16 青山不老(定公开课)

《青山不老》教案教学设计课堂实录优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会作者的思想感情。

1.3学习课文中的生字词。

2.过程与方法：2.1通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。

2.2运用合作学习，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发对生活的热爱。

3.2培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者的思想感情。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：1.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己了解到的关于课文的故事或知识。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意字音、语气、节奏。

2.2教师辅导，纠正学生朗读中的错误。

2.3学生齐读课文，感受课文的美。

3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回答课文中的关键问题。

3.2学生用自己的话复述课文，加深理解。

4.分析课文表达手法4.1教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.2学生举例说明课文中的修辞手法，并体会其表达效果。

5.学习生字词5.1教师逐个解释课文中的生字词。

5.2学生跟读生字词，巩固记忆。

5.3学生组内交流，分享生字词的用法。

6.合作学习6.1教师将学生分成小组，每组选择一个课文中的自然段进行学习。

6.2各小组通过讨论、表演等形式，展示自己对自然段的理解。

6.3教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

7.2学生分享自己从课文中获得的启示。

8.作业布置8.1学生根据课文内容，写一篇关于大自然的作文。

8.2家长签字确认，确保学生完成作业。

四、课堂实录1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

学生分享自己了解到的关于课文的故事或知识。

2.朗读课文学生自读课文，注意字音、语气、节奏。

教师辅导，纠正学生朗读中的错误。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《青山不老》这篇文章，让学生理解并掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、问答等方式，培养学生的合作精神和表达能力，学会从不同角度思考问题。

3. 情感态度与价值观：引导学生领悟到青山不老的意义，激发学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容1. 教学文章：《青山不老》2. 教学重点：掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

3. 教学难点：理解青山不老的意义，培养积极向上的态度。

三、教学过程1. 导入：以一幅山水画作为导入，让学生欣赏并发表自己对这幅画的看法。

2. 阅读理解：让学生阅读《青山不老》这篇文章，并在阅读过程中回答相关问题。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中的主题进行讨论，并分享自己的观点。

4. 问答环节：针对文章内容进行问答，检查学生对文章的理解程度。

5. 总结：引导学生领悟到青山不老的意义，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四、作业布置1. 让学生根据自己的理解，画出一幅表达青山不老意义的画。

2. 写一篇关于青山不老的心得体会。

五、教学评价1. 通过对学生阅读理解题目的答题情况进行评价，了解学生对文章的理解程度。

2. 观察学生在小组讨论和问答环节的表现，评价学生的合作精神和表达能力。

3. 通过对学生作业的批改，了解学生对青山不老意义的理解和领悟程度。

六、教学准备1. 准备《青山不老》的文本材料，确保每个学生都有副本。

2. 准备与文章内容相关的图片或视频资料，用于课堂展示和讨论。

3. 准备小组讨论的指导问题和评估表。

4. 准备问答环节的问题列表和评分标准。

5. 准备作业的评价标准和方法。

七、教学方法1. 采用问题驱动的学习方法，鼓励学生在阅读过程中提出问题并寻找答案。

2. 通过情景模拟和角色扮演，让学生更深入地理解文章中的情节和角色。

3. 使用启发式教学法，引导学生主动思考和探索文章的深层含义。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会欣赏大自然的美景，培养学生的审美情趣。

（3）学会从课文中提炼主题，锻炼学生的概括能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）感受作者对青山绿水的赞美之情，激发学生对美好生活的向往。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文结构，了解作者的表达手法。

三、教学难点：1. 理解课文中的环境描写，体会作者对大自然的赞美之情。

2. 学会从课文中提炼主题，锻炼学生的概括能力。

3. 培养学生积极向上、乐观的人生态度。

四、教学准备：1. 课文《青山不老》文本及配套录音。

2. 生字词卡片。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放课文配套录音，让学生初步感知课文内容。

（2）学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。

2. 学习课文（1）学生自主学习课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生合作探讨，分析课文中环境描写的意义。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。

（2）教师挑选几个重点生字词，讲解用法，引导学生运用到实际情景中。

4. 欣赏大自然美景（1）教师展示相关自然景观的图片，引导学生欣赏。

（2）学生分享自己见过的美景，感受大自然的魅力。

5. 提炼课文主题（1）学生思考，尝试提炼课文主题。

（2）教师引导，帮助学生概括课文主题。

6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生根据自己的感受，创作一幅以“青山绿水”为主题的小品或绘画作品。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维能力。

