小班数学活动教案：买水果篮教案(附教学反思)

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》一、教学目标1.能正确选择出一个水果篮中的相同水果；2.能够进行数量上的简单比较。

二、教学重点1.让学生能够准确定位问题，在能力范围内解决问题；2.发展学生口算能力。

三、教学难点1.物品的数量最大不超过10；2.学生需要进行数量间的比较。

四、教学过程及方法1. 教学过程1.导入。

老师在班上有几个篮子，里面装了不同数量的水果，其中一个篮子里装了相同种类的水果，请同学们用手指指一下哪一个篮子是这样的。

（学生举手指出相同水果的篮子）2.呈现问题。

老师称出每个篮子里的水果数量，同学们数一下哪个最多、哪个最少。

（学生数出各篮子水果数量，老师点名学生说出数量最多、数量最少的篮子）3.引出问题。

那么，我这里有两个篮子，你们看看，它们里面的水果是不是都不一样呢？（学生回答）4.出现问题。

请你们看一下这两个篮子，它们里面的水果有不一样的，我们来看看有什么不同呢？（老师用屏幕呈现两个篮子，要求学生观察，发现不同点）5.解决问题。

那么，这两个篮子里，哪个篮子里的水果最多呢？最少呢？（学生观察、比较，回答出每个篮子里水果的数量大小关系）6.展示和总结。

老师让学生汇报水果数量排序的结果，总结本节课内容。

2. 教学方法本节课采用问题引导法和情境教学法相结合的教学方法。

通过情境激发学生的好奇心，引出问题，并通过练习，让学生巩固知识点。

五、板书内容•1个篮子、2个篮子、相同点和不同点；•水果数量最多、水果数量最少。

六、课后作业1.归纳本节课的重点和难点；2.自编一个买水果篮的小故事，大家来分享。

七、教学反思这节课通过情境教学法激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们积极参与到学习中来。

在解决问题的过程中，学生需要进行数量间的比较，有益于培养他们的思维能力，同时在口算过程中也提高了他们的口算能力。

值得注意的是，对于小班的学生，他们的数学知识水平较低，需要通过生动的情境引导他们掌握知识点，同时要注意及时调整教学方法，使学生能够充分地理解和掌握知识点。

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案适用于小班幼儿数学教学，教材为《幼儿数学启蒙》，本节课主题为《买水果篮》。

1.2 教学目标•能够认识并命名不同种类的水果。

•能够理解购买水果时需要用到货币的概念。

•能够进行简单的货币比较和计算。

二、教学准备2.1 教学资源•幼儿数学启蒙教材《买水果篮》•一篮子水果实物或图片•人民币硬币实物或图片2.2 教学环境•教室内有足够的空间进行集体讨论和小组活动。

2.3 教学方法•游戏教学法：通过游戏情境引导幼儿进行学习，增强学习兴趣和积极性。

•合作学习法：鼓励幼儿在小组内进行讨论和合作，培养团队合作意识。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）•利用教具或图片向孩子展示不同种类的水果，并鼓励他们说出水果的名称。

•引导学生思考：我们平时买水果需要使用到什么？3.2 学习活动（15分钟）第一步：了解水果的价格（5分钟）•将一篮子水果分发给幼儿，让他们观察、摸索，并推测水果的价格。

•提示：价格较高的水果通常比价格较低的水果更大或更甜。

第二步：购买水果（10分钟）•将人民币硬币分发给每个幼儿，让他们模拟购买水果的情景，同时练习货币的使用。

•指导幼儿通过比较水果的价格和手里的货币，选择要购买的水果并支付。

3.3 综合运用（10分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一篮子水果，并列出每种水果的价格。

•鼓励小组成员互相讨论并比较各自水果篮的总价格。

•指导小组讨论：如果我们有一定数量的人民币，可以买下哪些水果篮？3.4 拓展延伸（5分钟）•让幼儿尝试在不同预算限制下购买水果篮的组合，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

