第15课 向日葵

大班科学教案《向日葵》一、教学目标：1.了解向日葵的基本知识，培养学生爱护植物的兴趣。

2.培养学生观察和实验的能力。

3.通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程。

二、教学过程：1.导入环节（3分钟）今天我们要学习的是向日葵，大家知道向日葵是什么样的植物吗？它有什么特点？我们平时的生活中有没有见过向日葵呢？2.介绍向日葵（5分钟）向日葵是一种常见的夏季观赏植物，它的花序呈现出类似太阳的形状。

向日葵的叶子呈现出羽状分裂，根部有长长的根茎。

同时，向日葵是一种对阳光十分喜爱的植物，因此也被称为“太阳花”。

3.观察向日葵的生长过程（10分钟）为了让学生更加深入地了解向日葵，我们可以组织学生前往校园中的花坛观察向日葵的生长过程。

在观察时，可以让学生注意向日葵的叶子、花朵、根部等部分，并且可以提出一些问题，如向日葵的花期是多长时间？它最喜欢的光照条件是什么等等。

4.实验：种植向日葵（30分钟）为了让学生更加深入地了解向日葵的生长过程，我们可以通过亲自种植向日葵的方式进行实验。

实验的步骤如下：①准备土壤：将班级中的半颗苹果挖出，用勺子挖三个向日葵大小的孔，然后在孔里加入土壤。

注意要保持土壤湿润。

②种植向日葵：每个孔都种下1粒向日葵种子，然后轻轻埋在土里。

③观察生长：保持土壤湿润，每天观察向日葵的生长过程，观察种子是否破土而出并且有无新的叶子出现。

通过这个实验，让学生学会如何种植向日葵，也让他们了解了向日葵的生长过程。

5.总结（12分钟）通过观察和实验，我们更加深入地了解了向日葵的生长过程，并且了解到向日葵对光照的需求。

在种植向日葵的过程中，我们也学会了如何种植和照顾一棵植物。

6.作业（5分钟）请同学们自行观察自家中植物的生长情况，并写一篇日记记录它们的变化过程。

三、教学反思：通过观察和实验的方式，让学生更加深入地了解了向日葵的生长过程，同时通过实验的过程中让学生学会如何种植和照顾一棵植物。

这样的教学方式直观、生动、易于理解，也促进了学生对植物的了解和学习兴趣的培养。

幼儿园说课稿向日葵尊敬的各位评委，大家好！我是来自XX幼儿园的XXX老师，今天非常荣幸能够向大家介绍一篇幼儿园说课稿，主题是《向日葵》。

这篇说课稿是为3-4岁幼儿设计的，通过多种活动和资源的运用，旨在培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。

以下是本节课的教学目标和具体教学环节。

教学目标：1. 培养幼儿观察和感知自然界的能力。

2. 培养幼儿对向日葵的认知和理解。

3. 通过游戏和合作，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。

教学环节：一、引入：在课堂开始之前，我将带领幼儿们围坐在地毯上，用一片清脆的笛声引入课题。

同时，我会播放一段短视频，向幼儿们展示多种向日葵的图片，激发幼儿们对该花朵的好奇心。

二、观察与讨论：接下来，我会引导幼儿们围绕向日葵的不同部分进行观察和讨论。

利用课件、图片和实物模型，我将侧重介绍向日葵的种子、花瓣、茎和叶子等外部特征，并引导幼儿们发现它与其他花朵的不同之处。

三、体验与创作：为了加深幼儿对向日葵的认知和理解，我将安排一系列与向日葵相关的体验活动。

例如，我会组织幼儿们进行触摸和嗅闻实验，让幼儿们探索向日葵的质地和气味。

同时，我还会提供绘画和手工制作的材料，鼓励幼儿们通过绘画、剪纸等形式来表达对向日葵的印象。

四、游戏与合作：为了培养幼儿的社交能力和情感表达能力，我将设计一系列团体游戏和合作活动。

例如，我会组织幼儿们分角色模拟向日葵的生长，让其中几名幼儿扮演向日葵，并借助装饰物和音乐，让幼儿们体验花朵生长的过程。

五、总结与评价：课堂结束前，我将与幼儿们一起总结学到的知识，并以幼儿的话语形式进行评价。

通过口头表达或绘画等形式，让幼儿们展示对课程的理解和体会。

通过以上的教学环节，我相信幼儿们能够在观察、体验和游戏中深入了解向日葵，并培养其观察力、想象力和合作精神。

本节课的评价方法主要采用观察记录和幼儿表现的方式。

我会密切关注幼儿对向日葵的观察力、绘画作品的创造力，以及参与团体游戏和合作活动的积极程度。

《向日葵》教案活动名称：美术欣赏活动《向日葵》活动目的：1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》，让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。