（3）学会借助资料，进行探究性学习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊老爱幼、助人为乐的品质。

（3）培养学生勇于担当、无私奉献的精神。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

三、教学难点1. 理解课文中所蕴含的深刻哲理。

2. 学会从不同角度审视问题，培养创新思维能力。

3. 培养学生勇于担当、无私奉献的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所传达的情感。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文作者及背景。

1.2 学生齐读课文，了解学习内容。

2. 朗读课文2.1 学生跟随录音朗读课文，感受课文氛围。

2.2 学生分角色朗读课文，提高朗读技巧。

3. 学习生字词3.1 学生自读课文，圈出生字词。

3.2 教师讲解生字词，学生跟读。

4. 分析课文4.1 学生自主思考，回答课文中所提出的问题。

4.2 教师引导学生从不同角度审视问题，培养创新思维能力。

5. 体会情感5.1 学生讨论课文中让自己感动的地方。

六、教学拓展1. 联系生活：让学生举例说说自己在生活中是如何关爱大自然、保护环境的。

2. 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外读物，如《环保在我身边》、《绿色家园》等，引导学生进行拓展阅读。

七、课堂小结八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

六年级语文公开课《青山不老》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《青山不老》的主要内容，掌握重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和保护环境的意识，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

教学重点：1. 理解课文《青山不老》的主要内容和精神内涵。

2. 掌握重点词汇和句型的运用。

教学难点：1. 对课文中的抽象概念和深层意义进行理解。

2. 运用课文中的词汇和句型进行表达和写作。

教学准备：1. 课文《青山不老》的文本。

2. 多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景色，引发学生对自然的关注和热爱。

2. 提问学生对“青山”的理解，引出本课的课文《青山不老》。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《青山不老》一遍，理解课文内容。

2. 教师提问学生对课文的理解，引导学生回答。

3. 教师引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

三、词汇和句型学习（10分钟）1. 教师引导学生找出课文中的重点词汇和句型，并进行解释和例句展示。

2. 学生跟读和模仿教师的例句，巩固词汇和句型的掌握。

四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个与课文相关的写作题目，如：“请写一段话，描述你对青山的理解和感受。

”2. 学生进行写作练习，教师巡回指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出问题和困惑。

3. 教师给予反馈和解答，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验和感受自然的美丽和重要性。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解环境保护的重要性和方法。

教学反思：本节课通过阅读、讨论和写作等方式，帮助学生理解和表达对课文的深层理解和感受。

通过小组讨论和写作练习，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《青山不老》，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：引导学生理解课文内容，感悟青山不老的精神内涵；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，激发学生对生命的敬畏之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解课文内容，体会青山不老的精神；2. 教学难点：引导学生感悟课文所表达的美好情感，培养保护环境的意识。

三、教学过程1. 导入新课：以图片或故事形式引入课题，激发学生对青山的向往与好奇心；2. 学习课文：引导学生自读课文，回答问题，理解课文内容；3. 感悟青山：分组讨论，让学生谈谈对青山不老的理解，分享自己的感悟；4. 情感体验：组织学生进行情景剧表演，体验课文中所表达的美好情感；5. 总结提升：教师引导总结，强调保护环境、热爱大自然的重要性。

四、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，通过回答问题和情景剧表演进行评价；2. 学生朗读课文的表现，从语音、语调、情感等方面进行评价；3. 学生分组讨论的参与度，观察学生在讨论中的表现进行评价。

五、教后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖知识、过程、情感三个方面；2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况，有利于学生的理解和感悟；3. 反思教学评价的方式，是否公平、合理，能够全面反映学生的学习情况；4. 针对反思结果，提出改进措施，为下一步教学提供参考。

六、教学准备1. 准备课文《青山不老》的文本材料；2. 准备相关的图片、视频等教学资源；3. 准备情景剧表演所需的道具和背景；4. 准备分组讨论的问题和指导建议。

七、教学时间1. 课时安排：本节课计划用2课时完成；2. 每课时教学内容安排：第一课时完成课文学习和感悟青山，第二课时进行情感体验和总结提升。

八、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、视频等形式，引导学生进入课文所描述的情境；2. 采用问题驱动法，提出问题引导学生思考和讨论，促进学生对课文的理解和感悟；3. 采用情感体验法，通过情景剧表演等形式，让学生体验课文中所表达的美好情感；4. 采用分组合作法，让学生在小组讨论中分享自己的观点，培养学生的合作能力。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析并欣赏文中描绘的自然景色和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象和联想，感受文中描绘的山清水秀的景色。

