《早操》教学设计

早操教学设计（共5则）第一篇：早操教学设计教学目标：《早操》教学设计及其反思1、借助汉语拼音读熟、读懂《早操》，并能背诵；学习认识10个生字；掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则；能准确、工整地书写6个生字。

2、学生能看拼音认字；学生能初步形成自主学习的能力。

3、激发学生看拼音识字的兴趣，使他们乐意拼读；使他们养成早起锻炼的好习惯。

4、重难点：认识10个生字，能准确工整地写6个生字。

教学准备：录音机、录音带、卡片、小黑板教学过程：（一）导入新课，板出课题1、2、师：同学们，刚才我们做完早操，你们知道做早操有什么好处？你们会不会今天，我们就来学习一首儿歌——《早操》做？（学生自由发言）（板书：早操，指名学生拼读，强调两个字都是平舌音，学生齐读课题）（二）复习复韵母要想学好这首儿歌，必须先和我们的老朋友见见面。

你瞧，我把它们带来了。

1、2、复习复韵母。

开火车读声母和复韵母的四声。

（三）读文感悟，培养语感这些老朋友，能够帮助我们学好这首儿歌。

1、播放录音带这首儿歌很美，老师很想请一位高手，把这首儿歌读给大家听，你们想听吗？请同学们用手指着书上的字，高手读到哪个字，你们就指到哪个字。

2、学生们自读儿歌师：你们愿意跟高手比试比试吗？请同学们先自己读一读，自己读时遇到不认识的字该怎么办呢？学生回答：可以请教同学、老师，可以看拼音、查字典……3、学生再次自读儿歌，初识生字师：这首儿歌里面有很多生字娃娃儿歌藏着，你们能把它们找出来吗？请你们再读读儿歌，把生字圈出来。

现在请同学们小组读，一个读，另三个听，谁读得准，读得好，就用自己喜欢的方式夸夸他，有困难的，大家一起帮忙。

4、通过比赛，检查学生自读情况。

师：刚才同学们读得很认真，你们能大声整齐地读给老师听？（2）分小驵比赛读。

师：小朋友，你们喜欢比赛吗？我们来分小组举行一个朗读比赛好吗？看哪一组读正确、整齐，就奖励哪一组小红旗。

（3）个人比赛读师：有的小组读得确实不错，现在谁愿意勇敢地站起来和其他小朋友比赛？请听的同学作裁判员。

《早操》教学设计4篇《早操》教学设计1学习目标1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

2复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

重点和难点1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。

2图拼读音节短句。

重点和难点1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。

2能初步区分平翘舌音的拼读方法。

教学过程一课前谈话，揭示课题。

1师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2揭示课题：29做早操3出示音节zuò、zǎo、cāo，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。

（2）你有什么发现？（都是平舌音）4学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5齐读课题。

说明：“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。

由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

二听录音，学习儿歌。

1听课文录音，说说谁做早操？（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。

（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2再听录音：他们是怎么做早操的？（1）学生交流。

（2）学习生字：令3区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公——八字头，撇折，点，共四笔；令——人字头，点，横撇，点，共五笔。

4师：哪几句话是花鹿姐姐说的？（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。

小白兔别跳，小公鸡别跑。

大家排好队，一起做早操。

（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）（4）扮演花鹿姐姐读句子。

《早操》教案设计（精选15篇）《早操》设计篇1教学目标1、知识与技能目标：（1）、认识课文生字“起”、“去”、“操”等，会写“早”字；（2）、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；（3）、理解课文内容，知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的。

2、过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生珍惜时光的情感；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。

3、情感、态度目标：（1）、培养学生热爱生活，亲近大自然的思想感情。

（2）、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。

教学重点：朗读、背诵课文，体会和感受清晨的美好。

教学难点：知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的，并能展开想象，进行创编。

教具准备：多媒体教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

大清早，在蓝蓝的天空上飘着洁白的云朵。

几只鸟儿欢快地唱着歌，太阳公公听见了，赶快起床出门，开始巡逻世界。

它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的圆脸蛋上露出了灿烂的笑容，原来，它看见一些小精灵在做早操呢！今天，我们来继续学习儿歌《早操》。

