人音版四年级上册音乐教案国歌教学设计

人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐课程中的一首歌曲，旨在让学生了解和掌握国歌唱法，培养学生的爱国情怀。

本课教材内容包括歌词和旋律，歌曲简单，节奏明了，富有激情。

通过本课的学习，学生可以掌握国歌的歌词和旋律，了解国歌的历史背景，培养爱国情操。

二. 学情分析四年级的学生具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对国歌的历史背景了解不多，唱国歌时容易出现节奏不准确、音准不准确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，同时引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生掌握国歌的歌词和旋律。

2.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。

3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握国歌的歌词和旋律。

2.教学难点：国歌的节奏和音准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解国歌的历史背景，让学生感受国歌的庄严和神圣，激发爱国情怀。

2.示范教学法：教师示范唱国歌，让学生跟随学习。

3.小组合作法：分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。

4.比赛激励法：开展国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、旋律、历史背景等。

2.音响设备：播放国歌音频。

3.乐谱：国歌乐谱。

4.黑板：用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）教师展示国歌的歌词和旋律，让学生初步了解国歌的结构和特点。

3.操练（10分钟）教师示范唱国歌，学生跟随学习。

教师重点指导国歌的节奏和音准，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。

教师巡回指导，发现问题及时纠正。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在历史中的重要作用，让学生更加深入地了解国歌的意义。

小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《聆听中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《聆听中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

3、在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2学情分析1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。

教学程序与策略: 3重点难点附点、三连音、重音记号、渐强记号的理解与应用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计讲解国家的意义:对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。

一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。

今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。

现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

国歌（第一课时）教学目标1. 通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。

2. 认识并学唱三连音。

3. 认识并学唱重音记号。

4. 学吹口琴7、1两个音。

教学重、难点重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、基本练习发声练习。

1 3 | 5 3 | 1 —‖U(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。

)三、新授1. 猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。

好，请看大屏幕：（出示课件）请你说出这是哪个国家的国旗？你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。

其中，有伊拉克的国旗和国歌。

对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

2. 听一听：今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935），在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。

我们来听一听国歌的演唱。

（放FLASH动画）动画中出现了哪些人物？十大元帅。

你知道国歌是怎样写成的吗？3. 唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

4. 分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号（1）认认三连音：问：同学们，我们已经学过哪些节奏型？生：……师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？师：什么是三连音？就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。

人音版四年级上册第一课《唱：中华人民共和国国歌》教学设计《中华人民共和国国歌》教案教学内容：《义勇军进行曲》又《中华人民共和国国歌》教学目标：1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景,从中受到爱国主义教育。

2、能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国歌》，做到音准节奏准确，情绪饱满。

3、理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。

教学重点：有感情地演唱国歌教学难点: 有感情地背唱国歌并注意节奏感以及情感的推进教具准备: 多媒体等教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、新课导入。

1、教师播放国歌的音频，学生轻声哼唱，并在结束后引出本节课所要学习的歌曲。

师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《国歌》。

2、多媒体展示歌词，教师带着学生一起读歌词，感受歌词中对祖国的热爱之情，师：大家对这首歌曲的旋律应该很熟悉了，那么我们先来读一下歌词看看歌词所描写的是一个什么样的场景。

师：有没有同学告诉我一下你读出了什么感受？生：......师：接下来我们就齐唱一下：“起来，不愿做奴隶的人们…一二…” 生：“起来……” 师：大家唱的很好，很流畅，但是有些地方还需要同学们注意的。