2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。

活动重点：让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。

活动准备：老师：向日葵绢花多媒体向日葵课件葵瓜子幼儿：油画棒画纸活动过程：1. 导入活动向幼儿展示向日葵绢花，让幼儿观察并展开提问：小朋友你们看到的是什么？那么你们能够通过观察，告诉老师向日葵是怎么样的吗？花芯是什么形状的？（又大又圆的……）里面有什么颜色呢？（黑、棕、灰、蓝、红、黄……）那么花瓣的形状呢？（椭圆形的、长长的……）花瓣有什么颜色呢？（黄色的、橙色的……）向日葵的花芯里还有很多的小果实,你们知道这些小果实是什么吗?对了，向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。

小结：小朋友们观察得很仔细。

可你们知道为什么它叫向日葵吗？原来啊，向日葵的花朵是向着太阳开放的。

当太阳下山了、天黑了，向日葵就会低下了它的头了。

所以我们在英语里叫向日葵sunfower。

Sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？对了，好聪明的小朋友！2. 欣赏课件展示凡高的《向日葵》向日葵这么漂亮。

现在，赵老师让小朋友看一幅画，看看里面画了什么？对了，是刚才我们看到的sunfower 向日葵。

你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗？只有一朵向日葵吗？它们都是朝着同一个方向的吗？小结：对了，它们有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，朝着不同的方向。

证明了在画这幅画的时候，到处都充溢了阳光。

所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充溢了生命力。

以前我们学过这种属于什么色调？那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?这个叔叔就是文森特·凡高，这幅《向日葵》就是他画的。

凡高叔叔出生于荷兰。

在他年轻的时候，家里好穷，但凡高叔叔克服了很多困难，通过细心的观察和不时的练习，终于成为了世界闻名的画家。

幼儿园中班科学优质课教案《向日葵》教学反思引言本文是对于幼儿园中班科学优质课教案《向日葵》的教学反思。

通过这次教学，我有了更深入的理解，也发现了一些需要改进的地方。

本文将对教学过程中的成功和挑战进行总结，以及提出一些改善的建议。

教学目标本次科学优质课的教学目标主要包括： - 认识向日葵的特点和生长过程； - 通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力； - 培养幼儿的合作意识和团队精神；- 培养幼儿的对自然的探索兴趣和好奇心。

教学准备为了更好地教授这节课，我提前进行了充分的准备。

准备内容主要包括： - 确定教学目标和教学重点； - 查找相关的教学资源和资料； - 准备教学所需的材料和工具。

教学过程1. 导入环节在开始教学之前，我进行了一系列的导入活动，引起了幼儿的兴趣。

首先，我放了一段关于向日葵的视频，让幼儿通过观看视频，初步认识向日葵的外貌和特点。

然后，我用图片展示向日葵的图片，询问幼儿对向日葵的认识和感受。

2. 实践操作在教学过程中，我通过实践操作的方式，让幼儿更加深入地了解向日葵。

我提前准备了一些向日葵的种子、土壤和花盆，让幼儿参与到种植向日葵的过程中。

我引导幼儿逐步进行实验操作，包括种植向日葵种子、浇水、观察生长过程等。

通过实际动手操作，幼儿能够更加深入地掌握向日葵的生长过程和相关知识。

3. 观察分析在实践操作之后，我让幼儿观察并分析向日葵的生长过程。

我设计了一些问题，让幼儿通过观察和思考来解答，如向日葵是如何生长的？为什么向日葵会向太阳转动？通过这样的问题，幼儿能够培养观察力和分析能力。

4. 结果总结在观察分析之后，我带领幼儿进行结果总结。

我与幼儿一起回顾了向日葵的生长过程，并总结了一些关键的发现和知识点。

通过总结，幼儿能够更好地掌握向日葵的特点和生长过程，并加深对科学知识的理解。

教学反思和改进建议通过这次科学优质课的教学，我发现了一些不足之处，并提出了一些改进的建议。

- 教学过程中，有些幼儿对实践操作的兴趣和参与度不高，需要在设计实践环节时，更加注重培养幼儿的动手能力和兴趣。

美术教案《向日葵》三年级下册一、教学目标1.了解向日葵的生长特点和形态特征；2.学习向日葵的绘画技巧和表现方法；3.提高学生的观察力和绘画能力；4.培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

