第二章第一节物体的尺度及其测量(1)

八年级物理上册第二章第1节物体的尺度及其测量教案新版北师大版一、教学目标1.了解物理中尺度的概念，明确si国际单位制和它们的符号。

2.掌握物理中长度、体积和质量的常用量纲及单位制。

3.了解常见的尺度，能够对不同尺度的物体进行测量。

4.能够应用尺度和量度原理解决日常生活中实际问题。

二、教学内容1.观察纤细物体的卷曲现象，引出尺度的概念。

2.讲解七种si国际单位制及其符号。

3.介绍测量长度、面积和体积的方法。

4.介绍质量的量纲和单位制。

5.分辨常见的长度尺度、体积尺度、质量尺度。

6.讲解比例常数和比例因素。

7.引导体会测量的误差原因，掌握减小误差的方法。

三、教学重点1.掌握物理中长度、体积和质量的常用量纲及单位制。

2.理解尺度的概念，掌握测量长度、面积和体积的方法。

3.掌握尺度和量度原理，了解常见尺度。

四、教学难点1.理解尺度的概念，掌握测量长度、面积和体积的方法。

2.理解比例常数和比例因素，掌握减小误差的方法。

五、教学方法1.讲授法：引导学生了解物理中的量纲及单位，尺度的概念，测量及误差。

2.示范法：通过实物演示，让学生掌握测量长度、体积和质量的方法。

3.实验法：设计小实验，提高学生测量的准确性和技能。

六、教学步骤第一步：引入观察一张全球地图，让学生想一想如何测量世界各地的距离？第二步：讲解1.介绍si国际单位制并讲解七种si国际单位制及其符号。

2.讲解测量长度、面积和体积的方法。

3.介绍质量的量纲和单位制。

第三步：实验1.让学生自己准备长度尺子，测量桌子、书柜等物体的长度，记录数据并比较结果。

2.让学生学习如何测量物体的体积，并且进行测量。

3.引导学生探究质量的测量方法。

第四步：讲解1.分辨常见的长度尺度、体积尺度、质量尺度。

2.讲解比例常数和比例因素。

3.引导体会测量的误差原因，掌握减小误差的方法。

第五步：练习让学生进行练习，巩固知识点，提高运用的能力。

七、教学评价通过本次教学，学生是否理解了物理中尺度的概念和测量方法，以及si国际单位制的符号，能否应用尺度和量度原理解决日常生活中实际问题。

八年级上册物理第二章知识点总结归纳八年级上册物理第二章知识点一、物体的尺度及其测量1、长度的单位2、测量结果包括准确值、估读值和单位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。

误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。

通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。

而错误是应该且可以避免的。

5、体积的单位6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底(凸液面的顶)相平。

二、物体的质量及其测量1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。

物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。

2、质量的单位：国际主单位是千克(kg)其他单位有：3、托盘天平的使用调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。

横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。

测量方法：将待测物体轻放在左盘中;估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码;用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上;把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。

砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。

三、物质的密度1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。

物质不同，其比值也不同。

2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

(密度是物质的一种特性)3、密度的公式：ρ=m/v。

密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1.0×103千克。

物体的尺度及其测量教学目标1．学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。

2．明白读数时要估读到最小刻度的下一名数字。

3．明白测量有误差，通过量次测量取平均值以减小误差。

明白误差和错误的区别。

4．学会用量筒和量杯测量形状不规那么物体的体积。

5．培育学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。

教学重难点重点：用刻度尺测量物体的长度的方式；用量筒和量杯测量物体的体积的方式。

难点：估读的方式；量筒读数时的注意事项；误差与错误的区别。

教学进程导入新课在好久以前，英国人一辈子意布匹是以腰围来计量的。

有一天，一个买布人和一个卖布人争吵起来了。

原先，买布人是个胖子。

他依照自己的腰围量出的腰围数少，想少付钱。

可卖布人不干了，他是个瘦子，依照自己的腰围量出的腰围数多，想多收钱。

于是发生了矛盾。

两人争吵不下，告到了皇帝那儿，二人各陈己见，皇帝也感觉各有道理，问题出在什么地址呢？他认真观看了二人的腰围，发觉了其中的微妙……两人的腰围不一样长，如何办呢？若是你是这位皇帝，如何解决那个问题呢？要解决那个问题，就需要学习有关测量的知识。

推动新课一、物质世界的几何尺度长度是最大体的物理量，要求学生看书中的图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。

在生产、生活中，在物理实验中常常要测量长度。

（举例）测量长度的方式和仪器有许多种，其中刻度尺是经常使用的测量长度的工具。

同时学会利用刻度尺，有助于咱们学会利用其他测量仪器和了解测量的初步知识。

二、长度的测量探讨1．同桌的两个同窗别离用自己的大拇指和中指尖的距离（叫一拃）去测量教室的长度，然后比较一下拃数是不是相同？什么缘故一样长的教室得出的拃数却不相同呢？2．若是用“拃”作为比较的依据，作为长度的标准，可行吗？那么如何才能取得确信的测量值呢？由以上探讨，咱们能够得出结论：这些问题告知人们一个道理，进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，不然，即便是对同一物体进行测量，测量的值也是不确信的，那个选定的标准确实是测量单位。

初二物理第二章第一节物体的尺度及其测量北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：第二章第一节物体的尺度及其测量本周学习物体的尺度，对物体的大小要有初步的认识，要学会用科学计数法表示物体尺度的大小，能熟练地掌握数量级的有关计算。

1. 长度（L）及其单位：国际单位：米（m）×1015m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（ m）、纳米（nm）例１：一名粗心的同学在测量中忘记写单位了，请你替他补上：一只新铅笔的长度：1枚1元硬币的厚度：1本字典的厚度：分析：一支新铅笔的长度也只有十几厘米，所以答案为（）一枚1元硬币的厚度也就是几个毫米，所以答案为。

一本字典的厚度约为几个厘米，所以答案为。

要正确进行各长度单位之间的换算，首先要记住各单位之间的进率；其次，要弄清楚被换算的长度单位；最后代入相应的进率，得出换算的结果.例２：地球赤道一周周长为4104⨯km 等于多少米？5分硬币的直径约为等于多少米？ 解：410410104104437⨯=⨯⨯=⨯km m m24241000242...cm m m =⨯=-总结：单位换算的法则：原数×进率2. 正确使用刻度尺（1）观察：首先要观察刻度尺的零刻线的位置，以及零刻线是否磨损；二是观察它的量程；三是观察它的最小刻度值。

零刻线通常作为长度测量的起点，零刻线磨损的尺可以从其它刻线量起. 刻度尺的量程是指测量长度的X 围. 最小刻度值就是刻度尺上挨得最近的两条刻线之间的距离，而不是指刻度尺上所标刻度的最小值，如0。

（2）放置：一应使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘（被测长度的起点）对齐；若零刻线磨损，可选用刻度尺上的其它刻线作起点，二是刻度尺应与被测长度相重合（或平行）. 三是使刻度尺尽可能贴近被测物体，如图：（3）读数：读数时，视线应垂直于刻度尺，既要读出准确值，又要读出估计值. 如读出木块长度为32.5毫米，其中准确值为32毫米，估计值为0.5毫米。