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句子如何写对[专题过关训练]Ⅰ.改正下列句子中的非平行结构1．I am interested in collecting stamps and to have sports in my spare time.to_have→having2．Our classroom is 8 feet in length and 4 feet wide.wide→in_width或in_length→long3．He is good not only at table tennis but also plays football.plays→at4．I spent the summer vacation in Qingdao, swimming once a day and got plenty of rest.got→getting5．To listen to pop music and collecting coins are two of my favourite hobbies.To_listen→Listening6．My father is an engineer and who has stopped working.去掉and7．The sooner you give me a reply, it is better our final decision will be made.it_is→the8．The weather in Guangzhou is hotter than Beijing.than后加that_inⅡ.改正下列句中词的形式或用法上的错误1．I like watching TV programs, such as football match, news and so on.→I_like_watching_TV_programs,_such_as_football_matches_and_news.2．We can get a lot of informations by watching TV.→We_can_get_a_lot_of_information_by_watching_TV.3．High building and expressway can be seen everywhere.→High_buildings_and_expressways_can_be_seen_everywhere.4．If I were rich, I would buy a beautiful villa white house, big garden andgarage.→If_I_were_rich,_I_would_buy_a_beautiful_villa_with_a_white_house,_a_big_g arden_and_a_garage.5．I decided to try my best to improve it with teacher’s help.→I_decided_to_try_my_best_to_improve_it_with_the_teacher’s_help.6．Smoking in forest is very dangerous because it is likely to cause fire.→Smoking_in_the_forest_is_very_dangerous_because_it_is_likely_to_cause_a_f ire.7．I saw a Mr. and a Mrs. getting off at the bus stop.→I_saw_a_man_and_a_woman/a_gentleman_and_a_lady_getting_off_at_the_bus_sto p.8．I have a happy childhood, a hard and tired school life.→I_have_a_happy_childhood_but_a_hard_and_tiring_school_life.9．We could live in a peace, quiet and beautiful space.→We_could_live_in_a_peaceful,_quiet_and_beautiful_space.10．To go to a famous university, more efforts should be made.→To_go_to_a_famous_university,_we_should_make_more_efforts.。
高三英语第一轮复习策略和方法一、复习策略（一）合理安排时间每天早上至少拿出二十分钟时间大声去朗读，以便形成正确的语感。
由于高考英语考试时间安排在下午，所以应尽量安排下午进行试题操练。
（二）抓课本、重基础、强化词句的积累第一轮的英语复习要以教材为主，梳理所学知识，并查漏补缺，注意以新带旧，使之条理化，形成一个完整的知识体系，主要要做到举一反三、触类旁通。
（三）抓语篇学习、重阅读写作能力从近年来的高考试题来看，将中心和重心放在单项填空上也是不合时宜的，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。
因此，语篇的学习最应该引起学生们的足够重视。
应充分利用现有的阅读材料，比如限时集训，在规定的时间内完成要求内容，并且最好每次训练都有收获，不断提高自己的阅读写作能力，开拓知识视野。
（四）精选习题，有效训练复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。
习题的选择应在老师的指导下尽量做些历年的各地高考真题，通过结合高考考点进行针对性训练，并在训练过程中总结提高做题速度与正确率的自己的方法与技巧。
老师所发的讲义试卷务必要弄懂。
