二年级语文主题阅
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部编版二年级语文下册第二单元主题阅读◎阅读短文,完成练习。
长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着,几片藤(ténɡ)叶儿挂在了他的角上。
小树林的边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈(chà)上长着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿高兴地笑了:那不是我吗?我变成一棵小树了,还长着树叶呢!就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上了。
他们跳上跳下,唱着好听的歌。
小鹿是非常好动的,可现在他屏(bǐnɡ)住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到两只小鸟在快乐地唱歌。
他们似(sì)乎有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”1.从文中找出下列词语的近义词。
美丽十分愉快2.题目“长眼睛的小树”指的是________。
3.梅花鹿原本是非常好动的,为什么现在他屏住气,一动也不动呢?___________________________________________________________________________ 4.你想对文中的梅花鹿说点什么呢?___________________________________________________________________________主题阅读二参考答案1.漂亮非常快乐2.梅花鹿3.因为他知道小鸟是非常胆小的,他动起来会让小鸟受到惊吓。
4.示例:你真是一只有爱心的梅花鹿,我替小鸟谢谢你!附加题:专项句子练习1.雷公公敲响了藏了好久的大鼓。
改为“把”字句:改为“被”字句:2.月亮姑娘像.一只圆盘。
(用加点的词语仿写句子)3.喜鹊阿姨一会儿...教他们学自己发明的拼...教他们做游戏,一会儿...教喜鹊弟弟唱歌,一会儿音字母。
(用加点的词语仿写句子)4.例:那么多星星,你怎么能数得清呢?那么多星星,你是数不清的。
人教部编版二年级语文下册第3单元主题阅读——传统文化班级:姓名:建议30分钟一、阅读课文片段,回答问题。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
(1)根据文段内容选一选。
①因为贝壳(),所以人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
A.很漂亮,很珍贵B.可以随身携带,不容易损坏②因为贝壳(),所以古人把贝壳当作钱币。
A.很漂亮,很珍贵B.可以随身携带,不容易损坏(2)用“贝”作偏旁的字大多与__________有关,除了选文所举的例子,我还知道贝字旁的字有__________、__________。
(3)汉字的故事真是太有趣了,通过观察,我还知道,用“______”作偏旁的字大多与________有关,比如:________、________。
二、阅读下面的材料,回答问题。
中秋节快到了,王奶奶有一张月饼券,请结合“月饼券使用说明”为她解答几个问题。
月饼券使用说明:1.此券不可兑换现金。
2.凭此券可换取价值268元的月饼一盒。
3.换取月饼的地点:喜来登酒店一楼大堂。
4.换取月饼的时间:上午9:00—下午6:00。
5.换取月饼的截止日期:2020年9月22日。
1.王奶奶应该到___________________________(地点)换取月饼。
(3分)2.以下哪个时间王奶奶可以换取到月饼?()(3分)A.2020年9月1日上午8:30。
B.2020年9月23日上午10:00。
C.2020年9月12日下午3:00。
3.王奶奶凭此券可以换取下面哪一盒月饼?()(3分)A. B. C.三、阅读短文,回答问题。
传统佳(jiā)节正月初一春节到,吉(jí)祥(xiánɡ)如意乐陶(táo)陶。
正月十五元宵节,舞起龙灯踩高跷(qiāo)。
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读建议时间:30分钟一、阅读选文,完成练习。
淘气包埃米尔(节选)[瑞典]林格伦夜里,埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾,他们共抓到1200个。
黎(lí)明回家时,他们抓的龙虾背都背不动了,但是埃米尔很高兴,他一路吹着口哨(shào),唱着歌。
“我要给爸爸一个惊喜。
”他想。
埃米尔很想得到爸爸的赞扬,尽管总是失败。
现在,他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾,所以他把它们倒进一个大铜锅里,把锅搬进卧(w ò)室,放在爸爸的床边。
“当他醒来看见这么多龙虾,会有多么惊喜。
”埃米尔想,然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。
1.选文中有三个表示心情高兴的词,分别是:________、________、________。
