高校思想政治理论课“立德树人”的实效性探析

坚持立德树人提升大学生理想信念教育实效性1. 引言1.1 立德树人教育的重要性立德树人教育是中国特色社会主义教育的重要内容和核心任务之一，也是大学生理想信念教育的基础和根本。

立德树人教育旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有高尚的品德和道德情操，具备坚定的理想信念和为中华民族伟大复兴而奋斗的意识和行动力。

在当今社会，面对各种挑战和诱惑，大学生理想信念教育的实施显得尤为紧迫和必要。

只有通过立德树人教育，才能真正提升大学生的思想道德素质，使他们成为社会有用之才、国家栋梁之才。

加强立德树人教育，提升大学生理想信念教育的实效性，具有重要的现实意义和深远的历史使命。

【2000字】1.2 大学生理想信念教育现状分析当前，随着社会的不断发展和变革，大学生理想信念教育面临诸多挑战和困难。

一些大学生存在理想信念淡化的现象，对于国家、社会、家庭的认同感和责任感不强，缺乏远大的理想和信念。

信息传播的快速发展使得信息传递更加便捷，但也带来了信息碎片化和虚假信息的泛滥，导致大学生的价值观容易受到不良信息的影响。

部分大学生缺乏独立思考能力和批判精神，容易受到外界舆论影响，理想信念不够坚定。

在当前社会竞争激烈的背景下，一些大学生为了个人发展和利益，可能忽视了理想信念的培养和坚持。

大学生理想信念教育在当前存在一些问题和挑战，需要通过一系列有效的措施来提升其实效性，引导大学生树立正确的理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2. 正文2.1 加强思想政治理论课教育加强思想政治理论课教育是提升大学生理想信念教育实效性的重要举措。

思想政治理论课是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要平台。

通过思想政治理论课教育，可以传承和弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观和人生观，提高他们的思想道德修养。

思想政治理论课也是加强党的思想政治引领，强化学生的政治觉悟和党性修养的关键途径。

高校思政课教师践行立德树人使命的难题与对策摘要：立德树人是高校思政课教师的神圣使命。

从立德树人根本任务出发，思政课教师要培养大学生坚定的理想信念、深沉的家国情怀、良好的道德品质和不屈的奋斗精神。

当前，高校思政课教师立德树人面临着能力不足待提升、渠道不畅待拓展、方法滞后待改进、评价失衡待完善等现实难题。

因此，高校思政课教师要练就立德树人过硬本领、构建立德树人课程体系、创新立德树人方式方法、完善立德树人评价体系，不断提高立德树人能力。

关键词：思政课教师，立德树人，使命基金项目：安徽省社会科学创新发展研究课题（2019CX043）；安徽省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目（SZTSJH2019—8—37）。

新时代我国教育的根本任务是立德树人，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准[1]。

立德树人并非抽象概念，新时代立德树人就是要“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[2]。

思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人的“主干渠道”“核心课程”“灵魂课程”，在整个高等教育课程体系中居于核心地位。

列宁指出，无论何种学校，课程的思想政治方向是最关键的，而思想政治方向完全由教师来决定[3]。

由此可知，思政课教师是高校办好思政课的关键，抓住思政课教师就抓住了高等教育的“牛鼻子”。

高校思政课教师的神圣使命就是立德树人，就是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

可以说，高校思政课教师能否践行立德树人使命很大程度上决定着我国现代化建设的兴衰成败。

因此，明确高校思政课教师立德树人的基本任务、面临困境以及推进路径具有重要的理论意义和实践价值。

一、立德树人概念的延展脉络（一）立德树人概念历史考察立德树人思想在我国历史上早已有之，尽管表述不同，叫法不一，但古往今来莫不把立德树人作为人才培养目标。

古代重德，西周时期就有了“以德配天”的说法，崇德尊礼所树立的道德规范和伦理秩序，为我国传统文化延续创造了条件。

湖南铁路科技职业技术学院学报2020年第 2期 JOURNAL OF HUNAN VOCATIONAL COLLEGE OF RAILWAY TECHNOLOGY 总第 29期思政课教学落实“立德树人”探析赓镇卿(湖南铁路科技职业技术学院湖南株洲412006)摘要：“立德树人”是思政课教学的根本任务。