二、复习方法（一）每天清账不留死角在本学期的复习中，不少学生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对基础知识的巩固，对自己反复出错的地方思考少。
为此，建议学生在做题上，应重“质”甚于重“量”，要多思考、多总结。
在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。
也就是说，在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天，“疑问”不过夜。
（二）单词不宜“死记硬背”对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧：其一，可以从构词法上记忆。
比如记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。
其二，可以结合一些重点词组或重点句式记忆。
比如，可以通过“make sense”和“a sense of humor”来记忆“sense”这个单词。
如何写好句子间、段落间的衔接与过渡连接(过渡)性词语的使用是语言连贯性得以实现的最常用手段。
在句与句之间，段与段之间恰当地使用一些承上启下的连接(过渡)性词语是非常必要的。
中学阶段应该掌握的连接(过渡)性词语可以归纳如下：一、表示起始关系的过渡性词语above all，first of all，to begin with，according to，as you know/as is known，as is shown in等。
(2013·重庆卷满分作文)According to a research，the total number is reduced to less than 1,000 now.按照调查结果，现在总数已减少到不足1 000只。
(2013·四川卷满分作文)As we all know，good learning habits contribute to efficient study.我们大家都知道，好的学习习惯可以提高学习效率。
[练一练] 翻译句子1．首先，我认为一个人在国外多交朋友是很重要的。
First_of_all，I_think_it__important_to__make__more_friends_abroad.2．正如图画所示，树被大风刮倒了，而小草依然在那里。
As_is_shown_in_the_picture，a_tree_is_knocked_down_by_the_strong_wind，while_the _grass_stays_as_it_is.二、表示时间顺序的过渡性词语First(ly)，then，later，in the end，finally，at last，after that，afterwards，since then，immediately，suddenly，meanwhile等。
(2013·江西卷满分作文)Meanwhile，we all enjoyed the beauty of nature.同时，我们都欣赏了大自然的美丽。
学案(二) 词顺意畅的衔接衔接与过渡性词语的使用是语言连贯性得以实现的最常用手段。
在句与句之间，段与段之间恰当地使用一些承上启下的过渡(连接)性词语是非常必要的。
高中阶段应该掌握的过渡(连接)性词语归纳如下：一、表示起始关系的过渡性词语①To begin with, the final exam of this term is around the corner, so I am busy preparing for it.(2017·天津高考书面表达)首先，本学期的期末考试就要到了，因此我正忙于准备考试。
②Recently, the Ministry of Education has issued a requirement that students should be given labor education while at school, which arouses a heated debate.近来，教育部要求上学期间加强学生劳动教育，这引起了激烈的讨论。
[即时演练] 补全句子1．(2015·湖南高考满分作文)现在，我想与你们分享一下我的经历。
Now,_I’d like to share my experience with you.2．随着互联网的发展，电脑在人们的生活中起着重要作用。
With_the_development_of_the_Internet,_computers play an important role in people’s life.二、表示时间顺序的过渡性词语①Several days later, when the video was played on the graduation ceremony, it was well received.(2017·北京高考书面表达)几天后，当视频在毕业典礼上播放时，它受到了好评。
第一步过词汇关第一讲词汇如何写对[编写说明] 创设4步增分方案：过词汇关→过句子关→过段落关→过篇章关，每关又按“先写对→再写美”两层级设置课时。
由词组句、连句成段、由段成篇，循序渐进，步步为营步步赢；先写对，再写美，符合一般考生的学习实际，保住基本分，才能得高分。
第一步过词汇关第一讲_词汇如何写对词汇是语言的建筑材料，我们说话、写文章都离不开词汇。
只有准确选词，文章才能优美。
所以，要想写好文章，首先应从词汇着手。
一、准确选词的两个原则1．规范所谓规范是指所选的词语应是合乎习惯的、现代的、通用的。
语言是交流的工具，我们只有选用那些合乎习惯的、现代的、通用的词语，人们才会觉得顺耳，否则就会显得生硬、难懂。
如：We rise early every day.我们每天很早起床。
这里的rise虽也有“起床”的含义，但很正式，生活中不常用。
不如改为get up更为通俗易懂。
又如，汉语中表示“看书”“看电视”“看黑板”等都用到一个“看”字，因为这个字在汉语中通用。
如果英语中我们都用read或see或watch或look at等来表达这些“看”，则不符合英语的表达习惯，因此就是错误的。