（3）学会通过朗读和默读的方式，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊老爱幼、助人为乐的美好品质。

（3）培养学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握生字词。

（3）分析并欣赏文中描绘的自然景色和人物形象。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）通过朗读和默读，理解课文深层含义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生身临其境地去感受课文中的美景。

2. 互动式教学法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 情感教学法：引导学生从课文中体会到作者对大自然、对生活的热爱，培养学生的美好品质。

四、教学准备1. 课文音频：为学生提供课文朗读音频，以便学生跟读和欣赏。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3. 教学课件：制作课件，展示课文中的美丽景色和人物形象。

五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的美。

（2）引导学生关注课文《青山不老》，提问：“你们认为‘青山不老’是什么意思？”2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中的美景。

（2）学生通过朗读，自行学习并掌握生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的自然景色和人物形象。

（2）每组选取一名代表进行分享，总结课文中描绘的美景和人物品质。

4. 情感体验：（1）引导学生通过朗读和默读，深入体会课文所表达的作者情感。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

（3）学会如何进行有效的阅读策略，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的环保意识，明白保护环境的重要性。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（3）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，学会运用。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的环保理念。

（2）运用阅读策略，提高阅读理解能力。

（3）运用批判性思维，从不同角度审视问题。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

（2）学生齐读课文，预测课文内容。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。

（2）学生结合课下注释，理解课文大意。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行阅读练习。

（2）教师选取部分学生的练习进行点评，指导改进。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中学到的环保意识。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于环保的短文。

3. 预习下一节课文，准备课堂讨论。

五、板书设计：青山不老环保意识热爱大自然阅读策略珍惜资源批判性思维积极向上六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的完成情况，评价学生的学习态度和效果。

《青山不老》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的自然景观和人文景观。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地感知课文中所描述的景观。

（3）培养学生善于观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的地域认同感。

（3）培养学生学会欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所描绘的自然景观和人文景观。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的景观的理解与表达。

1. 课文文本《青山不老》。

2. 与课文内容相关的图片、视频等辅助材料。

3. 生字词卡片。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与课文相关的音频，引导学生进入学习情境。

（2）学生自由朗读课文，感受课文中描绘的景色。

2. 学习课文（1）教师带领学生逐段学习课文，理解课文大意。

（2）学生展示预习成果，分享对课文内容的理解。

（3）教师针对学生的理解进行点评、指导。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生学会运用。

4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成练习题。

（2）教师点评、指导学生的练习成果。

5. 小结与布置作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下节课内容。

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

关注学生的学习情况，了解学生对课文内容的理解程度，为后续教学做好准备。

部编六上语文《青山不老》公开课教案教学设计二【一等奖】一、教学目标1. 知识与技能：了解《青山不老》的作者、背景及主要内容，掌握文章中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解文章的写作思路和表达手法。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流、自主探究等方式，培养学生的阅读能力和合作精神，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对自然、对生命的热爱和敬畏，培养学生的环保意识和生态观念，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

二、教学重点1. 掌握生字词，理解文章的主要内容。

2. 分析文章的写作思路和表达手法，体会作者的情感。

3. 通过讨论交流，培养学生的合作精神和表达能力。

三、教学难点1. 理解文章的深层含义，体会作者的情感。

2. 分析文章的写作思路和表达手法，提高学生的鉴赏能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解《青山不老》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出生字词，初步感知文章的主要内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流阅读感受，共同解决阅读中的问题。

4. 教师讲解：教师针对学生的疑问和困惑，进行详细讲解，帮助学生理解文章的写作思路和表达手法。

5. 情感体验：通过朗读、表演等方式，让学生感受作者的情感，激发学生的环保意识和生态观念。

五、教学反思1. 通过本节课的教学，学生能够掌握《青山不老》的生字词，理解文章的主要内容，体会到作者对自然、对生命的热爱和敬畏。

2. 在教学过程中，学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高了阅读能力和合作精神，培养了思维能力和表达能力。

3. 通过情感体验，学生感受到了作者的情感，激发了他们的环保意识和生态观念，培养了他们热爱祖国、热爱大自然的情感。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等，评价学生的学习态度和学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课文内容的掌握程度。

人教版六年级上语文《青山不老》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者通过描绘青山、老人、树木等形象所表达的情感。