思政课教学的“立德”包括培养学生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，而“树人”则包括培养什么人、怎样培养人和为谁培养人。

思政课教学 实践中，必须充分发挥教师的主导性和学生的主体性，做到显性教育和隐性教育相结合，将学生培养成 为社会主义的接班人和能够担当中华民族伟大复兴重任的时代新人。

关键词：思政课教学；立德树人;根本任务。

中图分类号：G711 文献标识码:A文章编号：HN(2020)02-0001-04On the Implementation of Building M orality and Cultivating Talents in Ideological and Political Theory CourseLiao Zhen-qingAbstract：Building M orality and Cultivating Talents is the fundamental task in the teaching of Ideological and Political Theory Course.Building M oralityin the teaching of Ideological and Political Theory Course includes the cultivation of students"social virtues,professional virtues,family virtues and personal virtues. M eanwhile Cultivating Talents includes w hat kind of person to cultivate students into,how to cultivate them and w hom the cultivation is for.In the teaching practice of Ideological and Political Theory Course,it is necessary to give full play to the leading role of teachers and the subjectivity of students,to combine explicit education and implicit education,and to train students to become socialist successors and capable of undertaking the important task of the great rejuvenation of the Chinese nation.Key words：the teaching of Ideological and Political Theory Course;Building Morality and Cultivating Talents;fundamental task2019年3月18日，习近平总书记在学校思 政课教师座谈会上指出：“办好学校思政课，事关 中国特色社会主义事业后继有人,是培养一代又 一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量在教育领域，立德树人被认为是一种重要的教育理念。

立德树人重点培养学生的品德修养和思想素质，使其成为具有高尚道德和民族灵魂的优秀人才。

因此，以“立德树人”为根本，提高大学生思想政治教育质量，已经成为当前高校教育中的一项重要任务。

一、注重树立高尚的道德观念高校思想政治教育的核心在于培养学生高尚的道德观念。

为此，学校应该注重在教育中营造良好的价值观氛围，培养学生有正确的三观，和尊重全人类的情感。

这种教育应该从校园的文化生活、学术讲座、课堂教学和社会实践等多方面对学生进行全面教育和引导，让学生深刻认识到道德的重要性，坚定道德自觉。

二、培养学生“四个意识”“四个意识”是社会主义意识形态中的一项重要内容，包括政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

学校应该培养学生具有鲜明的思想意识，强化学生的社会主义观念，关注国家大事和民族命运，坚定为民族中心和人民中心建设服务、为推进国家繁荣、富强、和谐而奋斗的意识。

这样可以提高大学生的思想政治教育质量。

三、重视实践体验学生的实践体验是锻炼他们思想境界和理论水平的重要途径。

在中小学阶段，学生对实践的认识还比较肤浅，到了大学阶段，应该注重提高学生的实践能力，培养学生的实践思维，让学生在实践中学习，在实践中成长。

学校可以安排社会调查和素质提升活动，让学生全面了解社会和现实，让他们对社会和自己的学习有更深入的认识。

四、开展课程教学课程教学是大学思想政治教育的一个重要环节。

学校应该严格按照教育部的课程设置，实施学科建设和教育教学改革，推动课程教学与实践相结合，提高课程教学质量和效果。

思政课不应只停留在学生的初级阶段，应该适当提高教学难度，让学生在学习思政课程的同时，提高自己的综合素质。

五、加强教师队伍建设教师是思想政治教育质量的重要影响因素。

学校应该提高教师队伍素质，重视思想政治教育专业教师队伍建设，对教师加强培训、提高教育理论素质、因势利导掌握新教育方法，提高教学水平和质量。

27新时代高校大学生思想政治教育问题探析——以青海省高校为例文/徐国光（青海大学..青海西宁..810016）摘要：高校是整个社会体系的重要组成部分，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。