2.用“”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。
3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______,为的是给爸爸一个______,得到爸爸的______。
4.读了选文,我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。
二、阅读短文,完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上,我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子,我便把它带回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴,头上有一小撮(zuǒ)红色的毛,背上、尾巴上的羽毛是黑色的,腹(fù)部的羽毛是灰色的,可好看了!妈妈下班回来看见了小鸟,高兴地告诉我说:“这是一只啄(zhuó)木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫,人们称它‘树医生’。
”我听了,心想:原来是一只益(yì)鸟哇!等它的伤养好后,我一定送它回大自然,让它继(jì)续(xù)给树治病。
1.用“”画出描写小鸟外形的句子。
2.这只受伤的鸟是_______,人们称它为“树医生”是因为________________________。
3.读了短文,我觉得文中的“我”是一个_______________的孩子。
人教部编版二年级语文下册第二单元主题阅读班级:姓名:建议时间:30分钟完成一、阅读短文,完成练习。
长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着,几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林的边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈(chà)上长着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿高兴地笑了:那不是我吗?我变成一棵小树了,还长着树叶呢!就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上了。
他们跳上跳下,唱着好听的歌。
小鹿是非常好动的,可现在他屏(bǐnɡ)住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”1.从文中找出下列词语的近义词。
美丽______ 十分______ 愉快______2.题目“长眼睛的小树”指的是______。
3.梅花鹿原本是非常好动的,为什么现在他屏住气,一动也不动呢?_________________________________________________________________________ 4.你想对文中的梅花鹿说点什么呢?_______________________________________________________________________二、读短文,回答问题。
孤单的斑(bān)鸠(jiū)小斑鸠很孤单,几乎没有朋友。
有一天,他问白头翁(wēnɡ):“白头翁爷爷,谁能和我交朋友呢?”白头翁说:“你可以去和喜鹊交朋友,他热情、善良!”小斑鸠惭愧(cán kuì)地说:“我强占过他的巢(cháo),他不会和我好的。
”白头翁说:“你可以去和啄木鸟交朋友,他勤劳、正直!”小斑鸠不好意思地说:“上次,我骂他是笨蛋,他不会原谅我的。
”白头翁想了想,又说:“那么,你去找小麻雀试试,他天真、活泼!”小斑鸠为难地说:“不行啊,前几天我和他打了一架,把他啄得头破血流。
课堂教学反思总结在这学期的教学实践中,我积极探索各种教学方法和手段,不断努力提高自身的教学水平。
通过反思和总结,我认为以下几点是我在教学中的亮点和需要改进的地方。
首先,我在教学中注重学生的参与和互动。
我采用了小组讨论、角色扮演等形式,鼓励学生提出问题、讨论并解决问题。
通过这种方式,培养了学生的思辨能力和合作能力。
同时,我还通过提问的方式激发学生的思维,引导他们积极参与到课堂中来。
这种互动的教学方式使学生更加主动地学习,增强了他们的学习兴趣。
其次,我在课堂教学中注重培养学生的实践能力。
我通过实践操作,让学生动手去实际操作,从而更好地掌握所学的知识和技能。
我认为,在教学中,理论知识只是一个基础,只有结合实际操作才能更好地理解和应用。
因此,我安排了一系列实践活动,让学生亲自动手去实习操作,从而提高他们的实践能力。
另外,我在教学中注重培养学生的创新能力。
我鼓励学生多角度思考问题,提出新颖的观点和见解。
我给学生留下一些开放性的问题,让他们自由发挥,并在课堂上展示和分享。
通过这种方式,我希望激发学生的创新思维,培养他们的创新能力。
同时,我也鼓励学生勇于表达自己的观点,培养他们的自信心和沟通能力。
然而,在教学中我也存在一些需要改进的地方。
首先,我在课堂上讲解的时候有时候显得过于简洁,导致学生无法完全理解。
因此,我需要更加详细、清晰地讲解,给学生提供更多的细节和例子,使他们更好地理解和掌握所学的知识。
其次,在课堂上,我有时候过于注重学生的参与和主动性,导致部分学生无法跟上课堂的进度。
