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电功率1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R①串联电路中常用公式：W= I2Rt 。
②并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1③无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所做的总功常用公式W= W1+W2+…Wn5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J6、测量电功：⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
读数这个月用电度合 J B、测量较小电功时，用表盘转数读数。
如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J。
（二）、电功率：1、定义：电流单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R无论用电器串联或并联。
计算总功率。
常用公式P= P1+P2+…Pn4、单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）5、额定功率和实际功率：⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。
初中物理电功率教案doc一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的物理意义、定义、单位。
2. 让学生掌握电功率的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 让学生理解用电器的额定功率和实际功率，并能够区分它们。
过程与方法：1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，提高学生收集和处理信息的能力。
情感、态度、价值观：1. 通过学习，使学生养成节约用电的意识和习惯。
2. 培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
二、教学重点与难点教学重点：1. 理解电功率的概念。
2. 学习用实验探究电功率问题。
教学难点：1. 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2. 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
三、教学过程1. 创设情境，引入新课通过演示实验，让学生观察并比较40W的灯泡和800W的电吹风机在同一电路中的工作状态，引导学生思考电流做功的不同之处，从而引出电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义与计算公式解释电功率的物理意义，给出电功率的定义、单位（瓦特W，千瓦kW），讲解电功率的计算公式（P=UI）。
3. 实验探究电功率问题让学生分组进行实验，测量不同电压下灯泡的实际功率和额定功率，引导学生分析实验数据，探究实际功率、额定功率与电压之间的关系。
4. 应用与拓展给出一些与电功率有关的实际问题，让学生运用所学的知识进行解答，如：如何计算家庭电路中的总功率？如何判断用电器的实际功率是否符合标准？5. 总结与反馈对本节课的主要内容进行总结，强调电功率的概念、计算公式以及实际功率与额定功率的区别。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学准备教师准备：多媒体课件、灯泡、电吹风机、脉冲式电能表、电压表、电流表、导线等。
学生准备：实验器材、笔记本、笔等。
五、教学评价通过课堂讲解、实验操作、课后作业等方式，评价学生对电功率知识的掌握程度，以及对实际功率与额定功率区分的能力。
《电功率》优质课教案电功率是物理学中的一个重要概念，它描述了电能转化的速率。
在中学物理教学中，电功率是必不可少的内容之一。
本优质课教案将介绍电功率的基本定义、计算公式以及与功率相关的实际应用。
通过本节课的学习，学生将掌握电功率的概念，并能够运用所学知识解决与电功率有关的实际问题。
一、教学目标1. 知识目标：(1) 理解电功率的概念和定义；(2) 掌握计算电功率的公式及其单位；(3) 了解电功率与电流、电压之间的关系；(4) 了解电功率在实际生活中的应用。
2. 能力目标：(1) 能够正确运用电功率的定义和公式计算功率；(2) 能够分析和解决与电功率相关的实际问题。
3. 情感目标：(1) 培养学生的实践动手能力和创新精神；(2) 提高学生对物理学的兴趣和学习积极性。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际的例子引入电功率的概念，比如日常生活中电热水壶加热水的过程。
询问学生，为什么电热水壶能够快速加热水？引导学生思考电热水壶的功率与加热速度之间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）(1) 电功率的定义：电功率是指单位时间内电能转化的速率，用符号P表示。
(2) 电功率的计算公式：P = VI，其中P表示功率，V表示电压，I 表示电流。
(3) 电功率的单位：国际单位制中功率的单位是瓦特（W），常用的还有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
3. 案例分析与计算练习（20分钟）通过实际案例，让学生运用所学知识计算电功率。
例如，一个电流为2A、电压为220V的电灯，求解其功率是多少？再例如，电热水壶的电流为10A，电压为220V，求解其功率是多少？4. 实验操作（30分钟）设计一个简单的实验，让学生通过实际操作来验证电功率的计算公式。
实验步骤如下：(1) 配备一个电压表、一个电流表和一个电阻。
(2) 依次将电压表、电流表和电阻连接，并测量电压和电流的数值。
(3) 使用公式P = VI计算电功率，并与实际测量结果进行比较。
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
第二节电功率一、指导思想与理论依据建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。
课程标准对初中电功率部分提出的知识与技能的要求是理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
二、教学背景分析电功率是继电荷、电流、电压、电阻、电功和电能之后的一个新的物理量，是一个比较抽象的概念。
理解电功率和电流、电压之间的关系，电功率的测量、比较灯的亮度、区分用电器的额定功率和实际功率，解电功率的综合问题都要借助这个概念，所以引导学生建构正确、清晰的电功率的概念是非常重要的。
本节可分为两课时完成，本课时的重点在于帮助学生初步建立电功率的概念，初步了解额定功率，难点是建立电功率的概念。