强化大学生思想政治教育工作，促进大学生全面和谐发展，构建和谐大学校园，是建设和谐社会的必然要求。

本文以青海省高校大学生的思想政治现状进行调研的基础上，分析了大学生思想政治状况的主流和存在的问题，提出了一些思想政治教育实效性的几点建议。

关键词：青海省 高校 大学生 思想政治 问题研究一、调研说明1.调研背景如何进一步加强青海省高校大学生的思想政治教育研究，增强思想政治教育的实效性，提高人才培养质量，为民族地区培养更多的人才是摆在我们面前的重要课题。

为了进一步提高大学生思想政治教育理论课教学的针对性和实效性，本文以青海大学、青海师范大学、青海建筑职业技术学院、西宁市城市学院、青海省警察职业技术学院为例，采取问卷调查的方法，对五所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，并结合高校思想政治教育工作实际提出了相应对策和建议。

2.调研目的大学生是一个特殊的群体，是我国人才资源的重要组成部分，加强大学生思想政治教育工作是社会主义现代化建设的任务，如何在实际教育过程中加强大学生思想政治教育的实效性，提高他们的思想境界，是我省各高校亟待解决的严峻问题。

因此，为了更好地掌握大学生的思想动态，掌握大学生思想政治状况的主流和存在的问题，寻求对大学生思想政治教育先进的管理方法，我们特此展开 调研。

3.调研方法此次调研我们采用的是现场问卷调查方式进行，我们的问卷共设置了60道题，其中包括59道选择题和1道简答题，一式350份，将所有参与学生分成7个组，一组50份，利用调研时间带着问卷对5所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，回收整理后将所有问题进行了分析、统计，得出结论和对策。

二、青海省高校大学生的思想政治现状的调查分析调查表明，目前青海省高校大学生的思想政治状况主流是好的。

心得体会：思想政治理论课的关键是立德树人（最新）2019年3月18日上午，总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

总书记强调，青少年是祖国的未来、民族的希望。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，而高中的思政课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合。

作为高中的思政课老师，要引导学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

挖掘课本资源，理论联系实际。

不少人认为，高中政治课谁都可以上，背背就行，假大空、没意思。

作为政治教师，把政治课上得有意思是关键。

要充分挖掘课本资源，密切联系实际，让政治课变成有意义的课，变成提高学生思想政治素质的课。

例如，学习“公民正确参与政治生活应该坚持个人利益与集体利益相结合原则”时，可以让同学们讲述大家熟知的邱少云的英雄事迹，更重要的是让同学们想象，假如此时烈火就燃烧在自己身上，大家不能动会怎样？同学们通过想象，发自内心燃起对英雄的敬重，深刻体会到邱少云为了战友的生命、为了整个战役的胜利而牺牲自己生命的崇高与伟大，懂得了什么叫为了国家利益牺牲个人利益乃至个人生命。

课讲到这里，还要继续。

我们可以问学生，你的个人利益是什么？你面对的集体利益是什么？你正确处理好个人利益和集体利益的关系了吗？当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做？让学生说出具体事例，说出自己做得好的或者做得不好的事例。

通过这样的政治课，不仅传授了知识，更重要的是让学生懂得，必须把个人利益和国家利益结合起来，当二者发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。

要树立大局意识、树立集体观念。

又如，经济生活中有一句话：物质资料的生产是人类存在和发展的基础。

高中政治教学落实立德树人理念的实践探究摘要：传统高中思想政治教学效果的差强人意，在于守旧的教学理念和思想的影响，学生缺乏学习的动力和兴趣，对于人才培养目标的实现也形成极大阻碍。

随着教育改革发展的不断深入，将“立德树人”理念融入到高中思想政治教学进程已经是教学革新的重要要求，实现学生在学好知识理论的同时，积极引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，为未来社会发展的人才培养奠定重要基础。

