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拓宽科技资源平台赋能科技教育新发展作者：齐英王丹来源：《黑龙江教育·教育与教学》2024年第07期摘要：哈尔滨市奋斗小学（以下简称奋斗小学）坚守着“美好的未来从奋斗开始”的办学理念，致力于通过拓宽科技资源平台，全方位培养学生的科学精神与创新思维。

学校精心策划并举办了丰富多彩的活动，如科普月活动、科普大篷车进校园、追寻榜样力量、科普基地研学、科普亲子公益以及环球自然日等，旨在点燃学生热爱科学、探索科学的热情，并着力培养他们的科学素养与实践能力。

关键词：科技教育；科普活动；科学素养；科技资源平台党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。

教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，深入部署了在“双减”背景下，如何为科学教育注入更多活力。

多年来，奋斗小学始终坚守“美好的未来从奋斗开始”的办学理念，以“同心奋斗志在未来”为育人目标，将科技教育深度融入学校发展规划，不断拓宽科技教育的途径和渠道。

通过强化科学精神的培养，我们为学校的未来发展注入了源源不断的动力。

学校精心组织了一系列充满趣味的科技活动，使学生在轻松愉快的氛围中深刻感受到科技的无穷魅力。

我们依托理念引领、资源拓展、实践活动及社团活动等多种方式，全方位地培育学生的科学精神与创新能力，助力他们成为新时代的科技人才。

在科技迅猛发展的时代背景下，教育作为推动社会进步的基石，其在培养科技人才方面的作用愈发凸显。

奋斗小学深谙此道，始终将科技教育作为学校发展的重要方向，并通过拓宽科技资源平台的方式，为科技教育注入了新的活力。

学校精心策划了丰富多样的科技活动，旨在全方位激发学生的科学精神，提升他们的创新能力。

活动不仅涵盖了科普月、科普大篷车进校园、追寻榜样力量、科普基地研学等多个层面，还注重与家长、社会的深入沟通和密切合作，构建了学校、家庭、社会三位一体的科技教育新格局。

活动的举办，源于现代教育理念对科技教育的深刻认识。

浙江营：在浙之滨,启梦远航
赵爱军;李梦琦;徐易成
【期刊名称】《中国科技教育》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】2023年7月21日上午,由浙江省科协、浙江省教育厅共同主办,浙江大学、西湖大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学承办的2023年浙江省青少年高校科学营开营仪式暨中国科协、教育部主办,浙江省科协、浙江省教育厅、浙江大学承办的全国青少年高校科学营浙江大学分营开营仪式在浙江大学紫金港校区剧场举行。

本次科学营以大联合、大协作的方式整合科技教育资源,旨在推动青少年科技教育均衡发展,大力培养科技创新后备人才和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【总页数】2页(P54-55)
【作者】赵爱军;李梦琦;徐易成
【作者单位】浙江大学本科生院;浙江省科技馆(浙江省青少年科技活动中心)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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3.
匠心智造从心出发逐梦远航——奥士康2019年再启“双元年”4.求是启真在浙之滨——记浙江大学5.十年磨砺筑梦远航广西康明斯10周年再启新征程
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一年级科技类校本课程1. 课程简介本文档旨在介绍一年级科技类校本课程的内容、目标和教学安排。