2.学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。

3.培养学生通过阅读理解、感悟人生价值的思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。

2.教学难点：理解课文中的象征意义，感悟人生价值。

三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过“青山不老”的传说吗？这节课我们就来学习一篇以此为题的课文。

2.齐读课题，理解“青山不老”的含义。

二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的象征意义。

2.分析课文结构，梳理课文脉络。

1.学生分组讨论：课文中的“青山”、“老人”、“树木”分别象征着什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文中的象征意义。

2.齐读课文，感受课文的美。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点词语，引导学生理解其用法。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

三、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中的环境描写对表现主题起到了什么作用？四、课堂小结2.引导学生感悟人生价值，树立正确的人生观。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾课文中的象征意义和修辞手法。

2.齐读课文，感受课文的美。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的难点句子，引导学生理解其含义。

2.分析课文中的写作特色，如对比、排比等。

1.学生分组讨论：课文中的主题思想是什么？对你有什么启示？四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于“青山不老”的感悟文章。

2.积累课文中的好词好句，提高写作水平。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容，回顾课文中的主题思想。

2.齐读课文，感受课文的美。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的写作技巧，引导学生学习借鉴。

2.分析课文中的情感表达，引导学生体会作者的情感。

三、课堂讨论1.学生分组讨论：如何将课文中的主题思想应用到现实生活中？四、课堂小结2.引导学生树立正确的人生观，为实现人生价值而努力。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《青山不老》，让学生理解课文的主要内容，体会作者对青山和老人的赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊敬老人的美好情感，激发学生保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文的大意。

2. 感受作者对青山和老人的赞美之情，体会课文的深层含义。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 引导学生从课文中提炼出环保、尊老等价值观念。

四、教学方法：2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力。

3. 情感教学法：以情促知，以情促行，引导学生产生共鸣，提高学生的情感素养。

五、教学过程：1. 导入新课：展示美丽的山水图片，引导学生欣赏大自然的美好，引出课文《青山不老》。

2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，感受课文中的美。

3. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解课文，分享学习心得。

4. 讲解分析：讲解课文中的生字词、修辞手法，解析课文的深层含义。

5. 情感体验：引导学生体会作者对青山和老人的赞美之情，产生情感共鸣。

6. 实践拓展：布置课后作业，让学生从生活中体验环保、尊老等价值观念。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 情感态度评价：通过学生的言行举止，评价学生在环保、尊老等方面的意识变化。

七、教学反思：1. 反思教学内容：评估教学内容是否适合学生的认知水平，是否有助于培养学生的语文素养。

2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，是否有利于学生的自主学习和合作探讨。

八、教学拓展：1. 开展课外活动：组织学生进行户外观察，让他们亲身体验大自然的美好，培养环保意识。

部编版语文六年级上册青山不老公开课教案（优选３篇）〖部编版语文六年级上册青山不老公开课教案第【1】篇〗各位老师下午好，今天我非常有幸参与区语文教研活动，通过这节课的备课、教学，让我也尝试了新教材略读课文的教法。

下面我就来说说这节课的教学设计意图。

【教学理念与目标】新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强**育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。

我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。

《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。

所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。

根据以上这些，从三个维度出发，我将本课教学目标拟定如下。

１、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

２、过程和方法目标：⑴能通过阅读引发思考，敢于质疑。

⑵能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。

⑶能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。

３、知识能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

【教学内容及过程】这篇略读课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的**和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用１５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

我的教学设计是这样的。

一、首先，提出质疑，初步感悟让学生第一次拿到文本时，通过阅读，整体感知，能捕捉并提炼课文的重要信息，对《青山不老》这篇课文有一个初步的认识。

（补充课堂中学生的反馈情况）同时，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。

”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。

（补充学生提出的问题）今天学生提出的问题比较集中，实际只要解决了“作者为什么说青山是不会老的？”那么这些问题也就迎刃而解了。

二、其次，利用导读，解决问题，升华感悟我利用略读课文中的导读，引导学生学习课文，解决问题。

六年级语文公开课《青山不老》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《青山不老》的主要内容，把握文章的主题和结构。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。

培养学生独立思考和合作交流的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。

培养学生的同理心，让学生学会关爱他人。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《青山不老》是一篇描写大自然美好和人与自然和谐共处的散文。

课文通过描绘青山、水流、鸟鸣等自然景象，展现了大自然的生机和美丽。

2.2 教学重点：理解课文中的重要词语和句子，分析其含义和表达效果。

引导学生通过朗读和讨论，深入理解课文的主题和作者的情感。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察教室窗外的自然景象，引发学生对自然的兴趣和好奇心。

