人教版八年级英语下册unit1sectionB-2a--2e教学设计

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人教版八年级英语下册Unit1SectionB2a2e优秀教学案例

在教学过程中，我充分运用了任务型教学法，让学生在真实的语言环境中进行交流和互动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。我还运用了多媒体教学手段，通过播放音频和视频材料，让学生更加直观地感受和理解过去时态的运用。此外，我还注重对学生进行分组合作学习，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.将学生分成小组，并给出一个讨论话题，如“What did you do last weekend?”，让学生在小组内用英语进行讨论和交流。
2.鼓励学生分享彼此的经历和表达自己的观点，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.引导学生进行小组反思和评价，鼓励他们分享彼此的学习经验和成果，培养他们的反思能力和评价能力。
人教版八年级英语下册Unit1SectionB2a2e优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版八年级英语下册Unit1SectionB2a2e为主题，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。本节课的主要内容包括对过去发生事情的描述，要求学生能够运用一般过去时进行准确的描述。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用过去时态，提高他们的英语运用能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和纠正自己的错误，提高他们的学习效果和自我纠正能力。
2.设计一些自我评价和同伴评价的活动，鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，培养他们的自我评价和反思能力。
3.进行定期的学习评价，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面了解学生的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习成果。
三、教学策略
（一）情景创设

人教版英语八年级下册Unit 1 Section B 2a~2e教案及反思

Unit 1 What’s the matter?Section B (2a~2e)教学目标【知识与技能】1. 掌握重点词汇breathe、sunburned、ourselves、climber、be used to、take risks、situation、run out of、cut off、get out of…2. 了解文章中出现的定语从句、时间状语从句等；理解文意。

【过程与方法】1. 小组合作，学会合作学习。

2. 自主学习，合作发现。

【情感、态度与价值观】1. 提高学生的阅读能力；归纳总结文章中的知识点。

2. 培养学生敢于面对生活中出现的挫折的精神，拥有坚强的意志力。

教学重难点【教学重点】掌握重点单词和短语的用法。

【教学难点】定语从句、时间状语从句以及宾语从句的理解。

教学准备图片、多媒体等教学过程Step 1 Lead inShowing a picture of a man without half of his right arm, and ask:T: Who is he?S: He is… (Aron Ralston)T: What does he do?S: He is … (a mountain climber)T: From this picture, we know that he lost half of his right arm. But what happened to him? Let’s share an article “He lost his arm, but he is still climbing.”Step 2 Show learning goals.1. Master the words, phrased and expressions in2a-2e.2. Learn to find the orders of events.3. Practice the reading and writing skills.Step 3 Investigate1. Play the tape. Listen to the tape and read the passage by yourself. Find out the answer of those following questions.2. Groupwork. Discuss the questions that students can’t work out by themselves.Step4 Presentation1. The key words.be used to… take risks… run out of… cut off get out of be in control of give up have problems doing sth.2. The order of the article:When, Where, Who, What3. Part 2c, if the sentences are right.4. Check the answers of part 2d and 2e.Step 5 Summary and Homework.The subject monitor has a summary.课堂作业Retell the story in your own words.教学反思。

人教版八年级英语下册unit1sectionB 2a--2e教学设计

人教版八年级英语下册unit1 sectionB2a--2e教学设计1教学内容本节课是人教新目标Go for it ( 八年级下 ) Unit 1的内容。

本节课课型为阅读，本课时主要介绍了 Aron Ralston 面对危机的勇气和智慧。

通过学生的自主、合作、探究，扫除学生的语义障碍，增强学生对篇章的理解能力，拓展学生梳理文本结构的能力，并综合锻炼了学生的听说和写作能力。

在说的部分，让学生通过把材料的内容与最近一直强调的安全教育联系起来，在实际生活情景中使用本单元所学的提出建议与决定的知识，以及从Aron Ralston的故事中所学到的优秀品质。