2. 课程内容2.1 科技常识•认识一些简单的科技设备和工具，如电脑、手机、电视等。

•学习科技设备的基本操作方法。

•了解科技设备对日常生活的影响。

2.2 编程入门•学习使用简单的编程工具，如Scratch等。

•学习基本的编程概念，如算法、循环和条件判断。

•利用编程工具创作简单的动画或游戏。

2.3 数字化工具运用•学习使用数字化工具进行信息搜索和整理。

•学习基本的图像处理和视频剪辑技巧。

•制作小型数字化作品，如幻灯片或小视频。

2.4 制作模型和手工艺品•学习使用简单的工具和材料制作模型或手工艺品。

•培养学生动手能力和创造力。

•制作有趣的科技类作品。

3. 课程目标通过学习本科目，学生将能够：•掌握一些基本的科技知识和技能。

•培养对科技的兴趣和好奇心。

•提升动手能力和创造力。

•学会利用科技工具和资源解决问题。

4. 教学安排4.1 课程时长本课程为全年课程，每周安排2节课，每节课为40分钟。

4.2 教学方法•理论与实践相结合：在讲授科技知识的同时，鼓励学生进行实践活动，如编程、制作模型等。

•小组合作学习：鼓励学生进行小组活动，促进彼此合作与交流。

•提供资源和支持：教师提供相关的教学资源和指导，帮助学生学习和掌握所需的知识和技能。

4.3 评估方法•课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、完成实践活动等评估学生的学习情况。

