2017考研教育学冲刺：重视真题练手和模考

2017年考研教育学冲刺试题及答案（2）7.现代教育所独有的教育动能有( )A.政治功能B.人口功能C.文化功能D.生态功能E.科技功能答案：BCDE8.人的心理成熟的标志是( )A.性机能成熟B.形成独立思考能力C.具备较稳定的自我意识D.个性形成E.大脑发育成熟答案：BCD9.下列哪些现象属于身心发展的互补?()A.盲人一般听觉灵敏B.聪明儿童常常学习不努力C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D.失去双手的人能用口写字E.有人早慧，有人大器晚成答案：ACD10.20世纪教育发展目标中“两全”是指()A.全面贯彻党的教育方针B.全面推进素质教育C.全部普及九年义务教育D.全部扫除青壮年文盲E.全面提高教育质量答案：AE11.“二战”后，日本学制改革主要表现在( )A.重视幼儿教育B.学习年限弹性化C.在地方分权的基础上加强中央集权D.综合学科出现E.由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD12.在教育目的价值取向上影响较大的流派有()A.儿童中心论B.环境决定论C.社会本位论D.个人本位论E.教师中心论答案：CD13.小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动?()A.整理书包B.打扫教室C.打扫校园D.清扫街道E.纸工、编织答案：ABC14.综合课程主要包括( )A.活动课程B.核心课程C.广域课程D.潜在课程E.融合课程答案：BCE15.小学课外活动有哪些特点?( )A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.管理上的计划性D.活动上的自主性E.形式上的多样性答案：ABDE16.社会实践有利于( )A.掌握系统的文化科学知识B.教育与生产劳动相结合C.加强对学生的管理D.形成学生的主体性E.学生进行合理的职业定向答案：BDE17.社区教育的主要特点有( )A.开放性和群众性B.实用性和融合性C.先导性和针对性D.权威性和灵活性E.多样性和补偿性答案：ABE18.根据在职进修的特点，教师进修提高要()A.以业余为主B.以自学为主C.以脱产进修为主D.以提高学历为主E.以短期培训为主答案：ABE19.我国宪法和法律规定少年儿童享有()A.生存的权利B.受教育的权利C.安全的权利D.完全的政治权利E.受尊重的权利答案：ABCE20.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育E.发展性教育答案：DE三、填空题(每空1分，共10分)1.教育在人的身心发展中起____。

2017年人大教育学考研真题及其他本内容凯程崔老师有重要贡献2017人大高等教育学考研真题一、简答（5×30）1、简述教育管理的特点简述教育政策与教育法规的异同简述中世纪高等教育的特点简述高校教师的基本特征5、简述教育集权制与分权制的优缺点二、论述(2×75)1、教育管理有哪些理论学派？请举例论述其优缺点（简略）我国高等教育法规定高等教育的目标是：“培养具有社会责任感，创新精神和实践能力的高级人才”，请结合实际谈谈对高等教育目标的看法中国人民大学教育学院简介中国人民大学的教育研究和人才培养发端于建校之初的陕北公学；20世纪40年代的华北联合大学和华北大学都设有教育系。

中国人民大学成立后，50年代设专修科教育系，培养了一大批杰出人才，为马克思主义教育理论在中国的传播与研究做出了贡献。

1952年根据教育部的决定，中国人民大学教育学教研室、专修科教育班全体学员、研究生、教员、干部及苏联专家共150人，合并到北京师范大学。

经历了文革中的中国人民大学停办和文革后的复校，1984年3月，学校在行政机构序列设立高等教育研究室，主要从事整理校史、校史人物及其教育思想的工作。

1999年11月，学校正式设立“属于教学科研单位”的中国人民大学教育科学研究所，任命秦惠民为所长，同时撤销行政序列的高等教育研究室。

2001年根据学校《关于进行院系调整的决定》，教育科学研究所合并进新组建的公共管理学院，并于2003年更名为公共管理学院教育研究所。

2005年学校根据工作需要恢复行政机构序列的高等教育研究室。

2011年4月6日学校印发文件，决定在公共管理学院教育研究所和学校高等教育研究室的基础上组建中国人民大学教育学院，负责全校教育相关学科的规划与建设，开展相关学术领域的人才培养和科学研究活动，以“高起点、高水平、重交叉”为原则，进一步提高中国人民大学在教育学术领域的教学科研水平和竞争力。