2课程标准学生能从文章中找出信息，理解大意；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

3教学目标1.知识目标:a.掌握本部分新词汇(如：climber, risk, accident, importance, spirit , death, deci sion, mean等)b.理解并掌握重点句型：（如：be used to ..., use sth to do sth . the importance of sth/ doing sth等）.2.能力目标：a.运用扫读和细读的阅读技巧，完成对语篇的大意理解，了解 Aron Ralston 遇险的时间、地点、怎样脱险、脱险后的表现等基本信息。

b.通过自主阅读，找出语篇中的疑难点，并通过小组合作解疑答惑、向老师寻求帮助等多种学习方式解决问题，完成对语篇意义的透彻理解，体验到多种学习方式带来的成功和快乐。

c.通过完成阅读的各项任务，理清语篇的框架结构,完成简单的语篇输出。

3.情感目标:通过名人的故事学习勇敢面对生活中的挑战。

并能够考虑在险境中做出好的决定来保护生命。

4学情分析八年级的学生已经有一定的英语基础，英语学习的目标明确，能够用英语进行简单的表达。

但是我所带的班级，两级分化现象非常严重，有些学生对英语学习产生了自卑。

人教版八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB2a2e教学设计

（二）教学设想
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设情境，帮助学生直观地理解词汇和短语。
b.通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用目标语言，提高口语表达能力。
c.设计丰富的课堂活动，如填空、排序、问答等，帮助学生巩固词汇和语法知识。
d.引导学生关注阅读短文中的关键信息，提高阅读理解能力。
4.课后拓展：
a.布置相关课后练习，巩固所学知识。
b.鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读理解能力。
c.建议学生关注生活中的英语，如药品说明书、医生处方等，将所学知识运用到实际中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
在课程开始时，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关身体不适的词汇，如：“headache”、“stomachache”等。接着，展示一张描绘多种身体不适的图片，让学生观察并尝试用英语描述图片中人物的症状。
d.鼓励学生在课后进行复习，将所学知识巩固。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、排序等，以巩固词汇和语法知识。
b.写一篇小短文，描述自己或他人的生病经历，运用一般现在时态和一般过去时态，不少于80词。
b.教师提供讨论话题，如：“Talk about your experiences of visiting a doctor.”，引导学生运用所学知识进行讨论。
c.学生在小组内分享自己的经历，讨论时注意使用目标语言。
d.教师巡回指导，观察学生的讨论情况，给予表扬和建议。
（四）课堂练习

英语人教版八年级下册unit1 sectionB( 2a--2e)

课堂小结
分层 1. Review all the dialogues and passages in Section B 2b. 作业 2. Finish the exercises.
课后反思及复备
备注
阅读训练为接下来的写作练习奠定基础，完成书上练习，小组间学步骤及过程
师生活动安排
2. 1a. When these accidents happen, what should you do?
Put the actions in order.
Step 3 Listening
通过快速阅读和细
Step 4 Speaking 1d. Role-play a conversation between the nurse and the teacher. Use the information in 1b and 1c. A: Who came to your office today?
阅读 2b 部分的短文并完成相关要求
难点
教学方法和手段
Multimedia Listening, Speaking and Reading Role-play
教学步骤及过程
师生活动安排
Step 1 New words 1. bandage n. 绷带 v. 用绷带包扎 2. sick adj. 生病的；有病的
读课文，掌握文章大意，回答老师提出的问题，并完成书上的练习。
B: First, a boy came in. He h urt himself in P.E. class.
A: What happened?
B: He has a nosebleed.
Step 5 Presentation