•作业和项目成果：评估学生完成的作业和项目成果，如编程作品、数字化作品等。

5. 资源需求为了保证教学的顺利进行，以下是本课程所需要的资源：•电脑实验室：用于学生进行编程和数字化工具运用的实践活动。

•科技设备：如电脑、投影仪、摄像头等。

•教学资源：包括教材、参考书、网络资源等。

6. 教师要求教师在进行本科目的教学时，需具备以下要求：•具备相关科技知识和技能，能够熟练操作科技设备和工具。

•熟悉教学资源，能够根据学生的情况进行适当的选择和使用。

小学一年级的科学学习资源推荐
在小学一年级的科学学习中，提供合适的资源是培养孩子探索精神和好奇心的关键。

以下是几种推荐的资源，可以帮助他们在科学探索的旅程中获得乐趣和启发。

首先，让我们介绍“小探险家”系列。

这些资源如同一个友好而耐心的导师，引导小学生通过简单而有趣的实验和活动，探索物质的性质、物体的运动以及简单的化学反应。

孩子们将通过观察、实验和亲身体验，逐步理解自然界的规律，从而培养他们的观察力和逻辑思维。

其次，我们推荐“探索自然”应用程序。

这款应用为小学生提供了一个虚拟实验室的体验，他们可以在这里进行各种与日常生活相关的科学实验。

通过交互式的游戏和模拟，孩子们不仅可以学习科学知识，还能培养解决问题的能力和团队合作精神。

另外，博物馆和科学中心也是一年级学生学习科学的理想场所。

这些地方常常举办针对小学生的互动展览和工作坊，通过展品和实物展示，生动地展示了科学原理和现象。

孩子们在这里不仅可以听到和看到，还能动手实践，从而深入理解抽象的科学概念。

最后，还有一些经典的儿童科普读物和视频资源，比如《科学小侦探》系列和《好奇猫》视频。

这些内容通常通过生动的插图、简单的语言和趣味的故事，向小学生介绍科学的基础概念和有趣的事实，激发他们对科学的兴趣和热爱。

总而言之，为小学一年级的孩子选择合适的科学学习资源，不仅要考虑内容的科学性和教育性，还要兼顾其趣味性和互动性。

这些资源不仅仅是知识的传递者，更是培养孩子探索精神和解决问题能力的重要工具，帮助他们在科学学习的旅程中茁壮成长。

青鸟计划培训内容一、青鸟计划培训内容1.技能培训青鸟计划的技能培训主要包括IT技能培训、语言能力培训、职业素养培训等多方面内容。

针对不同的学员群体，青鸟计划提供了多种培训课程，包括前端开发、后端开发、移动开发、UI设计、数据分析、人工智能等诸多热门技能培训课程。

在培训过程中，青鸟计划采用线上线下结合的方式，通过专业的导师团队，为学员提供系统全面的技能培训，帮助他们掌握最新的技术知识，提升专业能力。

2.职业规划青鸟计划的职业规划课程主要包括职业素质提升、职业发展规划、职业定位、面试技巧等内容。

在这些课程中，学员将了解职场中的职业竞争环境，学习如何提升职场竞争力，了解不同行业的就业趋势，制定个性化的职业规划，并学习如何在职场中展现自我，提升个人品牌。

此外，青鸟计划还会邀请行业内的资深人士、成功企业家等嘉宾，为学员分享职场经验和就业技巧，帮助他们更好地适应职业发展。

3.就业指导青鸟计划的就业指导包括实习推荐、职业咨询、企业合作等多方面内容。

青鸟计划与众多知名企业合作，为学员提供各种岗位的实习机会，帮助他们更好地融入职场，了解企业运作模式，锻炼工作技能。

同时，青鸟计划也为学员提供就业指导，包括简历制作、面试技巧、职业导师等方面的帮助，帮助学员更好地准备就业，提升就业竞争力。

二、青鸟计划培训方式1.线上课程青鸟计划的线上课程采用了在线直播、录播课程、网络互动等多种方式，为学员提供便捷高效的学习体验。

通过专业的教学团队，学员可以在家中就能接受专业的培训课程，无需额外的交通和住宿开销，大大降低了学习成本。

此外，线上课程还可以充分利用网络资源，提供更为丰富的学习资料和实践环境，为学员提供更为全面的培训体验。

2.线下课程青鸟计划的线下课程将利用青鸟计划的学习中心、实训基地等教学场所，为学员提供更为真实的学习环境和实践机会。

在这些课程中，学员可以与导师面对面交流，了解行业最新动态，参与项目实践，结识志同道合的朋友，为日后的就业发展做好准备。

浅析青少年科普宣传创新 ——以杭州植物园（杭州西湖园林科学研究院）为例发布时间：2022-05-25T06:15:39.632Z 来源：《科学与技术》2022年2月第3期作者：金怡[导读] 科技兴国，创新强国。

科技创新是增强国家竞争力的关键，金怡杭州植物园杭州西湖园林科学研究院摘要：科技兴国，创新强国。

科技创新是增强国家竞争力的关键，对国家战略能力的提升和可持续发展具有巨大的推动作用。

习近平总书记多次强调,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置,普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法,在全社会营造相信科学，热爱科学，学习科学，运用科学的良好氛围。

科学普及的目的在于提高国民科学素质，让更多公众了解科学知识，掌握科学方法，树立科学思想，崇拜科学精神，为创新提供良好的氛围和文化基础，为广大的市场提供不断的动力。

科学普及关系长期，影响未来，青少年作为祖国的未来，是科学普及的重点人群，对科学兴趣的诱导和培养要从娃娃开始，逐步形成具有科学素质的青少年群体。

关键词：植物园、科普教育、科普创新引言：近年来，科技馆、博物馆、植物园等科普设施在科学普及过程中的作用日益显著，科学普及宣传方式的多样化、科普内容建设的多元化、科普活动与群众密切结合，有效促进大众文化的创新发展，对提高人民群众自身的科学素养和文化水平起着重要作用。

植物园作为自然科学、社会科学、大众文化的交叉作用场所，是科学研究的中心，也是科学普及教育的天然基地。

本文介绍分析了杭州植物园在青少年科普工作领域主要创新内容及多种形式；希望通过本文内容的研究,加强植物园科普在青少年人群中的推广。

杭州植物园创建于1956年，是以植物采集保育、科学研究为主，普及植物和环境科学知识的综合性植物园，在60多年的园区建设和发展的过程中，高度重视科普工作，培养出一大批科普工作者，设计研发出不同系列内容的科普课程、科普活动以及科普讲座；系列科普活动经历从点到线，从线到面的丰富过程，逐步实现了体系化、系列化、注重科学性、趣味性、互动性，并增加了互联网元素，覆盖人群从青少年到中老年，从年轻情侣到亲子家庭，将植物园从一个传统的自然博物馆，变成亲近天然，寓教于乐的科普乐园。

全国社会大课堂资源单位名单一、教育类资源单位1. 北京大学：作为全国顶尖高校之一，北京大学提供丰富的课程资源，包括人文学科、自然科学、社会科学等多个领域，为学生提供全面的学习体验。