板书二、复习词语，朗读课文，初步感知1、你们想和这些小精灵见面吗？那得先和生字宝宝交上朋友，瞧，它们排着整齐的队伍上场了。

（1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。

（2）、请小老师教读词语。

（3）、抢读词语。

（4）、仿照词语说一说。

2、我们再把这些词语宝宝送回家，读读课文好吗，老师来点兵点将读课文，每人一节。

其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。

三、在读中感悟，升华情感，体味语言美1、师：孩子们，大家的声音真好听！听到小朋友们动听的声音，小精灵们也急着加入到我们的队伍中来了。

（出示图片）它们都是谁啊？你能试着跟着提示说一说吗？出示填空：做早操的小精灵有、和（）。

、和在做早操。

3、接下来，让我们一起来看看这些小精灵是怎样做操的？（播放视频）看过之后，你会用这样的句式回答吗？说说这些小精灵在什么地方做操？它们是怎样做操的呢？（生答，师板书）4、你喜欢哪个小精灵在做操呢？能有感情地读读吗？（生读哪一节，就指导读哪一节）5、师：你们真是一群可爱的小精灵！让我们一起来和他们做早操吧！（一起表演读）四、有感情朗读课文并背诵1、师：大家做操做得多快乐，我们和这群小精灵给这美丽的早晨增添了无限生机与活力。

早操活动教学设计与教学反思早操活动是学校教育中一项重要的活动，它对学生的身体健康和综合素质的提高具有重要意义。

为了有效指导和推动早操活动，本文将就早操活动的教学设计和教学反思进行探讨。

一、教学设计1. 目标设定早操活动的目标主要包括促进学生身体发育、培养良好的运动习惯、增强学生体质、激发学生学习的积极性等。

根据学生的年龄特点和课程目标，我们可以设定一些具体的早操活动目标，例如：提高学生耐力水平、锻炼协调能力、促进学生肌肉发育等。

2. 活动内容选择早操活动的内容应该多样化，既能培养学生的意志力和毅力，又能让他们感到活动的乐趣。

例如，可以选择慢跑、广播体操、太极拳等作为早操活动的内容。

此外，可以根据不同时期和季节的特点，适当调整活动内容，以增加学生的参与度和积极性。

3. 活动形式设计早操活动可以采用团体活动、队列活动等不同的形式。

在团体活动中，学生可以分组进行集体操练，以增强协作能力和团队精神。

在队列活动中，学生可以按照一定的编队顺序进行活动，以培养纪律意识和组织能力。

同时，可以通过设置比赛、竞赛等形式，增加早操活动的趣味性和挑战性。

4. 教学环境创设为了提高早操活动的效果，需要创设良好的教学环境。

首先，要保证活动场地的安全和整洁，排除教学环境中的障碍物。

其次，要配备适当的音响设备和乐曲，以增加活动的音乐感和节奏感。

此外，还可以利用多媒体设备展示相关的运动视频，激发学生的学习兴趣和动力。

二、教学反思1. 教学方法针对早操活动的教学方法，我们要注重因材施教，采用多种教学手段和方法。

例如，可以引导学生通过观摩、模仿、练习等环节，逐步掌握早操活动的要领和技能。

同时，还可以结合体育教学中的游戏、竞赛等元素，增加活动的趣味性和竞争性。

2. 学生参与度在早操活动教学中，我们需要重视学生的参与度和交流互动。

通过设置小组合作、伙伴操等形式，可以激发学生的相互配合和互助精神。

同时，还可以设置目标挑战、奖励机制等，以增加学生参与早操活动的积极性和主动性。

《早操》教案_教案教学设计 一、教学目标
培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

促进幼儿的健康成长和发展。

提升幼儿的集体意识和团队合作能力。

二、教学准备
准备一些适合幼儿的操场或室内活动场地。

准备一些音乐和指导早操的教师。

三、教学过程
引入活动（10分钟）
向幼儿介绍活动的主题和目标。

播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和活力。

热身运动（10分钟）
引导幼儿进行一些简单的热身运动，例如摇摆手臂、踮脚尖等。

帮助幼儿放松身体，准备进行更复杂的动作。

基本动作练习（30分钟）
教导幼儿一些基本的操操动作，例如伸展、转身、跳跃等。

引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习。

合作活动（40分钟）
设计一些合作活动，例如搭桥、传球等。

引导幼儿在合作中互相帮助和配合，培养他们的团队合作能力。

放松活动（10分钟）
引导幼儿进行一些放松活动，例如深呼吸、舒展身体等，帮助他们恢复精力。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行早操和其他身体活动，通过参与体育运动和健身活动，促进他们的健康成长和发展。

