2015年外研版六年级英语下册M2U1教学设计

六年级下册英语教学设计－Module 2 第二课时 Unit 1 3~4 外研版课时目标•学生能够听懂、说出有关学校设施的词汇；•学生能够运用目标语言描述学校设施；•学生能够完成有关学校设施的问答。

教学步骤Step 1. 导入新知1.教师向学生展示学校平面图，并用简单的英语介绍每个学校设施的名称和位置。

For example, the library is on the second floor. The gym islocated on the right side of the playground.2.教师可以针对每个设施的名称和位置进行提问，让学生更好地理解和掌握。

Step 2. 语言训练1.教师引导学生练习目标语言的发音和词汇。

For example, library, gym, playground, laboratory, music room, computer room, swimming pool, art room, classroom, etc.2.学生可以在小组或分组中进行朗读、听写等活动，以加深对目标语言的印象。

Step 3. 练习活动1.教师会为学生提供图片或平面图，并让学生在上面写出设施的名称和位置。

For example, draw a picture of the school playground and label where the gym and music room are.2.学生可分角色进行问答游戏，其中一方担任问答者，另一方通过回答问题得到分数。

学生可以利用所学的目标语言完成游戏。

For example,–Q: Where is the library?–A: The library is on the second floor.–Q: Where is the gym?–A: The gym is located on the right side of the playground.Step 4. 总结归纳1.教师在讲解和练习后，可以向学生梳理今天所学的目标语言和知识点。

外研社小学六年级下册英语学科教案：Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标 :1.知目：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar句子： What do you want to eat\drink?I want to⋯How much is it? It ’s⋯2、能力目：能正确、流利地行情境。

3．情感度目：激学生的学情，了解中西方的食文化异同，并行文明礼教育。

教学重点 :学会用句型 What do you want to eat ? I want... 点餐，并价。

教学点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .How much is it?It’ s thirteen dollars and twenty – five cents。

教学准： CO-ROM, 点笔，片安排： 2教学过程设二次备课或计即时反馈Step1．Warming up（1）前播放学生以前学的英文儿歌渲染堂学的活气氛。

（2） Say “ Hello ” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink.Can you give me some suggestions?出(示多事物的片，学生出他知道的食物和料，并板在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want , Then do this activity in pairs. A ： What do you want? B: I want2.Learn the sentences: How much is it? It ’ s thirteen dollars and twenty-five cents。

六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版一、教学内容本节课主要内容为外研版六年级下册英语教材 Module 1第三课时 Unit 2 的1~2部分教学。

二、教学目标1.能够听懂、理解、读写本节课所学单词：mouth, ear, nose, eye.2.能够掌握如何用正确发音和语调来表达与五官有关的单词。

3.能够描述身体的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”。

4.能够在实际情境中运用所学知识，如与他人伙伴玩憨笑游戏等。

三、教学步骤1. 预热活动•与学生们进行简单问候，询问他们如何度过上个周末，调整好课堂氛围。

2. 学生学习•通过展示课堂屏幕上五官的图片，辅导学生们理解口、耳、鼻、眼与其它身体部位的不同之处。

•呈现听力材料并帮助学生们跟读，加强对五官单词的记忆。

•请学生在纸上画出人脸，然后辅导他们写出人体的不同部位，并在课堂上互相评估，以加深他们对所学知识的理解和把握。

•与学生们分享面部表情，并帮助他们掌握如何表达与五官有关的单词，如“张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等”。

3. 运用知识•在课堂上玩憨笑游戏，以帮助学生们在乐趣中运用所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。

•安排1对1对话，辅导学生们根据自己的面部感觉来描述自己的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”，以帮助他们将所学知识运用到实际生活中。