2. 清华大学：清华大学也是一所重要的教育资源单位，其课程内容涵盖了工程、科学、人文等多个领域，帮助学生拓宽知识面。

3. 上海交通大学：上海交通大学的教育资源丰富多样，不仅提供了专业课程，还有丰富的实践机会，帮助学生提升实际操作能力。

4. 复旦大学：作为中国著名的综合性大学，复旦大学的课程资源十分丰富，涵盖了人文、社科、自然科学等多个领域，为学生提供了广阔的学习平台。

5. 南京大学：南京大学提供了多样化的教育资源，包括文学、科学、工程等领域的课程，帮助学生全面发展。

二、科研类资源单位1. 中国科学院：中国科学院是国内最高学术机构之一，其科研资源丰富，为科研人员提供了广阔的研究平台和资源支持。

2. 中国社会科学院：中国社会科学院致力于社会科学研究，其研究成果为社会发展提供了重要参考，为学术界和政府决策提供了有力支持。

3. 中国农业科学院：中国农业科学院致力于农业科研，为农业领域的创新提供了丰富的资源，推动了农业的发展和现代化进程。

4. 中国医学科学院：中国医学科学院是国内重要的医学研究机构，其科研成果为医学领域的发展和疾病治疗提供了重要支持。

5. 中国工程院：中国工程院为我国工程科技发展提供了重要支持，其科研资源为工程领域的创新和应用提供了有力保障。

三、文化类资源单位1. 故宫博物院：故宫博物院作为中国古代文化的重要载体，提供了丰富的文化资源，为公众了解中国古代文化提供了宝贵机会。

2. 中国国家博物馆：中国国家博物馆展示了丰富的文物和艺术品，为公众提供了了解中国历史和文化的窗口，丰富了人们的文化生活。

3. 北京图书馆：北京图书馆拥有丰富的图书资源，不仅提供纸质图书借阅服务，还提供电子书籍和在线阅读平台，满足了人们对知识的需求。

青少年科普教育330工程
青少年科普教育330工程主要面向全省广大青少年深入开展三点半课后服务，每年举办300余场次的“与科学家同行”青少年科普报告，建立涵盖10大类50个主题500课时科普课程的科教服务空中云课堂，向200所学校实施科学体验资源包配送，实施馆校合作共建科学家园，向1000所学校科技辅导员赠送《山东科技报》，打造多元、立体、可持续的青少年科普服务体系，以丰富多彩的科技教育活动，满足青少年多样化的科普需求，培养学生爱国情怀、创新精神和实践能力，推动青少年科技教育由“育人”到“塑人”、由“知识补课”向“价值引领”转变，实现青少年的全面发展。

组织实施青少年科普教育330工程，建立全省科教服务空中云课堂，加强科普与教育融合，为学校课后服务提供优质科学教育资源。

突出对科学兴趣、思想观念等正确导向作用，激发青少年的好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，将科学精神融入课堂教学和课外实践活动。

围绕学校和学生的实际需求，免费提供了人工智能、机器人、动手做等10大类50个主题500课时的科普课程，搭建菜单式、立体化的内容体系，提供教师线上教、学生线上学的科普平台。

