. 幼儿分组讨论，发挥想象力，创编自己的故事。

5. 分享：每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事。

四、活动延伸：1. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。

2. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。

3. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。

五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在讨论、表达、交流中的表现。

3. 幼儿在绘画活动中发挥想象力的情况。

4. 幼儿在户外活动中的观察和表达能力。

六、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会用诗歌表达自己对大自然的感受。

2. 难点：幼儿在讨论、表达、交流中能够充分发挥想象力，创编有趣的故事。

七、活动步骤：1. 教师展示故事课件《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

3. 幼儿分组讨论，鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的故事。

4. 每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事，大家共同欣赏、讨论。

5. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。

6. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。

7. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。

八、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事内容。

2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。