7.2资源学 (2)

第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区基础闯关全练拓展训练1.(2018 河北魏县四中期中)长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了( )A.通风防潮、利于排水B.便于拆迁,适合游牧生活C.防寒保温D.房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多答案A 长江三角洲地区气候湿热,民居墙体高、房顶坡度大,通风防潮、利于排水;农业生产以种植业和渔业为主;地处亚热带,很少降雪。

2.(2019 江苏宿迁湖滨新区期末)江苏省地势低平,河湖较多,却是个缺水大省,主要原因是( )A.降水不足,河湖少B.人口多,工农业发达,用水多C.属于水资源供需状况的少水带D.“伏旱”所致答案B 江苏省地势低平,河湖较多,却是个缺水大省,主要是由于江苏省经济发达,人口多、工农业用水量大。

读江苏省人口出生率、死亡率(单位:‰)比较示意图,回答 3—4 题。

3.(2019 江苏泰州姜堰模拟)下列年份中,人口数量最多的是( )A.2010 年B.2012 年C.2014 年D.2016 年答案D 图中四年人口自然增长率均为正值,人口数量增加。

故 2016 年人口数量最多。

4.(2019 江苏泰州姜堰模拟)四个年份中,人口自然增长率最低的是( )A.2010 年B.2012 年C.2014 年D.2016 年答案C 自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口(出生人数减死亡人数)与总人口之比。

自然增长率=出生率- 死亡率。

2014 年自然增长率为 9.45%-7.02%=2.43%.在四个年份中,人口自然增长率最低。

5.(2019 辽宁灯塔第二中学二模)下列景点对应正确的是( )A.江苏——西塘B.浙江——同里C.苏州——拙政园D.上海——乌镇答案C 拙政园位于苏州城东北隅,是苏州现存最大的古典园林。

能力提升全练拓展训练“长三角”是“长三角都市经济圈”的简称,成为继纽约经济圈、北美五大湖经济圈、东京经济圈、巴黎经济圈、伦敦经济圈之后的第六大经济圈,是名副其实的中国经济引擎。

八、作业设计
1.（2023年湖南省湘潭市）近年来，越来越多的“90后”“00后”大学生告别城市的喧嚣，选择返乡当起了“新农人”，他们用自己的智慧和双手，成为助力乡村振兴的“兴农人”，在黄土地上谱写精彩人生。

大学生选择成为“兴农人”告诉我们（ A ）
①劳动结出幸福果，实干成就好未来②乡村振兴奋斗路，也是个人成长路
③岗位虽然有不同，皆可为国做贡献④职业选择多样化，自己喜欢最重要
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2.（2023年湖南省张家界市）“党的二十大”擘画了中国式现代化宏伟蓝图。

未来的我们将在各行各业工作岗位上为实现中国式现代化贡献智慧和力量。

同学们以“不负青春、不负韶华、不负时代”为主题，对自己的职业进行了规划，正确的是（ B ）
①立志当白衣天使，以后治病救人，奉献社会
②创办企业，使其在资源配置中发挥宏观调控作用
③争做高科技人才，将来服务国家，造福人类
④成为一名人民警察，行使审判权，捍卫社会公平正义
A．①②B．①③C．②④D．③④
3.牢记习近平总书记的嘱托“只争朝夕，不负韶华。

”踏上新征程的我们应如何抓住机遇，迎接挑战。

我们要（ D ）
①树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任
②勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为
③要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
④让我们带着自信，带着憧憬，带着期待，踏上新征程
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④。

7.2共建美好集体课后知能演练基础巩固1.2024年3月2日,神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同,在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下,完成在轨第二次出舱活动全部既定任务,出舱取得圆满成功。

这说明建设美好集体要()A.共同商定规则,尊重不同意见B.确立共同目标,善于分工合作C.关注个人利益,坚持个人主义D.共同确定愿景,不断完善个性2.某中学七年级(3)班同学讨论制订了他们的班级座右铭:“进班一刻,七年级(3)班是我的;出班一步,我是七年级(3)班的。

”这句座右铭要求该班同学()①努力为班级、父母和老师学习②以班为荣,牢固树立主人翁意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④放弃个人利益,只维护集体利益A.①②B.①④C.②③D.③④3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。