《早操》教学设计一、教材简析《早操》是字与拼音(四)中的一篇小韵文。

它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。

同时它又安排了三个要求能认的字和四个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。

不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字水平的好文章。

二、教学目标1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

2、理解七个生字，鼓励学生综合使用识字方法学习3、能准确、工整地书写四个生字，复习巩固笔画笔顺。

4、能实行简单的仿写诗歌训练三、教学重点联系生活，仿写小诗四、教学重点理解七个生字，会写四个生字。

五、课时：一课时教学过程：一、导入1、我们班小朋友可聪明了，理解了很多汉字了。

今天老师要考考大家了。

师写日，问：什么字？这个字表示什么？加一横变旦，太阳刚刚升起舍不得离开地平线呢？师讲述：表示太阳刚刚升起，元旦表示新的一年的第一天。

加竖成早就是指太阳离开地面啦。

2、抽生读：早板书：zāo 提示平舌音，指名拼读3、早上的时候，我们都做些什么？（板书：操，提示提手旁）cāo提示平舌音，指名拼读4、指名读课题二、初读读儿歌，读准字音。

1、课件展示小动物早起图，看看图上有谁起的早？2、师范读：有位叫胡木仁（这里也顺便注重书中的注脚，引起学生注意）的叔叔看到这个景象，写下一首儿歌，想读吗？我相信有些同学已经会读了，不过这里老师却要读，你们看我读的准确吗？三、理解课文内容。

1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生轻轻地和他们打招呼吧！2．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）3．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）你看，在儿歌中，字娃娃们都有好邻居，他们手拉手就组成了一个个词语我们一起看看下面的分组，读一读。

（黑板上的板书表现如下：小露珠滚来滚去绿叶上小鸟儿起得早跳来跳去树枝上小蜜蜂飞来飞去花朵上小学生跑来跑去阳光下4.借助“词串”独立读下来，并且背出每一小节的内容。

《早操》教学设计教学目标：1.培养学生良好的生活习惯；2.提高学生体育健身水平；3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教学内容：早操教学过程：一、导入活动（10分钟）1.教师与学生互动，提问：“大家早上起床后，都会做些什么？”请学生回答。

2.教师以自我介绍的方式介绍本节课的主题：“今天我们要一起来进行早操了解和锻炼我们的身体。

”二、教学展示（15分钟）1.教师带领学生进行早操示范，包括动作的头部、颈部、上肢、下肢的活动。

2.边示范边详细讲解各个动作的注意事项，如脊柱要保持挺直，动作要有力度但不要过度用力，呼吸要均匀等。

三、活动练习（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组由一名学生担任领队，每个小组一起进行早操动作。

2.学生按照领队的指示，逐步进行早操动作。

3.教师在一旁给予指导和点评，引导学生注意动作的正确性和流畅性。

4.各小组进行比赛，评选最佳早操小组。

四、总结归纳（10分钟）1.教师引导学生总结早操的好处和作用，并鼓励学生将早操作为一项良好的生活习惯长期坚持下去。

2.教师与学生进行互动问答，巩固学生对早操内容的掌握。

五、拓展活动（15分钟）1.学生自由组合，设计自己的早操动作并进行表演。

2.每个小组选择一名代表，进行早操动作展示，其他小组进行评价。

六、总结反思（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的收获和不足之处，并给予相应的评价和建议。

2.教师表示鼓励和期望，希望学生能够积极参与早操活动，坚持锻炼身体，培养良好的生活习惯。

课后延伸：1.请学生在家实践早操，并记录下自己的体会和感受；2.将学生的早操记录制作成PPT或小册子，展示给全班同学；3.鼓励学生与家人一起进行早操，促进家庭成员的健康生活。