四、教学反思本节课以《买水果篮》为主题，通过游戏情境引发幼儿对水果和货币的兴趣。

通过观察和摸索，幼儿能够认识不同种类的水果，并运用人民币硬币模拟购买的过程。

在小组活动中，幼儿能够合作讨论和比较各自水果篮的价格，培养了团队合作和解决问题的能力。

小班数学买水果篮教学案例反思小班数学购买水果篮教学案例反映主要包括活动意图,活动目标,关键难度,活动准备,活动过程,活动反映等内容,学习要点的方法,根据提示卡的数量,放入将水果放入水果篮中,学会区分不同的水果,感受秋天是收获的季节.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看水果篮教学计划.活动意向：对幼儿的启蒙教育始于计数. '数字'是一个非常丰富的概念.这是一个按照自然序列的顺序和客观事物的每个个体的“库存”过程.因此,事件《买水果篮》推出.在生活中学习和利用生活是孩子们需要的.它允许孩子们在轻松的环境中在愉快的环境中体验各种游戏,情节游戏和体验.活动目标：1.该方法对应于学习点数,根据提示卡的数量,将水果装入水果篮.2.学会区分不同的水果,感觉秋天是收获的季节.3.为孩子的对数运动创造一个爱好.4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.激发孩子们学习的兴趣.主要困难：体验不同的计数方法,增加能力.活动准备：1.带有水果卡和积分卡的篮子.2,各种水果图片,操作资料每人一包.活动程序：首先,交流问题：水果店最近有什么成果？你最喜欢什么水果？摘要：因为秋天结束了,许多水果成熟,秋天是收获季节.二,水果篮去水果店买水果.我看到那里的水果篮非常漂亮,水果非常新鲜,所以我想选择一个我最喜欢的买回来.展示大篮子并观看提示卡：问题：看看我想买什么水果？想买几个？请数数并告诉大家.总结：要根据提示卡的信息购买水果,要看数量,必须购买几个,不要算错.2,老师更换提示卡,个别孩子演示操作.3.集体沟通验证：是不是？第三,买一个水果篮现在水果店里有各种各样的水果篮.请根据提醒卡帮我买水果篮.出示操作套件,提示卡1问题：卡上写的是什么？我们需要买几个梨,几个苹果,几个香蕉？摘要：买5个生梨,2个苹果和1个香蕉问：你应该选择旁边四个水果篮中的一个吗？摘要：原来是第一个水果篮.我们把提示卡放在篮子里然后买了.2,孩子们经营购买水果篮3.交换验证.活动延期谈谈理解和感受水果的多样性,学会统一数字,交换和分享不同的计数方法,并从游戏情节中获得经验和经验.活动反映：孩子们对这项活动的兴趣非常高,许多幼儿也非常聪明.在游戏中,孩子们可以交流和分享不同的计数方法,并从中获得经验和经验,这样孩子们就可以在轻松愉快的活动中进一步理解和理解.数数.培养了儿童观察,比较和思考的综合能力.这种学习能力和方法有利于幼儿的发展.简而言之,通过这项活动,我对如何参加一个好的课程有了深刻的理解,并积累了一些经验,这对今后的工作非常有帮助.。

小班数学教案及教学反思《买水果篮》一、教学目标1.学习数词“一”、“两”、“三”的用法，并能正确辨认、快速书写；2.学习水果名称“苹果”、“香蕉”、“桔子”、“梨子”的拼音，并能正确说出；3.学习基本购物用语“我要买……”、“多少钱”、“谢谢”等，并能在实践中灵活运用。

二、教学准备1.足够的水果篮及水果模型，如苹果、香蕉、桔子、梨子等；2.白板、笔、橡皮，以及相应的数词、水果名称及购物用语的卡片；3.适合小班幼儿观看的购物相关视频；4.适合小班幼儿墙展览的图片、手工制作水果等。

三、教学过程1. 热身与导入（5分钟）教师可以播放一段有关购物场景的小视频，引入今天的学习内容。

视频中可以呈现一家超市，小朋友带上购物清单，边走边卖，向店员询问物品价格等。

2. 数词介绍及练习（10分钟）在热身完毕后，引导幼儿回忆以前学过的数词“一”、“两”、“三”。

然后教师给出一些小物品，让幼儿根据教师提问进行数数，如“老师手上有几个笔？”、“桌子上有几只杯子？”等，加深幼儿对数词的理解。

接着，老师可以给出卡片，让幼儿对应书写相应的数字，如“一个苹果”、“两个香蕉”、“三个桔子”等，让幼儿加深对数词的认识。

3. 水果名称练习（10分钟）教师给出一些水果的模型，如苹果、香蕉、桔子、梨子等，带领幼儿认识每种水果的名称及拼音。

教师可以搭配图片、手工制作的水果等，使幼儿更加深入地认识和了解水果。

4. 购物用语练习（10分钟）教师可以出示“我要买……”、“多少钱”、“谢谢”等购物用语的卡片，并通过模拟购物的场景，引导幼儿灵活运用这些用语。

如教师可以扮演店员的角色，让幼儿充当买家，向教师表达自己购物的需求。

5. 综合练习及实践（20分钟）教师提供购物清单，让幼儿自己选择购买相应的水果，并通过实际操作练习使用购物用语。

在这个过程中，教师可以观察幼儿的表现，及时纠正错误，并给予鼓励和肯定。

6. 总结及回顾（5分钟）教师可以在白板上或是墙上，让幼儿将今天学习的重点内容进行整理和归纳。

小班数学教案详案及教学反思《买水果篮》教案详案《买水果篮》一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握几种水果的名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄。