二、教学准备1.老师准备的PPT或者挂图，展示向日葵的图片和绘画示范；2.每位学生准备一张A4纸，铅笔、彩色铅笔、橡皮擦。

三、教学过程导入（5分钟）1.老师向学生展示向日葵的图片，并引导学生观察图片中向日葵的生长特点和形态特征；2.老师提问：你们知道向日葵的特点是什么？向日葵在自然界有什么作用？学习（20分钟）1.老师通过PPT或者挂图，详细介绍向日葵的生长特点和形态特征，包括茎、叶、花等部分；2.老师向学生示范如何用简单的几何图形勾勒出向日葵的基本形状；3.学生根据示范，用铅笔在纸上简单勾勒出向日葵的基本形状，并用彩色铅笔涂上颜色；4.学生可以根据自己的想法，对向日葵的形态进行适当的创作，比如加上更多的叶子、装饰等。

创作（20分钟）1.学生可以选择用铅笔勾勒和彩色铅笔涂色，或者直接用彩色铅笔进行作画；2.学生可以根据自己喜好，选择画一个或者画多个向日葵，创作出属于自己的花朵作品；3.学生可以加上背景，比如天空、草地等，让画面更加丰富。

展示与分享（15分钟）1.学生完成作品后，每位学生可以把自己的作品展示给全班同学；2.学生可以分享自己作画时的心得和想法；3.学生之间可以互相欣赏并给予鼓励和反馈。

总结（5分钟）1.老师带领学生回顾本节课的学习内容和所绘制的向日葵作品；2.老师引导学生总结学习到的绘画技巧和对向日葵的理解；3.学生积极参与总结，班级一起讨论并完善总结。

四、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了向日葵的特点和作用，还学会了绘制向日葵的基本方法和技巧。

学生在绘制作品时可以根据自己的创意进行创作，培养了他们的观察力和想象力。

整个教学过程中，学生参与积极，创作出了各具特色的作品。

下一步可以鼓励学生多进行艺术创作，拓宽他们的艺术视野。

《向日葵》教案设计教材分析：《向日葵》一课属于“造型·表现”学习领域。

教学的重点在于引导学生观察向日葵的造型特征，了解向日葵的基本结构，抓住向日葵花盘、花蕊、花叶及色彩的特点表现向日葵。

教学中可以通过欣赏梵·高和伍必端等画家的作品，引导学生了解和感受画家表现向日葵的独特思维和视角。

学情分析：向日葵造型独特，观赏性强，富有美感，易于被低段学生所接受。

设计思路：《向日葵》一课的教学内容以创作和欣赏为主。

让学生先认识自然中的向日葵的生长形态，教师再从自然科学的角度引导学生了解向日葵的生长特点，同时在欣赏大师作品的基础上，获得对向日葵在审美意义上的初步感知与表达。

凡·高和伍必端都在画面中赋予了自己对向日葵的感情，使画面中的向日葵显出勃勃生机。

教师在引导学生理解画家笔下的向日葵时，除了引导学生去关注线条、色彩、造型、构图等美感以外，还要从向日葵所包含的生命力的角度，体味艺术创作源于生活但高于生活的艺术美，使学科性与教育性得到融合。