教师简要介绍课文《青山不老》的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子。

教师提出问题，引导学生通过讨论和思考，深入理解课文的含义和作者的情感。

3.3 讨论与分析：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学素养。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对课文的理解和思考能力。

评估学生在讨论和合作中的表现，培养学生的团队合作能力。

4.2 课后作业：布置相关的写作作业，让学生运用所学，表达对自然的热爱和保护环境的意识。

评估学生的作业质量和思考深度，了解学生对课文内容的理解和应用能力。

第五章：教学延伸5.1 课外阅读：推荐与课文相关的课外阅读材料，让学生进一步了解和感受大自然的美好。

引导学生自主阅读，提高学生的阅读能力和文学素养。

5.2 实践活动：组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身感受大自然的魅力。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从课文中提炼中心思想，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）感受课文中所展现的青山不老的精神，激发学生积极向上的态度。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词。

3. 提炼课文中心思想，培养阅读理解能力。

三、教学难点：1. 理解课文中所展现的青山不老的精神。

2. 将课文中的生字词运用到实际情景中。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《青山不老》的作者、背景及课文大意。

（2）引导学生关注课文中所展现的自然景观，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的青山不老的美景。

（2）学生通过小组合作，讨论并提炼课文的中心思想。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生理解和掌握。

（2）教师引导学生分析课文结构，培养学生的阅读理解能力。

4. 实践运用：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生发表自己对课文中所展现的青山不老精神的感悟。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调青山不老的精神，鼓励学生在日常生活中积极向上。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验，谈谈对青山不老精神的理解。

3. 写一篇以“青山不老”为主题的短文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步，培养学生的团队精神和评价能力。

16 青山不老【教学目标】1、读读记记“治理”、“归宿”、“荡漾”、“领悟”、“风雨同舟”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

【教学重难点】1、通过填表格、想想说话等手段，理解含义深刻的句子。

2、研读重点段落，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛。

3、通过读写迁移，体现对老农改造山林、绿化家园的决心的感悟。

【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、师：我们先来做个连线游戏，看看谁的课外知识最丰富。

媒体出示：人物奇迹张衡杂交水稻詹天佑主持建造了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线-京张铁路茅以升地动仪袁隆平主持建造了我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥-钱塘江大桥2、你觉得这些奇迹需要付出什么？3、是的，奇迹就是想象不到的不平凡的事情。

我想只有坚持不懈，付出巨大的努力，才能创造出这些造福于人类的奇迹。

今天，就让我们跟随作者梁衡，去认识一位鲜为人知的普普通通的81岁的老人，平凡的他又创造了一个怎样的奇迹呢？板书：奇迹4、出示课题，齐读。

说明：通过复习旧知识，将新旧知识间形成联系，加强学生对奇迹的理解。

二、初读课文1、自由读课文，出示学习提示：(1)正确、流利地朗读课文。

(2)边读边思考：老人创造了什么奇迹？在文中划出相关内容。

2、交流。

(1)出示词语，齐读。

参天土炕肆虐盘踞治理风雨同舟归宿劲挺恭敬淤泥荡漾日月同辉领悟风雨同舟(2)理解词语的含义，媒体出示：肆虐：任意残杀或迫害。

文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞：非法占据。

文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

归宿：人或事物的最终的着落。

文中指青山是老人生命的终结地。

劲挺：坚强有力地挺立着。

文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。

文中指树下堆积的泥土。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握一些生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文的主题思想。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）懂得珍惜时间，努力学习的道理。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词。

3. 通过关键词、句子理解课文的主题思想。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 抓住关键词、句子理解课文主题思想。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）提问：同学们，你们知道什么是“青山不老”吗？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词的含义和用法。

（2）引导学生通过关键词、句子理解课文主题思想。

4. 实践练习（1）学生分组讨论，用自己的话概括课文主题。

（2）每组派代表进行分享。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈收获，提出改进意见。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于“青山不老”的作文。

3. 家长签字确认，加强家校互动。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现等，了解学生的学习状态和效果。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，包括字词掌握、作文内容丰富性以及表达清晰度等。

3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思学习过程，评价自己在学习中的优点和不足，并提出改进措施。

七、教学反思1. 教师课后应思考课堂教学的效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的选择等。

2. 针对学生的不同反应和学习效果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。