因此,我需要更好地把握学生的学习情况,及时调整课堂的教学节奏,确保每个学生都能够跟上。
综上所述,这学期的教学实践中,我在教学中注重学生的参与和互动,培养学生的实践能力和创新能力。
然而,也需要改进的地方是讲解的详细性和学生的学习进度。
通过不断的反思和总结,我相信我能够进一步提高自己的教学水平,为学生的学习提供更好的支持和帮助。
◎阅读短文,完成练习。
祖国山水多美丽轰(hōnɡ)隆隆,轰隆隆。
火车像骏(jùn)马,在原野上跑得欢。
车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大,大得望不到边。
一条条大道,把绿色的田野分成一块块。
一张照片是高山。
山好高好高,高得望不到顶。
一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽,宽得望不到岸。
渔船星星点点,渔民撒(sǎ)网捕鱼。
轰隆隆,轰隆隆。
火车像骏马,在原野上跑得欢。
山山水水看不完,祖国山水多美丽。
1.第1自然段把火车比作_________,把车窗比作_________。
三张“照片”分别拍的是__ _______、_________、_________的美丽景色。
2.找出描写火车声音的句子,画上“___”。
3.“一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。
”这句话是___________(比喻句拟人句),把______当作人来写。
4.想一想:火车在原野上奔驰时,车窗还拍了哪些照片呢?请仿照短文写一写。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________主题阅读参考答案1.骏马照相机田野高山绿水2.轰(hōnɡ)隆隆,轰隆隆。
轰隆隆,轰隆隆。
3.拟人句高山4.示例:一张照片是森林。
树木好多好多,多得数不清。
一棵棵大树,是小动物们的乐园。
部编版二年级语文上册第四单元主题阅读(含答案)一、阅读短文,完成练习。
北京的夜景天渐渐黑了,北京就要到了,飞机慢慢下降。
我睁(zhēnɡ)大眼睛从窗口向下望。
啊,整个北京城灯火辉(huī)煌(huánɡ)!看见了,看见了!那是一条条高速公路,一盏(zhǎn)盏路灯连在一起,有的像金色项(xiànɡ)链(liàn)环绕北京城,有的像一串明珠伸向远方。
看见了,看见了!那是一座座高耸(sǒnɡ)的大厦(shà),五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳(shɑnɡ)。
那是一片片住宅(zhái)区,闪闪的灯光,比天上的星星还多还亮。
1.连一连。
2.联系短文内容,我知道“灯火辉煌”的意思是()(填序号)①又是灯光又是火花②灯火明亮,繁华热闹3.短文写的是______________,其中第2自然段主要写了高速公路上的_____,第3自然段主要写了大厦和住宅区的______。
4.画“”的句子中,“它们”是指(),“美丽的衣裳”是指()(填序号)①五颜六色的彩灯②高耸的大厦③好看的衣服二、快乐读儿歌,轻松做练习。
祖国我爱你祖国祖国我爱你,你的山河多美丽。
坐上火车行万里,还在你的怀抱里。
打开地图看看你,像只漂亮大公鸡。
我要当个设计师,给你做件五彩衣。
1.儿歌第2句主要写()(填序号)①祖国很大。
②祖国很美。
2.从地图上看,祖国的形状像______________。
3.画线句的意思是()(填序号)①“我”要给祖国妈妈做件五彩的衣服。
②“我”要把祖国建设得更加美丽。
4.我知道祖国的名山有______、______等,大河有______、______等。
第四单元主题阅读参考答案一、1.2.②3.北京的夜景路灯彩灯4.②①【解析】本题考查理解词语的能力。
这句话把五颜六色的彩灯比作给高楼大厦穿上了美丽的衣裳,所以“它们”指的是高耸的大厦,“美丽的衣裳”指的是五颜六色的彩灯。
二、1.① 2.大公鸡 3.② 4.示例:黄山庐山长江黄河。
人教部编版二年级语文下册第六单元主题阅读班级:姓名:建议时间:30分钟完成一、阅读诗歌《大自然的语言》,完成练习。
别以为只有人才会说话,大自然也有语言。
这语言到处都有,细心观察你就能发现。
你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。
蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面写着:春天已到人间。
如果你砍倒大树,就会把“年轮”发现:一年只长一圈,这就是大自然的语言。
如果你捕到大鱼,鱼鳞(lín)上也有圆圈:一圈就是一岁,这又是大自然的语言。
大自然的语言,真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。
1.从诗歌中找出一对反义词。
____________ ____________2.诗歌中写了哪些“大自然的语言”?请用“”画出来。
3.白云飘得高高,我知道明天是______天;看到蝌蚪在水中游,我知道______来了;看到树桩上有15道圈,我知道这棵树长了_______年;看到鱼的鱼鳞上有______道圈,我知道这条鱼今年3岁。
4.你还知道哪些大自然的语言?请写一写。
(至少写两种)_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 二、阅读短文,完成练习。
