地理教案-中国区域地理----南方地区(一)

南方地区初中地理教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解南方地区的地理位置、范围及特点；2. 掌握南方地区的气候、水资源、植被、土壤等自然环境要素；3. 了解南方地区的主要城市、名胜古迹、民俗文化等人文地理特征。

过程与方法：1. 通过对南方地区的地图观察，培养学生的地理观察能力；2. 运用比较法，分析南方地区与其他地区的差异；3. 采用案例分析法，让学生深入了解南方地区的典型地理现象。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感；2. 增强学生对地理环境的理解和尊重；3. 提高学生对南方地区发展的认识，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 南方地区的地理位置和范围2. 南方地区的气候特点3. 南方地区的水资源、植被、土壤等自然环境要素4. 南方地区的主要城市、名胜古迹、民俗文化等人文地理特征三、教学重点与难点：重点：1. 南方地区的地理位置、范围及特点；2. 南方地区的气候、水资源、植被、土壤等自然环境要素；3. 南方地区的主要城市、名胜古迹、民俗文化等人文地理特征。

难点：1. 南方地区气候、水资源、植被、土壤等自然环境要素之间的关系；2. 南方地区人文地理特征的形成原因及其与发展。

四、教学过程：1. 导入：新课开始，教师可以利用多媒体展示南方地区的风景图片，引导学生关注南方地区的美丽风光，激发学生对南方地区的兴趣和好奇心。

然后，教师简要介绍南方地区的地理位置和范围，为学生学习南方地区的地理特点奠定基础。

2. 自主学习：学生通过查阅课本和资料，了解南方地区的气候特点，分析南方地区的水资源、植被、土壤等自然环境要素，并总结出南方地区的地理特征。

3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解南方地区的气候特点，阐述南方地区的水资源、植被、土壤等自然环境要素之间的相互关系，让学生深入理解南方地区的地理环境。

4. 案例分析：教师可以选择南方地区的典型城市或地区，分析其地理特征，如成都平原、杭州西湖等，让学生通过案例了解南方地区的人文地理特征。

南方地域（教课设计）一、教材剖析：1、教材所处的地位与作用：南方地域是我国四大地理地区的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特色，更应做一个充足的认识。

认识我们家乡的自然地理和人文地理特色，为此后的学习发展打下优秀的基础。

2、教材的要点、难点以及剖析与办理：要点：运用地图说出该区的地点、范围；在地形图上辨别主要的地形种类。

难点：用自己的语言描述该地区的自然地理特色。

本节课学生们已有学习北方地域的经验，教师可在此基础上进行合适的指引和归纳。

二、素质目标：1、知识与技术：（1）认识南方地域的地点、范围。

（2）认识南方地域的天气地形特色及其与农业生产、灾祸防治的关系。

（3）认识南方地域的沿海开放城市和经济特区的散布，并剖析其临海散布对经济发展的有益之处。

（4）认识南方地域的主要矿产地。

2、过程与方法：（1）经过阅读资料和图片，培育学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）经过小组活动培育学生团联合作的能力。

（3）经过让学生登台论述，培育学生正确表述事物现象和论述实质规律的能力主。

（4）经过读图，培育学生阅读和使用地图的能力。

3、感情态度与价值观：（1）培育学生的主动参加意识和学习地理的兴趣。

（2）经过对南方地域的学习，认识家乡的自然地理特色，加强热爱祖国、热爱家乡的感情。

（3）关怀我国的基本国情，形成可连续发展的看法。

三、教课方法：合作研究法、比较法四、教课建议：建议本节安排 2 课时。

本教课设计为第 1 课时。

四、教课过程：【供应资源】以优美的诗词和画面引出富庶而又漂亮的江南。

“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁荣。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，多情浪子柳永这首才思并茂的《望浪潮》，把江南充满着巨大财产的美景描述得令人向往不已。

这些漂亮的文字甚至引起了一场战争——统治着北方茫茫荒野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，争夺江南这一人间天堂激倡始来的勃勃野心不行扼制地张扬开来，他立刻命令召集刁悍的女真骑兵队伍杀奔南方，并亲身担当这支浩浩大荡的南征大军的统帅。

中国区域地理南方地区的地理教案设计关于中国区域地理南方地区的地理教案设计教学目标1.使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。

2.使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大工业地带、主要矿产和能源基地。

3.对学生进行能力培养，培养学生读图用图能力；培养学生认识人地关系的思维能力；通过填表，培养学生进行区域特征比较的能力。

4.对学生进行思想教育，结合本区山青水碧、物产富饶，培养学生的爱国主义思想；结合红壤改造、长江中上游防护林的建设，对学生进行国土整治和环境保护的教育；结合沿海和内地工业的发展，使学生受到社会主义经济建设方针、政策的'教育；结合两首诗词，对学生进行美育教育。

教学重点1.山青水碧，鱼米之乡。

2.长江中上游防护林工程。

3.有色金属和水能资源。

4.沿海和内地工业的发展。

教学难点紫色盆地和红壤丘陵。

教学方法讲授法，谈话法。

教学媒体录像：鱼米之乡，亚热带、热带经济作物和林果，长江1998年洪灾；投影片：中国地理区域图，南方地区矿产、城市和铁路分布图与南方地区主要水电站和核电站的分布图（复合片），红壤，长江中上游防护林分布略图，上海市略图；挂图：南方地区地形图。