《早操》教学反思_教案教学设计早操教学反思教案教学设计教学目标：1.鼓励学生参与早操活动，增强体魄。

2.培养学生团队合作意识。

3.提高学生对身体健康的重视。

教学内容：1.早操活动的目的和意义。

2.早操活动的基本动作和技巧。

3.早操活动中的团队合作。

教学过程：1. 导入- 向学生介绍早操活动的目的和意义，以及对身体健康的重要性。

鼓励学生参与并积极投入。

2. 基本动作和技巧- 向学生示范并解释早操活动的基本动作和技巧，如慢跑、跳绳、伸展运动等。

确保学生理解并掌握每个动作的正确姿势和技巧。

3. 团队合作- 分组练习，让学生进行早操活动的团队合作。

鼓励学生互相协作、帮助和支持，培养团队合作精神。

4. 实践活动- 安排实际的早操活动，让学生在教师的指导下进行活动。

确保每个学生都能参与到活动中，鼓励他们积极参与并享受运动的乐趣。

5. 总结反思- 结束早操活动后，与学生一起进行总结反思。

听取学生的想法和体验，了解他们对早操活动的看法和感受。

鼓励学生分享自己的成功和困难，并给予积极的反馈和建议。

教学反思：本次早操教学活动取得了一定的效果，学生们积极参与并展示了良好的体魄和团队合作精神。

然而，在实施过程中也存在一些问题和改进的空间。

首先，需要在导入环节更加生动和吸引学生的兴趣。

可以尝试与学生分享一些有趣的事例，或者播放相关的视频来激发学生的参与热情。

其次，关于基本动作和技巧的教学，可以增加更多的示范和练习机会。

通过多次练习，学生可以更好地掌握动作的技巧和要领。

另外，在团队合作环节可以加入更多的合作任务，以提高学生的团队协作意识和能力。

可以设计一些小组活动，让学生在团队中共同解决问题、完成任务。

最后，在总结反思环节，可以根据学生的反馈进行相应的调整和改进。

也可以邀请学生提出自己的建议和意见，让他们参与到教学活动的改进中。

总体而言，本次早操教学活动是成功的。

通过学生的积极参与和展示的成果，可以看出他们对身体健康的重视和对团队合作的理解。

《早操》经典教案_教案教学设计《早操》经典教案一、教学目标让学生了解早操的重要性和意义。

培养学生的节奏感和身体协调性。

让学生掌握基本的早操动作和技巧。

二、教学重难点教学重点：让学生掌握基本的早操动作和技巧，培养学生的节奏感和身体协调性。

教学难点：如何让学生在早操中保持正确的姿势和动作，避免受伤。

三、教学方法讲授法：通过讲解和演示，让学生了解早操的重要性和意义，掌握基本的早操动作和技巧。

练习法：让学生通过反复练习，巩固和提高早操动作和技巧的掌握程度。

比赛法：通过组织学生进行早操比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习效果。

四、教学准备经验准备：学生已经具备一定的体育基础知识和技能，如跑步、跳跃、投掷等。

材料准备：准备好早操所需的音乐、器材等。

环境准备：选择一个宽敞、平坦、安全的场地，如操场、体育馆等。

五、教学过程导入部分 （1）教师通过提问引导学生思考早操的重要性和意义，如“你们知道为什么要做早操吗？”“早操对我们的身体有什么好处？”等。

（2）教师通过讲解和演示，让学生了解早操的基本动作和技巧，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等。

（3）教师通过播放音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、伸展等。

讲解部分 （1）教师通过讲解和演示，让学生了解早操的基本动作和技巧，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等。

（2）教师通过分解动作、慢动作演示等方式，让学生更加清晰地了解每个动作的要领和注意事项。

（3）教师通过让学生模仿、练习等方式，让学生逐渐掌握每个动作的技巧和节奏。

练习部分 （1）教师将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行早操动作的练习。

（2）教师在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时纠正学生的错误动作和姿势。

（3）教师通过让学生互相观察、互相纠正等方式，提高学生的自我纠错能力和团队合作精神。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.比赛部分 （1）教师将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行早操比赛。

《早操》教学设计新世纪小学一年六班高蕾教学目标：1、引导学生通过学习课文，感受清晨的美好和做操的快乐，朗读、背诵课文。

2 、认识7个生字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。

3. 培养学生热爱生活，亲近自热的情感。

一、创设情境，激情导入师：同学每天下了第二节课我们就要去操场干什么啊？（做早操）师：不但我们小学生要做早操，在大自然里还有很多朋友也要做操。

今天我们就来学习一篇新的课文《早操》（随文认识早操生字教师强调“早操”的发音，注意这两个字都是平舌音。

（抽学生读）请孩子们看看“早” 字，上面是一个什么字？下面呢？为什么上面会是“日字头”？（抽生说）“操”的左边是什么旁？（提手旁）说明什么？（做操的时候要动手）看到题目你想知道什么（生。