（2）了解水果之间的价格差异，能够进行简单的比较和选择。

2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水果的喜爱和尊重。

（2）通过购买水果的教学活动，培养学生对金钱的消费理念。

3. 学习方法与学习策略：（1）培养学生的观察、分析和判断能力。

（2）通过实践活动，激发学生的学习兴趣和积极参与能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生了解水果之间的价格差异，能够进行简单的比较和选择。

2. 教学难点：学生能够用数学的方法来分析和解决实际问题。

三、教学准备1. 教学材料：水果实物、物价表、水果购买表、纸张、铅笔、计算器等。

2. 教学环境：教室。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）（1）教师准备苹果、香蕉、橙子和葡萄等实物，放在课桌上。

（2）教师引导学生回忆一下上节课学习的水果名称，并通过展示实物引发学生对水果的兴趣。

2. 学习活动（30分钟）（1）教师给学生分发物价表和水果购买表。

（2）教师让学生观察物价表，了解每种水果的价格。

（3）教师分组让学生根据水果购买表的要求完成购买水果的计算。

（4）学生在完成计算后，交换纸张，互相核对答案，并讨论不同水果的价格差异。

3. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识点，并对比不同水果的价格。

通过让学生加深对比的认识，从而培养学生对金钱的消费理念。

4. 拓展活动（10分钟）（1）教师让学生自由选择几种水果进行自由购买，并记录下购买商品和所花费的总价格。

（2）学生在完成购买后，进行简单的理财规划，如计算剩下的钱能够购买什么等。

五、教学反思通过本次活动，学生在实践中学习了水果的不同价格，并通过比较和选择水果的过程，培养了学生的观察、分析和判断能力。

同时，通过购买水果的教学活动，也培养了学生对金钱的消费理念和价值观。

2024年小班数学买水果篮教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第三单元《比较与排序》中的第2节，内容为《买水果篮》。

具体内容包括：学习水果的名称、数量和颜色，掌握10以内的数字排序，理解数量多少的概念，培养观察、比较和排序能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种水果，掌握10以内的数字排序，理解数量多少的概念。

2. 技能目标：培养学生观察、比较和排序的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内数字排序，理解数量多少的概念。

难点：观察、比较和排序能力的培养。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、篮子、磁性黑板。

学具：学生用水果卡片、数字卡片、篮子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，学生扮演顾客，进行买卖水果的情景模拟。

教师展示各种水果，引导学生观察水果的名称、数量和颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组水果，引导学生通过观察、比较，找出数量最多和最少的水果。

然后，教师展示数字卡片，引导学生进行10以内的数字排序。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一组水果卡片，按照数量进行排序。

然后，将排序结果展示在磁性黑板上，大家一起验证。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何快速找出数量最多和最少的水果？如何进行10以内的数字排序？六、板书设计1. 在磁性黑板上展示水果卡片、数字卡片。

2. 在黑板上写出10以内的数字排序。

3. 在黑板上标注数量最多和最少的水果。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起购买水果，记录水果的名称、数量和颜色，然后进行数量排序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生主动参与教学活动。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对学生的个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用数学知识解决生活中的实际问题，例如：如何计算购买水果的总价？如何进行找零？等。

幼儿园小班数学教案《买水果篮》含反思一、教学目标1. 能够认得并说出苹果、香蕉、梨、西瓜、葡萄等水果的名称；2. 能够理解“多少”“少了”“不够”等数量概念；3. 能够利用数量概念进行简单的数学加减法计算；4. 能够在游戏中表达本身的想法，并与小伙伴进行沟通和交流。

二、教学重点1. 水果的名称认知；2. 数量概念的理解和应用。

三、教学难点1. 数字理解和应用；2. 与小伙伴进行游戏和交流。

四、教学准备1. 水果篮子和各种水果模型（苹果、香蕉、梨、西瓜、葡萄）；2. 数字卡片；3. 游戏道具。

五、教学过程1. 热身（1）老师介绍各种水果，并让孩子们说出本身最喜爱的水果；（2）老师引导孩子们说出每种水果的颜色、形状等特征；（3）老师带领孩子们唱儿歌《小兔买水果》。

2. 正片（1）老师将水果篮子里的水果模型拿出来，让孩子们边看边数，并口头说出每种水果的名称；（2）老师放出题目：“今日，我们要买一些水果，要买什么水果呢？”让孩子们依次说出本身想买的水果；（3）老师问：“那我们一共要买多少个水果呢？”孩子们答：“不知道。