4. 总结•与学生们分享所学内容，并帮助他们回忆一些形容词和短语，如“长得漂亮”，“有点小”，“看起来非常严肃”等，以加强他们的口语会话能力。

四、教学评估•分配练习题，如复述课堂上所学定语从句，并要求学生写作，如“我的嘴巴很软，我的眼睛很快”等等。

•对学生完成的作业进行评估，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高他们的学习效果。

五、教学反馈•总结课堂上的亮点和不足，并帮助学生们反思自己的表现，以便日后改进教学策略和提高学习成效。

六、结语英语学习需要不断积累和灵活运用，并需要一位好的英语老师来辅导你，帮助你以最小的代价取得最大收获。

新标准英语六年级英语下册教案Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。

”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。

知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Tape recorder, CAI, some food教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

教学过程：Warm up1.Greetings2.Free talk3.Game: Do as I say, not as I do.Presentation1.Show some pictures of food to the students.2.Stick them on the board after read.3.Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry andthirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4.TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5.Then do this activity in pairs.New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant. Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4.Find out new words and sentences, and then write them on the board.5.Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6.Practise them with your partner.7.Answer those questions.Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something thatyou want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.Game1.Guessing game.2.Choose and order.HWCollect more western food.Designs:What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents.Module 1Unit 2: What do you want to do?Warm up1.Greetings2.Free talkNew Teaching:Activity 1: Look at the menu. Then ask your food and pay for your food.1.Show a restaurant menu to the students.2.Have them look at the menu and talk with their partners.3.Do the activity in their groups.4.Have one group come to the front.Activity 2: Match (Race)You’ll be the winner of this week if you get the flag.(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。

外研版三起六年级英语下册Module 2 Unit 1教案教材分析教材背景本单元主题为“Are you free on Saturdays?（你周六有空吗？）”，在学习内容中要求学生掌握有关询问和回答日常活动的表达方式。

教材内容单元1主要涉及以下内容：•询问日常活动：Are you free on Saturdays? （你周六有空吗？）和When do you have English class? （你什么时候上英语课？）•回答日常活动：Yes, I am. / No, I’m not. （是 / 不是）和I have English class on Tuesday. （我星期二上英语课。

）•日常活动的表述方式：watch TV （看电视）、play basketball （打篮球）、run （跑步）、read books （看书）等。

教学目标1.掌握并熟练运用询问和回答日常活动的表达方式。

2.能够熟练表述常见的日常活动。

教学设计课堂活动1.热身活动：学生自由活动，并根据现场点名回答老师的问题。

2.新课讲解：通过幻灯片、图片等方式，介绍本节课的主题、教材内容、以及本课时重点、难点和考察方式。

3.针对问题的讲解：对于学生提出的问题，或者一些常见的错误，老师通过幻灯片、板书等方式进行解答。

4.课堂练习：老师先进行模拟演练，让学生熟悉、掌握相关知识和技巧。

然后，以小组为单位，让学生互相询问、回答并评价，最后上台表演。

5.总结、评价：由老师进行总结和评价，对于表现优异的同学进行表扬，并指出不足之处，提出改进建议。

教学方法本节课采用互动式教学法，以“学生为主体、教师为主导”的教学模式为基础。

通过互动问答、演练、模拟等方式，让学生在课堂上充分参与，并主动提出问题和答案。

同时，促进学生交流，发掘学生的潜力，不断激发潜能。

教学手段为了让学生能够更好地理解和掌握相关知识和技巧，本节课采用了多种教学手段，包括：1.幻灯片：通过图片和文字展示相关知识点和实例。

(外研版三起)六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教案一、教学目标1.学习掌握以下单词：cabbage, carrot, potato, tomato。

2.学会运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。

3.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。

4.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。

5.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。

二、教学重点1.运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。

2.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。

三、教学难点1.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。

2.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。

四、教学过程1. 教师引入1.老师说：“Hello, boys and girls. Today, we are going to learnabout fruits and vegetables.”2.老师出示图片，说：“What fruit is this?”并引导学生说出答案，如此循环。