）让我们带着你们得疑问一起走进课文中吧二、初读小韵文，初感字音。

1、请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，拼拼音或者问问老师、同桌。

2、师范读课文，要求学生听仔细字音3、要求学生同桌互读。

（听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确）。

学生互相评议。

互相鼓励4、学生齐读。

三，感知课文1.读过课文后有那些小精灵来和我们做早操？（随机板书）2.你最喜欢看谁做操？读给大家听。

（学生说相机学词）（1）小露珠：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：滚来滚去）全班读读这个词。

师引导：小露珠圆圆的，滚得可快了，再读这个词。

它在哪儿做操？（抽说，出词卡：绿叶）全班读读这个词。

喜欢看小露珠做操的孩子起立，一起读这个小节。

随文认早，操，叶，组词训练（2）小鸟儿：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：跳来跳去）全班读读这个词。

师引导：文中说小鸟儿在哪跳来跳去地做操？（树枝上）你感觉这时的小鸟怎么样？（快乐）高高兴兴地读本节。

随文认起，去（3）小蜜蜂：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：飞来飞去）全班读读这个词。

记忆“飞I”像小蜜峰的什么？〔身体厂撇点"呢？〔翅膀）师说：是啊，你看，小蜜蜂正展开翅膀为采蜜作准备呢！齐读本小节。

《早操》教案设计一、教学内容本节课选自小学体育与健康教材第四册第四章“健康生活，快乐成长”中的第二节“早操”。

教学内容详细包括：早操的意义、早操的好处、早操的基本动作、早操的注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解早操的意义和好处，提高他们对早操的重视程度。

2. 学会早操的基本动作，培养学生的协调性和节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：早操的基本动作的熟练掌握。

教学重点：早操的意义、好处以及注意事项。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、示范动作的图解。

学具：体操垫、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放早操音乐，让学生跟随音乐做简单的早操动作，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（5分钟）介绍早操的意义、好处以及注意事项，让学生认识到早操的重要性。

3. 示范与讲解基本动作（10分钟）教师示范早操的基本动作，并分步骤讲解，让学生跟随教师一起练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习早操基本动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 例题讲解（10分钟）选取一个早操动作，讲解动作要领，并示范正确与错误的动作，让学生学会如何自我检查。

六、板书设计1. 早操的意义与好处2. 早操的基本动作3. 早操的注意事项七、作业设计1. 作业题目：每天按时完成早操，并记录早操的感受。

2. 答案：学生需在作业本上记录自己完成早操的情况，包括动作是否熟练、身体感受等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。

3. 课后延伸：家长协助监督学生完成作业，共同培养学生的身体素质。

重点和难点解析1. 教学难点：早操的基本动作的熟练掌握。

2. 教学过程：实践情景引入、示范与讲解基本动作、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。

一、教学难点的解析1. 分步骤讲解：将早操基本动作分解成若干小步骤，逐一讲解，让学生更容易理解和掌握。

2. 示范与模仿：教师亲自示范，让学生跟随示范进行模仿，加强学生对动作的直观感受。

《早操》教学设计(7篇)一、教材简析《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。

它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。

同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。

不愧是一篇陶冶孩子情操，培育识字力量的好文章。

二、教学目的要求：1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起熬炼的好习惯。

2、引导学生采纳拼读、听读法识字，能用字组词。

3、把握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规章。

能精确、工整地书写五个生字。

4、培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

三、教学难点及重点：培育阅读力量和识字力量。

四、教具预备：实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。

五、板书设计：以粘贴图片式消失。

六、课时安排：一课时。

教学过程一、复习引入：1、(激趣)今日我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家快乐吗?教师今日预备了很多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!2、(复习)在前面我们熟悉了很多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音精确。

(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)二、创设情境，观看图画，初感韵文内容：(一)语言描述，趣味导入：早晨太阳升起，大地万物清醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进展晨练。

教师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗?(提出要求：认真观看图画，仔细听，看看图上都画了什么。

)(二)让画“活”起来，带动学生看图说话。

1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。

2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全，但要讲一句完整的话)3、教师小结。

三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：(引语)教师依据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗? (一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗读韵文《早操》。

《早操》教案设计一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第五单元《早操》。

本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解早操的重要性，培养学生热爱运动、健康生活的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到早操对身体健康的重要性，培养学生热爱运动、健康生活的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：理解早操对身体健康的重要性，培养学生主动参与早操的积极性。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、早操音乐。

学具：课文、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生做早操，让学生感受早操的氛围。

结束后，引导学生思考：你们觉得早操对我们的生活有什么意义？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，同时圈出生字词，查字典或向同学求助。