将“电功率和电流、电压之间关系的应用”、“实际功率在实际问题中的体现”等放到第二课时进行。
初三学生形象思维能力较强，也具有一定的抽象思维能力，本节课密切结合学生熟悉的生活场景，从生活走向物理，从物理走向社会，用生活中常见的问题引入，展示实验、生活事例等形象直观的素材，帮助学生建构电功率的内涵。
三、教学目标1.知识与技能(1)初步建立电功率的概念。
(2)能利用电功率的定义式进行电功率的简单计算。
(3)了解额定电压和额定功率的含义。
2.过程与方法(1)通过展示学生熟悉的生活场景引出电功率概念，并用实验、分析的方法建立电功率的概念。
(2)通过对“电功率是电能转化快慢的量度”的理解，了解“电功率参数”在实际生活中的作用。
3.情感、态度与价值观(1)通过演示实验，观察和感受“电能消耗多少”和“电能消耗有快慢”的差异，渗透物理问题来源于生活的意识。
(2)通过对节约电能方法的讨论，渗透节能的方法和意识。
四、教学重点和难点1.教学重点电功率概念的建立。
九年级电功率教案一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电功率在生产、生活中的应用，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的单位。
3. 电功率在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点：1. 电功率的概念及计算公式的理解与运用。
2. 电功率单位的换算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究电功率的概念和计算方法。
2. 用实例分析法，让学生了解电功率在实际中的应用。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，如电灯、电视等，引导学生思考电功率的概念。
2. 讲解电功率的概念及计算公式：电功率是指电流在单位时间内所做的功，计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
4. 实例分析：分析生活中常见的用电器电功率，如电灯、空调、洗衣机等。
5. 小组讨论：讨论电功率在生产、生活中的应用，以及如何节能降耗。
7. 布置作业：让学生运用电功率知识解决实际问题，如计算家庭用电器的总功率等。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、讨论和作业，评估学生对电功率概念的理解程度。
2. 观察学生在实例分析中的表现，评估他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 收集学生对电功率在生产、生活中应用的讨论成果，评估他们的科学素养和创新思维。
七、教学拓展：1. 引导学生关注新能源的开发和利用，如太阳能、风能等，了解这些新能源的电功率特性。
2. 介绍电功率在高科技领域中的应用，如粒子加速器、激光器等。
3. 探讨电功率在环境保护和可持续发展中的作用，提高学生的社会责任意识。
八、教学资源：1. 教材：《物理》九年级上册。
2. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、示波器等。
初中物理《电功率》教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。
2. 学会使用电功率公式进行简单计算。
3. 掌握千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4. 通过实验，了解用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。
5. 培养学生的分析、概括能力和动手探究能力。
教学重点：电功率概念的理解和电功率公式的应用。
教学难点：电功与电功率的区别与联系。
教具准备：电能表、普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。
教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的定义和单位。
2. 提问：我们在生活中经常听到“度”这个词，它与电能有什么关系？3. 讲解千瓦时的来历，以及与焦耳之间的换算关系。
二、电功率的定义和单位1. 讲解电功率的物理意义，引导学生理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2. 介绍电功率的定义和单位，让学生掌握电功率的表示方法。
三、电功率的计算1. 讲解电功率的计算公式，让学生理解公式中各量的含义。
2. 示例计算，让学生通过实际例子学会使用电功率公式。
四、实验探究1. 安排学生进行实验，观察不同电功率用电器的电能表表盘转动快慢。
2. 让学生根据实验现象，分析用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。
3. 引导学生概括出电功率与用电器消耗电能的关系。
五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的概念、计算方法和物理意义。
2. 提问：电功率在生活中有哪些应用？引导学生思考电功率在实际生活中的重要性。
3. 安排课后作业，让学生巩固本节课所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的概念、计算方法和物理意义。
在教学过程中，注意引导学生思考电功率在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
实验环节让学生亲身体验电功率与电能表表盘转动快慢的关系，增强了学生的实践操作能力。
但在教学过程中，也要注意加强对学生的个别辅导，帮助解决学生在学习过程中遇到的问题。
《电功率》教案一、教学目标1.了解电功率的定义和计算方法；2.掌握电功率的单位和换算；3.能够应用电功率公式解决实际问题。
二、教学内容1.电功率的定义和计算方法；2.电功率的单位和换算；3.应用电功率公式解决实际问题。
三、教学重点1.电功率的定义和计算方法；2.应用电功率公式解决实际问题。
四、教学难点电功率的单位和换算。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解电功率的定义、计算方法、单位和换算等，让学生掌握电功率的基本知识；2.实验法：通过实验测量不同电器的功率，让学生加深对电功率的理解；3.讨论法：通过小组讨论解决实际问题，培养学生分析和解决问题的能力。
六、教学过程及时间安排第一课时1.1 电功率的定义1.引入电功率的概念，提问学生是否知道电功率是什么；2.讲解电功率的定义：电功率是电流通过电器时所转换为其他形式的能量的速率，用P表示，单位是瓦特(W)；3.举例说明P=W/t的意义，并用公式计算出一个电器的功率。
1.2 计算电功率的方法1.引入电功率的计算方法，提问学生如何计算电功率；2.讲解电功率的计算方法：P=U×I，其中U为电压，I为电流；3.举例说明如何用公式计算出一个电器的功率。