师：1）第３句：该句用了全曲中的最强音和坚定自有加节奏，表现了中华民族不屈的精神。

2）第4句，该用蕴藏着一种不可阻挡的力量，•引出了豪放有力的层层向上的吼声，犹如战斗号角给人以强有力的鼓舞。

3）最后两句，是全歌的中心思想和高潮所在，号召式的前奏音调在这里得到了再观，它既加强了全曲的整体感，又使歌曲的中心思想得到进一步肯定。

4）结束的“进”字，使歌声更加有力。

和富于特色并加强了这首歌曲的终止感。

师：大家都会唱这首歌曲，但是要想唱好这首歌曲，我们要注意几点。

首先，大家看“中华民族到了”这句歌词上面有一个“>”重音记号标志（板书示意给学生），它表示这几个字要唱的更有力量。

小学四年级音乐上册第13课《中华人民共和国国歌》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。

2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。

3、知识与技能目标：①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。

教学重点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严教学难点：指导学生唱准国歌、唱好国歌。

教具准备：电子琴教学时数：1教学内容：《中华人民共和国国歌》教学过程：导入：1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用用（2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好）（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。

这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。

赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。

新授：分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。

从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。

（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。

教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。

这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。

通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。

同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。

但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。

3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。

四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。

2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。

3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。

3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。

接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。

通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。

人音版音乐四年级上册《演唱中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《演唱中华人民共和国国歌》是人音版音乐四年级上册的教学内容。

国歌是我国的象征，具有重要的历史和文化价值。

通过学习演唱国歌，学生可以了解国歌的历史背景、词曲特点，培养爱国情怀，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但对于国歌的历史背景和内涵可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景，理解国歌的内涵。

2.学会演唱国歌，提高音乐素养。

3.培养学生的爱国情怀，增强国家意识。

四. 教学重难点1.掌握国歌的词曲特点。

2.正确演唱国歌，注意节奏、音准。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、词曲特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。

3.练习法：分组练习，互评互帮。

4.情感教育法：激发学生的爱国情感。

六. 教学准备1.课件：展示国歌的历史图片、乐谱。

2.音响设备：播放国歌。

3.教学用具：乐谱、黑板。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示国旗，引导学生说出国旗的象征意义。

进而引入国歌，提问学生对国歌的了解。

通过问答方式激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的魅力。

随后，教师简要介绍国歌的历史背景，展示相关图片，使学生了解国歌的创作过程。

3. 操练（10分钟）教师分发乐谱，引导学生跟唱国歌。

注意指导学生掌握正确的节奏、音准。

分组练习，互评互帮，提高演唱水平。

4. 巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，评选出最佳演唱者。

同时，让学生谈谈学习国歌的体会，加深对国歌的理解。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生了解其他国家国歌的特点，进行对比学习。

让学生说说自己国家的国歌，增进对国家文化的了解。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀。

鼓励学生在日常生活中积极演唱国歌，弘扬爱国主义精神。

中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。

当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。

这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。

音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。

1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。

歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。

歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。

这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。

歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。

第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。

人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《演唱中华人民共和国国歌》是人音版四年级音乐上册第一册的第一课，本课的主要内容是让学生学习并演唱国歌。

通过学习国歌，让学生了解国歌的历史、地位和意义，培养学生的爱国情怀。

教材中包含了国歌的歌词、简谱和旋律，以及一些关于国歌的背景知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。

但是，对于国歌的历史和意义可能了解不多，因此，在教学过程中，需要注重对国歌的背景知识的介绍，以便学生能够更好地理解和学习国歌。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史、地位和意义，培养学生的爱国情怀。

2.让学生学会国歌的歌词和旋律，能够熟练地演唱国歌。

3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会国歌的歌词和旋律，能够熟练地演唱国歌。

2.教学难点：国歌中的某些音符和节奏的演唱，以及对于国歌的背景知识的理解。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，向学生介绍国歌的历史、地位和意义，以及国歌的简谱和旋律。

2.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习国歌的演唱方法和技巧。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握国歌的歌词和旋律，提高演唱能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括国歌的简谱、旋律、歌词，以及关于国歌的背景知识。

2.教师准备录音机或者音响设备，以便播放国歌的歌曲。

3.学生准备音乐课本和学习笔记。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放国歌的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生介绍国歌的历史、地位和意义。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示国歌的简谱和旋律，让学生初步感受国歌的音乐特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。

教师注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生掌握国歌的演唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师让学生分组演唱，或者进行合唱，以巩固学生对国歌的演唱。