”老师讲解“多少”的概念，拿出数字卡片1～10，让孩子翻译成汉字；（4）老师说：“我们今日要买10个水果，现在有几个苹果呢？”让孩子们逐个拿出苹果模型，并逐个数清，数到10个后，问：“我们还需要什么水果呢？”孩子们说出本身想买的水果；（5）老师通过同样的方法，逐个拿出各种水果模型，并让孩子计算最后的购物清单；（6）老师教授“少了”“不够”等数量概念，让孩子们在游戏中体验和练习，并和小伙伴们沟通和交流。

3. 结束（1）老师总结今日的学习内容，并巩固一次水果的名称；（2）老师收集游戏道具，并领着孩子们排队回教室。

六、教学反思此次教学通过模拟购物场景，让孩子们学会了如何进行简单的数学加减法计算，同时也培育了他们的沟通和表达本领。

此外，游戏中还加入了数量概念的呈现，让孩子们在游戏中体验和理解相关数学概念。

《买水果篮》小班数学教案活动一、教学目标1.让学生认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2.培养学生点数、按数取物、比较数量多少的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见水果，点数、按数取物、比较数量多少。

2.教学难点：让学生在游戏中自然地掌握数学概念，提高数学思维能力。

三、教学准备1.课件：水果图片、水果篮图片、数字卡片。

2.实物：苹果、香蕉、橙子等水果。

3.教具：小筐、小盘子、数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示水果篮，引导学生观察并说出水果的名称。

2.邀请学生上台摸一摸、闻一闻水果，感受水果的质地和气味。

（二）认识水果1.教师逐一出示水果图片，让学生说出水果的名称。

2.教师提问：“你们知道这些水果是什么味道的吗？”引导学生分享自己品尝水果的经历。

（三）点数水果1.教师出示小筐，请学生将水果放入小筐中。

2.教师引导学生用点数的方式，数出每种水果的数量。

3.教师提问：“哪种水果最多？哪种水果最少？”（四）按数取物1.教师出示数字卡片，引导学生按照卡片上的数字，取出相应数量的水果。

2.学生分组进行游戏，一个学生抽取数字卡片，另一个学生按数取物。

3.教师巡回指导，纠正错误。

（五）比较数量多少1.教师将水果分成两组，让学生比较哪组水果多，哪组水果少。

2.学生用“多、少、一样多”等词语描述水果的数量。

3.教师引导学生发现，比较数量时，可以用一一对应的方法。

1.教师引导学生回顾所学内容，巩固数学概念。

2.学生分享在活动中的收获和感受。

（七）延伸活动1.学生回家后，与家长一起购买水果，尝试用所学知识进行点数、比较数量。

2.家长协助孩子完成一份关于水果的调查报告，带到学校与同学分享。

五、教学反思本次活动中，学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，达到了预期的教学目标。

但在实际操作过程中，仍有部分学生对于点数、按数取物、比较数量等概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》一、课程背景及教学目标1.1 课程背景本课为小班数学课程的一节，主要内容为数学的计数方法和简单的加减法计算。

通过让学生进行实际的操作和计算，加深他们对数学的理解和认识，提高他们的数学运算能力。

1.2 教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1.学生能够正确地辨别不同种类的水果和对它们进行简单的数学计数。

2.学生能够用简单的加减法计算出水果的总价并进行简单的比较。

3.学生能够通过本课的学习，认识到数学计数和运算在日常生活中的重要性，并能够运用数学知识来解决实际问题。

二、教学重点与难点2.1 教学重点1.让学生能够正确地识别不同种类的水果，并对它们进行简单的计数。

2.教授学生简单的加减法计算方法，并通过实例来加深学生的理解。

3.提高学生的动手能力和数学运算能力，让他们能够独立完成计算和比较。

2.2 教学难点1.让学生能够正确地识别不同种类的水果并对它们进行简单的计数。

2.让学生能够用正确的方法进行加减法的计算，并能够熟练地运用到实际问题中。

三、教学步骤和内容3.1 教学步骤1.导入：通过观察水果篮子的图片或实际物品的展示，让学生能够认识每种水果的名称和特征。

2.讲解：通过实际物品的展示，让学生能够对不同种类的水果进行简单的计数，并讲解简单的加减法计算方法。

3.练习：让学生分组自由合作，互相帮助完成《买水果篮》的练习题。

4.总结：回顾本节课的教学内容和方法，让学生通过主观评价和小组评价来反思自己的学习过程。

3.2 教学内容1.认识每种水果的名称和特征。

2.对不同种类的水果进行简单的计数。

3.讲解简单的加减法计算方法。

4.通过练习，让学生掌握计算方法，并能够自己完成计算和比较的操作。

四、教学评价和反思4.1 教学评价通过本节课的教学，学生能够积极参与课堂活动，理解并掌握了不同种类的水果的名称和特征、对它们的简单计数方法以及简单的加减法计算方法。