关键词：立德树人；高中；思想政治教学；实践探究一、高中思想政治教学的实际状况传统教育教学理念对于高中学生思想政治教育影响具有诸多不利因素。

长期以来，我国教育在培养学生的过程中，尤为注重应试教育结果的重要意义。

学校、家庭以及学生自我，都将考入高等学府作为自己学习的唯一目标。

为此，高中学生长期被置于紧张的课程安排与繁重的课业负担之下。

强调学科理论知识的培养，忽视学生应当具有和需要的德育教育，使得学生综合素质能力水平的提升状况差强人意，为人才培养目标的实现形成较大阻碍。

与此同时，高中教育教学过程过于强调书面化教学知识。

语文、数学、外语通常会作为学生课程教授的重点，而政治课程所具有的作用往往被学校和教师所予以忽略。

从目前政治课程教学所使用的教材内容来看，很多知识点与体系仍旧停留在过去式，尤其对于时事政治的涉及内容缺乏与时俱进的效应。

课程内容与题材的枯燥乏味，无法充分调动学生学习政治的积极性，甚至于产生“政治无用”的主观判断思想。

现实高中思想政治教学的实际状况，根本无法谈及学生思想道德水平的提高，更无法实现“立德树人”教育培养理念的有效落实。

二、高中思想政治教学落实立德树人理念的实践探究（一）将教材资源进行不断整合，使教学内容不断优化传统高中教学理念和模式，对于政治课程教学更为强调“重理论、轻实践”思想，使得高中思想政治课教学的形式和内容都极产生极大难度。

随着新课改要求的落地，高中政治课程教学改革迎来了前所未有的重大机遇，使得思想政治课程教学所使用的教材得以有机会予以全面且深入的解读，对教学内容重所包含的精神理念、价值品质等思想要素形成不断深化与升华，并将学生与授课教师的学习以及日常生活，与思想政治课程教学内容及其他相关课程教学元素形成密切联系，使得高中思想政治教学能够形成开放式特点。

坚持立德树人提升大学生理想信念教育实效性随着社会的不断发展，大学生的理想信念教育已经成为大学教育中的一个重要内容。

而要提升大学生理想信念教育的实效性，就需要坚持立德树人的办学宗旨，使之成为教育工作的根本任务。

下文将探讨在当前形势下，如何坚持立德树人提升大学生理想信念教育的实效性。

一、坚持立德树人的办学宗旨立德树人作为当代大学教育的核心任务之一，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有重要的作用。

在大学教育中，理想信念教育是立德树人的重要内容之一，因此坚持立德树人的办学宗旨就是要在教育过程中贯彻理想信念教育，以此提升大学生的思想道德素质和综合素养。

在当前形势下，要提升大学生理想信念教育的实效性，需要着力解决一系列关键问题。

在教育内容上，要注重培养大学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在教育方法上，要创新教学手段，提高教学质量，注重培养学生的创新精神和实践能力。

还要加强教师队伍的建设，提升教师的理想信念素养和教学水平，使之成为理想信念教育的优秀传承者和实践者。

为了提升大学生理想信念教育的实效性，首先要重视教育内容的传递。

要让大学生了解中国特色社会主义的理论基础，了解中国特色社会主义的伟大成就和宝贵经验，了解中国特色社会主义的前进方向和战略目标。

通过这些内容的传递，可以潜移默化地培养大学生的爱国主义情感和社会主义意识，增强他们对理想信念的坚定信念和信心。

要重视教育方法的创新。

在教学过程中，要采用多种形式、多种手段，进行理想信念教育。

比如可以通过政治理论课、思想政治教育课、班会活动、辅导员工作、社会实践等多种形式、多种手段，进行理想信念教育，引导大学生坚定理想信念，激发他们的爱国情感和社会责任感，使之成为有道德情操、有责任自觉的合格公民。

要加强教师队伍的建设。

教师是理想信念教育的重要传承者和实践者，教师的理想信念素养和教学水平决定了理想信念教育的实效性。

立德树人：高校大学生思想政治教育的根本任务高校大学生思想政治教育是培养未来社会栋梁的重要环节，也是提高大学生综合素质的重要途径。

在当今社会，大学生思想政治教育更加需要注重立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校大学生思想政治教育的根本任务就是立德树人。

本文将分析立德树人在高校大学生思想政治教育中的重要性，并探讨如何在实践中切实落实立德树人的任务。

1. 培养社会主义建设者和接班人立德树人是社会主义核心价值观的体现，也是社会主义建设者和接班人的基本要求。

高校大学生思想政治教育要立足于这个目标，以立德树人为中心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 塑造正确的人生观、价值观和世界观高校大学生思想政治教育是培养大学生正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。