自1999年教育科学研究所成立后，中国人民大学的教育研究及人才培养和相关学科建设迅速发展。

一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

）1．洛克的代表作【C 】中反映了他的“绅士教育”思想。

A．《人类理智论》B．《论信仰自由书》C．《教育漫话》D．《教育学纲要》【答案解读】：《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。

它以绅士教育为主题，分为体育保健、道德教育、智育三个部分，阐明了如何培养符合时代需要的有理性、有德性、有才干的绅士或有开拓精神的事业家。

2．教师的教育机智充分表现了教师劳动的【D】特点。

A．示范性B．连续性C．复杂性D．创造性【答案解读】：所谓教育机智，是指教师在教育教案活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并巧妙地加以解决的能力。

它是教师个体的教育理论和教育实践经验创造性结合的结晶，充分体现了教师劳动的创造性特点。

3．教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有【D】。

A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识【答案解读】：教育活动有自身的规律，教师必须懂得教育规律，为了解学生的身心发展规律，了解学生的年龄特征，教师应掌握教育学、心理学等研究教材教法及学生身心发展方面的教育科学知识。

4．下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?【A】A．哲学B．心理学C．教案论D．社会学【答案解读】：教育学首先从哲学体系中分解出来，逐步形成了自己研究的概念、范畴、体系和方法，成为一门独立的学科，其间包括构成课程的理论基础。

5．下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?【D 】A．教育目标B．教育结构C．教育管理体制D．办学条件【答案解读】：依据评价对象的范围，可将教育评价分为宏观评价与微观评价。

教育的宏观评价是以教育政策及教育事业的总体状况为评价对象，它涉及大中小学教育的各个方面（如教育体制、教育性质、教育方针政策、教育目标、教育行政管理及教育的内容）。

2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：315.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

(总题数：45，分数：90.00)1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（分数：2.00）A.实用主义教育学B.批判教育学√C.实验教育学D.文化教育学解析：本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展的掌握情况。

批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布尔迪厄等。

批判教育学强调：(1)当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。

(2)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

(3)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识“解放”的目的。

(4)教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。

与其他几个选项比，批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系，因此，本题选 B。

选项A，实用主义教育学是19 世纪末20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈，代表作是杜威的《民主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。

选项 C，实验教育学兴起于 19 世纪末20 世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。

选项 D，文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，深刻地影响了 20 世纪德国乃至世界教育学的发展，尤其在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以很大启发，代表人物是狄尔泰、斯普朗格、利特和福利特纳。

2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】Ｄ请注意，Ａ和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。

3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】Ａ价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】Ｄ学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。

终结性评价是为了甄别学生。

6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】Ａ1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。

7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】Ａ两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】ＣABD均属于知识中心课程理论。

北京外国语大学日语翻译硕士考研信息复习经验经验指导1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯一、考试科目：1、思想政治理论2、翻译硕士英语3、日语翻译基础4、汉语写作与百科知识★★★★★育明教育解析：北外从15年开始取消了笔译，只招生日语口译，招生人数8人左右。

选择北外日语翻译硕士的同学要注意，北外初试就有对于二外的考查，难度也是比较大的，对于二外的选择是固定的，就是对于英语的考查，这点提醒大家在备考日语的同时不能忽视对于英语的练习，平时要多注意英语知识、英语词汇的积累。

参考书：翻译硕士英语：《新编大学英语》(1-5册），浙江大学编著，外语教学与研究出版社《新编大学英语语法》黄建滨，邵永真，外语教学与研究出版社日语翻译基础1、许钧：《翻译概论》，外语教学与研究出版社，2009年3月。