鸟岛青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
它们在这里做窝安家,养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚(jù)在一起,小岛成了鸟的世界。
一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。
他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋。
人教部编版二年级语文上册第七单元主题阅读(感受课文生动的语言,积累喜欢的语句)班级:姓名:建议时间:30分钟一、阅读短文,完成练习。
小熊的礼物熊妈妈的生日快到了,小熊心想:妈妈总是“没空”,我就送妈妈“空”作为礼物吧!小熊四处问,都没有找到“空”,他很失望:“空”到底在哪里呢?树上的猫头鹰知道了小熊的困惑(huò),飞了过来,帮助小熊解决了问题。
小熊高兴地回到家,看见妈妈正忙碌(lù)着,他连忙过去帮忙。
小熊好高兴,因为妈妈已经收到他送的礼物了。
1.小熊想送“________”给妈妈作为生日礼物。
(2分)2.读画“”的句子,完成练习。
(6分)(1)小熊的“困惑”是______________________。
(2)猫头鹰飞过来,帮小熊解决了问题。
他对小熊说了什么呢?请你想一想,写下来。
_______________________________________________________________________3.最后小熊送给妈妈的礼物是___________,这样妈妈就有_____________了。
(4分)4.妈妈的生日到了,请你写一句祝福的话送给她吧!(2分)_______________________________________________________________________ 二、阅读短文,完成练习。
白云感冒了一朵白云在天上自由自在地玩着。
他一会儿变成大树,一会儿变成大山,一会儿变成小白兔,围着太阳嘻嘻地笑。
一阵凉风吹来,白云感冒了,他觉得头重脚轻,身子渐渐地下沉,脸也变黑了……呀!他哭了,泪水淌(tǎnɡ)了一地。
太阳公公出来了,治好了白云的病,白云笑了起来。
1.白云在天上是怎么玩的?用“”画出来,再想象他还会怎么变,填一填。
他一会儿变成_______,一会儿变成_______,一会儿又变成______________。
2.白云感冒是因为凉风吹来。
人教部编版二年级语文下册第四单元主题阅读班级:姓名:建议时间:30分钟完成一、阅读诗歌,完成练习。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔,我用它画美丽的今天:画一条______的直线,那是小河流过稻田。
画一个______的圆,那是中秋明月挂在山尖。
画一条______的曲线,那是连绵起伏(fú)的远山。
画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔,我用它画明天的理想:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽(shuǎnɡ)。
我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒(huānɡ)。
我画小朋友们长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。
1.读诗歌,把下列表示颜色的词语填到横线上。
(填序号)①紫色②黄色③蓝色2.第一节诗写“我”用彩笔画_________________,画的景物有______、______、______、___________。
3.第二节诗写“我”用彩笔____________,“我”画了______的海洋、______的______、结满面包的大树,还画了小朋友们____________。
4.假如让你画“今天”和“明天”,你会画些什么呢?请发挥想象写一写。
今天,我画__________________,那是________________________。
明天,我画__________________,为了________________________。
二、我会阅读短文,并完成练习。
鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带,鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。
别人家菜园里的紫菜啦,海青菜啦,一下子都卖完了。
可是在大海里,大伙儿都吃腻(nì)了海带,所以没有人来买,急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头,板着脸,整天围着菜园团团转。
小鲨鱼连忙说:“爸爸,你别着急,我用海带做蝴蝶结。
”鲨鱼太太紧接着说:“我用海带做百叶窗。
”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上,鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。
部编版二年级语文上册主题阅读◎阅读《孤独的小螃蟹》(节选),完成练习。
土坑已经没有了,它已经被()平了。