学校积极宣传发动，合理确定参与云课堂学生比例，按照要求组织学生开展申报工作。

学校结合自身特点，制定机动灵活的课后服务课程表，组织学生自主学习，收效显著。

青岛版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。

帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。

通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。

二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

（2）让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。

准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。

制作教学课件。

设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。

很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。

引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。

比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。

大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。

比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。

同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。

大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。

小学一年级科学技能学习计划科学技能学习计划一、观察力培养学习目标：提升学生观察能力，培养细致入微的观察习惯。

活动内容：1. 视觉观察：通过观察图画、动物、植物等进行分类、比较，并记录观察结果。

2. 听觉观察：让学生闭上眼睛，听老师播放的音乐或声音，学会辨别不同的声音。

3. 触觉观察：让学生触摸不同材质的物体，体验它们的表面质感，并描述感受。

二、实验探索学习目标：培养学生的科学实验能力，引导他们通过实验发现事物的规律。

活动内容：1. 简单实验：教授基本实验步骤，让学生进行简单的实验，例如探究水的流动规律。

2. 规律总结：引导学生观察实验现象，帮助他们找出其中的规律，并记录实验结果和总结。

3. 创意实验：鼓励学生自主设计实验，提出问题并进行实践，培养创新思维和实验能力。

三、科学讲解学习目标：引导学生理解科学原理，培养科学知识的积累和运用能力。

活动内容：1. 示范实验：通过展示精心设计的实验，生动地向学生讲解科学原理，加深他们的理解。

2. 探究讨论：提出趣味问题，引导学生进行小组或全班讨论，激发他们的思考和学习兴趣。

3. 多媒体资源：利用幻灯片、图表、视频等多媒体资源辅助讲解，提升学生对科学知识的记忆和理解能力。

四、实地考察学习目标：在户外环境中观察和探索，开展科学实地考察活动。

活动内容：1. 自然探索：带领学生到校园或附近的自然环境中，观察植物、昆虫等，记录观察到的有趣现象。

2. 参观科学馆：组织学生参观科学馆，让他们亲身体验科学知识的展示和应用。

3. 集体实验：利用校外实验室等资源，组织学生进行集体实验，加深对科学原理的理解。

五、科学游戏学习目标：通过游戏活动培养学生的科学思维和团队合作能力。

活动内容：1. 探索游戏：设计科学探索游戏，让学生通过游戏的方式学习科学现象和原理。

2. 团队合作：组织学生分组参与科学团队竞赛，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

3. 科普知识竞赛：举办科学知识竞赛，激发学生对科学的兴趣，加深对科学知识的记忆。

青岛科技大学：七十载风好正扬帆作者：王立群曲明来源：《山东画报》2020年第08期因橡胶而兴，为橡胶而荣，因在行业领域的突出贡献，她，被称作『中国橡胶工业的黄埔』。

十四项国家技术发明奖、国家科技进步奖，一项国家科技部杜邦科技创新奖。

她，创造出独具特色的『化院现象』『科大模式』，成为山东高校政产学研融合之翘楚。

『南同济，北青科』，从山东首个中外合作办学机构到中国第一所中德合作大学，她，以国际化视野培养优秀人才，成就中外合作办学之典范。

从工业建设之技术人才，到德才兼备、基础宽厚、具有创新精神和实践能力的新时代建设者，她，坚守特色人才培养之路，跻身全国高校毕业生就业工作五十强。

七十载岁月悠悠，风物变迁;七十载披荆斩棘，矢志不渝;她，就是青岛科技大学。

橡胶黄埔特色立校无论在青岛四方还是崂山校区，走进青岛科技大学的校园，你都会发现一处典型的雕塑景观——硕大的工程橡胶轮胎。

这已经成为青岛科技大学的标志之一，每一个了解青岛科技大学的人，都能因为这一个景观，给你讲出一个又一个动人的故事。

而且他们一定会告诉你，这里被称作“中国橡胶工业的黄埔”。

从某种意义上讲，它，就是青岛科技大学的七十年历史。

1956年，沈陽橡胶工业学校搬迁至山东青岛。

她没有选择风景秀丽的海岸沙滩，而是将根扎在了当时的青岛老工业区——四方区。

20世纪80年代之前，这里属于青岛沧口区，曾经汇聚了青岛最早的一批纺织和橡胶工业企业，并一度因是共和国的工业重镇而声名显赫。

“青岛科技大学的学科特色就是我们的橡胶特色。

”陈克正表示，“学校当年就是为服务国家橡胶产业发展需要，而由沈阳搬迁至青岛。

”1958年，学校更名为山东化工学院。

“学校的五个本科专业中，就有两个与橡胶有关，分别是橡胶工艺和合成橡胶。

其它也均是围绕橡胶生产的自动化控制。

”70年的时间过去了，青岛四方的工业痕迹已经逐渐淡化，青岛科技大学老校区的校门也已经开始被用“古朴”来形容。

但是，70年的时光，却让这所专业高校完成了由单一优势学科，向多学科全面均衡发展的层级跳跃。

青学园教育青学园教育简介：青学园教育成立于2008年1月，一直专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育事业。