人教版英语八年级下册：(Unit 1)Section B(2a~2e)【教案】

Section B 第四课时（2a~2e）类别学习重点重点单词ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance,decision, control, spirit, death重点短语be used to, take risks(take a risk), run out (of), cut off, get out of, be in controlof, give up重点句式1.Aron is used to taking risks.2.Aron tells of the importance of making good decisions and of being in control of one’s life.3.Aron almost lost his life three times because of climbing accidents.4.He doesn’t mind taking risks.5.Aron didn’t give up after the accident and keeps on climbing mountains today.课前预习写一写1.我们自己ourselves2.登山者climber3.危险；风险；冒险risk4.情况；状况situation5.千克；公斤kilo6.岩石rock7.刀knife 8.血blood9.意思是；打算；意欲mean 10.重要性；重要importance11.决定decision 12.限制；约束；管理control13.勇气；意志spirit 14.死；死亡death译一译1.习惯于……be used to 2.冒险take risks/take a risk 3.切除cut off 4.离开；从……出来get out of 5.用尽；耗尽run out （of） 6.掌管；管理be in control of 7.放弃give up 8.介意做某事mind doing sth.背一背1.阿伦习惯于冒险。

人教版八年级英语下册Unit1What'sthematterSectionB2a2e教学设计

4.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
a.采用提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们主动发现和解决问题。
b.教师在课堂中充分发挥引导作用，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和展示的机会。
5.激励性评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.教师组织学生进行模仿、替换、拓展等练习，巩固新知。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的场景，如在家、在学校、在医院等。
2.学生在小组内讨论如何运用所学知识进行角色扮演，描述病情和提供建议。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和帮助。
4.各小组进行角色扮演展示，其他同学认真观看并给予评价。
人教版八年级英语下册Unit1What'sthematterSectionB2a2e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的核心目标是让学生掌握英语中表示询问健康状况、描述病情及提供建议的常用表达方式。通过学习Unit 1 "What's the matter?" Section B 2a-2e的内容，学生应能够：
a.对学生的每一次发言和作业，给予及时、具体的反馈，让学生明确自己的进步和需要改进的地方。
b.鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的批判性思维和团队协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一张生病小男孩的图片，引导学生观察并思考：“What's the matter with the boy?”
2.学生发表自己的看法，教师引导学生运用已学的相关词汇，如sick, ill等，进行简单描述。

人教版英语八年级下册Unit1What'sthematterSectionB2a—2e说课稿

板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆新知识，帮助他们在视觉上构建知识结构。为确保板书清晰、简洁，我采取以下措施：
1.在课前精心准备，确保板书内容精炼、有条理。
2.在课堂上适时更新板书，避免一次性呈现过多信息。
3.用不同颜色的粉笔强调重点，提高视觉效果。
4.在适当的时候引导学生共同参与板书，增强互动性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生活情境导入新课，让学生感受到学习英语的实用性。
2.设计丰富多样的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3.创设竞争氛围，通过小组竞赛、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣和进取心。
4.肯定和鼓励学生的进步，关注个体差异，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.听力练习：播放一段关于身体不适的对话，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。
4.课堂游戏：设计“症状猜猜看”游戏，让学生通过描述症状，猜测疾病名称，增加课堂趣味性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.让学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.新词汇和重点句型的掌握。
2.情态动词should的用法。
难点：
1.对身体不适症状的描述，尤其是不同症状的词汇记忆和运用。
2.情态动词should在交际中的灵活运用。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，他们的年龄大约在14-15岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，善于模仿，对新事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但语言表达能力有待提高。在学习兴趣方面，学生对与生活实际紧密相关的主题更加感兴趣，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏自主学习能力和良好的学习计划。

2020春人教版八年级英语下册教案：Unit1SectionB(2a-2e)

