第五单元 生物圈中的其他生物 单元复习

人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物必考知识点归纳单选题1、下列生物与其适应生存环境的结构，对应正确的是（）A．蛔虫-----相似的体节B．蚯蚓-----角质层C．河蚌------湿润的体壁D．蝗虫-----外骨骼答案：D分析：1 .线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。

2 .环节动物的特征为：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。

3 .软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。

4 .节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，身体和附肢分节，如蝗虫、虾、蟹、蜘蛛。

A．蛔虫是线形动物，身体不分节，体表具有角质层与其寄生生活相适应，A错误。

B．蚯蚓是环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节，使其运动能力增强，B错误。

C．河蚌是软体动物，具有外套膜，用鳃呼吸，C错误。

D．蝗虫属于节肢动物，体表具有外骨骼，可以减少体内水分的丢失，能更好地适应干燥的陆地生活，D正确。

故选D。

2、下列选项中，不属于动物社会行为的是（）A．一群狒狒组成严格的“等级社会”B．工蜂喂养蜂群中的蜂王C．蚂蚁成群结队搬食物D．母鸡带小鸡答案：D分析：社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。

有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。

A．一群狒狒具有严格的等级，有首领，因此属于社会行为，不符合题意。

B．工蜂喂养蜂群中的蜂王体现了群体中成员之间有明确的分工，因此属于社会行为，不符合题意。

C．蚂蚁成群结队搬食物体现了成员之间有明确分工，因此属于社会行为，不符合题意。

D．母鸡带小鸡，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，符合题意。

故选D。

3、图中动物是海生毛虫，身体由许多相似的体节构成，体节上有疣足，用来游泳和爬行。

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、生物圈中的生物类群主要包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。

2、生物圈中的动物有的没有脊柱，有的有脊柱，没有脊柱的动物被称为无脊椎动物，有脊柱的动物被称为脊椎动物。

3、生物学上把一些具有共同特征的动物归为一类，称为一个动物类群。

无脊椎动物的类群主要有腔肠动物（如水螅）、扁形动物（如日本血吸虫）、线形动物（如蛔虫）、环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）、节肢动物（如蜜蜂）等；脊椎动物的类群主要有鱼、两栖动物（如青蛙）、爬行动物（如蛇）、鸟、哺乳动物等。

例题1：根据动物体内有无脊柱，可将动物分为（）A、水生动物和陆生动物B、草食动物和肉食动物C、脊椎动物和无脊椎动物D、脊柱动物和无脊柱动物第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有海蜇、水母、海葵、珊瑚虫、水螅等。

（1）海蜇：海蜇的身体分为伞部和腕部，伞体隆起呈半球形，上面伞状，白色，借以伸缩运动。

下部是腕部，垂挂许多触手，密集刺丝囊，能分泌毒液。

经加工处理，可以食用。

（2）水母：水母身体内主要是水分，含水量可达98%以上。

利用体内喷水反射前进，就像一顶圆伞在水中漂游。

（3）海葵：海葵身体呈圆柱形，上端是口盘，周围有许多触手。

下端是一个基盘，能紧紧地吸附在海底的礁石上。

不受惊扰时，触手张开像葵花，因此得名。

海葵体表有无数的刺细胞，刺细胞中的刺丝囊中含有带倒刺的刺丝。

海葵的食性很杂，食物包括软体动物、甲壳动物和其他无脊椎动物，甚至鱼类，海葵通过刺细胞将这些动物麻痹后，由触手送入口中，不能消化的食物残渣由口排出。

（4）珊瑚虫：珊瑚虫是一种很微小的腔肠动物，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。

珊瑚虫多群居，结合成一个群体，形状像树枝。

珊瑚虫分泌的石灰质物质在珊瑚虫死后堆积形成珊瑚礁。

例题1:下列几种动物中，不属于腔肠动物的是（D）A、海葵B、海蜇C、珊瑚虫D、乌贼2、腔肠动物的代表动物——水螅（1）水螅的生活习性：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，常附着在水草等物体上，以水虱等小动物为食。

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。

头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

初二生物第五单元《生物圈中的其他生物》复习资料一、选择题1．以下对动物特征的描述不正确的是A．鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸B．青蛙幼体、成体都用肺呼吸C．家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼D．大熊猫胎生、哺乳【答案】B【解析】【分析】鱼类的主要特征：生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；鸟类的特征：体表有羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，胸肌发达，双重呼吸等。