教学目标：知识与技能：观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。

过程与方法：抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。

情感、态度和价值观：培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。

教学重点:观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。

教学难点:抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。

教具准备:课件、范作、图片等。

学具准备:绘画用具、各种纸张等。

教学过程设计：一、观察认知，揭示课题1、猜谜游戏，引出课题。

教师出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。

黄黄大花盘，熊熊艳如火。

（打一植物）2、请学生说一说知道的有关向日葵的知识。

你看到过向日葵吗？你看到的向日葵是什么样的？3、学生交流、反馈4、教师揭示课题《向日葵》向日葵又称葵花、向阳花、或转日莲，葵花籽可以榨油、可做零食。

向日葵茎中的生长素受阳光刺激会向背光一侧运动，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。

美术教案《向日葵》初中一、教学目标1.了解向日葵的特点和表现形式。

2.掌握用线条和色彩表现向日葵的技巧。

3.提高学生观察、想象和表达能力。

4.培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

二、教学准备1.教案PPT和教师讲解材料。

2.向日葵实物或图片。

3.画笔、彩色铅笔、颜料、调色板等绘画工具和材料。

4.学生绘画本。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过展示向日葵实物或图片，引起学生兴趣，向学生介绍向日葵的外形特点和常见颜色等。

第二步：知识讲解（15分钟）1.向学生介绍向日葵的线条表现特点，如长长的茎杆、粗壮的叶子和大大的花朵。

2.讲解向日葵的色彩表现特点，如鲜艳的黄色花瓣和深绿色叶子。

3.分析向日葵的构图技巧，如花朵居中、茎杆斜向下延伸等。

第三步：示范练习（20分钟）1.教师在黑板上示范绘画向日葵的步骤和技巧，注重线条结构和色彩的层次感。

2.让学生跟随示范用铅笔先画出向日葵的轮廓线。

3.指导学生运用彩色铅笔或颜料进行上色。

第四步：自主练习（30分钟）学生根据自己的观察和理解，绘制自己的向日葵作品。

教师在旁边提供指导和帮助。

第五步：作品展示与欣赏（15分钟）学生互相欣赏和评价自己的作品，教师鼓励学生展示并发表对作品的感受和评价。

四、教学反思通过本节美术课的教学，学生能够通过观察和练习，掌握了向日葵的表现特点和绘画技巧。

学生的艺术欣赏能力和创造力得到了培养和提高。

在教学过程中，我注重了示范和指导，让学生在实践中掌握技能，并充分发挥他们的想象力和创造力。

在作品展示与欣赏环节，学生积极参与，互相交流和借鉴，培养了良好的团队合作和欣赏敏感性。

不过，为了更好地激发学生的学习兴趣和创新能力，可以设计一些拓展性的教学活动，如让学生用其他材料制作向日葵手工或设计向日葵的场景等。

中班儿歌《向日葵》教案一、教学目标•让孩子了解向日葵的外观特征和生长习性。

•培养孩子对自然界的热爱和对植物的保护意识。

•培养孩子的音乐感知和表达能力。

二、教学准备•录制好《向日葵》的儿歌音乐。

•准备一些关于向日葵的图片或卡片。

三、教学过程1.引入歌曲（5分钟）•使用生动有趣的语言介绍向日葵的特点，如“向日葵的花是黄色的，叶子很大，就像太阳一样。

他们喜欢朝向太阳。

”•播放《向日葵》这首儿歌的音乐。

2.唱歌学习（15分钟）•引导孩子跟着歌曲一起唱。

•对孩子进行节奏的引导，让他们体会歌曲的节奏感。

3.图片展示（10分钟）•准备一些关于向日葵的图片或卡片，向孩子展示。

•通过图片展示向孩子传达更多关于向日葵的信息，如它们的形状、颜色等。