相应地，学生们的动手能力和数学运算能力得到了提高，并能够用所学知识来解决实际问题。

小班数学买水果篮教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识水果篮，理解数量多少的概念，学习使用加法和减法计算水果数量，以及运用比较符号进行数量比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的水果名称，理解水果篮的概念。

2. 培养学生通过观察、比较，判断数量多少的能力，掌握加法和减法计算方法。

3. 培养学生运用比较符号进行数量比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的运算规律，运用比较符号进行数量比较。

教学重点：认识水果篮，理解数量多少的概念，学会使用加法和减法计算水果数量。

四、教具与学具准备教具：水果篮、水果图片、数字卡片、比较符号卡片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满水果的篮子，邀请学生观察并说出篮子里的水果名称。

引导学生关注水果的多少，引出本节课的主题。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示水果篮，引导学生观察水果数量，理解数量多少的概念。

（2）教师拿出数字卡片，教授加法和减法运算方法，让学生学会计算水果数量。

（3）教师展示比较符号卡片，引导学生运用比较符号进行数量比较。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：比较两个水果篮的水果数量。

（2）教师引导学生通过观察、计算，得出答案。

（3）教师讲解解题步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）教师选取部分学生作品进行展示，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 小班数学《买水果篮》2. 内容：（1）水果篮的认识（2）数量多少的概念（3）加法和减法计算（4）比较符号的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你最喜欢的三种水果，并写出它们的数量。

（2）请用加法和减法计算下列水果篮的水果数量。

（3）请运用比较符号，比较下列水果篮的水果数量。

幼儿园小班数学教案活动《买水果篮》一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

2.通过买水果篮的活动，让幼儿学会用数学的方法解决生活中的问题。

3.培养幼儿的合作精神和社交能力。

二、活动准备1.水果模型：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.水果篮模型：不同颜色、不同大小的篮子。

3.人民币模型：1元、5元、10元等。

4.活动场景布置：设立“水果店”和“顾客”角色。

三、活动过程1.导入活动教师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们知道水果有哪些吗？幼儿回答：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

教师：那你们知道水果是怎么来的吗？今天，老师带你们去水果店买水果，好不好？幼儿回答：好！2.活动展开（1）设立角色教师：现在，我们来到了水果店，请小朋友们分成两组，一组扮演水果店老板，另一组扮演顾客。

幼儿分组：一组扮演水果店老板，一组扮演顾客。

（2）认识水果和水果篮教师：请水果店老板们介绍一下你们的水果，然后给顾客们推荐一下你们的水果篮。

水果店老板介绍水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

水果店老板推荐水果篮：红色篮子装苹果，黄色篮子装香蕉，橙色篮子装橙子，紫色篮子装葡萄。

（3）买水果篮教师：顾客们，你们想买哪个水果篮呢？请用你们手中的钱去水果店购买。

幼儿购买水果篮：有的幼儿选择红色篮子，有的幼儿选择黄色篮子，有的幼儿选择橙色篮子，有的幼儿选择紫色篮子。

（4）结账教师：请水果店老板们收钱，看看你们卖出了多少水果篮。

水果店老板收钱：1元、5元、10元等。

教师：今天，我们学会了用钱买水果篮，也知道了不同水果篮装不同水果。

你们表现得都很棒，下次我们还可以去其他地方购物哦！3.活动结束教师：好了，今天的水果购物活动就到这里，谢谢大家的参与，再见！幼儿：再见！四、活动反思本次活动中，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，学会了用数学方法解决生活中的问题。

在活动中，幼儿积极参与，合作精神得到了培养。

同时，活动也锻炼了幼儿的社交能力，让他们在游戏中学会了与人沟通、交流。

小班数学教案装水果篮反思一、引言数学作为一门重要的学科，对孩子们的思维发展和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。

因此，小班的数学教学尤为关键。

在本文中，我将反思一堂小班数学教案中的一个活动——装水果篮。

通过对这个活动的反思，我将探讨它的教育价值、教学方法和改进措施，以提高小班数学教学的质量和效果。

二、活动描述这个活动是为了帮助小班的孩子们加深对数学概念的理解而设计的。

活动的目标是让孩子们学会辨认和归类不同种类的水果，并将它们装入相应的水果篮中。

活动步骤如下：1. 准备工作：老师事先准备数个不同种类的水果，并将它们分别放置在几个水果篮子旁边，每个篮子旁边放置相应种类的水果图标，以辅助孩子们的辨认。

2. 引导孩子们观察：老师首先向孩子们展示一个篮子，并在篮子旁边放置相应的水果图标。

然后，老师会拿起一个水果，并让孩子们猜猜它属于哪个篮子，并解释为什么。

3. 操练归类：老师逐个展示不同水果，并引导孩子们将它们装入相应的篮子中。

同时，老师会问一些问题，如“这个水果是红色的吗？”“这个水果是酸的吗？”等，以帮助孩子们通过观察来归类和辨认不同种类的水果。

4. 小结和复习：当所有水果都被正确地装入篮子后，老师会对活动进行小结，并复习已学的数学概念和归类方法。

三、教育价值这个活动在小班数学教学中具有重要的教育价值：1. 培养观察和辨认能力：通过观察和辨认不同种类的水果，孩子们能够培养自己的观察力和辨认能力，提高对事物的敏感性。

