第7章 船舶强度
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试卷分析一、单项选择题(共144题)1、裸装钢材类货物配装时宜选配于()。
(205520:第14章特殊货物运输)A.二层舱B.底舱打底C.因港序及数量原因可配于二层舱D.B和C均是2、杂货船配载时,先配底舱后配二层舱的原因是()。
(205072:第13章普通杂货运输)A.底舱装卸货物方便B.底舱在水线下受水压力作用C.底舱高度大,载货数量多D.二层舱装卸货物方便3、根据经验,空载航行的船舶吃水一般应达到夏季满载吃水的()以上。
(204558:第09章船舶吃水差)A.55%B.50%C.45%D.40%4、关于IMO《谷物装运规则》和我国《法定规则》对非国际航行散装谷物船特殊稳性衡准的要求,以下说法正确的是()。
(205843:第16章散装谷物运输)A.二者对特殊稳性衡准要求指标相同,但假定的谷物倾侧模型不同B.前者满载舱和部分舱均考虑,后者仅计及部分装载舱谷物倾侧力矩C.前者横向和垂向倾侧力矩均考虑,后者仅计算谷物横向移动倾侧力矩D.二者对特殊稳性衡准要求指标不同,但假定的谷物倾侧模型相同5、符合《国际危规》按限量运输要求的包装危险货物,其隔离要求应按()。
(205752:第12章包装危险货物运输)A.包装危险货物隔离表B.无隔离要求处理C.应按危险货物一览表中的说明D.A、B和C均错6、吃水差比尺适用于计算()时吃水差及首尾吃水的改变量。
(204646:第09章船舶吃水差)A.少量载荷变动B.大量载荷变动C.任意重量的载荷变动D.以上均有可能7、下列()可作打底货。
(205530:第14章特殊货物运输)A.矽钢卷B.金属类捆扎货C.非金属类捆卷货D.由工头确定8、我国相关规则规定,装运一级石油的油轮在外界气温超过()时需对甲板进行洒水降温。
(206027:第18章散装液体货物运输)A.37.5℃B.30℃C.27℃D.25℃9、既无整体爆炸危险又极不敏感的物品属于()类爆炸危险品。
(205105:第12章包装危险货物运输) A.1.1B.1.2C.1.4D.1.610、根据经验,如果船舶满载时的中拱或中垂值为δ<Lbp/1200,则()。
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中国船级社船舶强度直接计算指南1.船舶强度计算是船级社评定船舶结构强度的重要依据。
The calculation of ship strength is an important basisfor the classification society to evaluate the structural strength of ships.2.船舶结构强度直接计算是基于船舶的结构特征和材料性能进行的计算。
Direct calculation of ship structural strength is based on the structural characteristics of the ship and the performance of materials.3.直接计算方法可以准确地评估船舶的强度和稳定性。
The direct calculation method can accurately evaluate the strength and stability of the ship.4.船舶强度直接计算需要考虑船舶在不同载荷和海况下的应力和变形情况。
stress and deformation of the ship under different loads and sea conditions.5.船舶强度直接计算主要包括静力计算和动力计算两种方法。
Ship strength direct calculation mainly includes two methods: static calculation and dynamic calculation.6.通过静力计算可以评估船舶在静止状态下的结构强度情况。
Static calculation can be used to evaluate the structural strength of the ship in a static state.7.动力计算则是评估船舶在航行和发生船舶运动时的强度情况。
船舶强度的概念嘿,朋友们!今天咱来唠唠船舶强度这个事儿。