2. 自主学习1.老师让学生自己阅读课本，学习词汇：cabbage, carrot, potato, tomato。

2.老师让学生观看视频，学习What`s in/on the …?句型。

3. 回答问题1.老师提问“What`s in/on the …?”，并且要求学生回答。

2.学生回答后，老师再进行适当的纠正和指点。

4. 英语口语练习1.老师安排小组活动，让学生进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。

2.分别让不同的学生来做不同的角色，让每个学生都有机会参与，以达到练习英语口语的目的。

5. 课堂作业1.老师让学生利用课本和所学句型，写一段文章介绍自己喜欢的水果和蔬菜，并且需要用到What`s in/on the …?句型以及所学短语：have some, have a lot of, not at all。

教材分析该课的课文情境是Daming和Simon跟着Simon的妈妈一起去野餐，后来由于天气变化发生了一个有趣的小插曲。

内容主要涉及一般将来时态，谈论意图和计划，重点是用be going to来讲述某人将要干某事。

课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词：later, duck, pond, cloud, dry, like, look like, stay2. 掌握句型：When are we going to eat? At half past twelve.What time is it now? It’s only half past eleven.Look at the ducks! They’re eating our sandwiches.二、能力目标1. 能通过角色表演，讲述Daming、Simon和Simon的妈妈野餐的故事。

2. 能运用所学语言描述正在做的事情或将要发生的事情。

三、情感目标1. 培养学生热爱自然、热爱祖国大好河山的美好情怀。

2. 积极体验参与集体活动。

教学重点与难点运用一般将来时态谈论未来发生的事情。

教学辅助OHP, video, word cards教学策略在对话课教学的过程中按照热身活动、激趣导入——创设情境、感受新知——提炼重点、交际对话等思路展开，侧重于对话的表演和操练。

这样能让学生在一个接近真实情状况的情境中，通过模仿人物角色来进行表达，在读、说、演的过程中逐步掌握所要学习的内容。

教学内容（含时间教学活动设计意图设置）教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 2 minutes) 请学生一起说唱。

Now, we are reading. Later we are going to read.Now, we are playing. Later we are going to play...歌曲导入，帮助学生做好情绪上和知识上的铺垫。

外研版英语六年级下册全册教案一、教学内容本教案依据外研版英语六年级下册教材，具体章节及内容包括：1. Unit 1: This is my pen pal.Section A: 学习介绍朋友和描述人物特征。

Section B: 学习描述日常活动和兴趣爱好。

Section C: 综合运用，进行对话表演。

2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 学习描述天气状况。

Section B: 学习表达天气变化及服装建议。

Section C: 综合运用，进行天气报告和对话。

3. Unit 3: How tall are you?Section A: 学习询问和回答身高、体重。

Section B: 学习使用比较级描述大小、长短等。

Section C: 综合运用，进行人物比较和描述。

4. Unit 4: My holiday.Section A: 学习描述假期活动。

Section B: 学习表达过去时态。

Section C: 综合运用，编写假期日记。

二、教学目标1. 能够熟练运用本册所学词汇、句型进行日常交流。

3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用。

描述性词汇的拓展和运用。

2. 教学重点：词汇、句型的熟练掌握。

对话、短文的理解与表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片、视频等，引入话题，激发学生兴趣。

学生进行角色扮演，模拟真实场景。

2. 例题讲解：以典型例题为例，讲解重点词汇、句型。

分步骤解析，引导学生掌握解题方法。

3. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。

及时反馈，针对学生的错误进行讲解。

4. 小组合作：学生分组，进行对话表演、讨论等活动。

教师巡回指导，关注每个学生的学习情况。

5. 课堂小结：学生分享学习心得，提出疑问。

MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（外研版三起）六年级英语下册Module 2 Unit 1教案教学内容：本节课主要学习外研版六年级英语下册Module 2 Unit 1的内容，包括词汇、句型和日常用语的学习。

