口语交际打电话

口语交际《打电话》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《新编小学语文口语交际》教材第四单元，主题为“打电话”。

具体内容包括电话用语的基本结构、打电话的礼仪、模拟打电话的实践场景等。

二、教学目标1. 让学生掌握电话用语的基本结构，能熟练运用电话用语进行日常交流。

2. 培养学生打电话时的礼仪意识，提高口语交际能力。

3. 激发学生参与口语交际的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话用语的灵活运用及打电话时的礼仪。

2. 教学重点：电话用语的基本结构及实践场景的模拟。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、教学课件、板书材料。

2. 学具：学生分组准备角色扮演道具，如手机、名片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示电话机模型，引导学生回顾日常生活中的打电话场景，引出口语交际主题。

2. 新课内容：讲解电话用语的基本结构，包括问候语、自我介绍、请求、结束语等。

3. 实践场景模拟：分组进行角色扮演，模拟打电话的实践场景，教师点评并指导。

4. 例题讲解：讲解打电话礼仪，如接听电话时的问候、语速、音量等。

5. 随堂练习：学生互相打电话，练习电话用语及礼仪。

七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一个打电话的对话剧本，包括问候语、自我介绍、请求、结束语等。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的口语交际能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习，如给亲朋好友打电话，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 电话用语基本结构：自我介绍：我是……请求：请问……可以吗？结束语：谢谢！再见！2. 打电话礼仪：接听电话：及时接听，礼貌问候。

语速：适中，清晰。

音量：适中，不要过大或过小。

倾听：认真倾听对方讲话，不要打断。

结束：礼貌道谢，再见。

重点和难点解析1. 教学难点：电话用语的灵活运用及打电话时的礼仪。

2. 实践场景模拟：分组进行角色扮演，模拟打电话的实践场景。

口语交际“打电话”教案设计一、教学目标1. 让学生掌握打电话的基本句型和常用词汇。

2. 培养学生在日常交际中正确、清晰、简洁地表达自己的需求和意愿。

3. 提高学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能够熟练运用打电话的方式进行沟通。

二、教学内容1. 打电话的基本句型：Hello, may I speak to ? / Hello, this is speaking. / Hello, is that ?2. 常用词汇：phone number, call, ring, answer, goode等。

3. 情景对话：模拟打电话的场景，如询问电话号码、预约、请假等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握打电话的基本句型和常用词汇。

2. 难点：学生在实际操作中能够流畅、自然地进行口语交际。

四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实的打电话场景，让学生在实际语境中学习、实践。

2. 互动教学法：引导学生相互练习，提高口语表达能力。

3. 任务型教学法：设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

五、教学步骤1. 导入：以一个简单的打电话场景引入课题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解打电话的基本句型和常用词汇，让学生理解并掌握。

3. 示范：教师示范拨打一个电话，展示正确的打电话方式和交际用语。

4. 练习：学生分组练习，模拟不同的打电话场景，如询问电话号码、预约等。

5. 互动：学生相互之间进行角色扮演，练习打电话的场景，教师给予指导和反馈。

6. 任务：设计一个真实的打电话任务，如让学生拨打某个电话号码进行预约。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业：布置相关的口语作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：口语交际能力评价、小组合作评价、任务完成情况评价。

2. 评价标准：a. 能够正确使用打电话的基本句型和词汇。

b. 口语表达清晰、流畅，语速适中。

c. 在打电话场景中，能够准确、恰当地表达自己的需求和意愿。

部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》优质教案一、教学背景本教案适用于部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》的教学。