2. 培养归类和分类能力：将不同种类的水果装入相应的篮子中，可以帮助孩子们学会归类和分类。

这对于他们进一步掌握数学的分类和归类概念至关重要。

3. 开发逻辑思维：孩子们在整个活动中需要观察、比较、推理和总结，通过这个过程可以帮助他们培养逻辑思维和解决问题的能力。

4. 增强团队合作能力：在活动中，孩子们需要与其他同学合作，共同完成任务。

这样可以培养他们的合作精神和团队合作能力。

四、教学方法在这个活动中，有几种教学方法可以提高小班数学教学的效果：1. 操作性教学法：通过观察和亲自操作的方式，让孩子们更深入地理解和掌握数学概念。

幼儿园小班数学教案《买水果篮》及教学反思（大全5篇）幼儿园小班数学教案反思小班数学教案《买水果篮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节，学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮，造就幼儿对数运动的爱好，快来看看幼儿园小班数学《买水果篮》含反思教案吧。

活动意图：对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。

“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。

因此开展了此次活动《买水果篮》。

在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

活动目标：1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：一、交流提问：最近水果店里都有哪些水果啊你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。

二、装水果篮1、去水果店里买水果。

我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：提问：看看我想买什么水果要买几个请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交流验证：买得对吗三、买水果篮1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1提问：卡片上写着什么我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.2、幼儿操作买水果篮3、交流验证。

《买水果篮》小班数学教案活动意图：对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。

“数数”是1个外延10分丰富的概念，它是“依照自然数列的顺序与客观事物的每一个个体建立逐一对应的关系,进行盘点的进程。

因此展开了此次活动《买水果篮》。

在生活中学习，应用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过量种情势的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

活动目标：1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋季是1个丰收的`季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、发展幼儿逻辑思惟能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人1份。

活动进程：1、交换发问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃甚么水果。

小结：由于秋季到了，有许多水果都成熟了，秋季是1个收获的季节。

2、装水果篮1、去水果店里买水果。

我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑1个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，视察提示卡：发问：看看我想买甚么水果?要买几个?请你数1数，告知大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交换验证：买得对吗?3、买水果篮1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1发问：卡片上写着甚么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉发问：那末应当挑选旁边4个水果篮里的那个呢?小结：原来是第1个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.2、幼儿操作买水果篮3、交换验证。

活动延伸谈话了解、感受水果的多样，学习手口1致地数数，交换分享不同的数数方式，从中取得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

幼儿园小班数学教案活动《买水果篮》含反思活动名称：买水果篮适用年龄：3—4岁小班幼儿活动时间：40分钟教学目标：1.培育幼儿的数理思维本领，提高其对数学计算的爱好。