1.3 实验测量电功率1.引入实验测量电功率的目的，提问学生如何用电表测量电功率；2.示范用电表测量电器的功率，并解释测量原理；3.让学生自行测量一些电器的功率，并记录数据。
第二课时2.1 电功率的单位和换算1.引入电功率的单位和换算，提问学生瓦特和其他单位的换算关系；2.讲解电功率单位的换算关系：1千瓦(kW)=1000瓦(W)，1兆瓦(MW)=1000000瓦(W)；3.举例说明如何进行单位换算。
2.2 应用电功率公式解决实际问题1.引入应用电功率公式解决实际问题，提问学生如何应用电功率公式解决实际问题；2.讲解如何应用电功率公式计算消耗电能、电费等实际问题；3.给出一些练习题，让学生应用电功率公式解决实际问题。
《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。
教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。
教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。
教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。
）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。
单位为瓦特，简写为W。
三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。
2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。
五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。
微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。
1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。
常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。
根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。
因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。
七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。
初三物理电功率的优秀教案一份优秀的物理教案，往往能使学生更能有兴趣的听下去。
那么初三的物理教案该如何去做呢？下面我为大家带来初三物理电功率教案的内容，希望大家喜欢。
初三物理电功率教案设计教学准备教学目标1.能说出电功率的物理意义、定义和单位;2.能利用电功率的公式进行相关计算;3.能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率;教学重难点重点：对电功率概念的掌握及计算。
难点：对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。
三、教学策略教学工具多媒体教学过程复习提问(2分钟)1.电功的大小与哪些因素有关?如何计算?2.家庭电路中测量电能的工具是什么?测出电能的单位是什么?3.1kW?h的电能给灯和空调使用，哪个用的时间可以长一些?创设情景引入新课(5分钟)把不同功率的用电器接入家庭电路中，观察电能表转动快慢。
比较：相同时间内热得快和白炽灯哪个消耗的电能多?电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?说明了什么?投影出热得快的铭牌(220V 1000W)和白炽灯的铭牌(220V 40W)，这些物理量表示的是什么意思?电能表转盘转动快慢不同，说明电流做功快慢不同，可以利用电功率来表示电流做功快慢。
新课教学(28分钟)电功率投影：把一盏灯接在家庭电路上通电20min，消耗的电能是72000J;把热得快接在家庭电路上通电1min，消耗的电能是60000J。
哪个消耗的电能多?电流在哪个用电器上做功快?对比力学中的功率，思考：1.电功率的物理意义。
2.电功率的单位，单位间是如何换算的。
生活中常用的一些用电器的功率有多大呢?思考：1.电功率的定义2.电功率的计算公式电功可以利用W=UIt进行计算，代入电功率的计算公式可以得出:例题：教室一盏日光灯的电流约为0.18A，则此日光灯的电功率约为多少?"千瓦时"的来历回忆电能表测出电路中消耗电能得到的单位是什么?它的从何而来的?例题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时?(按30天算)阅读课本P93的"想想议议"，相互讨论一下，该记者犯了什么错误?电功的大小与用电器的功率与通电时间都有关，用电器的功率越大，通过时间越长，消耗的电能越多。
北师大版九年级全册《电功率》WORD教案1学习目标：1、明白得额定电压与额定功率，实际电压与实际功率。
2、会用公式P=UI进行简单运算。
3、综合运用欧姆定律I=U/R及电功率公式P=UI进行简单运算。
学习流程：一、实验：将标有“2.5V”字样的小灯泡，分别接在电源为1节干电池、2节干电池、3节干电池的电路中，观看小灯泡的亮度。
你明白小灯泡的亮度与什么因素有关吗？“2.5V”表示什么意思吗？总结：当小灯泡两端的电压变大时，通过小灯泡的电流也就变大，灯泡的亮度变亮。
灯泡的亮度与电压和电流都有关，取决于实际功率。
二、额定电压与额定功率观看用电器铭牌：小灯泡上标有“2.5V”：表示小灯泡的额定电压是2.5V。
电饭锅标有“220V 700W”：表示额定电压是220V，额定功率是700W。
额定电压：___________________________________额定功率：___________________________________一般白炽灯标有“220V 100W”：表示____________________________________假如把该灯泡接在110V的电路中，灯泡发光____________ (选填“正常”、“专门亮”、“专门暗”)假如把该灯泡接在300V的电路中，灯泡发光____________ (选填“正常”、“专门亮”、“专门暗”)，灯泡________________(容易、不容易) 烧坏。
总结：当用电器两端的实际电压U实=额定电压U额时，实际功率P实= 额定功率P额，用电器正常工作。
实际电压U实﹥额定电压U额时，实际功率P实﹥额定功率P额，用电器容易烧坏。
实际电压U实﹤额定电压U额时，实际功率P实﹤额定功率P额，用电器不能正常工作，（灯泡发光较暗）三、电功率的测量伏安法测量电功率：P=UI（测量式）Array符号的意义及单位：P——U——I——公式变形：四、电功率的运算例1、某家庭用节能日光灯的额定功率是11W，使用时通过的电流是多少毫安？（解题时注意单位）例2、有一种用于220V的电路中的节能灯，额定功率仅为1W，求通过它的电流。