人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材的第一课，本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。

通过学习国歌，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时提高学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。

但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.学会国歌的歌词和旋律，能够演唱国歌。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。

4.提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义的理解。

2.国歌旋律的掌握和演唱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。

4.讨论法：引导学生讨论国歌的意义，培养学生的爱国情感。

六. 教学准备1.教材：《中华人民共和国国歌》乐谱。

2.音响设备：播放国歌的音响设备。

3.投影仪：展示国歌的历史背景和歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国歌的历史背景和歌词，引导学生了解国歌的诞生过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。

随后，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

让学生再次演唱国歌，巩固所学。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论国歌的意义，让学生谈谈自己对国歌的认识和感受。

教师总结，强调国歌是国家的象征，我们要尊重和爱护国歌。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要熟练演唱国歌，并懂得尊重和爱护国歌。

人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案教学目标：1、能够自信地演唱《中华人民共和国国歌》，掌握三连音节奏，并准确感受三连音在作品中的表现效果。

2、通过歌曲演唱活动，调动学生的情感体验，使他们用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3、通过介绍XXX唱《国歌》，激发学生的爱国热情，让他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用适当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重、难点：1、理解各种音乐记号在歌曲中的作用。

2、正确运用适当的力度表达歌曲的情绪内容。

3、培养学生感受和表现音乐的能力。

教学过程：一、导入话题，激发学生兴趣1、通过提问“国旗和国歌是什么？”引导学生进入本课研究。

2、介绍国旗和国歌的意义，让学生明白它们代表了整个国家的人民。

3、通过唱一唱《中华人民共和国国歌》，让学生感受到国歌的雄壮和激昂。

4、介绍国歌的作者和相关故事，让学生更深入地了解国歌。

二、探究活动，引导学生体验1、让学生用自己的理解演唱《国歌》，充分发挥他们的情感积累和表达能力。

2、教学三连音节奏，并让学生准确感受三连音在作品中的表现效果。

3、让学生理解各种音乐记号在歌曲中的作用，正确运用适当的力度表达歌曲的情绪内容。

三、巩固练，提高学生水平1、让学生分组演唱《国歌》，并互相欣赏和评价。

2、通过多次练和演唱，让学生更加熟练地掌握歌曲的节奏和情感表达。

3、让学生自由发挥，用歌声表达对祖国的热爱之情。

总结：通过本课的研究，学生不仅掌握了《中华人民共和国国歌》的演唱技巧和情感表达，还深入了解了国歌的意义和相关故事，激发了他们的爱国热情和民族自豪感。

同时，也培养了学生感受和表现音乐的能力，提高了他们的艺术修养。

人音版音乐四年级上册伴奏《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材中的一首重要曲目，它不仅是我们国家的象征，也是中华民族的精神象征。

这首歌曲具有激昂的旋律、深刻的历史意义和高度的艺术价值。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解国家的历史和文化，培养爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对音乐产生浓厚的兴趣。

但他们在音乐表现力和理解力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感受能力和表现能力，引导他们理解国歌的深刻内涵。

三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《中华人民共和国国歌》，并理解歌曲的内容和意义。

2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。

3.激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词。

2.教学难点：国歌的节奏和音准，以及对学生音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和艺术特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：通过反复练习，让学生掌握国歌的旋律和歌词。

4.互动法：引导学生进行音乐交流，提高他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.教材：《音乐四年级上册》2.音响设备：录音机、音响3.教学课件：国歌的历史背景、创作过程和艺术特点4.乐谱：《中华人民共和国国歌》七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景、创作过程和艺术特点，激发学生的学习兴趣，引导学生了解国歌的重要意义。

2.呈现（5分钟）教师播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

教师重点讲解国歌的节奏和音准，引导学生正确演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助他们改进演唱技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐交流，让学生谈谈自己对国歌的感受，提高他们的音乐表现力。