3. 合作探究（10分钟）4. 讲解演示（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解早操对身体健康的重要性。

同时，展示早操动作，让学生跟随教师一起做早操。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题：早操对我们的身体健康有什么好处？请举例说明。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计早操的重要性1. 增强体质3. 提高学习效率七、作业设计1. 请根据课文内容，谈谈你对早操的看法。

2. 请制定一个早操计划，坚持每天做早操。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对早操的接受程度，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如举办早操比赛，让学生在实践中感受早操的重要性。

重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第五单元《早操》。

课文内容围绕早操展开，通过描述同学们在操场上做早操的场景，引导学生认识到早操的重要性，培养学生热爱运动、健康生活的意识。

《早操》教学反思_教案教学设计《早操》教学反思《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨的阳光、小鸟、蜜蜂、小学生起床后做操的情景，展现了充满生机的早晨。

在教学《早操》时，我主要采用了以下几种教学方法：讲授法：通过讲解儿歌的内容、韵律和节奏，帮助学生理解儿歌的含义和意境。

朗读法：让学生反复朗读儿歌，感受儿歌的韵律和节奏，提高学生的朗读能力和语感。

表演法：让学生分组表演儿歌，通过动作、表情和声音等方式，展现儿歌的内容和意境，提高学生的表演能力和创造力。

讨论法：组织学生讨论儿歌的主题和意义，引导学生思考和表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力和表达能力。

通过以上几种教学方法的运用，学生们对《早操》这首儿歌有了比较深入的理解和感受，同时也提高了他们的朗读能力、表演能力、思维能力和表达能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要在今后的教学中加以改进：教学内容的安排不够合理：在教学过程中，我发现自己在教学内容的安排上存在一些问题，如讲解儿歌的内容和韵律时花费的时间过多，而在让学生朗读和表演儿歌时则显得有些仓促。

这导致学生们对儿歌的理解和感受不够深入，影响了教学效果。

教学方法的运用不够灵活：在教学过程中，我发现自己在教学方法的运用上存在一些问题，如讲授法运用得过多，而朗读法、表演法和讨论法等教学方法则运用得较少。

这导致学生们在学习过程中缺乏主动性和积极性，影响了教学效果。

对学生的评价不够全面：在教学过程中，我发现自己对学生的评价不够全面，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生的学习过程和学习态度。

这导致学生们在学习过程中缺乏动力和信心，影响了教学效果。

针对以上问题和不足之处，我将在今后的教学中采取以下改进措施：合理安排教学内容：在今后的教学中，我将更加合理地安排教学内容，将讲解儿歌的内容和韵律的时间控制在适当的范围内，而将更多的时间用于让学生朗读和表演儿歌。

同时，我也将加强对学生的引导，帮助他们更好地理解和感受儿歌的含义和意境。

《早操》教案（精选16篇）《早操》篇1教学目标:：1、随文认识10个生字，初步培养学生的识字能力。

2、能正确朗读、背诵课文。

3、渗透早起锻炼身体的好习惯。

教具准备：电脑、投影仪、幻灯片教学过程：一、课前准备播放《健康歌》(1)美丽的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么？（指名答）(2)小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷做早操？（指名答）二、创设情境，激发兴趣1、小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、两个小朋友也赶快爬起来跟爷爷一起做早操。

谢老师带你们去看一看。

（展示课件）2、指名说你看到了什么？你最喜欢它们做早操的情景。

这不，他还把小朋友做早操的情景编成一首儿歌。

我们一块来看看吧！三、整体感知课文，游戏识字1、儿歌。

儿歌中的红色音节，你认识吗？请你们一个一个地拼一拼，认一认，不会的问同桌、问老师。

2、课文录音自检。

师：请同学认真听课文录音自已检查，想一想不认识的字都你们都读对了吗？3、听录音再次自检。

4、谁想来试着读一读，会读哪一句就读哪一句，其他同学认真听。

注意纠正发音。

四、认识生字。

1、生字娃娃见我们这里很热闹也赶紧起来。

它就在老师的大转盘上？指针指着哪个字，你们就大声地读出来，后拼，然后再读。

2、拼读完生字后，组词。

3、举卡片。

老师念到哪一个字，你们找出那张卡片，双手举高大声拼。

五、读文感悟，培养语感现在你们和生字娃娃交了朋友，你们一定能读得比刚才好。

现在请小朋友现读读课文，想怎么读就怎么读，喜欢哪一句就读哪一句，喜欢的句子就多读几遍。

1、自由练习。

2、指名读。

3、全班齐读。

六、做练习——找朋友，连一连。

小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去小蜜蜂飞来飞去小学生跑来跑去………………七、动脑筋，编儿歌。