4.游戏互动（15分钟）•组织孩子进行游戏，模仿向日葵的生长过程。

•让孩子分成几组，每组一人扮演向日葵，其他人扮演太阳。

•太阳们围成一圈，向日葵们转圈做生长的动作，当太阳照射到向日葵时，他们就要抬起头来。

5.手工制作（20分钟）•让孩子亲自制作向日葵的手工。

•提供黄色的纸张、绿色的卡纸和一些小黄圆圈，让孩子们剪下向日葵的花瓣和叶子，再把它们粘贴到绿色的卡纸上。

6.歌曲表演（15分钟）•孩子们展示他们制作的向日葵手工，并结合《向日葵》这首歌进行表演。

四、课后延伸•给孩子分发带有向日葵图案的卡片，让他们回家以专注、认真的态度观察向日葵的生长过程，并在卡片上记录下他们的观察结果。

•下节课让孩子带着观察卡片回来，进行分享。

五、教学反思•在教学过程中，通过多种形式的教学活动，提高了孩子对向日葵的认知能力。

•通过游戏和手工制作，激发了孩子的兴趣和参与度。

•孩子们通过唱歌和表演，锻炼了音乐感知与表达能力。

以上是关于中班儿歌《向日葵》的教案，通过这个教案的教学活动，可以帮助孩子们更好地了解向日葵，并培养他们对自然界的热爱和珍惜自然的意识。

同时，通过音乐与手工制作的结合，提高了孩子的音乐感知和动手能力。

幼儿园教案《向日葵》教学内容：1.《向日葵》的概述：向日葵是一种美丽的花卉，它的花朵总是朝向太阳。

我们可以通过观察向日葵的特点，了解太阳是如何给予我们光明和温暖的。

2.向日葵的种植：给每个小朋友一颗向日葵的种子和一盆土，让他们亲自动手种植向日葵。

3.向日葵的生长条件：让小朋友讨论并总结出向日葵生长的条件，例如阳光、水分、土壤等。

引导他们学会关注植物的需求，培养对自然环境的观察和思考能力。

4.向日葵的观察：每天让孩子们观察自己种植的向日葵，记录它们的生长情况。

可以通过绘画、摄影等方式记录，让孩子们了解植物的生长过程。

5.向日葵的朝向观察：将一些向日葵种植在不同的位置，让孩子们观察向日葵的花朵是朝向哪个方向的。

引导他们了解向日葵会根据太阳的位置自动转向，这样可以最大限度地接受阳光的照射。

6.向日葵和太阳的关系：通过讨论和绘画的方式，引导孩子们认识到太阳对向日葵生长的重要性。

帮助他们理解太阳对地球、对植物的作用，培养他们的热爱自然、保护环境的意识。

教学目标：1.让孩子们了解向日葵的特点和生长需求。

2.培养孩子们对自然环境的观察和思考能力。

3.帮助孩子们认识太阳对地球和植物的重要性。

4.培养孩子们的品格和积极向上的心态。

教学步骤：1.导入新课：通过展示一朵向日葵，让孩子们观察和描述它的特点。

2.引入主题：讲解向日葵的概述，介绍它与太阳的关系。

3.种植向日葵：给每个孩子一颗向日葵的种子和一盆土，让他们亲自种植向日葵。

引导他们进行必要的护理和观察。

4.讨论向日葵的生长条件：让孩子们组成小组，讨论和总结出向日葵的生长条件。

5.观察向日葵的生长：每天让孩子们观察自己种植的向日葵，记录它们的生长情况。

6.观察向日葵的朝向：将一些向日葵种植在不同的位置，让孩子们观察向日葵的花朵朝向的方向。

7.讨论太阳对植物的重要性：通过讨论和绘画的方式，让孩子们认识到太阳对向日葵生长的重要性。

9.结语：总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们养成热爱自然、保护环境的习惯。

初中美术教案：向日葵一、教学目标1.了解向日葵的外观特征和生长环境；2.学习运用线条和色彩表现向日葵的形象；3.培养学生观察和表达能力；4.提供学生创作的机会，培养审美和想象力。

二、教学准备1.教师准备：向日葵的图片、色彩铅笔、画纸、调色板、画笔等；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、水彩颜料等。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示向日葵的图片，引起学生对向日葵的兴趣。

提问学生关于向日葵的问题，激发学生的思考。

步骤二：观察与描述（10分钟）学生观察图片中的向日葵，通过教师的引导，描述向日葵的外观特征和生长环境。

教师可以提问学生以下问题：•向日葵的形状特点是什么？•向日葵的颜色有哪些？•向日葵在什么样的环境中生长？步骤三：线条练习（15分钟）教师向学生演示如何用线条画出向日葵的形状。