哺乳动物的特征：胎生、哺乳，体温恒定等，据此解答。

【详解】A、鲫鱼属于鱼类，生活在水中，体表大多有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，卵生，故A不符合题意；B、青蛙属于两栖类，皮肤裸露，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，体温不恒定，卵生，属于变态发育，故B符合题意；C、家鸽属于鸟类，多数营飞行生活，被覆羽毛，前肢变成翼，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，体温恒定，卵生等，故C不符合题意；D、大熊猫属于哺乳类，体表被毛，胎生哺乳，体温恒定，用肺呼吸，体内有膈，属于哺乳类，故D不符合题意。

故选B。

【点睛】解答此题的关键是熟练掌握几个类群的主要特征，结合题意，即可正确解答本题。

2．不属于动物之间进行信息交流的是A．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾B．蜜蜂发现蜜源后跳舞C．乌贼遇到危险时喷出墨汁D．黑长尾猴遇险时发出叫声警示同伴【答案】C【解析】【分析】首先明确动物通讯的概念。

动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。

【详解】雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾，是通过气味进行交流，属于信息交流，A不符合题意。

蜜蜂发现蜜源后跳舞，是通过动作进行交流，B不符合题意。

遇到敌害，乌贼迅速喷出墨汁不属于信息交流，属于防御行为，C符合题意。

初中生物第五单元《生物圈中的其余生物》复习知识点一、选择题1．动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是（）A．环节动物B．节肢动物C．鱼类D．哺乳动物【答案】 B【分析】【剖析】节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数目最大，散布最广的一个类群，据此解答。

【详解】昆虫纲，是动物界中种类最多，数目最大，散布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100 万种以上，约占整个动物界种的2/3。

昆虫属于动物界、节肢动物门。

所以动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是节肢动物，可见 B 切合题意。

应选 B【点睛】解答本题的重点是知道动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是节肢动物。

2．以下对蜘蛛织网行为的描绘不正确的选项是（）A．动物的本能B．由遗传物质控制C．属于先本性行为【答案】 DD．经过学习获取的【分析】【剖析】先本性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。

学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，经过生活经验和“学习”渐渐成立起来的新的行为。

【详解】蜘蛛结网是蜘蛛生来就有的，是动物的一种本能，由体内的遗传物质所决定的先本性行为。

蜘蛛结网不是经过学习获取的。

所以 D 切合题意。

【点睛】解答此类题目的重点是理解动物行为获取门路和特色。

3．我们在举哑铃时，上臂达成如图动作过程中起支点作用的是A．①C．③B．②D．④【答案】C【分析】试题剖析：图中的是屈肘，① 肱二头肌，④ 肱三头肌，人体的任何一动作，都不是由一块骨骼肌独立达成的，而是由多组肌肉在神经系统的支配下，互相协作，共同达成的，举哑铃时，肱二头肌缩短和肱三头肌同时舒张，肌腱连在两块相邻的骨上，运动过程中节起支点作用。

选C。

③ 关【考点定位】本题考察了屈肘动作中骨骼肌、关节等的协作关系，难度中等，属于理解层次要求。

4．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．A．觅食行为、生殖行为”诗句中分别描绘了昆虫的哪一种行为？（B．攻击行为、觅食行为）C．防守行为、生殖行为【答案】 A【分析】【剖析】D．觅食行为、防守行为动物的行为多种多样，动物所进行的有益于它们存活和生殖后辈的活动都是动物的行为；从行为所拥有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、生殖行为、防守行为、攻击行为、迁移行为、社会行为等。

八年级上生物第五单元生物圈中的其他生物知识点名师总结单选题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、森林脑炎病毒可通过硬蜱虫传播给人类。

关于该病毒的叙述，错误．．的是（）A．在电子显微镜下可见B．必须生活在活细胞内C．能够引起植物患病D．由蛋白质外壳和遗传物质组成答案：C解析：病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质。

病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动。

病毒的形态多种多样，主要有球形、杆形、蝌蚪形等。

A．病毒结构微小，只能在电子显微镜下可见，正确。

B．病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动，正确。

C．森林脑炎病毒可通过硬蜱虫传播给人类，该病毒属于动物病毒，错误。

D．病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质，正确。

故选C。

2、下列关于真菌的描述，错误的是（）A．都有细胞壁B．都是真核生物C．都是单细胞生物D．依靠现成的有机物维持生活答案：C解析：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

A．B．真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，属于真核生物，AB不符合题意。

C．真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的，C符合题意。

D．真菌没有叶绿体，不能自己制造有机物，需要现成的有机物维持生活，生活方式是异养，D不符合题意。

故选C。

3、蝙蝠外观很像鸟类，但它属于哺乳动物。

主要判断依据是（）A．用肺呼吸B．体内受精C．体温恒定D．胎生哺乳答案：D解析：体表有毛、胎生，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，用肺呼吸，体温恒定，是恒温动物，脑较大而发达。

哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。

蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类。

主要理由是：因为它不具有鸟类的一般特征，鸟类的翼是前肢变成的，而它的翼是由前后肢和尾部之间的皮膜连成的，而且蝙蝠的体表无羽而有毛，口内有牙齿，体内有膈将体腔分成胸腔和腹腔，这些都是哺乳动物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生殖发育特点是胎生、哺乳，而不像鸟类那样卵生，这一特征证明蝙蝠是名副其实的哺乳动物。

初中生物《生物圈中的其他生物》复习知识点一、选择题1．下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中表达正确的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在相邻的两块骨上。

【详解】骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在相邻的两块骨上，图中的骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上，AC错误；骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以骨骼肌要跨越关节，图中B 两块肌肉没有跨越关节，B错误；骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在相邻的两块骨上，图中D的两块肌肉都跨越关节，连接在不同的骨上，D正确。

【点睛】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用才能完成。

2．关于家兔内部结构的叙述中，不正确的是（）A．膈把体腔分为胸腔和腹腔两部分B．在胸腔中有心脏、肺、胃等器官C．在腹腔中有小肠、大肠等器官D．消化道很长，盲肠发达【答案】B【解析】【分析】哺乳动物的体内有膈，把体腔分成胸腔和腹腔两部分，胸腔内有心脏和肺，腹腔内有肝、胃、脾、肠等器官。

【详解】家兔的体内有膈，膈把体腔分为胸腔和腹腔，在胸腔中有心脏、肺等器官，而胃、肝脏、肾脏、膀胱、小肠等器官位于腹腔中，AC正确，B错误；家兔属于草食性动物，盲肠发达，小肠又细又长适于消化植物纤维，D正确。

【点睛】解答此题关键是了解膈是哺乳动物特有的结构，及家兔的形态结构和生理特点。

3．如图为人的屈肘动作示意图，与此有关的叙述不正确的是（）A．屈肘时，①肱三头肌收缩，②肱二头肌舒张B．①和②跨越关节，由肌腱附着在不同的骨上C．屈肘动作是骨骼肌牵动骨围绕关节活动完成的D．人的伸肘和屈肘运动要受神经系统的协调和控制【答案】A【解析】【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

初二生物第五单元《生物圈中的其他生物》复习资料一、选择题1．区别蚯蚓前端和后端的主要依据是（）A．体节B．环节C．环带D．体带【答案】C【解析】【分析】在靠近蚯蚓身体的前端有一个节特别大，光滑，称为环带，与蚯蚓的生殖有关，是区别蚯蚓前后端的标志。

【详解】蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。

前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。

前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置。

故选：C。

【点睛】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓环带的位置。

2．2018年央视春晚的节目《沙场砺兵》中，杂技演员潘跃新的表演展现了中国人民解放军海陆空三军保家卫国的英雄气概和飒爽英姿。

潘跃新表演动作的完成中，关节所起的作用是（）A．支点作用B．动力作用C．调节作用D．润滑作用【答案】A【解析】【分析】人的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的。

人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

【详解】运动的产生是骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。

在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

故选A。

3．人之所以成为地球上“万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方面行为能力最强所致？（）A．捕食行为B．学习行为C．防御行为D．社会行为【答案】B【解析】【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为。

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

【详解】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如繁殖行为、取食行为、防御行为等；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为。

八年级生物上册期末考试复习提纲第五单元：生物圈中的其他生物第一章：各种环境中的动物一、知识结构12 病毒3、微生物 细菌真菌二、各种生物类群常见代表生物藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带；苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米双子叶植物：向日葵、花生、大豆 原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒甲壳动物：虾类、蟹类鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚三、各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。

（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。

变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。

人教版初中生八年级上册第五单元生物圈中的其他生物重点知识点大全单选题1、下列属于动物行为的是( )A．食物在体内消化B．细胞的分裂和生长C．蜜蜂采蜜D．血液在体内流动答案：C分析：动物行为是指动物所进行的从外部可察觉到的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动，动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。

ABD．食物在体内消化、细胞的分裂和生长、血液在体内流动，属于动物体内的生理活动，都不能从外部可察觉到，不属于动物的行为，ABD错误。

C．蜜蜂采蜜为取食行为，属于动物的行为，C正确。

故选C。

2、在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。

”此过程相当于以下哪个步骤（）A．制作培养基B．消毒C．恒温培养D．接种答案：D分析：根据接种的定义以及空气中有微生物，会落到培养皿上进行分析回答。

按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种。

空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上封好，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。

故选D。

3、关于社会行为的叙述,哪一项是错误的( )A．该行为有利于种族的生存和繁衍B．群体内的成员间有明确分工C．所有高等动物都有社会行为D．群体内有传递信息的“语言”答案：C分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。