2、陆留弟：《日语口译实务2级》，外文出版社，2005年8月。

3、邱鸣：《日语口译实务3级》，外文出版社，2005年9月。

4、塚本慶一：《中国語通訳者への路》，大修館書店，2003年4月。

汉语写作与百科知识《百科知识考点精编与真题解析》（李国正）《翻译硕士真题汇编》+《翻译硕士考研手册》育明教育《中国文化读本》（叶朗）《应用文写作（第四版）》（夏晓鸣）《高考满分作文》育明教育解析：第一本太厚了，要学会开始挑重点看，也就是看上去比较符合北外出题风格的知识点。

强烈推荐《应用文写作（第四版）》（夏晓鸣），书不厚，作者语言风格比较轻松，内容涵盖了所有类型的小作文。

“公文部分”嫌看得不过瘾的，就去找《公文写作（第二版）》（白延庆）来看，这本书就像是公务员们的工具书啊！《中国文化读本》（叶朗）可以选择性的看，总结了中国文化的精髓和底蕴所在。

2016年北京外国语大学考研：日研中心试题回忆版—661日语基础一、给汉字注假名。

（２＊８＝１６）1、饒舌2、示唆3、御中4、言語道断5、歯車6、芳しい7、手薄8、最期（第一题是给出句子和划线的词语，标注假名。

2017年教育学考研真题2017年教育学考研真题是许多考生备考过程中的重要参考资料。

这一年的考题涵盖了教育学的多个领域，考查了考生对教育学理论和实践的理解和掌握程度。

在这篇文章中，我们将对2017年教育学考研真题进行分析和解读，以期帮助考生更好地备考。

首先，我们来看看2017年教育学考研真题中的选择题。

这些选择题涉及了教育学的各个方面，包括教育心理学、教育管理学、教育评价学等。

其中，一道关于教育评价的题目引起了广泛的讨论。

这道题目要求考生根据所学的教育评价理论，分析一个学生在学校中的评价情况。

这道题目考查了考生对教育评价理论的理解和应用能力，同时也考察了考生对学生发展的认识和了解程度。

在解答这道题目时，考生需要结合教育评价理论，分析学生在学校中的评价情况。

首先，考生可以从学生在学业方面的表现入手，分析学生的学习成绩、学习态度等方面的情况。

其次，考生可以从学生在社交方面的表现入手，分析学生与同学之间的关系、与老师之间的关系等方面的情况。

最后，考生可以从学生在心理方面的表现入手，分析学生的自尊心、自信心等方面的情况。

通过对学生在不同方面的评价情况的分析，考生可以得出一个较为全面的评价结论。

除了选择题，2017年教育学考研真题中还包括了论述题。

这些论述题要求考生对某个教育问题进行深入的分析和思考。

其中一道关于教育公平的论述题引起了广泛的关注。

这道题目要求考生结合教育公平的理论和实践，分析当前我国教育中存在的不公平现象，并提出相应的对策。

在解答这道题目时，考生需要对教育公平的理论进行深入的理解和分析。

首先，考生可以分析当前我国教育中存在的不公平现象，如城乡教育差距、贫困地区教育资源匮乏等。

其次，考生可以结合教育公平的理论，提出相应的对策，如加大对贫困地区的教育投入、改善农村学校的教育条件等。

最后，考生还可以结合国际上的教育公平实践，借鉴其他国家的经验，提出更加全面和有效的对策。

通过对2017年教育学考研真题的分析和解读，我们可以看到，这些考题既考查了考生对教育学理论的掌握程度，又考察了考生对教育实践的理解和应用能力。

2017年教育学（311）部分考研真题答案及解析作者：凯程陆老师，有问题找我 51.简述改造主义教育思潮的基本观点。

这道题就是对教育史中相关重点知识的纯基础性考察，考生如果在复习中着重学习和掌握欧美教育思潮的部分，相信这道题得满分是很容易的事情。

改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和“进步教育”中逐渐分化出来，到20世纪50年代形成的一种独立的教育思想，代表人物有康茨、拉格、布拉梅尔德等人。