教学过程第一课时【展示投影片】中国地理区域图。

【复习提问】请一同学在投影片上指图说出北方地区的范围、主要地形区。

再请其他几个同学分别说说北方地区的主要农产品、主要能源基地和工业中心等。

【指图讲述】今天我们学习另一个地区——南方地区。

【板书】第二节南方地区一、基本概况1.位置和范围2.人口和民族【出示挂图】南方地区地形图。

【读图】请同学上讲台指图说明南方地区的范围，在地图上找出：四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原；长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖。

【指图总结】南方地区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南濒南海。

它包括长江中下游、南部沿海和西南各省（区）。

初中南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。

2. 使学生掌握南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。

3. 引导学生了解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。

4. 培养学生的地理素养和民族自豪感，提高他们对家乡地理和文化的认识。

教学重点：1. 南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。

2. 南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。

3. 南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。

教学难点：1. 南方地区的气候特点和自然资源对农业的影响。

2. 南方地区特色手工艺的传承与发展。

教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。

2. 南方地区农作物、手工艺品的实物或模型。

3. 南方地区传统文化和民俗风情的视频或音频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示南方地区的地图，引导学生观察南方地区的地理位置。

2. 提问：你们对南方地区有什么了解？南方地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点和自然资源。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解南方地区的气候特点和自然资源，分析其对农业的影响。

2. 讲解南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。

3. 讲解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。

四、实践活动（10分钟）1. 让学生观察南方地区的农作物和手工艺品实物或模型，了解其特点和制作过程。

2. 学生分组讨论，分析南方地区特色手工艺的传承与发展问题。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调南方地区的特点和价值，激发学生的民族自豪感。

六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区的地图，标注出主要农作物和手工艺品的分布情况。

2. 撰写一篇关于南方地区地理与文化探究的短文，分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和实践活动，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点和自然资源，掌握了南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况，了解了南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。

南方地区教案
教案标题：南方地区教案
教案目标：
1.了解南方地区的地理、气候、文化等特点；
2.掌握南方地区教育阶段的教学要求；
3.设计适合南方地区学生的教学活动。

教案内容：
一、南方地区的地理、气候、文化特点介绍
1.地理特点：介绍南方地区的地理位置、地形地势、水系等；
2.气候特点：了解南方地区的气候类型、季节变化等；
3.文化特点：介绍南方地区的传统文化、民俗习惯等。

二、南方地区教育阶段的教学要求
1.幼儿教育阶段：了解南方地区幼儿教育的特点，注重培养幼儿的观察力、动手能力等；
2.小学教育阶段：掌握南方地区小学教育的课程设置、学科要求等，注重培养学生的综合素质；
3.中学教育阶段：了解南方地区中学教育的学科分布、考试要求等，注重培养学生的学科能力和综合素质。

三、适合南方地区学生的教学活动设计
1.地理活动：组织学生进行南方地区的地理实地考察，让学生亲身感受南方地区的地理特点；
2.气候活动：通过气象观测、气候图表分析等方式，让学生了解南方地区的气
候变化规律；
3.文化活动：组织学生参与南方地区的传统文化体验活动，如书法、民俗表演等。

教案评估：
1.通过问答、小组讨论等形式，检查学生对南方地区的地理、气候、文化特点的理解；
2.观察学生参与地理、气候、文化活动的积极性和表现；
3.评估学生对南方地区教育阶段的教学要求的掌握情况。

教案扩展：
1.组织学生展开南方地区的研究项目，深入了解南方地区的历史、经济、社会等方面；
2.设计南方地区相关的综合性实践活动，如农田观察、植物种植等。

备注：以上教案仅为示例，具体教案内容和形式可根据实际情况进行调整和设计。

有关高二中国地理分区南方地区教案7篇有关高二中国地理分区南方地区教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

高二中国地理分区南方地区教案（精选篇1）本学期本人担任高二（G21、G22）班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。

具体主要是做好以下几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。

为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我从事地理教学的第一年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《考试与教育-高中地理》、《试题调研》等书籍。

在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案.2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。

我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。

为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。

一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。

高中地理必修三区域地理的案例教学离学生日常生活较远，学生不易产生感性认识，容易使学生的精力涣散、不注意听讲，为此我经常结合课本举一些学生身边的例子！比如在区域生态环境建设时我时常举一些家是丘陵的同学，问他们在丘陵种水稻还是种茶树哪个更好？为什么？在讲到区域能源建设时我以我省两淮煤矿开发提到我们身边的淮南线及裕溪河就是重要的皖煤东运通道；还比如在讲到温州模式利与弊时我通过结合巢南槐林渔网加工家庭分包生产对槐林经济发展的利与弊。

初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。

2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。

3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。

4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。

教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。

2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。

3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。

教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。

2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。

教学准备：1. 教材《地理》相关章节。

2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。

3. PPT或其他教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。

2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。

2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。

2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。

3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。

4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。

5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。

四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。

2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。

3. 学生分组讨论，分享讨论成果。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调南方地区的重要性和特色。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。

2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。

教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。