例如：Let’s go to see the movies.我们去看电影吧。
Look at the blackboard, please.请看黑板。
Don’t read in the sun.不要在阳光下看书。
How many children like watching TV?有多少孩子喜欢看电视？2．贴切所谓贴切是指词义所表示的内容能准确表达思想，这就要求写作者应透彻地掌握每个词语的确切含义。
在学习英语时，我们尤其要注意那些同义词和多义词，使用不当就会出错。
例如：“他长得很高。
”英语是He is very tall.如果将tall误译为high则会使人理解为“他离地面很高”。
当然这里只列举了词义间的差别。
在行文中用词贴切，还应注意语境和通篇的语体，使每个词在上下文中都自然和谐。
2019年高考英语一轮复习策略及方法攻略英语的知识点相对来说比较分散，比较多。
记起来比较麻烦，而且比较容易记错，所以在学习的时候就要细致、耐心。
有一些同学(不清楚)，特别是词组的记忆特别难，我认为能够采取后期整理的方法把错误题目抄下来，实行分析，准确答案应该是怎样的，可能高三时期的学习本身就是比较紧张的，不能占有大量的时间，其实做题的当前发现自己的知识结构中有哪些漏点和缺少，如果错误的东西没有把握，那么就失去复习的意义。
实在没有时间，能够采用一个方式，就是在题目的边上写一些自己的体会，错误的原因等等，在题号旁边写一个明显的记号，在考试之前把这个例题拿出来看一看，重点看打了记号的错误题，也是能够达到效果的，也能够节省抄题目的时间。
英语作为一种语言，口头的操练也是非常重要的，有的同学可能在上课的时候不考听力，老师在上课的时候对考点说的稍微少一些。
英语作为一种交流的工具，提升英语实用技术是重要的，不但仅学习哑巴英语是从高考这个角度看，上班时考研、找工作，口语都是非常重要的一块，另一方面，多说英语也能够培养一种语感，在考试的时候可能经常碰到没有学过的词汇，如果有很好的语感，就能够凭着很好的语感来做。
第三，在做语法的过程中，能够把一些语法转化为自己的一种语言习惯，就不要很死记硬背一些语法了，再说英语的单词，再增加单词理解之后，单词的注重度又提升了很多。
可能大家觉得单词非常得难背，拿了单词表怎么记也记不住，我觉得拿着单词表不是硬记下来的，我的方法是把单词放在文章中去记，能够背一些课文，背一些课本比较经典的句子、段落，也能够看课外的杂志、英语报刊，把单词放在文章中去，能够提升自己的阅读水平，这样单词的意思就很容易掌握了，而且这样会提升自己鉴别陌生单词的次数，好像有学者实行过研究，说背单词不是说你看这个单词多长时间你就能够记得住，而是在你见到这个单词几次之后，我听说七次后就能够记住了，所以我认为大家要实行阅读，在阅读中自不过然地就能够把单词记住了。
第三步过段落关第一讲如何写好开头与结尾纵观近几年的高考英语书面表达的命题思路和趋势，均可以划分为三个部分，即开头、正文和结尾。
尤其是在近几年的高考英语书面表达已经不再给出开头和结尾的背景下，文章的开头和结尾的作用就更加明显了。
一个好的开头自然会给人留下好的印象，引起读者的阅读兴趣；而一个好的结尾就是点睛之笔，起到引发读者共鸣、升华文章主题的作用。
由此可见，文章开头和结尾的表达是否准确到位、安排是否得体，在整篇文章中具有举足轻重的作用，直接影响到整篇文章的质量。
一、引人入胜的开头一般来说，高考英语书面表达常见的开头形式大致有以下几种：1．开门见山式文章开头开门见山，用简单明白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么。
多见于邀请信和求助信。
①I am writing to invite you to see the Chinese papercutting exhibition to be held this Sunday.(2017·全国卷Ⅱ书面表达)我写信是想邀请你参观本周日举行的中国剪纸艺术展。
②I’m happy to receive your letter and know you’re coming to China.(2017·北京高考书面表达)我很高兴收到你的来信，知道你要来中国。
2．背景介绍式这类开头多用于要求就某一社会现象进行分析的书面表达。
文章开头往往要交代事件或者社会现象发生的背景，比如网络投票、公共场所的不文明现象、环境保护、节约型社会建设活动等。
①We’re going to Yendang Mountain to have an outing on July 8. We really hope that you can join us.(2017·浙江高考应用文写作)我们将于7月8日去雁荡山郊游，我们真的希望你能加入我们。
2019版高考英语大一轮复习步骤化写作增分第一步过词汇关第一讲词汇如何写对过关训练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考英语大一轮复习步骤化写作增分第一步过词汇关第一讲词汇如何写对过关训练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019版高考英语大一轮复习步骤化写作增分第一步过词汇关第一讲词汇如何写对过关训练的全部内容。
词汇如何写对［专题过关训练]Ⅰ。
选词填空1．He tried (managed, tried) to swim across the river， but failed。
2．He was awarded （awarded, rewarded） the Nobel Peace Prize for his outstanding contribution to world peace。
3．We arrived_at （arrived， arrived at) the railway station at noon。
4．If you come across a（n） unknown (known， unknown) English word，you can refer to your e。