青学园教育拥有数百名全市重点中学特、高级教师，中高考命题专家。

他们奉行孩子至上的理念，为学生提供最优质的服务。

截止今年，我们已经成功辅导3000余人次，大批学员已成功考入理想学校。

青学园教育专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成就了口碑最好的教育辅导机构。

青学园教育秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

在这里，您不仅能获得青学园名师高水平的教学保障，同时还能享受到个性化学习中心为您提供的最完善的服务及最诚挚的关怀。

为什么选择青学园教育：1. 领先的教学理念青学园教育急家长之所急，想学生之所想，积极倡导以人为本的教育。

在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度的尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考，独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促使学生全面发展。

2. 全程个性化服务流程：青学园教学通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断、测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯，开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

3. 丰富的课程类型青学园教育根据学生不同的个性特征与喜好，特推出1对1VIP辅导、小组教学（2-5人）、小班制衔接课程、精品晚间课程辅导、专业晚间作业辅导等多种课程类别，目的在于让每一个学生参与到自己适合的个性化课程中，最大限度的提升自己的成绩。

4. 丰富的辅导内容青学园教育根据学生不同的学习阶段，学科特点和辅导需求，为学生量身定制个性化的辅导方案。

科技管理培训班课程
科技管理培训班课程指的是针对科技管理领域的培训课程，旨在提高学员在科技管理方面的知识和技能。

这些课程通常涵盖了科技管理的各个方面，包括科技发展战略、科技创新、知识产权管理、科技项目管理、科技人才管理等。

示例：
1.科技发展战略课程：该课程主要介绍了科技发展战略的基本概念、原理和
方法，以及如何制定和实施有效的科技发展战略。

课程内容包括科技发展趋势、科技创新政策、科技评价体系等。

2.科技创新课程：该课程重点介绍了科技创新的基本理论和实践，以及如何
推动企业进行科技创新。

课程内容包括创新驱动、创新战略、创新机制、创新能力建设等。

3.知识产权管理课程：该课程主要介绍了知识产权的基本知识、管理策略和
实践技巧，以及如何保护企业的知识产权。

课程内容包括知识产权法律保护、知识产权价值评估、知识产权战略规划等。

4.科技项目管理课程：该课程主要介绍了科技项目的基本概念、管理流程和
方法，以及如何提高科技项目的成功率。

课程内容包括项目策划、项目立项、项目实施、项目评估等。

5.科技人才管理课程：该课程主要介绍了科技人才的基本特征、选拔和培养
方法，以及如何激发科技人才的创新潜力。

课程内容包括科技人才素质模型、科技人才招聘与选拔、科技人才培养与发展等。

总结来说，科技管理培训班课程是针对科技管理领域的培训课程，旨在提高学员在科技管理方面的知识和技能。

这些课程通常涵盖了科技管理的各个方面，包括科技发展战略、科技创新、知识产权管理、科技项目管理、科技人才管理等。

青岛科技大校训
明德笃学弘毅拓新
青岛科技大学（Qingdao University of Science and Technology）位于山东省青岛市，曾隶属于国家轻工业部、国家化学工业部，是原化学工业部直属重点高校，入选国家“111计划”，教育部与中国科学院“科教结合协同育人行动计划”高校，是国家首批“卓越工程师教育培养计划”、“新工科研究与实践项目”入选高校、CDIO工程教育联盟成员单位。

学校前身是创建于1950年的沈阳轻工业高级职业学校，1956年迁至青岛。

1958年经山东省人民政府批准组建为山东化工学院，开始了正式举办高等教育的历程。

1984年经教育部批准更名为青岛化工学院，1998年由化学工业部划转到山东省，2001年青岛工艺美术学校并入，2002年经教育部批准更名为青岛科技大学。

2009年青岛科技大学高密校区投入使用，2016年山东省化工研究院整建制并入。

截至2023年1月，学校设有33个院系，开设76个本科专业；拥有5个博士后科研流动站、5个博士一级学科、24个硕士一级学科、16个硕士专业学位类别；有教职工2800余人。