你想啊,船舶就好比是咱在大海上的移动房子,要是这房子不结实,那可不得出大乱子嘛!船舶强度,简单来说,就是船舶能承受多大的力。
这就跟咱人一样,有的人身体壮实,能抗住很多压力,而有的人就比较脆弱。
船舶也是如此啊!一艘船要是强度不够,在海上遇到点风浪,那可能就摇摇晃晃,甚至有散架的危险,这多吓人呀!咱可以把船舶强度想象成是一个大力士。
这个大力士得有足够的力气来应对各种情况。
比如说,船体结构得牢固吧,不能说随便碰一下就破个洞啥的。
还有啊,船上的各种设备、机器啥的,也得稳稳当当的,不能一颠簸就掉下来或者坏了。
你说要是在海上航行着,突然船的某个地方裂了,那可咋办?那不就跟咱家里房子漏了一样嘛,得赶紧修啊!可在海上哪有那么容易修呀,所以一开始就得把船舶强度给搞好。
咱再想想,船舶在海上要面对多大的压力呀!海水的压力、风浪的冲击、货物的重量等等。
这就好像一个人背着很重的东西,还得在狂风暴雨中走路,得多难呀!要是这人身体不强壮,那肯定走不了几步就趴下了。
船舶也是这样啊,强度不够,怎么能在大海上安全航行呢?你看那些大船,为啥造得那么结实?不就是为了保证强度嘛!它们就像是海上的勇士,不管遇到什么困难都能勇往直前。
而那些强度不行的船呢,就只能小心翼翼的,稍微有点风浪就吓得不行。
咱平时过日子还得注意身体呢,船舶也得注意强度呀!船东们得舍得花钱,把船造得结实点,船员们也得好好爱护船,别乱折腾。
只有这样,船舶才能在大海上安全地航行,把货物送到目的地,把乘客平安送回家。
总之,船舶强度可不是小事儿,这关系到船舶的安全,关系到大家的生命和财产。
咱可不能马虎,得重视起来呀!让我们一起为船舶的强度加油,让它们在大海上乘风破浪,勇往直前!。
第七章船舶系固设备第一节定义货物系固设备1.货物单元是指集装箱、公路车辆、铁路车辆、公路罐车、铁路罐车或可移动罐柜,有时称为货件。
不是永久固定在船上的船舶自带装载设备或其他构件,也被视为货物单元。
2.标准货物是指针对其特殊形状,船舶已备有经认可系固索具的货物。
3.半标准货物是指针对其特殊形状,船舶所配备的经认可系固索具只能满足其中部分货件系固要求的货物,如拖车、车辆等。
4.非标准货物是指需要专门配载并需用特殊系固索具进行系固的货物。
5.半拖车是指需与拖头相连接以在公路上行驶的车体,其中包括箱柜型半拖车、集装箱型半拖车、板架车等。
6.滚装货车是指在码头区中利用牵引车牵引的20英尺、30英尺或40英尺的轮式板架车。
7.板架箱是指20英尺或40英尺的板架式集装箱。
8.特种车是指轮式或履带式可缓慢行走的车辆,如倾倒车、挖掘车等。
9.货物系固设备是指所有用于系固和支持货物单元的设备,有固定式和便携式两种。
10.最大系固负荷是指货物系固索具可承受的最大负荷。
在系固作业中,若索具的安全工作负荷不小于最大系固负荷MSL,则可用安全工作负荷SWL代替最大系固负荷MSL。
11.固定式系固装置是指焊接在船体构件上的系固用构件。
12.便携式系固设备是指用于货物单元系固和支撑的移动式设备。
第二节非标准货物和标准货物的系固设备非标准货物的设备1.用于系固船舶在装载集装箱(无专用系固设备)、钢卷、重件货、普通件杂货及木材(货舱内)等时所用的设备即为非标准货物系固设备。
2.固定式系固设备:此类船舶的固定式系固设备直接焊接在舱壁、舷侧强肋骨、支柱及甲板上,必要时也可直接焊接在舱底及舱盖上。
其主要类型有:(1)眼板:眼板是焊接在舷墙或甲板上的一块带眼的钢板。
其作用是主要使便携式系固设备与船体结构相连。
(2)眼环:眼环由一个固定的眼环和一个活动眼环组成,其强度小于眼板。
其作用是主要使便携式系固设备与船体结构相连。
(3)地令:为一固定焊接眼环。
PBL教学模式在“船舶强度与结构设计”教学中的实践探索1. 引言1.1 背景介绍随着船舶工业的迅速发展,船舶强度与结构设计作为船舶工程领域的核心内容,对培养船舶工程专业人才具有重要意义。
然而传统的教学模式存在着知识割裂、理论脱离实践等问题,难以真正培养学生的综合能力和创新意识。
如何创新教学模式,提高船舶强度与结构设计课程的教学质量,成为当前教育教学改革的重要课题。
本研究旨在探索PBL教学模式在船舶强度与结构设计课程中的应用,通过案例分析、教学效果评估和学生反馈等研究手段,深入分析PBL教学模式的实践效果,为船舶工程教育教学改革提供借鉴和参考。
1.2 研究意义船舶强度与结构设计作为船舶工程专业的重要课程之一,对于培养学生的专业技能和实践能力具有重要意义。