重点词汇有：story, newspaper, magazine, interesting, boring等；重点句型有：What do you have?I have What's in your ? There is in my 等。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学难点：1. 词汇的记忆与运用。

2. 句型的正确运用。

3. 阅读理解能力的培养。

教具学具准备：1. 教材、教案、PPT。

2. 录音机、磁带。

3. 学生用书、练习册。

4. 图片、卡片等辅助教学材料。

教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲等方式引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 实践活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学知识。

4. 巩固拓展：通过练习册、游戏等方式巩固所学知识，并进行拓展训练。

板书设计：1. Module 2 Unit 12. 重点词汇：story, newspaper, magazine, interesting, boring等。

3. 重点句型：What do you have? I have What's in your ? There is in my 等。

作业设计：1. 听录音，跟读课文。

2. 抄写本节课的重点词汇和句型。

3. 编写一段对话，运用本节课所学语言。

4. 预习下一节课的内容。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动和练习，使学生掌握了本节课的重点词汇和句型，能够在真实情境中进行交流。

但在教学过程中，发现部分学生对词汇的记忆和句型的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。

（外研版三起）六年级英语下册Module 1 Unit 2教案教学内容本单元主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生掌握描述过去假期活动的英语表达方式。

教学内容包括：复习一般过去时态，学习新词汇和表达方式，如“go camping”、“visit grandparents”等，以及通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一般过去时态的构成和用法，学习并运用新词汇和表达方式描述过去的假期活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养合作学习的意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际的意识。

教学难点1. 一般过去时态的构成和用法。

2. 新词汇和表达方式的学习和运用。

3. 描述过去假期活动的口语表达能力的培养。

教具学具准备1. 教材：《外研版三起六年级英语下册》2. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。

3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示假期活动，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：讲解一般过去时态的构成和用法，学习新词汇和表达方式。

3. 练习：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生运用新学到的知识。

4. 巩固：通过听力练习和口语表达，巩固学生对新知识的掌握。

板书设计1. 一般过去时态的构成和用法。

2. 新词汇和表达方式。

3. 描述过去假期活动的例句。

作业设计1. 完成教材中的练习题。

2. 写一篇关于自己过去假期活动的英语短文。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思1. 学生对一般过去时态的掌握情况。

2. 学生对新词汇和表达方式的运用情况。

3. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。

4. 教学方法和教学内容的调整和优化。

教学过程的详细设计1. 导入阶段图片或视频展示：选择与假期活动相关的图片或短视频，如去海边、爬山、野餐等，通过视觉刺激吸引学生的注意力。

《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M2教学设计the Ss to draw the time on the clocks. Check. 4. Play the CD-ROM and say the chant with the Ss.Feedback in class.4. Listen and say the chant together.习难度不大，但要确保全班学生都能听清并完成，锻炼学生的听力理解能力。

最后将Unit 2的歌谣整合到本课时，在说唱的过程中，引导学生关注其中的时间与将来时态。

环节五：总结提升 （2分钟）Guide the Ss to recall the dialogue. And focus on the future tense and the specific time.Look at the board and sum up the dialogue.带领学生看板书、回忆对话内容，关注在某个时间点的计划的表达方法。

家庭作业：1. Read the dialogue and act out in groups.2. Finish the activity in Activity Book (AB P6). 板书设计：Module 2 Unit 1 When are we going to eat?I ’m hungry. When are we going to eat?At half past twelve. What are they doing? They ’re eating our sandwiches.第二课时教学设计教材分析Unit 2是一段天气预报，预报了北京、哈尔滨、大连、西安、广州五个城市明天的天气情况。