改造主义教育思潮的基本观点如下： (1)教育应以“改造社会”为目标 改造主义教育家认为当时人们正处在人类历史上最大的危机时期。

他们认为自己是“理想社会”的寻求者。

他们所认为的理想社会是具有美国式的民主政治制度、富裕的经济、发展的教育、繁荣的科学和艺术，而教育的职责就是要设计并实现这样一种“理想社会”。

(2)教育要重视培养“社会一致”的精神 改造主义教育家认为教育应该有一个清楚明白而又切合实际得社会目的，培养一种“社会一致”的精神。

所谓“社会一致”就是指不分阶级的人与人之间的合作关系，即通过共同协商而能消除阶级分歧的一致意见。

(3)强调行为科学对整个教育工作的指导意义 改造主义教育家高度评价行为科学，他们将行为科学视为改造主义的基础。

在他们看来，编排教材的方法、组织教学的过程、学校和社会目的的确定等都需要以行为科学为指导。

(4)教学上应以社会问题为中心 基于“社会改造”的目标，改造主义教育家认为课程与教学的目标应统一于理想社会的目标。

在此基础上，他们主张课程以人文社会学科为主，教学应以问题为中心，重视学科之间的联系。

(5)教师应进行民主的、劝说的教育 改造主义教育家反对灌输式的教学方式，认为教师应该通过民主的讨论和劝说的教育说服学生去“改造”他们所生活的社会，使学生坚信改造主义哲学，培养他们的“社会一致”的精神。

综上所述，改造主义教育思潮强调教育是社会改造的工具，它是实用主义教育在新社会时期的继续。

参考答案：B
我要纠错
3.
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的做法，这是违背了个体身心发展的()[1分]
A
个别差异性
B
阶段性
C
互补性
D
顺序性
我要纠错
4.
格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了()对个体发展的影响。

[1分]
A
遗传
B
成熟
C
环境
D
教育
参考答案：B
我要纠错
5.
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的（）[1分]
A
教育目的
B
培养目标
C
课程目标
D
教学目标
7.
实质教育论认为教育的主要任务在于使学生（）[1分] A
发展能力或官能
B
获得有用的知识
C
形成解决问题的技能
D
建立人际关系
社会学习论者的研究表明，受到奖励或者指责的榜样对儿童具有一种（），直接影响到儿童对诱惑的抗拒。

[1分]
A
“替代强化”作用
B
示范作用
C
暗示作用
D
激励作用。

2017年考研教育学原理模拟试题及答案店铺考研网为大家提供2017年考研教育学原理模拟试题及答案，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研教育学原理模拟试题及答案一、填空题1.提出学习的最佳环境是"虚壹而静"的是_______。

2.首次把"教育学"作为一门独立的科学提出的是_______，近代第一本教育学专著是________，现代教育学之父，科学教育学的奠基人是_______。

3.首创幼儿园这一名称的是__________。

4.教育万能论的提出者是______________。

5.写出人的身心发展的四个特点：_______、_______、_______、_______，教育中不能揠苗助长是遵循了其中__________的特点。

6.暗示教学模式的提出者是_______________。

7.写出两种德育模式__________________、___________________。

8.董仲舒的天人三策是：________________________、________________________________、___________________________。

9.监生历事是________时期的一种教学实习制度。

10.学习动力理论中的需要层次理论的提出者是_______________，其中人的最高的需要是______________。

11.教育史中第一个明确提出教育心理学化的教育家是_______________。

12.列举三个进步教育实验：____________、______________、_______________。

13.为了记住24节气而编的24节气歌是运用了________________的学习策略。

14.把道德水平划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平这三个水平的是______________。

15.半结构型访问法是把____________交给访问者，但无一定的__________________，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。