通过立德树人，可以引导大学生自觉树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的社会责任感和使命感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

3. 培养具有创新精神和实践能力的人才立德树人也是培养具有创新精神和实践能力的人才的关键。

高校大学生思想政治教育要注重调动学生的思想热情和创新能力，培养他们的实践能力和创新精神，使他们在未来的社会建设中能够发挥重要作用。

1. 强化德育教育，注重思想引领2. 加强思想政治理论课教育，提高思想政治素养加强思想政治理论课教育，是落实立德树人任务的重要途径。

高校应该加强对思想政治理论课程的设置和教学，注重提高学生的思想政治素养，使他们在学习过程中不仅能够获取专业知识，还能够树立正确的政治立场和世界观。

3. 打造立德树人的实践平台，培养实践能力打造立德树人的实践平台，是培养大学生创新精神和实践能力的重要方式。

高校可以在校内外建立各种实践基地，让大学生参与各种社会实践活动，锻炼他们的实践能力和创新精神，培养他们的社会责任感和使命感。

4. 推动立德树人任务常态化，全方位发挥各方力量要推动立德树人任务常态化，需要全方位发挥各方力量，形成合力。

立德树人视角下大学生思想政治工作的探索摘要：党的十八大报告明确指出把立德树人作为教育的根本任务，高校思想政治工作者应积极探索教育发展的新规律，坚持以人为本，突出“两课”教学，利用网络技术，加强队伍建设，注重心理教育，健全党团组织，努力开拓大学生思想政治工作的新视野，不断开创高校思想政治工作的新局面。

关键词：大学生；思想政治工作；创新中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）26-0055-03党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”这一具有里程碑意义的论述，坚强而有力地回答了“培养什么人、怎样培养人”这一事关党和国家前途命运的问题，为高校加强和改进大学生的德育工作指明了方向。

大学生是中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，我们不仅要注重提高他们的科学文化素养，更要大力培养他们的思想品德和社会责任感，使大学生真正成为国家宝贵的人才资源和民族振兴的希望。

目前，奋发进取、追求真知、乐于奉献是当代大学生的精神风貌，信念坚定、信心增强、积极向上是当代大学生思想的主流。

但由于受市场经济的负面影响以及西方文化思潮和价值观念的冲击，确有一些大学生在一定程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念不够坚定、缺乏诚信意识、艰苦奋斗精神、团结协作观念，社会责任感不强、心理素质欠佳等问题。

面对新形势、新情况，高校思想政治工作者应站在全局和战略的高度，充分认识高校在加强党的执政能力中所肩负的重要使命，积极探索新形势下教育发展新规律，努力开拓大学生思想政治工作的新视野，不断开创高校思想政治教育工作的新局面。

一、坚持以人为本，更新思想政治工作的教育理念尊重个人尊严和个性发展是建设社会主义和谐社会的重要内容，思想政治工作应具有人性化，重点是对每个人的爱和尊重。

因此，我们要坚持以人为本，更新教育理念，以创新求实的态度，与时并进，积极寻求思想政治工作的新方法，新途径。

立足思政课堂落实以德树人---浅谈如何提高思政教学的实效性中共中央总书记习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程；思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子；思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

习近平总书记的话振聋发聩令人深省，作为一名高中思政教师，深受鼓舞，更觉责任重大，立志更要立足思政课堂，落实以德树人，落实高中政治课核心素养，提高思政教学的实效性。

结合多年的从教生涯的实践和思考，笔者提出三点体会。

一、挖掘本土资源，培养学生家国情怀要提高思政课教学的实效性，落实以德树人，首先需要充分挖掘本土资源，因地制宜，因材施教。

教学中要充分利用好本（自治区）、本市、本县、本校的资源，选择贴近学生实际，贴近学生生活的典型情境材料，设计活动型课程，培养学生爱校爱家爱国的家国情怀，为学生成长成才点亮引路明灯。