2020春人教版八年级英语下册教案：Unit 1 Section B(2a－2e)
一、教学内容
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit 1 Section B(2a－2e)。本节课我们将深入学习以下内容：
1. 2a部分：通过听力练习，让学生掌握一般过去时的用法，了解并描述过去发生的事情。
-了解动词过去式的构成规则。
-目标词汇和短语：强调本节课中出现的关键词汇和短语，如“yesterday afternoon”, “go to the zoo”, “watch a movie”等，并确保学生能够熟练运用。
2.教学难点
-动词过去式的变化：动词过去式的构成规则及不规则变化是学生学习的难点，需要通过各种练习和记忆技巧帮助学生掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是英语中用来描述过去发生的事情的时态。它是英语学习中的重要部分，帮助我们正确表达过去的动作或状态。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般过去时来描述一个人昨天的活动，以及这个时态如何帮助我们清晰表达过去的事件。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4. 2d部分：语法练习，巩固一般过去时的用法，掌握动词过去式的变化规则。
-完成语法填空和改错练习，提高语法应用能力。

人教八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB2a2e教学设计

b.组织学生参加健康知识讲座，提高学生的健康意识，培养学生关爱他人的品质。
c.开展小组合作活动，让学生共同探讨如何关心他人、帮助他人，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以询问学生身体状况的方式开始新课，例如：“How are you feeling today? Do you have any health problems?”通过这个话题，引导学生关注健康问题，为新课的学习做好铺垫。
在此基础上，本章节将针对学生的以下特点进行教学设计：
1.学生对新奇有趣的教学活动具有浓厚兴趣，因此教师应设计生动活泼的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.学生在口语表达方面存在一定程度的紧张和恐惧，教师应鼓励学生大胆开口，给予积极的评价，增强学生的自信心。
3.学生在小组合作中表现出较强的团队精神，教师应充分利用这一点，培养学生的协作能力和沟通能力。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的健康问题，以及其他同学如何帮助他们解决问题的经历。让学生在真实语境中感知英语的实用性，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生回顾一般现在时和现在进行时的用法，为新课中描述正在发生的事情做好语法准备。
（二）讲授新知
1.教师呈现B2a2e部分中的对话，引导学生跟读、模仿，并解释相关词汇和句型。如：“What's the matter?/What's happening?”等，让学生了解如何询问和回答身体状况。
5.采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.学会关心他人，当别人遇到困难时，主动提供帮助。
2.培养学生的责任感，关注家庭、学校和社会生活中的问题，积极参与解决。

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人教版八年级英语下册1 22e教学设计
1教学内容
本节课是人教新目标 ( 八年级下 ) 1的内容。

本节课课型为阅读，本课时主要介绍了面对危机的勇气和智慧。

在说的部分，让学生通过把材料的内容与最近一直强调的安全教育联系起来，在实际生活情景中使用本单元所学的提出建议与决定的知识，以及从的故事中所学到的优秀品质。

2课程标准
学生能从文章中找出信息，理解大意；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

3教学目标
1.知识目标:
a.掌握本部分新词汇(如：, , , , , , , 等)
b.理解并掌握重点句型：（如： ..., . 等）.
2.能力目标：
a.运用扫读和细读的阅读技巧，完成对语篇的大意理解，了解遇险的时间、地点、怎样脱险、脱险后的表现等基本信息。

c.通过完成阅读的各项任务，理清语篇的框架结构,完成简单的语篇输出。

3.情感目标:
通过名人的故事学习勇敢面对生活中的挑战。

并能够考虑在险境中做出好的决定来保护生命。

4学情分析
八年级的学生已经有一定的英语基础，英语学习的目标明确，能够用英语进行简单的表达。

但是我所带的班级，两级分化现象非常严重，有些学生对英语学习产生了自卑。

5重点难点
教学重点：
教学难点： a
6教学过程
教学活动
活动1【导入】－
教师简单提问导入新课。

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:
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b. ?
活动2【活动】
听力训练让学生初步了解人物，激发兴趣，准备阅读。

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活动3【活动】－
锻炼学生的速读技能，了解主题人物。

1:
2:
活动4【活动】
详细了解文章，熟知文章中重点词汇和句型。

.
活动5【活动】
总结人物形象，让学生思考人生。

运用所学知识进行简单输出。

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活动6【活动】
总结课堂，进行德育教育，寄语希望。

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