学生跟随教师的示范，用铅笔在素描纸上练习画向日葵的线条结构。

步骤四：调色练习（20分钟）教师向学生介绍不同颜色的水彩颜料，如红色、黄色、绿色等，让学生通过混合颜料调制出与向日葵相似的颜色。

学生准备画纸和调色板，用水彩颜料配制出自己认为合适的向日葵颜色。

步骤五：绘制作品（25分钟）学生用素描纸将之前练习的线条结构勾勒出来，并运用刚才调制的水彩颜料进行上色。

学生可以根据自己的理解和想象，赋予作品一定的个性。

步骤六：展示作品（5分钟）学生互相欣赏自己的作品，教师指导学生讨论各自作品的特点和亮点。

四、教学反思本堂美术课以向日葵作为主题，通过观察、描述、线条练习、调色练习和绘制作品等环节，培养学生的观察力、表达能力和创作能力。

通过这样的教学设计，学生既学习到了向日葵的外观特征和生长环境，又锻炼了自己的绘画技巧和审美能力。

在教学中，教师应注重引导学生观察和思考，鼓励学生发表自己的观点和想法。

同时，可以给予学生更多自主决策的机会，让他们在绘画过程中发挥自己的创造力。

通过这样的教学过程，学生在感受美的同时，也能提高自己的审美能力和想象力，培养对艺术的兴趣和热爱。

《向日葵》幼儿园大班教案教学目标：1.培养幼儿对向日葵的认识，了解其外貌特征和生长习性。

2.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.通过观察和探究，培养幼儿的逻辑思维和实践操作能力。

教学准备：1.向日葵图片和实物2.种子、盆土、水壶等园艺工具3.制作向日葵花的手工材料4.游戏道具和故事书籍教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿展示向日葵的图片和实物，让幼儿简单描述向日葵的外貌特征。

2.通过问答的形式，引导幼儿了解向日葵的生长习性和生长环境。

3.播放与向日葵相关的音乐和动画视频，激发幼儿的学习兴趣。

二、主题活动（30分钟）1.种植向日葵：让幼儿分成小组，每组给每个幼儿分发一颗向日葵种子，引导幼儿亲自动手将种子埋入盆土中，浇水并放在阳光充足的地方。

2.制作向日葵花：准备向日葵花的手工材料，让幼儿按照示范逐步制作向日葵花，培养幼儿的手工技能和创造力。

3.户外游戏：安排幼儿在户外进行向日葵寻宝游戏，让幼儿通过观察找到隐藏在花丛中的向日葵花瓣。

三、综合活动（20分钟）1.故事欣赏：讲述关于向日葵的故事书籍，引导幼儿思考向日葵的美丽和成长过程。

2.绘画创意：让幼儿用纸张和颜料自由创作向日葵的绘画作品，展示幼儿的想象力和艺术天赋。

四、课堂小结（10分钟）1.回顾本节课的主要内容，让幼儿分享种植向日葵和制作向日葵花的体验和收获。

2.鼓励幼儿表达对向日葵的喜爱和热爱之情，引导幼儿保护自然环境，珍爱身边的植物和动物。

3.展示幼儿制作的向日葵花和绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。

五、课后延伸（10分钟）1.家长互动：发送家庭作业，让幼儿与家长一起照看种植的向日葵，并记录向日葵生长的过程。

2.户外探究：组织幼儿进行户外探索活动，观察不同种类的花朵和植物，培养幼儿的自然观察能力。

3.继续创作：鼓励幼儿继续创作向日葵相关的手工作品或绘画作品，培养幼儿对自然的热爱和创造力。

二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画作品，以其鲜艳的色彩、独特的画风和富有表现力的画面吸引了无数观者的目光。

本课将引导学生欣赏《向日葵》，分析其色彩、线条和构图等特点，让学生体验绘画创作的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。

但他们对于印象派绘画的特点和梵高的绘画风格还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，引导学生了解《向日葵》的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解《向日葵》的色彩、线条和构图特点，欣赏梵高的绘画风格。

2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创造力。

四. 教学重难点1.重点：欣赏《向日葵》的特点，了解梵高的绘画风格。

2.难点：运用色彩、线条和构图表现自己的情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过图片、故事等形式，引导学生欣赏《向日葵》的特点。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿创作。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路。

六. 教学准备1.准备《向日葵》的图片和梵高的相关故事。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《向日葵》的图片，引导学生欣赏。

然后讲述梵高的绘画故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）分析《向日葵》的色彩、线条和构图特点，引导学生了解梵高的绘画风格。