就在这上面,有一座石头()起来的很小的小屋,在小屋的里面,放着的是——一只大钳(qián)子!这就是小螃蟹()下来的那只大钳子,旁边还写着一句话:这是小螃蟹救过小乌龟的大钳子,我们永远纪念它。
小螃蟹呆住了。
他很想哭,不过不是因为难过。
但是他没有哭,他慢慢地回去了。
之后,到了夜深人静的时候,小螃蟹就会从洞里悄悄地出来,去那个石头小屋看那只从他身上掉下来的大钳子。
虽然他现在的钳子,一只大一只小,很难看,但是,他觉得自己很像男子汉,像个身上都是伤疤(bā)的英雄。
1.第1自然段一共有()句话。
2.选择恰当的动词填在括号里。
(填序号)①掉②填③搭(dā)3.小螃蟹的大钳子为什么掉了?()(填序号)①为救小乌龟断掉了。
②为了放在小屋里作纪念。
4.小螃蟹为什么觉得自己“像个身上都是伤疤的英雄”?()(填序号)①为了安慰(wèi)自己,因为他现在的钳子大小不一样,很难看。
②他虽然因为掉了只大钳子而留下伤疤,但这个伤疤是他英雄行为的见证,他为自己感到自豪(háo)。
主题阅读参考答案1.22.②③①3.①4.②部编版二年级语文上册按要求写句子1.例:弯弯的月亮像.小船。
____________像____________________。
2.例:无论..蓝色的远方,都.看不见了。
(用加点的词仿写句子)..是海水、船只,还是______________________________________________________3.例:姐姐一边..跳舞。
(用加点的词仿写句子)..唱歌,一边_______________________________________________________4.例:雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
__________________________________5.天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(改变句式,使句子意思不变)__________________________________6.官员们一边..议论。
一、快乐读儿歌,轻松做练习。
风(节选)叶圣陶谁也没有看见过风,不用说我和你了。
但是树叶颤(chàn)动的时候,我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风,不用说我和你了。
但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。
1.“谁也没有看见过风,不用说我和你了。
”这句话的意思是我们都()风。
(填序号)①看见过②没看见过2.画“____”的句子中“林木点头”是指_____________________。
3.儿歌中写风藏在颤动的_________里、点头的_________中。
4.风还会藏在哪儿?请你发挥想象仿写句子。
谁也没有看见过风,谁也没有看见过风,不用说我和你了。
不用说我和你了。
但是河水____________的时候,但是____________的时候,我们知道风在那儿了。
我们知道风____________。
二、阅读短文,完成练习。
我再也不单独飞了一群大雁从南方飞到北方,它们一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,总是把小雁排在最后。
一连几天,都是这样飞,小雁感到很不自由,想要单独飞。
小雁悄悄地离开雁群。
刚开始的时候,它觉得自由飞真好。
飞了一会儿,它越飞越累,觉得翅膀很重。
忽然,一阵大风吹来,它再也没力气了,眼看要掉下去了。
正在这时,雁群赶来了,它们把小雁夹(jiā)在中间,带它一块儿向北方飞去。
小雁说:“我以后再也不单独飞了!”1.小雁想要单独飞是因为()(填序号)①大雁飞行时,总是把小雁排在最后,小雁生气了。
②小雁贪玩,它想悄悄离开雁群去玩耍(shuǎ)。
③小雁和大家一起飞,它感到很不自由。
2.从哪里可以看出小雁单独飞很吃力?用“”在文中画出来。
3.小雁最后是怎么飞到北方的?用“______”在文中画出来。
4.根据故事内容给下列句子排顺序。
(填数字)()小雁离开雁群。
()一群大雁飞向北方,总把小雁排在最后。
()小雁觉得自由飞真好。
()小雁越飞越吃力,马上要掉下去了。
()小雁决定再也不单独飞了。
()雁群赶来带着小雁一起飞。
人教部编版二年级语文下册第五单元主题阅读班级:姓名:建议时间:30分钟完成一、阅读短文《盲人摸象》,完成练习。
有一天,四个盲人坐在树下乘凉。
有个人牵着一头大象走过来,他大声喊道:“象来了,请让开一点儿!”一个盲人说:“大象是什么样子的?让我们摸一摸吧!”另外三个盲人也说:“对,我们摸一摸就知道大象是什么样子了。
”牵象的人把大象拴(shuān)在树上,让他们去摸。
一个盲人摸着了大象的身子,就说:“我知道了,大象原来像一堵墙。
”一个盲人摸着了大象的牙,就说:“大象跟又圆又光滑的棍子一样。
”第三个盲人摸着了大象的腿,嚷(rǎnɡ)道:“你们说的都不对,大象跟柱子差不多。
”最后一个盲人摸着了大象的尾巴,大叫起来:“你们都错了!大象跟绳子一样!”四个盲人你争我吵,都说自己对,谁也不服谁。
牵象的人对他们说:“你们都没有说对。
你们每个人都只摸到了象的一部分,怎么能断定象是什么样子呢?”1.摸到大象不同部位的盲人,分别认为大象像什么呢?连一连。
象腿象身象牙象尾柱子棍子绳子墙2.盲人摸象的结果是______(有没有)一个盲人摸出了大象的样子。