案例一：《传统文化的继承》教学设计导入：民族文化基因是中国梦的魂与根。

——习近平环节1、绘制家乡名片，探寻传统文化引导学生“家乡文化名片”的设计制作（提示：从传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺等方面绘制）环节2、回望礼义廉耻，激辩传统文化学生辩论示例：正方观点：传统文化是包袱反方观点：传统文化是财富环节3、继承传统文化，延承中华血脉梳理攻辩双方的陈词，归纳“如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？环节4、树立文化自信，建设文化强国课后作业1：搜寻我国目前实行法律中关于传统文化继承与保护的相关法律条文。

2：访谈：“寻找共同的文化记忆”，通过访谈老一辈的溪口人，探寻溪口古镇老的传统文化，感受传统文化的魅力。

设计意图：习近平总书记高度重视传统文化的复兴，他曾多次指出：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

在本教学案例设计过程中的着重突出了学校校训“礼义廉耻”与社会主义核心价值观之间联系，弘扬了主旋律。

关于大学生对思政理论课的态度及实效性调研报告发布时间：2021-07-15T11:24:15.343Z 来源：《教学与研究》2021年9期作者：崔丽[导读] 思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主要渠道，崔丽江西工程学院思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主要渠道，它为提高学生的思想觉悟并引导学生树立科学的人生观、正确的价值观、正确的政治态度奠定基础。

一、调研基础背景思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道，思想政治理论课的价值和生命力在于富有实效性。

优化教学内容，是新形势下进一步增强思想政治理论课教学实效性的前提；改进教学方法，是新形势下进一步增强思想政治理论课教学实效性的保证；运用现代教育技术手段，是新形势下进一步增强思想政治理论课教学实效性的有效载体；加强社会实践，是新形势下进一步增强思想政治理论课教学实效性的必然要求。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道和主阵地，其教学的实效性是体现思想政治理论课在高校育人工作中的价值和生命力所在。

二、存在的问题1、学生对新一轮思想政治理论课改革的评价良好，但自觉学习的兴趣依然不高。

大部分学生对学校思想政治理论课教学改革和效果评价比较高，通过上思政课，了解了国家大事方针和社会热点事件，并结合教材内容，有了比较清晰的认识和正向的思考，有利于正确三观的建立，且绝大多数学生对学习思想政治理论课的目的是比较明确的。

然而也出现了在上思政课时，没有养成记笔记的习惯，会写其它课程的作业做其它的事情，集中注意力的时间不长，玩手机开小差等现象。

2、学生高校思想政治理论课教师队伍总体评价比较满意，但思想政治理论课教师在激发学生学习兴趣方面有待进一步提高。

提升思想政治理论课教学实效性的研究视角及路径分析一、高校思想政治理论课取得的成绩高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校思想政治理论教育的主要形式，是高校思想政治教育工作的主阵地，在高校思想政治教育工作中发挥着关键的作用。

同时，党和政府在高校思政课的学科建设、教材建设、教师队伍建设、教学方法的改革等方面投入了大量的人力、物力，大大增强了高校思政课的实效性，取得了较为丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：一是学生的价值观念得到正确引导。

通过思政课的学习，多数大学生系统地掌握了马克思主义的基本原理与方法，树立了科学的世界观、人生观和价值观，深入了解了马克思主义中国化的最新理论成果，全面提升了自身的综合素质，顺应了当前形势下对大学生培养的时代要求。