让学生观察并向同伴描述自己喜欢的部分。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何用颜料画出向日葵的线条、填充颜色等。

然后引导学生动手实践，尝试绘制自己的向日葵作品。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。

5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。

《向日葵》教学设计一、教材分析：《向日葵》选自浙美版二年级（下）第15课，属于造型与表现领域。

《美术课程标准》第一学段（1-2年级）造型表现领域达到的阶段目标即是尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看﹑画画﹑做做等方法大胆﹑自由地把所见所闻﹑所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

关于造型与表现领域学习内容，我们通过图1来分析下《向日葵》一课在教材中所占据的位置。

在一﹑二年级的美术课程中，涉及到许多造型的练习，且从简单的基本形到复杂的组合形，艺术媒材多样且表现内容丰富，而将形与色同时进行重点地表现，仅在二（下）《盛开的鲜花》一课，之前虽有涉略，但没有具体指出需要掌握的知识技能点。

而《盛开的鲜花》在形方面需要学生掌握各种花造型上的特点，色方面则提出了渐变色的使用。

（图2）《向日葵》这一课在《盛开的鲜花》一课基础上，除了对向日葵造型特征与类似色的掌握方面，还需要进行关于向日葵主题的想象画表现。

（图3）图2图3在造型表现领域关于想象画的创作，在一﹑二年级的课程中已有涉及（图4），大致可分为两类，其一是围绕一个生活中的具体物象展开想象，如《船儿出航》﹑《蘑菇家园》等；其二是借助媒材任意画﹑撕﹑印出一个物象，在此基础进行想象添加，如《巧用撕纸片》、《摹印纹理》等。

而《向日葵》的想象画属于第一类，围绕大自然中向日葵这个具体的植物造型，借助媒材，通过拟人﹑夸张﹑变形等艺术手法进行大胆的想象表现。

图1 二年级学生已学内容（造型与表现）图4二、学情分析：二年级属于低段年级，《向日葵》一课在二年级（下）课程中后半部分，学生通过一、二年级美术课程中造型表现内容的学习，对美术已有了初步的认知，能够通过不同的材料和工具，围绕主题看看、画画、做做、玩玩等体验式艺术创作，同时能够将自己的所见所闻、所感所想的事物大胆地进行表现。

但技法上尚不成熟，造型能力较弱。

本次授课对象仓前小学二年级的学生，对于具体学情尚不了解。

向日葵说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生通过学习向日葵的生长过程，掌握植物的基本生长原理，并培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生的观察力和动手能力，理解植物生长的基本原理。

教学难点：引导学生深入理解向日葵的生长过程，并能够进行观察和实践操作。

三、教学准备1. 向日葵的种子和种植盆2. 图片或视频资料，介绍向日葵的生长过程3. PPT或黑板、粉笔四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一幅向日葵的图片，请学生观察并描述向日葵的特点与生长环境。

引导学生发表自己的观点，并激发学生对向日葵的兴趣和好奇心。

2. 学习向日葵的生长过程（15分钟）通过展示图片或播放视频资料，向学生介绍向日葵的生长过程。

引导学生观察向日葵的种子、根、茎和叶的特点，了解它们的功能和相互关系。

3. 种植向日葵的实践（30分钟）将向日葵的种子分发给学生，并给每个学生准备一盆土和一把水壶。

引导学生按照正确的方法将种子种入土中，并进行适当的浇水。

要求学生每天观察向日葵的生长情况，并记录下来。

4. 分享观察结果（15分钟）请几位学生将自己观察到的向日葵生长情况进行分享。

其他学生可以提问、评论，以促进学生之间的交流和合作。

5. 总结与延伸（10分钟）通过全班讨论，总结向日葵的特点、生长规律以及影响其生长的因素。

教师可以提出一些延伸问题，引导学生思考其他植物的生长过程，并与向日葵进行比较。

五、板书设计[向日葵的生长过程]- 种子- 根- 茎- 叶六、教学反思通过本节课的教学，学生对向日葵的生长过程有了更深入的理解，并通过实际种植体验，培养了他们的观察力和动手能力。

针对不同层次的学生，可以适当调整教学内容和要求，以确保教学效果的最大化。

同时，教师在教学过程中应充分发挥学生的主动性和创造力，提供积极的引导与支持。