dictionary to find its meaning。
5．It is reported that by the end of next week the price will have risen （raised, risen) by about 10％。
6．Whenever we are in trouble， we should never lose heart (heart, hearts)．7．Have you sent thank。
学案(二) 词顺意畅的衔接衔接与过渡性词语的使用是语言连贯性得以实现的最常用手段。
在句与句之间，段与段之间恰当地使用一些承上启下的过渡(连接)性词语是非常必要的。
高中阶段应该掌握的过渡(连接)性词语归纳如下：一、表示起始关系的过渡性词语above all， to begin/start with， today， now， nowadays， at present， currently，recently， generally speaking， according to， with the development of等。
preparing for it.(2017·天津高考书面表达)首先，本学期的期末考试就要到了，因此我正忙于准备考试。
②Recently, the Ministry of Education has issued a requirement that students should be given labor education while at school, which arouses a heated debate.近来，教育部要求上学期间加强学生劳动教育，这引起了激烈的讨论。
[即时演练] 补全句子1．(2015·湖南高考满分作文)现在，我想与你们分享一下我的经历。
Now,_I’d like to share my experience with you.2．随着互联网的发展，电脑在人们的生活中起着重要作用。
With_the_development_of_the_Internet,_computers play an important role in people’s life.二、表示时间顺序的过渡性词语firstly， first of all， then， later， in the end， finally， at last， after that， afterwards， since then， meanwhile， at the same time， soon， next， all of a sudden， at the weekend， in the meantime等。
2019 高考英语一轮复习思路基础增强步骤 :增强基础，不是无需的重复学习。
关于基础知识的增强，需要一个渐进的过程，详细方法以下：一、夯实基础，建立知识网络最近几年来高考英语试题渐渐重视于语言能力的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。
在老师的帮助下，在仔细学习和研究《高考英语纲领》以及《高考英语考试说明》的基础上讲重点分类整理，内容包含词汇、句型、语法、社交用语、篇章构造等方面，使学得的知识形成网络。
二、重抓课本中的难点第一轮的英语复习以教材为主，梳理所学知识。
同时，词汇掌握不要限制在教材和纲领以内，平常报刊资料泛读中要增强对社会、生活中常用词汇和热门词汇的认识和累积。
这样关于最近几年高考的完形填空和阅读理解现屡次出现的新鲜词，就没居心理上的负担。
复习中切忌钻牛角尖，去做大批偏题怪题。
要培育正确的造句能力、语言组织能力，培育对英语语法知识的识记、理解和不一样语境鉴别能力。
最后特别要重申不可以直接把课本放在一边，去盲目的复习。
要经过教材逐渐的进行概括和总结，理清知识网络，这样在此后的二、三轮复习中能力才能够慢慢的提升。
三、着重词汇的复习英语中的词汇相当的丰富，同学们要经过对词汇的学习和复习，掌握其基本的用法。
复习时要注意总结词汇的音、形、义、用；并且要扩大词汇学习的深度和广度；要做到词不离句，防止孤立的去照本宣科单词，科学的记忆。
复习词汇，一要记着其习用法，二要记着由它们组成的词组或短语。
如beat/hit/strike sb in/on the + 部位， prefer doing A to ding B等。
再如复习 suggest立刻想到 suggest doing构造，suggest that sb （should） do sth。
构造，以及它表示“示意”、“启迪”、“令人想起”等意义时的用法。
四、开始培育“高三意识”什么是“高三意识”呢？它就是为立刻到临的高考做充分准备的意识。
详细来讲，同学们要在不到一年的时间中，对所学的英语知识进行系统的复习和概括，学习强度相对紧，知识面比较大，就需要同学们能够养成优秀的学习、复习习惯。
2019版高考英语大一轮复习步骤化写作增分第一步过词汇关第二讲词汇如何写美讲义编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考英语大一轮复习步骤化写作增分第一步过词汇关第二讲词汇如何写美讲义）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二讲词汇如何写美在写对词的基础上,还需要把词汇写美,这样才能备受阅卷老师的青睐。
写好词的标准是准确恰当、符合习惯、生动形象。
英语的词汇相当丰富，同义词、近义词很多.因此，要力求语言地道、规范。
一、词汇写美的四个原则1．短语优先原则在写作中，要想把词汇写美，就要注意挖掘自己现存的词汇潜力，多使用短语、习语来代替一些单词，这样在表达时更具有力度,能够增加文采。
①我无法容忍他对我们说话的方式。
I can not bear the way he speaks to us。