2.通过购买水果的活动，培育幼儿的生活参加本领和团队合作本领。

3.巩固幼儿对数字1—5的认得与把握，学习简单的加减法。

活动准备：水果篮、玩具钞票、5种水果（每种3个左右）、小黑板和粉笔、指示牌（写有各种水果的名称和价格）、购物袋、数学加减符号卡。

活动流程：第一步：集体活动1.老师先给幼儿介绍今日的活动，告知幼儿们我们要去买水果篮，让幼儿们一起参加。

2.老师把水果篮和5种水果放在教室中央，每种水果都放三个，让幼儿先来认得水果，把水果分类（苹果、梨子、葡萄、橘子、香蕉）。

3.让幼儿猜猜这些水果各有多少个。

老师在小黑板上写下每种水果对应的数字，并问幼儿们这些数字是什么意思。

4.老师再给每个幼儿发一张玩具钞票，让幼儿相互交流玩具钞票的数字表示的是多少钱。

第二步：小组活动1.老师将幼儿分成几个小组，每个小组有三个人左右，每个小组都会得到一些玩具钞票和一张购物袋。

2.老师在桌子上放置一些指示牌，上面写有各种水果的名称和价格，让幼儿本身选择本身想买的水果，并算出需要多少钱。

3.幼儿依照指示牌上的水果价格选择本身要买的水果，并通过交换玩具钞票来实现支出。

4.幼儿将买到的水果放在纸袋中，然后回到小组。

第三步：集体活动1.每个小组都呈现本身团队买到的水果，包括水果的种类和数量，并计算出花费的钞票数量与总价格。

2.老师引导幼儿如何使用数学加减符号卡，帮忙幼儿们学习简单的加减法。

3.幼儿可以通过指定其他的小组出售一些水果买到还没有买到的水果。

第四步：评价和反思1.老师引导幼儿们交流学习心得和感悟。

2.老师对幼儿的团队合作本领、数学思维本领、计算本领进行评价。

3.老师总结活动效果并反思，为下一堂课的教学做好准备。

反思：本次活动让幼儿们通过购买水果的方式巩固了数字1—5的认得和把握，学习了简单的加减法，并通过团队合作和生活参加培育了其综合本领和社交本领。

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》教学目标：1. 学生能够理解并运用基本的加法和减法运算；2. 学生能够在真实情境中应用所学数学知识，解决问题；3. 学生能够合作学习，提高团队合作的能力。

教学准备：1. 数学实物教具：水果模型、购物篮等；2. 白板、黑板、彩色粉笔；3. 学生练习册。

教学步骤：Step 1：导入教师出示一篮水果模型，向学生展示并讨论如何购买水果，引出问题：“如果我们要买这篮水果，需要付多少钱？”Step 2：引入教师出示水果的价格表格，让学生了解每种水果的价格，并由学生自愿选择购买的水果种类。

Step 3：实际购买将学生分成小组，每个小组代表一个家庭，根据学生选择的水果类型计算购买总价，并记录在黑板上，每组报出自己的购买总价。

Step 4：加法运算教师引导学生通过观察黑板上的购买总价，思考怎样得出所有小组的购买总价。

教师解答：将每个小组的购买总价相加即可。

Step 5：减法运算教师出示一个金额，询问学生“如果我有一定的金额，我最多可以买到几篮水果？”引导学生通过减法运算得出答案。

Step 6：巩固练习教师在黑板上出示一些简单的加法和减法运算题目，并要求学生在纸上作答，然后互相批改。

Step 7：整理反思教师引导学生回顾今天的学习内容，并进行总结。

学生进行小组讨论，将学习过程中遇到的问题和解决方法记录在小组反思本上。

教学反思：本节课以“买水果篮”为情境，通过引入实际问题的方式，让学生在真实的购物情境中运用所学数学知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识，并通过黑板记录学生的购买总价，激发学生的思考和讨论。

在巩固练习环节，通过互相批改作答，提高了学生的互助学习的能力。

通过小组反思，让学生总结和归纳学习过程中的问题和解决方法，促进了学生的思维发展和自主学习能力的培养。

整体上，本节课教学设计合理，教学效果较好。

买水果篮教案教案标题：买水果篮教学目标：1. 学生能够了解水果的种类和特点。

2. 学生能够运用所学的数学知识，解决实际问题。

3. 学生能够培养合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 了解不同水果的种类和特点。

2. 运用数学知识进行价格计算和比较。

3. 培养合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 水果图片或实物样本。

2. 白板和黑板笔。

3. 计算器。

4. 学生分组。

教学过程：引入：1. 引导学生观察并讨论一些水果的图片或实物样本，鼓励他们描述水果的外观、颜色、形状等特点。

探究活动：2. 将学生分成小组，每个小组分配一份水果目录和一张购物清单。

3. 学生根据水果目录中的价格信息，选择他们想要购买的水果，并在购物清单上标记出来。

4. 学生计算每种水果的价格，并计算出总价格。

讨论和总结：5. 邀请学生分享他们的购物清单和总价格。

比较不同小组的选择和价格计算结果，让学生发表自己的观点和意见。

6. 引导学生思考以下问题：- 你们选择的水果有什么共同点和不同点？- 你们是如何计算每种水果的价格的？- 你们觉得哪种水果性价比最高？- 你们在选择水果时有没有考虑到其他因素，比如口感、营养价值等？拓展活动：7. 鼓励学生自己设计一个水果篮，包括不同种类的水果和数量，并计算篮子的总价格。