二是教师的理论知识得到了升华。

思政课教师在教学的过程中再一次升华了理论知识，提升了自身专业素质。

在丰富自身涵养、开拓自身视野的同时完成了教学任务，取得了较好的教学效果，帮助大学生明白了学习思想政治理论知识的重要性。

三是教学方法得到了改进。

经过刻苦钻研，思政课教师学会了采用丰富多样的教学方法，启发式、参考式、研究式、专题式、案例式等教学方法被大面积推广[1]。

四是教学手段得到了改善。

多数教师基本都已经将多媒体等手段运用于课堂教学，这种以运用现代多媒体技术为特点的现代教学手段不仅得到了深入的研究，还为课堂氛围增添了一丝“现代气息”。

二、影响高校思政课教学实效性的因素在“05方案”实施以来，经过广大高校的共同努力，思政课取得了突出的成绩，为社会稳定、高校的发展发挥了重要作用。

但是，其教学效果并没有达到预期的目标，所取得的成绩还只是阶段性的，相当一部分高校的思政课教学工作实效性不强，这引起了学术界的高度关注。

接下来，我们将立足于思想政治教育结构论的基本构成即教育主体、客体、环体及介体等视角，具体分析近年来的主要学术成果，以期能更好地把握思政课教学改革的研究方向。

新时代高校思想政治教育探析新时代高校思想政治教育探析———以“立德树人”为基本理念张倩玉（西北师范大学马克思主义学院甘肃兰州730070）摘要：立德树人，是中国特色社会主义教育事业发展的根本目标，也是中国特色社会主义高校的立校之本。

高校思想政治教育工作，必须以“立德树人”为基本理念，加强高校师德建设，引导学生思想政治素质正确发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立德树人思想政治教育高校中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0175-02作者简介：张倩玉，西北师范大学马克思主义学院本科在读，研究方向：思想政治教育。

2016年7日至8日，全国高校思想政治会议于北京召开，习近平总书记就我国高校思想政治教育工作所面临的一系列重大问题作出重要讲话。

习近平总书记指出，高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，这些重大问题都与高校思想政治工作息息相关。

在新时代下，高校必须坚持以“立德树人”为基本理念，提高学生思想政治素质，办好具有中国特色的社会主义大学。

一、新时代高校育人要坚持“立德树人”（一）“立德树人”是中国特色社会主义高校的立校之本习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

”[1]这对办好中国特色社会主义高校，推进我国教育事业发展，具有非常重要的意义。

立德树人，是我国教育事业发展的根本目标，也是我国所有高校的立校之本。

进入新时代，经济全球化、世界多极化、科技信息化速度加快。

世界各国都已经认识到，各国人才的质量实际上决定了各国综合国力的大小以及该国在国际范围内的影响力。

因此，作为世界上为数不多的社会主义国家之一，我国必须十分重视教育事业的发展，尤其是高等教育事业，只有培养出各行各业的高素质人才，我国才能在国际竞争中占据优势地位。

立德树人视域下大学生思想政治教育的协同育人探究1. 引言1.1 研究背景随着我国高等教育的不断发展和改革，大学生思想政治教育已经成为高校教育工作中的重要组成部分。

在当前社会主义核心价值观深入人心的背景下，大学生思想政治教育旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造健康向上的思想品格。

近年来高校推行的立德树人理念和协同育人模式也给大学生思想政治教育带来了新的发展机遇和挑战。

在这一背景下，研究大学生思想政治教育的现状及面临的问题，探究立德树人视域下如何更好地开展思想政治教育，深化协同育人模式在大学生思想政治教育中的应用，对于提升大学生的综合素质、推动高等教育教育教学改革具有重要的理论和现实意义。

本文将就此展开探讨，以期为我国高校思想政治教育工作提供一定的参考和借鉴。

1.2 研究意义大学生思想政治教育一直是教育领域的重要课题。

随着社会的不断发展和变革，大学生面临着越来越多的思想政治挑战和价值观冲突。

在这种背景下，如何有效引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，成为亟待解决的问题。

立德树人理念作为我国教育的根本任务之一，强调培养“德才兼备”的社会主义建设者和接班人，具有深远的现实意义和教育意义。

本研究旨在探讨立德树人视域下大学生思想政治教育的协同育人模式，以期为促进大学生综合素质提升、提高思想政治教育的有效性和针对性提供借鉴和帮助。

通过对协同育人模式在思想政治教育中的应用、立德树人理念对大学生思想政治教育的影响等方面展开研究，可以为大学生思想政治教育工作提供新的思路和方法。

本研究具有重要的理论意义和实践意义，对于推动大学生思想政治教育的改革和创新，提升大学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者具有重要的现实意义和价值。

2. 正文2.1 立德树人理念对大学生思想政治教育的影响立德树人理念是中国特色社会主义思想的重要内容，也是当前教育改革的重要方向之一。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程随着国家的发展和改革，教育体系也在不断地完善和调整。