打电话是现代生活中非常常见的交流方式，学生在日常生活中也经常接触到电话沟通，因此学习如何正确打电话是非常重要的能力。

二、教学目标1.了解电话的基本作用和使用方式。

2.学会礼貌地接电话和询问对方姓名。

3.学会用简单的语言进行电话交流。

4.能够模拟电话交流的场景进行角色扮演和实践练习。

三、教学准备1.教师准备：课文教材、教学课件、电话道具等。

2.学生准备：课前复习《打电话》相关内容，准备参与课堂角色扮演。

四、教学过程第一课时1. 导入引导学生回顾课前所学过的关于电话交流的内容，激发学生对电话沟通的兴趣。

2. 学习内容•介绍电话的基本作用和使用方式。

•学习礼貌地接电话和询问对方姓名的方式。

•练习简单的电话交流。

3. 实践练习请学生分组，模拟电话交流的场景进行角色扮演练习，老师进行指导和点评。

第二课时1. 复习回顾上节课学习的内容，询问学生在日常生活中是否有进行电话交流的经历。

2. 拓展内容•学习如何询问对方的要求或信息。

•探讨电话交流中要注意避免的错误和礼仪。

•继续进行电话交流的练习和角色扮演。

3. 实践应用让学生结合实际情景，设计自己的电话交流场景，与同伴进行电话交流练习，并互相进行评价和改进。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对电话交流的基本知识有了更深入的了解，掌握了基本的电话交流技巧，具备了模拟电话交流的能力。

在日常生活中，学生能够更加自信、礼貌地进行电话沟通，提升了综合语言交际能力。

六、家庭作业让学生整理本节课所学内容，写一篇关于电话交流的心得体会，以加深对知识的理解和应用。

以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生在口语交际——打电话方面提供有效的引导和帮助。

感谢学生的认真学习和参与，相信通过不断的练习和实践，你们会在电话交流中表现得更加从容和自信。

口语交际打电话教学设计口语交际打电话教学设计（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的口语交际打电话教学设计，欢迎大家分享。

口语交际打电话教学设计篇1【学习目标】１、正确、有感情地朗读课文。

学习浏览的阅读方法。

２、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

【学习重点】体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

【学习难点】了解相声语言表达上的特点。

【课时安排】１课时。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。

二、初读整体感知１、分角色朗读课文，读通顺。

２、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事？你读后有什么感受？三、再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些地方可以看出来？１、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。

２、总结：语言幽默精妙、手法夸张。

３、畅所欲言：通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？（不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人）４、小结：记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。

【教学反思】这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。

在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。

在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。

尤其是在分角色朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。

由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。

口语交际打电话教学设计篇2教学目标：1、通过听相声《打电话》和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。

口语交际打电话教学设计（优秀10篇）《打电话》教案篇一教学目标1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。

接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

教学重难点了解打电话的方法，学会打电话。

用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。

教学过程1、联系生活与教材中的范例，明确打电话的基本步骤及要求。

（1）回忆自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的。

（2）请学生分角色读一读教材中的阿姨和李中的对话，思考：课文中的阿姨和李中是怎样打电话的？（3）通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求。

（4）总结打电话时常用的礼貌用语。

2、依据情境，展开实践。

（1）用教材提供的3个具体的情境，让学生打电话。

（2）创设其他需要打电话的情境，同桌合作，模拟打电话。

让每个学生积极参与，得到口语交际训练的实践机会。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时教学过程板块一谈话导入，明确要求1、同学们，你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？下面请打过电话的同学分享一下你们的经历。

（学生自由讲述自己打电话的经历）2、出示图片。

（课件出示：教材第62页人物插图）学生分角色表演阿姨和李中打电话。

其他同学思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？3、学生交流讨论。

课件出示：打电话和接电话的步骤是什么？接打电话时应注意什么？4、教师总结。

（1）打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机（2）接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机（3）接打电话时应注意的事项：①打电话时要知道对方的电话号码，号码要拨对。

②打通电话后要问好，要向对方说明自己是谁。

③打电话时要把话说清楚，说话要简短、有礼貌。

④没听清时，可以请对方重复。

5、打电话时常用的礼貌用语。

课件出示：您好请问谢谢再见……板块二创设情境，展开实践1、课件出示课本中的3个情境：课件出示：打电话约同学踢球。

打电话向老师请假。

有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。