在表达时,我们可设法用no longer put up with这一短语动词取代not bear.I can no longer put up with the way he speaks to us。
②他在课堂上没有听我讲。
He didn't listen to what I said in class.（一般）He turned a deaf ear to what I said in class.(较好）第二句中用短语动词turn a deaf ear to就比普通短语not listen to 显得高级。
③我突然有了一个好主意.Suddenly I had a good idea。
第二步过句子关第一讲句子如何写对第1课时简单句的五种基本句式句子成分构成了英语中各种各样的句子，其实英语中最基本的句式只有五种，其他各种句式都是由这五种基本句式演变而来。
一、主语＋谓语(不及物动词)该句式常用来表示主语的动作或状态。
其特点为：句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫作不及物动词，后面可以接副词、介词短语、状语从句等。
①What’s worse, I don’t communicate well in my family.(2017·天津高考满分作文)更糟糕的是，在家庭中我不善交流。
②And Ican play outside too！(2016·四川高考书面表达)我也可以在外面玩！[名师指津]主语和不及物动词(短语)是组成本句型不可缺少的必要成分。
在实际运用中，不及物动词往往与副词、介词及其他相关成分有相对稳定的搭配关系。
我们在学习此句型时，应当重视不同动词与其相关词汇的搭配关系。
二、主语＋谓语(及物动词)＋宾语该句式特点为：谓语动词均为实义动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟一个宾语(宾语可以由名词、代词、动名词、不定式等来充当)，即动作的承受者，才能表达完整的意思。
①Wedebated overwhat to put into the video.(2017·北京高考书面表达)我们讨论了该把什么放进视频中。
②Iplan to find a parttime job in a foreign capital company.(2016·全国卷Ⅰ书面表达)我计划在一家外资公司里找一份兼职。
[名师指津]上述例句都是本句型的典型句子，修饰谓语动词的状语通常放在句末。
这些状语多数是副词或介词短语，也可以用名词短语、分词或不定式短语等作状语。
该句式的谓语动词要用及物动词或及物动词短语。
三、主语＋系动词＋表语该句式就是常说的主系表结构。
此句式侧重说明主语是什么或怎么样，谓语动词需用系动词(主要是be动词)，表语多为形容词，也可以是名词、介词短语、不定式及分词等。
①Tang_Poetryiswhat we are going to learn the next class, scheduled on July 20 in the school library.(2017·全国卷Ⅰ书面表达)唐诗是我们下一节课将要学习的内容，定于7月20日在学校图书馆进行。
②Thisis surely a good chance for more people to see them.(2016·全国卷Ⅱ书面表达)对于更多的人来说这确实是观看它们的一次好机会。
③The_“Foreign_Cultures”_section in our newspaper is very popular among us students.(2015·全国卷Ⅰ书面表达)我们报纸的“外国文化”栏目非常受我们学生的欢迎。
[名师指津]本句型中的连系动词以be为最多。
此外还有少数其他的连系动词，如appear, become, get, grow, look, prove, remain等。
本句型的特点是“连系动词＋表语”二者缺一不可。
例如“The teacher angry”和“The story about a singer”都不能成为一个句子。
用作表语的最常见的有名词和形容词，其次是介词短语和不定式短语等。
四、主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语该句式中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。
一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。
一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。
①That surely gaveusa great sense of achievement.(2017·北京高考书面表达)那确实给了我们一种极大的成就感。
②Now, on behalf of my schoolmates, Iwishyoua safe return.(2016·天津高考书面表达)现在，我代表全校同学，祝你们一路平安。
[名师指津]英语中有些及物动词要跟双宾语，即直接宾语(指物)和间接宾语(指人)。
要跟双宾语的动词有：ask, bring, buy, cost, fetch, give, hand, lend, offer, pass, pay, read, return, save, sell, send, show, take, teach, tell, write等。
间接宾语通常在直接宾语之前，如本句型及例句所示。
如果将间接宾语置于直接宾语之后，则需借助介词to或for。
五、主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语该句式中的谓语虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语，才能使意思完整。
宾语补足语是用来补充说明宾语的情况的，直接跟在宾语之后。