3.这个故事告诉我们()①看事物要看整体,不能只看到事物的一部分就下结论。
②事物的整体是由各个部分组成的,认识了部分也就认识了整体。
二、读短文,做练习。
爱动脑筋的孩子华佗(tuó)是我国古代的名医。
华佗七岁时,父亲就去世了。
他每天帮母亲砍(kǎn)柴、放牛、养蚕。
有一天,华佗和几个小朋友一起摘桑叶,一位老爷爷路过,问他们:“谁能摘下树顶上的叶子?”小朋友们一看,树那么高,枝条那么细,根本上不去!华佗想了想,找来一根绳子,在绳子一头拴了块石头,抛过枝条,枝条被压弯了。
他又用双手使劲拽(zhuài)绳子,把枝头压低。
这样就摘到了树顶上的叶子。
老爷爷笑了,说:“我收你做徒弟。
”原来,老爷爷是当地有名的蔡医生。
1.在括号中填上合适的动词。
(4分)()柴()牛()蚕()桑叶2.华佗是怎样摘到桑树顶上的叶子的?用“”在文中画出相关语句。
学校麻花市州山镇花岗岵中心学校教师刚需欧阳班级壹甲班第一单元主题阅读(阅读时,关注有新鲜感的词语和句子)文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼,站在走廊上俯视,瞧,在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站着一队整齐的队伍,左手挎腰鼓,右手持鼓槌,只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:“咚咚咚,咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中,舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。
文段二鸡打鸣,天蒙蒙亮,我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的,星星眨着眼睛。
我快走,星星也紧跟着我快走;我停住脚步,星星也站住不动。
寂静的巷道里,我模糊的身影移动着,嚓,嚓……前边传来脚步声,小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了,我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨,老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听,我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章,深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的,只听见老师一字一句地读着,声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时,就停下来沉默着。
这时候,几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水,回味着文章中的情景,心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段,完成下面的表格。
2.【整体感知】比较阅读这三个文段,完成练习。
(1)三个文段从不同的方面描写了______生活。
(2)文段一抓住_______和_______活动的两个场景,突出______________。
(3)文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
(4)文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音,沉浸在感人的故事情节中。
第一单元主题阅读(阅读时,关注有新鲜感的词语和句子)文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼,站在走廊上俯视,瞧,在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站着一队整齐的队伍,左手挎腰鼓,右手持鼓槌,只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:“咚咚咚,咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中,舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。
文段二鸡打鸣,天蒙蒙亮,我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的,星星眨着眼睛。
我快走,星星也紧跟着我快走;我停住脚步,星星也站住不动。
寂静的巷道里,我模糊的身影移动着,嚓,嚓……前边传来脚步声,小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了,我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨,老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听,我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章,深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的,只听见老师一字一句地读着,声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时,就停下来沉默着。