然而传统的教学模式往往缺乏实践性和针对性,学生在课堂上往往只是被passively 接受知识,缺乏主动学习的机会。
引入基于问题的学习(PBL)教学模式,可以提高学生的学习主动性和问题解决能力,促进他们的实践能力和团队合作意识的培养。
在船舶强度与结构设计课程中采用PBL教学模式,可以使学生更加深入地了解课程内容,提高他们的问题分析和解决能力。
通过小组合作,学生可以在具体的案例中实践所学知识,从而更好地理解理论知识与实际应用之间的联系。
PBL教学模式还可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性和参与度,进而提高教学效果。
本研究旨在探讨PBL教学模式在船舶强度与结构设计中的应用,并对其教学效果进行评估和分析,为今后相关研究提供借鉴和参考。
通过本研究的实践探索,可以为船舶工程专业的教学改革和提高教学质量提供valuable insights。
2. 正文2.1 PBL教学模式介绍PBL教学模式是一种基于问题解决的学习方式,学生通过自主探究和合作学习,来获取知识和技能。
在PBL教学中,教师更多的是扮演指导者和引导者的角色,而不是传统意义上的知识传授者。
学生在PBL教学中通常会遇到真实的问题情境,需要他们主动去思考、提出问题并解决问题。
1.船体强度是船舶抵抗内外作用力的能力,船舶强度分为总纵强度、横向强度、局部强度和扭转
强度。
其中总纵强度是指船体在整个船长方向上抵抗内外作用力的能力。
2.中垂变形是指中部下垂而首尾两端上翘的一种变形。
由于船体的中部浮力小而首尾两
端浮力大,重力在中部大而首尾小的原因使得船体中垂或中拱变形。
3.承受弯矩和剪力可能致使船体遭受变形和破坏。
最大的弯矩常发生在船中、最大的剪力常等
发生在离船中的1/2 处。
4.纵向构件布置的密,横向构件布置的疏的骨架型式是纵骨架式双层底结构形式。
杂货船常
采用横骨架式单底.式结构。
5.外板的作用有保证船体的密封性;承担船体总纵弯曲强度、横强度、局部强度;承担舷
外水压力、波浪冲击力、坞墩的反作用力、外界的碰撞、挤压和搁浅。
甲板板的板厚是船中比首尾厚的原因是船舶最大总纵弯曲力矩都是作业在船中0.4L船长区段内。
双层底的作用有万一船底破损,内底板可以制止海水浸入舱内,保证船舶和货物安全;增强船底强度;可储存燃料、淡水,空船时装压载水,有效利用空间,并且降低船的重心,增加船舶稳性。
6.肋板是设在双层底内肋位上的横向构件。
中内龙骨是设在中线面上并焊接在平板龙骨
上的纵向连续构件。
实肋板上开孔是为了通空气、水等。
7.仔细看书中图7-7,图7-8,熟识船体常见构件的名称位置和作用。
第一节 船舶总纵强度一、船舶强度基本概念1. 船舶强度:船舶结构抵抗内外力而不致破环的能力。
2. 船舶强度种类⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎩纵强度总强度横强度船舶强度扭转强度局部强度 二、船舶总纵强度1. 总纵强度概述1)船舶漂浮在水面上,受到重力和浮力的作用,就整个船体看总重力与总浮力是平衡的。
但实际上在船体长度每一段上其重力与浮力是不平衡的。
由于这种重力与浮力沿着船长方向分布不均,使船体产生了纵向弯曲。
2)船体上每一段重力与浮力的差值就是实际作用在船体上的负荷。
船体正是由于负荷的作用而产生了剪力和弯矩。
剪力最大值在距首尾约1/4船长附近;最大弯矩值则在船中附近。
3)船体纵向变形的两种形式:中拱(Hogging)船体中部上拱的弯曲状态(受正弯矩作用)。
中垂(Sagging)船体中部下垂的弯曲状态(受负弯矩作用)。
2. 总纵强度的校核1)许用切力:按“许用剪切应力、横剖面对水平中和轴的惯性矩、横剖面水平中和轴以上有效构件对中和面的静矩、计算横剖面水平中和轴处舷侧外板或纵舱壁的厚度以及波浪切力”计算的许用静水切力。
许用弯矩:按“许用弯曲应力、甲板或龙骨处的剖面模数、局部构件折减系数以及波浪弯矩”计算的许用静水弯矩。
2)校核各横剖面的静水切力和静水弯矩3)当不需要校核切力时 船中静水弯矩:1[()]2SLi i i i i i M W x P x B x '=∑⋅+∑⋅-∑⋅ (,)i i m f P x d =∑⋅分别令SM '取S M ±(船中许用静水弯矩)、0、LS M ±(空船许用静水弯矩),绘制以载荷对船中弯矩i i P x ∑⋅为纵坐标,平均型吃水m d 为横坐标的强度曲线图。