A．社会行为有利于动物个体及群体的生存和繁衍，A正确。

B．社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，B正确。

C．不所有高等动物都有社会行为，有的高等动物没有社会行为，如老虎，C错误。

D．社会行为的群体，组织内一定有传递信息的“语言”，D正确。

故选C。

4、冬天来临，日照变短，生活在北极的雪兔将棕毛换成白毛，春天时又将白毛换成棕毛。

有关说法错误．．的是（）A．光照可影响动物行为B．毛色利于其躲避天敌C．体现了生物适应环境D．该行为与遗传因素无关答案：D分析：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。

人教版初中生八年级上册第五单元生物圈中的其他生物总结(重点)超详细单选题1、肺炎双球菌是一种细菌性肺炎的病原体，它的细胞结构特点是（）A．无细胞壁B．无细胞质C．无成形细胞核D．无细胞膜答案：C分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，为原核生物，没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养）。

肺炎双球菌属于细菌，细菌的细胞结构特点是没有成形的细胞核。

故选C。

小提示：解答此题的关键是熟知细菌结构。

2、2022年4月，23万尾人工培育的中华鲟被放入长江。

中华鲟是一种古老的鱼类，它的主要特征有（）①生活在水中②体表覆盖鳞片，用鳃呼吸③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳④体温恒定A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④答案：C分析：1 ．鱼类的特征有：终生生活在水中，身体可分为头部、躯干部、尾部三个部分；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。

2 ．中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，是中国一级重点保护野生动物，也是活化石，有“水中大熊猫”之称，主要分布于中国长江干流金沙江以下至入海河口。

结合分析可知：中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，具有的特征有“①生活在水中”、“②体表覆盖鳞片，用鳃呼吸”、“③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳”；而“④体温恒定”不是中华鲟的特征。

故选C。

3、“天高云淡，望断南飞雁”，大雁在飞行时需要大量的氧气，大雁进行气体交换的器官是（）A．肺B．气囊C．气管D．肺和气囊答案：A分析：气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换，这种吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，叫双重呼吸。

在进行呼吸时，气管是到达肺的通道，气囊具有储存气体的作用，不具有气体交换的作用，具有气体交换作用的是肺。

【人教版】初中生物第五单元《生物圈中的其他生物》复习知识点一、选择题1．秃鹫在成长的过程中，学会将骨从空中扔到岩石上摔碎后再吞食，从动物行为获得途径上看，与此类似的行为是：（）A．鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途B．小狗算数、猫抓老鼠、公鸡报晓C．望梅止渴、蜘蛛结网、孔雀开屏D．小鸟喂鱼、蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家【答案】A【解析】【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。

（2）学习行为是指动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

【详解】秃鹰在成长的过程中，学会将骨从空中扔到岩石上摔碎后再吞食。

从行为获得途径上看，属于学习行为。

选项中的鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途、小狗算数、望梅止渴都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为；猫抓老鼠、公鸡报晓、蜘蛛结网、孔雀开屏、小鸟喂鱼、蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为。

所以，选项A都属于学习行为。

故选A。

【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。

2．恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是A．恒温动物耗氧少B．恒温动物需要的食物少C．恒温动物更适应环境的变化D．恒温动物所需的能量少【答案】C【解析】恒温动物的体温不会随着外界环境温度的变化而变化，所以恒温动物更能适应环境的变化。

3．一块肱三头肌附着在骨头上的结构是（）A．肌腱B．肌腹C．神经D．血管【答案】A【解析】【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性。

【详解】骨骼肌的组成如图所示：肱三头肌靠两端的肌腱附着在不同的骨上。

血管对骨骼肌其营养作用，神经支配骨骼肌的活动，肌腹具有受到刺激收缩的作用，A正确。

【点睛】此题考查了骨骼肌的组成与功能，难度一般。

第五单元生物圈中的其他生物1、各种环境中的动物动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

（1）、水中生活的动物与水中生活相适应的特点水中生活的动物的主要运动方式:游泳鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。

(鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。

)鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

腔肠动物：有口无肛门。

如：海葵、海蜇、珊瑚虫等软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。

如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等甲壳动物：体表长有较硬的甲。

如：虾、蟹、水蚤等（2）、说明陆地生活的动物对环境的适应在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。

环节动物：蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。

蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

蚯蚓是雌雄同体，异体受精。

哺乳动物主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。

物还有适于撕裂食物的犬齿。

家兔属于植食性动物。

（3）、空中飞行的动物鸟类适应飞行的特征有：1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。

3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。

4、有发达的气囊，减轻体重，进行双重呼吸(体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换,称双重呼吸),提高气体交换效率。