8. 学生可以用画图或写作的方式展示他们设计的水果篮，并与其他同学分享。

作业：9. 布置作业，要求学生调查当地水果市场或超市的价格，并比较不同水果的价格。

学生需要写一份报告，总结他们的调查结果，并给出自己的观点和建议。

评估：10. 对学生的参与度、合作能力以及对水果价格计算和比较的理解程度进行评估。

教学延伸：11. 鼓励学生在日常生活中关注水果的价格和质量，培养他们的经济意识和健康饮食习惯。

注：以上教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行适当调整和修改。

小班数学教案及教学反思《买水果篮》教学目标1.让学生了解水果的种类，并能够用汉字和拼音正确地读出水果名称。

2.让学生发现水果的价格不同，并通过游戏活动提高学生们身体和头脑的协调性，训练孩子动手和思考的能力。

3.让学生通过比较水果的价格来学习基本的数学运算，即加法和减法。

4.培养学生的合作精神，让他们学会相互合作并尊重他人。

5.通过活动锻炼学生的观察能力，提高他们辨别物品的能力。

教学内容一、课前准备教师需要准备一些水果，如苹果、香蕉、梨子、桃子、葡萄等，每种水果至少五个，放在一个篮子里。

二、引导学生观察水果篮教师可以带领学生观察水果篮，引导学生辨别水果颜色、形状和大小。

同时，教师还可以指导学生用汉字和拼音正确地读出水果名称，并让学生尝一尝每种水果的味道。

三、活动环节1. 团体采摘教师可以将所有学生分成两组，每组人数为五人。

对于每组学生，教师会准备两个购物篮，然后把水果篮放在教室中央。

接下来，教师告诉学生需要在规定的时间内，从水果篮里采摘尽可能多的水果，放到购物篮里。

在采摘水果的过程中，教师会让学生自己选择要采摘哪些水果，并告诉他们每种水果的价格。

如果学生不确定自己选择的水果是否正确，老师可以给予简单的提示和指导。

在规定时间结束后，教师将会统计每组选择了哪些水果并计算出每组选择的水果的价格。

最后，让两组学生相互比较和验证结果。

2. 水果排序教师会将购物篮中的水果按照不同的特点进行分组，例如颜色、形状或者大小。

然后，让学生通过观察水果的特点来确定它们属于哪一组，并在正确的篮子中收集购买。

在学生完成所有的分组任务后，教师会让每组学生依次报出他们收集的水果资料，要求他们用简单的方式呈现出来，如用口头介绍或手写标签。

3. 简单的数学运算在完成水果排序的过程中，教师会让学生计算他们购买的每个水果的价格总和。

通过这个过程，学生可以理解水果的价格是按照每个单位计算的，以及计算这些价格的方法是加法。

然后，教师可以让学生做一些简单的加法和减法练习，如“两个苹果加上一个香蕉等于多少元”、“买了一个苹果，两个香蕉和一个桃子，需要支付多少元”等。

小班数学教案详案及教学反思《买水果篮》一、教学目标1.认识水果篮的概念。

2.了解不同水果的名称及颜色。

3.培养小班幼儿对数学的兴趣和思维能力。

二、教学准备1.教具准备：水果模型、水果篮、卡片(上面写有不同水果名称)。

2.教学环境：教室内一张大白板和一个小黑板。

三、教学过程1. 导入环节教师使用真实的水果篮和水果模型展示给学生看，介绍水果篮的概念。

2. 水果篮游戏教师将水果模型放置在教室里的不同位置，让学生进行物品寻找的游戏。

每找到一个水果，将其放入水果篮中。

通过这个游戏，让学生对水果篮有更深入的理解。

3. 认识不同水果教师拿出卡片，上面写有不同水果的名称。

教师依次展示卡片并念出水果的名称，学生跟随教师念读。

教师可以进行适当的提问，引导学生描述不同水果的特点和颜色。

4. 视觉辨析教师将准备好的水果模型放在黑板前，让学生闭上眼睛。

教师选择一个水果模型，放在水果篮中。

然后让学生睁开眼睛，猜猜水果篮里是什么水果，并用手指指向对应的水果模型。

5. 数学游戏教师将水果模型和卡片混合在一起，让学生依次从中选择一个水果卡片，然后找到对应的水果模型放入水果篮中。

游戏结束后，教师数一数水果篮中有多少个水果，并让学生尝试数数。

6. 教学反思通过本节课的教学活动，学生对水果篮这一概念有了初步的理解。

他们通过实物、卡片和游戏的方式，认识了不同水果的名称和颜色。

通过视觉辨析和数数的游戏，培养了学生的观察力和数数能力。

同时，在游戏环节中，学生也培养了团队合作的精神，提高了他们的社交能力。

然而，在教学过程中，有些学生对水果的名称和颜色还不能够很好地理解。

下一节课，我打算采用多媒体的方式，使用图片和视频的形式，让学生更直观地认识不同水果，加深他们的理解。

同时，我会注重针对不同学生的不同需求，采用差异化教学的方法，帮助他们更好地掌握学习内容。

四、教学总结通过本节课的教学，学生对水果篮的概念和不同水果的名称和颜色有了初步的认识。

他们通过游戏和互动的方式，更加愉快地参与到数学的学习中。