，起得早，来去，在做操。

八、布置作业。

回家后将你们编的儿歌写下来，明天我们在班上交流。

《早操》教案篇2之一佚名教学目标：1.借助拼音学习儿歌《早操》，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。

《早操》教案设计早操教案设计晨间的早操是许多学校和机构不可或缺的一部分，既可以帮助学生们调整状态，又可以增强体质。

如何设计一份早操教案，使之既富有趣味性又科学合理呢？以下是一份早操教案设计，以供参考。

一、活动准备1. 确定时间地点：早操通常在校操场或者活动室进行，时间一般在早上上学之前。

2. 准备器材：操场音响、操纸、跳绳等有助于进行各种体能活动的器材。

3. 布置场地：确保操场或活动室整洁，安全，空间足够。

二、热身活动1. 跑步：做环绕操场的慢跑，搭配音乐，热身全身肌肉。

2. 拉伸：进行拉伸活动，主要拉伸腿部、背部、手臂等肌肉，减少受伤几率。

3. 身体大转圈：左右旋转身体，增加柔韧性。

三、基本动作组合1. 踢腿：站立，交替抬腿踢腿，可增强腿部肌肉力量。

2. 跳绳：单人或团体跳绳，增加耐力和手脚协调性。

3. 大步走：做大步走动作，拉伸下肢肌肉，培养身体平衡感。

4. 俯卧撑：俯卧撑可以锻炼胸肌和手臂力量。

四、团体活动1. 同声歌唱：唱一首愉快的歌曲，增强团队合作，培养集体荣誉感。

2. 绳操：团体跳绳、搏击等活动，增强团队凝聚力。

3. 动作跟随：老师带领学生做各种动作，学生跟随模仿，促进学生的协调性。

五、放松活动1. 按摩：学生之间相互按摩肩颈、手臂等部位，放松紧绷的肌肉。

2. 平静呼吸：引导学生做深呼吸、放松呼吸，缓解紧张情绪。

3. 瑜伽动作：进行简单的瑜伽动作，促进身心放松，减轻学习压力。

设计这样一份早操教案，需要注重活动的科学性和趣味性相结合，保证学生们既能得到身体锻炼，又能感受到快乐与团结。

希望以上内容对您有所帮助，祝您的早操活动成功！。

《早操》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握早操的基本动作和节奏。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容：1. 早操动作：包括热身运动、伸展运动、力量训练和放松运动。

2. 早操音乐：选择适合的早操音乐，培养学生对音乐的感知和节奏感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：早操动作的掌握和音乐节奏的配合。

2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。

2. 教学器材：音响设备、早操动作图示。

五、教学过程：1. 热身运动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。

2. 伸展运动（5分钟）：教授学生正确的伸展方法，重点关注背部、腿部和大关节的伸展，提高学生的柔韧性。

3. 力量训练（5分钟）：通过简单的力量训练动作，如深蹲、俯卧撑等，增强学生的肌肉力量。

4. 放松运动（5分钟）：引导学生进行深呼吸和放松练习，帮助学生缓解紧张情绪，提高身心素质。

六、教学评价：1. 学生早操动作的准确性、流畅性和协调性。

2. 学生对早操音乐的感知和节奏感的掌握。

3. 学生参与早操活动的积极性和主动性。

七、教学策略：1. 示范法：教师或优秀学生展示早操动作，引导学生模仿。

2. 游戏法：设计有趣的游戏环节，提高学生参与早操的积极性。

3. 反馈法：教师及时给予学生动作指导和评价，促进学生改进。

八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外早操比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请专业教练进行早操动作的讲解和示范，丰富学生的早操知识。

3. 开展早操主题班会，引导学生树立正确的锻炼观念。

九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在早操中得到锻炼。

3. 加强与学生的沟通，了解他们对早操的看法和建议，提高教学效果。

十、教学计划：1. 第一周：学习早操的基本动作和节奏。

2. 第二周：加强早操动作的连贯性和协调性训练。

3. 第三周：进行早操比赛，检验学生学习成果。