血液运输的器官--血管上课用
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七年级下册生物血管知识点生物血管知识点血管是人体内用于输送血液的管道,它包括动脉、静脉和毛细血管。
这些血管在人体功能上有着重要的作用,对于我们的身体健康非常重要。
接下来,我们将详细介绍七年级生物下册中关于血管的知识点。
动脉动脉的主要功能是将氧气和其他营养物质通过血液输送到身体的各个部位。
动脉壁比较厚,可以承受来自心脏的高压力波,以及保护血管内的细胞免受血液的冲击。
动脉内血液的流动速度较快,血液压力较高,所以流经动脉的血液呈现鲜红色静脉静脉的主要作用是将血液从身体的各个部位输送回心脏。
因为静脉的压力比较低,所以它在输送血液方面相对较为缓慢。
静脉壁相对较薄,它们通过肌肉的收缩和扩张来推动血液进行循环。
静脉内的血液呈现深红色,它们经过肌肉的挤压才得以向心脏推进。
毛细血管毛细血管是动脉和静脉之间的微小管道,它们起着将氧气和其他营养物质输送到身体细胞的作用。
毛细血管的壁非常薄,所以可以很容易地进行物质交换,和将二氧化碳和废物输送回血液中。
心脏心脏是一个肌肉组织,它位于胸腔中心的位置,是血液循环的重要部分。
心脏将血液从身体的各个部位汇总起来,将氧气输送到人体各个组织并将二氧化碳带回肺部排出体外。
心脏由左心房、左心室、右心房和右心室四部分组成。
心脏和血管之间的关系心脏和血管之间密不可分。
心脏通过收缩和舒张将氧气富裕的血液推送到身体各个部位,而由于静脉和动脉的不同,这些血管分别负责将氧气充足的血液输送到身体各个组织,也负责将血液中的二氧化碳和其他废物带回肺部排泄。
所以,心脏和血管之间的运作是确保身体循环正常运行的关键。
总之,动脉、静脉和毛细血管在人体内有着重要的作用,通过它们,氧气和其他营养物质被输送到身体各个部位,同时将二氧化碳和其他废物带回肺部排出体外。
我们需要认识到它们的重要性,并注意保持它们的健康。
课题:《物质运输的器官——血管》授课人:单位:《物质运输的器官——血管》教学设计〖教学目标〗知识目标:1.通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
2.通过观察小鱼尾鳍内的血液流动方向,区分血液在动脉、静脉和毛细血管中的流动情况。
能力目标:独立进行“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验操作。
培养学生观察问题、分析问题的能力,能用所学知识解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观:1.关注生命,保护生物,形成热爱生活、珍爱生命的情感。
2.确立生物体结构与功能相适应的生物学观点。
〖内容简介〗本节内容是济南版七年级下册第三章第二节的内容。
涉及到“物质运输的器官——血管”的相关知识,内容较为抽象。
本节课通过生活中的常见现象,引起学生的思考,提高学习的积极性,以实验教学和实物教学为引领,建立完善的知识体系。
通过联系生活实际,启发学生学以致用,健康的生活。
〖设计思路〗一、创设情景激疑引思利用谈话法,引导学生说出自己“感冒治疗”的措施,教师分析各种治疗手段与血管的关系,使学生感到血管与我们密切相关,增强学生的好奇心和积极性,为学习新知识做好铺垫。
二、陟遐自迩探寻新知“探寻新知”部分按照由浅入深,由微观到宏观的思路进行学习。
教学设计既兼顾基础知识的学习,又能够注意对学生能力的提升。
充分考虑了学生的自由和自主,体现了学生的学习主动性,教师整个学习过程中充当了引导者。
具体学习环节如下:初步感知——通过人体血管图,引导学生观察并思考,初步感知血管的存在,特点,类型不同。
微观揭秘——通过显微投影观察小鱼尾鳍血液的流动实验,让学生认识了我们体内有三种血管:动脉、静脉、毛细血管,见识了血液在三种血管内的流动方向和流动速度,使学生获得对血管的感性认识。
宏观比对——通过实物“宏观对比”和活动体验的辅助教学,使学生对血管结构和功能上升到理性归纳。
三、链接生活学以致用理论联系实际,用课堂中学到的知识解释生活中遇到的问题和现象,并通过分析不良的生活习惯带来的危害,引导学生关注健康。
第二节物质运输的器官—血管教学案主备人:时间:第一课时一、教学目标1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
二、教学重难点:重点:动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
难点:动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
三、教学过程(一)导入:血液是生命之源,营养物质的运输,代谢废物的排出。
都要通过血管,因此,分清血管的类型显的尤为重要。
你们对血管有哪些认识?(二)预习:1、血管可分为、和三种。
2、在血管里血液流动最快的是,血液流动最慢的是。
将血液从身体各个部分送回心脏的血管是。
3、什么是毛细血管?它具有哪些适于进行物质交换的特点?4、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管,它具有哪些特点?(三)、探究:1、中医给病人切脉时,所切的脉是哪种血管?它具有哪些特点?2、在四肢静脉的内表面,有哪些结构可以防止血液倒流?3、小组实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动。
并讨论:4、在观察小鱼尾鳍内血液流动时,用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部,目的是为了保证小鱼的,在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是,只允许红细胞通过它。
(四)检测1、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫;把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫;毛细血管是连通最小的和之间的血管。
2、手臂上看得到的血管血液的流动方向是, 属于。
3、某人受伤,如果血液缓慢渗出,颜色暗红,则受伤破裂的血管是;如果血流喷出,颜色鲜红,则受伤破裂的血管是。
4、高血压患者多因为血管硬化引起的,这里的血管指。
“打吊针”输液,药物直接进入的血管是,肌肉注射的药物,最先进入的血管是。
5、在四肢静脉的内表面,通常具有防止血液倒流的。
6、红细胞并排时,不能通过下列哪个管道()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管四、教学反思:物质运输的器官心脏教学案主备人:张立玉时间:第二课时一、教学目标:1.描述心脏的结构和功能。