本课时继续一般将来时态的学习，文本创设的情景与Unit 1关系不是太大，主要围绕着预报天气情况展开。

Unit 2的Activity 1是一段歌谣，也是关于天气预报的，情境与课文一致。

Module 2Unit 1 We’re going to have a picnic.1.Teaching content: Module 2 Plans2. Teaching objectives:(1) Words: duck noisy(2) Sentences: When are we going to eat?We’re going to eat at half twelve.It’s going to snow in Harbin.(3) Grammar: Simple future tense, be going to3. Teaching important:When are we going to eat?We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do?We’re going to walk around the lake.4. Teaching difficult point: be going to5. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder, CAITeaching procedures:Step1: Warming -up1. T: Boys and girls, let’s say some rhymes. (课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。

)2. Greeting and sing.（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。

）Step 2.Free talk and revisionT: What do you like doing in your spare time?S: I like playing football/reading books…T: What are you going to do this Sunday?S: I am going to…T: When are you going to …?S: I am going to …at eight /in the morning.（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。

【推荐】外研版六下 Module 2 Unit 1教案一、教学目标知识目标1.能在图片提示下整体识别walk around, have a picnic, , warm, hot, wet等单词。

2.能听懂会用What are you going to do? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。

3.能够表达自己与他人的活动安排。

4.能够流利的朗读本单元的课文。

能力目标能灵活的运用一般将来时态与别人进行活动计划的交流。

情感目标能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。

二、教学重难点重点识记单词：duck, noisy, snow, rain能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头表达运用At half past twelve. 这类语句回答。

难点be going to 句型中，当人称变化时，be 动词相应变化。

三、教学准备教学磁带、录音机、教学光盘、单词卡片、课件四、教学方法交际语言教学法、任务教学法五、教学过程StepⅠ Warming up桌上摆满食物：apple ,hamburger ,bread ,egg…教师边捂肚子边说：I’m hungry, I’m going to eat a hamburger. What are you going to eat? (借助实物与学生进行对话练习)。

StepⅡ Presentation1. Have the student look at the pictures . Now put the students in groups and get them to think of words that are associated with pictures.e.g : Simon, Daming, tree, ducks, food, picnic, rain, cloud2. Get the students to otell me their suggestions and write them on the board.3. Let the students close their books. Play the tape and let them listen carefully. Tell me if they hear any words from the list on the board. As the students say a word, cross the word off the list.4. Play the tape two or three times. Then get the students to open their books. Play the CD and repeat.StepⅢ Practice1. Act out the dialogue. Get the students into groups of three, Act as Daming, Simon and Simon’s mum.2. AB Unit1Ex. 1 and Ex.2.3. AB Unit2 Activity 3.(课件出示图片)StepⅣ ProductionMake a survey1. 课件出示一幅任务表格，请学生迅速画在自己的课堂作业本上。

【精品教案】外研版⼩学英语六年级下册全册完整教案（外研社）【精品教案】外研版⼩学英语六年级下册(外研社)全册完整教案Module1 Unit1教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module1 Unit1【主题】I want a hot dog, please.⼀、教学⽬标(Teaching aims)（⼀）知识⽬标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词look；听、说、认读单词cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful和词组Be careful。

2. 听、说、读、写句⼦What do you want ? I want a hot dog, please.和How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.（⼆）能⼒⽬标(Ability aims)1. 能够询问他⼈想要什么并回答各种⾷品的名称。

2. 能够对物品的价格进⾏提问并回答。

⼆、教学重难点(Teaching points and difficulties)（⼀）重点(Points)1. 听、说、读、写单词look。

2. 运⽤What do you want ? I want…询问他⼈想要什么并回答各种⾷品的名称。

（⼆）难点(Difficulties)美元和⼈民币的英⽂表达的区别。

三、教学准备(Teaching preparation)课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师⽣相互问候，欢迎学⽣返校。

2. 教师在课件上出⽰以前学过的⾷物、饮料类图⽚，学⽣说出相应的单词。

参考单词：hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee.3. ⿎励学⽣运⽤句型I like…谈论⾃⼰喜欢的⾷物或饮料。