①Iwould likeyouto join our school’s table tennis team表达)我想让你加入我们学校的乒乓球队。
②Your_contributionwill certainly makethe eventa huge success.(2014·辽宁高考书面表达)你的投稿将会使得这次活动获得巨大成功。
③In fact, heinspiresmeto major in English in college.(2016·北京高考书面表达)事实上，他鼓励我在大学主修英语。
[名师指津]英语中，有些及物动词除要求跟宾语外，还必须外加一个补足语，句意才能完整。
作宾语补足语的主要是名词、形容词、不定式和分词，副词和介词短语等也可以用作宾语补足语。
要跟名词或形容词作宾语补足语的及物动词有：call, consider, choose, elect, feel, find, get, keep, make, name, paint, push, set, suppose, think, turn等。
要跟不定式作宾语补足语的及物动词有：ask, expect, force, get, have, hear, help, let, listen to, make, notice, order, permit, persuade, see, tell, want, watch, warn 等。
其中have, make, let, listen to, hear, notice, see, watch, feel要求跟不带to 的不定式作宾补。
动词help后作宾补的不定式可以带to，也可以不带to。
本句型中的“宾语＋宾语补足语”，也可称之为复合宾语。
宾语和宾语补足语之间有着逻辑上的主谓关系，因此，逻辑上的主谓关系乃是本句型的特点。
它不同于第四基本句型中的“间接宾语＋直接宾语”就在于“间接宾语＋直接宾语”之间并无逻辑上的主谓关系。
[专题过关训练]Ⅰ.写出下列句子属于五种基本句式的哪一种1．In other words, we are the master of our own future.主语＋系动词＋表语2．My mother bought me a beautiful skirt in the supermarket last week.主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语3．A blind man was walking slowly and carefully with a stick in his hand.主语＋谓语(不及物动词)4．He had mastered 2,000 English words by the end of last month.主语＋谓语(及物动词)＋宾语5．As a high school student, I consider English a very important subject.主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语Ⅱ.根据提示补全句子1．现在，在中学里课外活动正变得越来越受欢迎。
(主语＋系动词＋表语)Nowadays afterclass activities are_becoming_more_and_more_popular in middle schools.2．你考虑过利用你的天赋加入辩论队吗？(主语＋谓语＋宾语)Have you thought of using_your_talent_to_join_the_debate_team?3．他让他的工人们每天工作12个小时。
(主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语)He made his workers work_12_hours_a_day.4．早睡早起是一个好习惯。
(主语＋系动词＋表语，动名词作主语)Going_to_bed_early_and_getting_up_early is a good habit.5．最近10年，我的家乡发生了巨大变化。
(主语＋谓语)Great_changes_have_taken_place in my hometown in the past ten years.6．你会发现英语是通往如此丰富知识的桥梁。
(主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语)You will find English_a_bridge to so much knowledge.7．你介意我打开窗户吗？(主语＋谓语＋宾语，动名词复合结构作宾语)Would you mind_me/my_opening_the_window?8．科普书籍能帮助我们学生对科学和自然更感兴趣。
(不定式作宾补)Popular science books can help us students tobecomemoreinterestedinscienceandnature.Ⅲ.根据提示翻译句子1．事故是昨天下午发生的。
(主语＋谓语)The_accident_happened/took_place_yesterday_afternoon.2．一切看来都不同了。
(主语＋系动词＋表语)Everything_seems_different.3．他承认犯了错误。
(主语＋谓语＋宾语)He_admitted_making_a_mistake.4．我给他看我的照片。
(主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语)I_showed_him_my_photos.5．这使得他们要仔细想一想。
(主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语)This_made_them_think_carefully.第2课时并列句并列句是用连词把两个或两个以上的简单句连接起来，在这一句型中需要注意连接并列主语时，有些句型采取“就近原则”。