这时候,几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水,回味着文章中的情景,心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段,完成下面的表格。
文段时间事情一二三2.【整体感知】比较阅读这三个文段,完成练习。
(1)三个文段从不同的方面描写了______生活。
(2)文段一抓住_______和_______活动的两个场景,突出______________。
(3)文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
(4)文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音,沉浸在感人的故事情节中。
3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子,并试着用学过的方法说说你的体会。
一、快乐读儿歌,轻松做练习。
春天怎么来?柳枝长长,春天从柳枝上滑(huá)下来。
夏天怎么来?荷花朵朵,夏天从荷花里跳出来。
秋天怎么来?落叶纷纷,秋天从叶子里飘下来。
冬天怎么来?白雪飘飘,冬天从雪花里飞出来。
1.儿歌写了______、______、______、______这四个季节的场景,分别描写了这四个季节的哪些景物呢?请你用“______”画出来。
2.照样子,想象词语描写的画面,用一句话写下来吧!例:柳枝长长长长的柳枝在风中轻轻摆动。
荷花朵朵 _________________________________________________ ______________落叶纷纷 _________________________________________________ ______________3.春天还可以怎么来?请仿照第1小节,再写一节。
春天怎么来? __________________,春天从______________________ ___________。
二、看树牌,完成练习。
橡树【别称】尖齿白栎【特征】落叶或常绿乔木,高达25米至30米(甚至以上),是世界上最大的开花植物之一。
果实称橡子,木材泛称橡木。
【习性】耐干燥(zào)、高温和水湿,抗霜冻,喜沙壤(rǎnɡ)土或排水良好的微酸性土壤。
1.根据形声字的特点,我猜“橡”读________。
2.成成在参观植物园时看到这个牌子,但他不认识“栎”字,根据偏旁“木”,他猜测这个字的意思和______有关。
回到家后,成成用______查字法,先查木部,再查___画。
通过查字典,他知道“栎”在上面的树牌中读_ _____。
3.根据橡树的树牌,判断下列说法的对错。
(对的打“√”,错的打“×”)(1)橡树最高可达30米。
()(2)橡树只开花,不结果。
()(3)橡树不怕干燥和湿润(rùn),也不怕霜冻。
人教部编版二年级语文上册第六单元主题阅读建议时间:30分钟一、阅读短文,完成练习。
周总理乘车一天晚上十点多钟,一辆公共汽车开到天桥站,许多乘客上车了。
其中有一位乘客掏(t āo)钱买车票时,售票员刚把票递过去,突然认出他来:“啊,周总理!”“周总理和我们一起乘车了!”车厢(xiānɡ)里顿时欢腾起来。
大家一边伸出手,希望和总理握手,一边说:“总理您好!”周总理高兴地同大家握手,向每个乘客点头微笑。
周总理望着售票员,亲切地问:“小伙子,工作习惯吗?售票累不累?”公共汽车开到北海站,售票员刚要上前搀(chān)扶周总理,周总理已经下车了,他笑着对售票员说:“你们辛苦了!”售票员望着总理慈(cí)祥(xiánɡ)的面容,激动得说不出话来。
1.根据短文内容填一填:亲切地()激动得()2.“车厢里顿时欢腾起来”是因为()(填序号)①周总理和大家一起乘坐公共汽车。
②周总理掏钱给大家买票。
3.周总理是怎么对待车厢里的乘客的?用“”在文中画出来。
4.从文中你感受到周总理是一个怎样的人?()(多选,填序号)①亲民、爱民②关心人民③不搞特殊(shū)化二、阅读短文,完成练习。
齐白石画画齐白石爷爷小时候家里很穷,他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草,他就用柴棍在地上画画。
后来,他当了木匠(jiànɡ),白天干活,晚上在昏(hūn)暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬,冬天两腿冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃(rán)尽为止。
就这样,他画的画越来越好了。
齐白石爷爷家里有许多花草,招来许多小昆虫,水缸(ɡānɡ)里还养着鱼和虾,他每天都仔细地观察它们。
他要画蚱(zhà)蜢(měnɡ),就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。
后来,齐白石爷爷成了世界著名的画家,他画的花、鸟、鱼、虫就像活的一样。
1.齐白石爷爷画的花、鸟、鱼、虫就像活的一样。
他画的花___________,画的鸟______,画的鱼______,画的虫______。