4)经验方法(拱垂值)(1)拱垂值2F A M d d d δ+=- ,则: 当0δ>时,船舶呈中拱变形;当0δ<时,船舶呈中垂变形。
(2)纵强度校验方法 当01200bpL δ≤<,纵强度处于有利状态; 当1200800bpbp L L δ≤<,纵强度处于正常状态; 当800600bpbp L L δ≤<,纵强度处于极限状态; 当600bpL δ≥,纵强度处于危险状态。
《中华人民共和国内河交通安全管理条例》释义前言1986年国务院发布施行的《中华人民共和国内河交通安全管理条例》(以下简称原条例),对于保障我国内河交通安全,减少水上交通事故,维护人民群众的生命、财产安全,促进经济建设的健康发展,发挥了积极的作用。
近几年来,随着内河交通运输事业的快速发展,水上交通安全管理出现了一些新的情况和问题,尤其是水上交通安全事故频繁发生,损失严重。
据统计,2001年共发生水上交通安全事故645起,死亡490人,沉船290艘,直接经济损失16472.27万元;其中,内河交通事故就达525起,死亡336人,沉船155艘,直接经济损失4072.21万元。
同时,一些重大、特大事故也屡屡发生,不仅造成了重大人身和财产损失,而且造成了极坏的社会影响。
例如,2000年6月22日发生在四川合江县的“榕建”客渡轮触礁事故,造成221人全部落水,130人死亡的特大悲剧。
造成这些事故的主要原因:一是,管理职责不清,责任不明,导致内河交通安全管理脱节或者缺位。
原条例只对港航监督机构即海事管理机构的职责作了规定,而对地方人民政府、船舶和浮动设施的所有人与经营人的安全管理责任以及船员的任职资格条件和要求等,没有规定或者规定得过于原则,实践中出现了谁都管、又谁都不管的情况,发生水上交通事故后难以找到应当承担责任的管理部门。
二是,有些船舶和浮动设施的技术条件差、安全标准低。
三是,船舶和浮动设施经营人的行为不规范,在经营活动中重效益、轻安全,违章指挥、违章操作或者违章作业的情况比较严重。
四是,原条例对执法机关的职权规定得比较具体,但对其应当承担的责任则规定得过于原则,尤其是对滥用职权、玩忽职守的行为没有规定相应的法律责任。
因此,迫切需要对原条例进行修改。
修改后的条例(以下简称条例)共11章95条。
第一章,总则;第二章,船舶、浮动设施和船员;第三章,航行、停泊和作业;第四章,危险货物监管;第五章,渡口管理;第六章,通航保障;第七章,救助;第八章,事故调查处理;第九章,监督检查;第十章,法律责任;第十一章,附则。
《船舶强度与结构设计》习题集第一章船体外载荷模块1、空船在重量曲线可用抛物线和矩形之和表示,即把空船重量的一半作为均匀分布,另一半作为二次抛物线分布.如下图所示 .试求证距船中x 处单位长度的重量为:⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=2175.05.02)(l x i w x ω (kN/m)式中W ——空船重量,kN;l ——船长的一半,m.2、某长方形货驳和10m ,均匀装载正浮于静水中。
若认为货驳自身质量沿船长均匀分布,此时在货驳中央加10t 集中装载荷。
试画出其载荷、剪力和弯矩曲线,并求出最大剪力和最大弯矩。
3、长方形浮码头,长20m 、宽5m 、深3m,空载时吃 水1m (淡水)。
当中部8m 范围内承受布载荷时,吃水增加到2m 。
假定船体质量沿船长均匀分布。
试作出该载荷条件下的浮力曲线、载荷曲线、静水剪力和弯矩曲线,并求出最大剪力与最大弯矩值。
4、某箱形船,长100m 、宽18m ,在淡水中正浮时吃水为5m 。
假定船体质量沿船长均匀分布。
将一个150t 的载荷加在船中后50m 处的一点上,试画出其载荷、剪力和弯矩曲线,并计算此时船中的变矩值。
5、水线面形状如下图所示的一直壁式船,静置于L z h y π2cos 2=的余弦波上,试计算波谷在船中时的最大静波浪弯矩。
6、若将题1.3的船静置于波高h=0.5m 的余弦波上,试求最大静波浪弯矩。
第二章总纵强度模块1、某型深3.5m 的横骨架式船舶,第一次近似计算船中剖面要素时,参考轴选在基线上1.5m 处,并得到以下各数值(对半剖面):(1)使船底板在第二次计算时的折减系数不小于0.5(肋距为500mm ,每四档肋距设一实肋板),该船底板的最小厚度至少应为多少?(2)剖面上甲板宽度为2m ,舱口旁的甲板厚度为5mm ,舷侧板厚度为6mm 。
若该剖面受到1600kN 剪力的作用,求甲板距中心线4m 处和舷侧板在中和轴处的剪应力。