《关于深化教育教学改革全面加强德育工作的意见》提出了“全面加强德育工作”和“加强思想政治理论课建设”的要求，将思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程。

思政课在学校教育中发挥着重要的作用，有助于学生成长成才，促进社会和谐稳定。

本文将从几个方面谈谈我对思政课的一些心得体会。

一、思政课教师专业化是关键1.1 思政课教师要具备高尚的思想道德情操思政课作为一门涉及思想、政治、伦理道德等方面的课程，思政课教师首先要具备高尚的思想道德情操，做到立德树人，身体力行，成为学生的榜样。

1.2 思政课教师要具备良好的教学能力思政课教师不仅仅要有丰富的知识储备，还要具备良好的教学能力，注重启发式教学，引导学生思考，激发学生的兴趣，增强教学实效。

1.3 思政课教师要不断提高自身素质思政课教师要不断提高自身的综合素质，不仅要注重专业知识的学习，更要关注时事政治动态，提升自己的综合素养，为学生提供更加优质的教育服务。

二、思政课内容要贴近学生生活2.1 引导学生关注时事政治思政课的内容要贴近学生生活，引导学生关注国家时事政治热点，增强学生的国家意识和社会责任感，培养学生积极参与社会实践的意识和能力。

2.2 探讨热点问题，引导学生思考思政课内容不应该停留在理论的纸面上，而应该引导学生通过热点问题的探讨，引导学生进行思考，培养学生辩证思维和批判性思维。

2.3 结合学生身边的事例进行讲解思政课的内容可以根据学生的实际情况，结合学生身边的事例进行讲解，使理论知识更加具体形象，更容易为学生所接受。

三、思政课教学方式要多样化3.1 倡导启发式教学思政课教学不能仅仅停留在传统的讲述式教学上，更要倡导启发式教学，通过提出问题和情景故事的讲述，引导学生主动思考和总结。

3.2 结合多媒体教学手段进行教学随着信息技术的不断发展，思政课教学方式也需要不断创新，结合多媒体等现代教学手段进行教学，使教学更加生动形象，更容易引起学生的兴趣。

以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量立德树人是中国传统文化中的一种核心理念，其基本含义是通过有道德修养的行为、良好的品德和高尚的精神境界，来培养出符合时代发展需要的优秀人才，其根本目的是提高人的道德素质和文化层次。

在当前高校思想政治教育改革转型的背景下，“立德树人”理念不断受到重视和弘扬，其重要性和意义也得到了广泛的认知和理解。

然而，如何以立德树人为核心，提高高校学生思想政治教育质量，仍然是当前面临的重大问题。

本文将从几个方面来阐述以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量的途径和方法。

提高教育质量第一，重视政治思想课程的培养。

政治思想是帮助学生了解和掌握国家的政治制度和国家机制的必要工具，是培养大学生的思想觉悟和政治文化程度的重要途径。

在思想政治教育方面，应加强对政治思想的讲解和培养，为学生提供更多有益的思想资源。

教师应该从政治思想研究的角度出发，为学生提供充足的教材，以及充实的知识内容，引导学生深入学习政治思想基础理论，逐步提高学生的思想觉悟和政治文化素养。

第二，注重培养道德情操。

道德情操是一个人行为准则的基础，是一个人行为规范的方向。

在立德树人的教育理念中，培养学生良好的道德情操是必须的。

因此，在学生日常生活和学习中，要注重对学生道德教育的重视，强化道德意识，引导学生积极参与有意义的、正面的社会文化活动，培养学生的社会责任感和社会情操，加强道德行为的养成和发展，提高学生的道德素养。

第三，加强职业素养培养。

立德树人理念强调的是要培养一批符合时代发展需要的优秀人才，具备扎实的专业知识，厚重的职业态度，这也是大学生思想政治教育的重要目标。

为此，在学生的课程设计和培训中，应注重培养职业素养，增强学生的职业能力和职业特长，加强学习和实践的联系和衔接，使学生在本专业领域不断地精益求精，成为社会所需要的知识型、技能型和实践型人才。

第四，加强教育管理。

高校思想政治工作的核心是教育管理，除了要做好学生思想政治教育，还需加强教育管理的能力。