一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。

激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。

师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。

现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师：全体同学请坐。

老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。

老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。

敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。

敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。

那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。

师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。

【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。

最新人音版四年级上册音乐教案研究目标：通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解作曲家XXX，激发学生的爱国主义精神。

能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。

研究过程：一、新学期寄语。

二、聆听《中华人民共和国国歌》1.聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》并介绍国歌的作者是谁，谁作词，谁作曲。

2.介绍《中华人民共和国国歌》的创作背景和成立后的历史。

3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》，并讨论在什么场合演唱或演奏《国歌》。

4.师生议论。

5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》并讨论当国歌响起时的感受。

6.师生议论。

7.介绍人民音乐家XXX及其代表作。

三、演唱《国歌》1.聆听歌曲录音并跟唱。

2.指导学生演唱歌曲曲调，注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。

3.重点分析歌曲中哪几个小节的音调像军号声，以及带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。

讲解音乐知识：旋律的进行—上行。

4.师生讨论“起来!起来!起来!”的含义。

设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么。

(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么。

(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?5.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

6.背唱《中华人民共和国国歌》。

四、小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。

探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？1.把以上节奏加上连线，再次拍击，比较它们的不同。

2.找出歌曲中的附点节奏，拍一拍，唱一唱。

3.跟着老师的弹奏模唱。

4.学生需要听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。

5.教师完整地弹奏第二部分曲调，让学生跟唱，注意附点四分音符的节奏。

6.学生需要跟琴完整地演唱整首歌曲的曲调。

7.学生需要填唱歌词。

8.复听歌曲录音，注意两部分演唱的不同。

9.跟着老师的琴，用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分；用稍快、激动的声音演唱第二部分。

（人教版）小学四年级音乐教案第四课国歌学习内容：一、歌曲：中华人民共和国国歌二、读谱知识：三连音三、综合训练：1、节奏练习2、二部轮唱练习四、欣赏：码头工人（男声齐唱）学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。

德育目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。

课时安排：四课时第一课时教学内容：读谱知识：三连音歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学学习目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。

教学重难点：三联音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片教学过程：一、组织教学：师生问好！二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它的名称。

将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。

唱一唱四、歌曲《中华人民共和国国歌》1、听录音范唱教师板书课题。

2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。

3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。

4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。

5、跟琴慢速视唱歌谱。

6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。

7、练习容易出错的句子：8、跟录音完整唱歌谱。

教师小结：今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。

第二课时教学内容：《国歌》歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。

教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习G大调音阶。

三、复习曲谱：《中华人民共和国国歌》四、跟录音齐唱曲谱。

学习歌词并处理歌曲按节奏齐读歌词。

跟录音唱歌词分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。

人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《演唱中华人民共和国国歌》是人音版四年级音乐上册的一首歌曲，旨在让学生了解我国的国歌，学会演唱国歌，培养学生的爱国情怀。

这首歌曲旋律激昂，节奏坚定，歌词充满爱国主义情感，具有很高的艺术价值和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但国歌的旋律较为复杂，节奏变化多样，对学生来说具有一定的挑战性。

此外，学生对国歌的历史背景和意义了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱国歌，提高学生的音乐素养。

3.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。

四. 教学重难点1.国歌的旋律和节奏较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。

2.学生对国歌的历史背景和意义了解不多，需要在教学中进行补充。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、意义和演唱技巧。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习，教师指导。

4.合作法：学生团队合作，演唱国歌。

六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的旋律、歌词、历史背景等内容。

2.音响设备：用于播放国歌录音或伴奏。

3.乐谱：提供给学生练习演唱的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国歌的旋律、歌词，引导学生关注国歌的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）讲解国歌的历史背景和意义，让学生了解国歌背后的故事，培养学生的爱国情怀。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

注意讲解国歌的节奏、旋律，引导学生掌握演唱技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况进行点评，发现问题并及时纠正。

5.拓展（10分钟）讨论国歌在生活中的应用，如升国旗、重大活动等场合。

让学生了解国歌在社会中的地位和作用。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极演唱国歌。