某班在“创建美好班集体”主题活动中,要求同学们畅所欲言。

以下内容符合主题活动的有()①小明:班级愿景只是口号而已,喊完口号,大家就各顾各的,不会放在心上②小红:我们要各尽所能,发挥所长,为班集体建设添砖加瓦③小萍:班集体成员之间要团结协作、互助前行、取长补短、共同提高④小鹏:班级建设主要看班干部好不好,他们不尽责,谁也没办法A.①②B.①④C.②③D.③④4.下列能正确体现个人利益与集体利益关系的是()①当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上②个人与集体的需要一直都是不同的③只有维护个人利益,集体利益才能得到保障④集体承认个人利益的合理性,保护个人正当利益A.①③B.①④C.②③D.②④能力提升5.小宇和家人“五一”假期旅游的行程都安排好了,这时作为校篮球队队长的他接到通知,五一期间要代表学校打比赛。

小宇有些失望,但为了学校荣誉,决定放弃旅游计划,积极备战比赛。

小宇的经历告诉我们()①美好集体是充满关怀与友爱的②集体共同的利益及愿景引领集体成员共同奋斗③维护集体利益就必须放弃个人利益④把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义A.①②B.①③C.②④D.③④6.良好的班集体是我们成长的乐园,为争创优秀班集体,班长向全班同学提出了如下倡议,其中可取的有()①树立主人翁意识,自觉维护集体的荣誉和利益②主动作为,各负其责、各尽其能,努力为集体增添光彩③禁止不遵守集体共同规则的同学参加集体活动④在集体中鼓励竞争,事事争先A.①②B.①③C.①④D.②③7.阅读材料,回答问题。

7.2类比推理及其方法(备教案）-【上好课】2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）一、教学目标1.认识类比推理的概念及其作用；2.掌握类比推理的方法；3.培养学生比较分析、归纳总结的能力；4.提高学生应对类比问题的能力。

二、教学重点1.类比推理的概念；2.类比推理的方法；3.通过实例练习运用类比推理。

三、教学难点1.如何通过实例判断类比推理的正确性；2.如何运用归纳法分析类比推理的原理。

四、教学方法1.讲授法；2.归纳法；3.实例分析法。

五、教学过程1.引入（5分钟）通过举例让学生感受到类比的普遍存在性，如：“听到空气质量问题往往立刻想到口罩”。

2.讲解（15分钟）（1）什么是类比推理？什么是类比？（2）什么是类比问题？什么情况下可以采用类比推理？（3）分类比较法、类比比较法、相似点比较法三种方法的具体操作流程。

3.练习（25分钟）（1）老师给出一个类比问题，要求学生通过实例运用分类比较法、类比比较法、相似点比较法三种方法，分析各自的优缺点和适用范围，以及该类比问题的正确性。

例：“似乎国内的电信公司的服务比较慢，而国外电信公司的服务比较好，可见国外的服务业先进。

”（2）让学生自行查找一组类比问题，并选择其中一组在课堂上演示、分析。

4.总结（15分钟）通过总结学生的分析，归纳类比推理的原理。

六、教学资源1.多媒体展示工具2.教师准备的类比问题3.学生查找的类比问题七、教学评价1.学生的应用能力是否提高；2.学生的分析能力是否提高；3.学生的理论掌握情况。

长江中下游平原（第2课时）【课题】地理八年级下册第七章第二节长江中下游平原第2课时【课型】新授课【课标要求】➢举例说明河流在区域发展中的作用；➢运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点；➢运用地图和其他资料，说出某区域的产业结构与产业布局特点；➢根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

【学习目标】1、运用地图说出本区域城市的分布特点及长江对本区城市发展的影响。

2、运用地图说出本区的主要城市，主要工业基地的分布及特点。

（重点）3、通过图文资料了解本区存在的污染及洪涝灾害问题，树立可持续发展的思想。

（重点）【教学模式】五环节教学模式、问题导学【教学方法】复习导入法、自主探究法、点拨法、读图分析法【教具准备】长江流域图、白板软件、课件、地理助学、地图册教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入长江中下游平原被称为“鱼米之乡”，其发展有哪些有利条件？成为鱼米之乡的有利条件：①长江中下游平原土壤肥沃（水稻土）；②河湖密布，水源充足，灌溉便利；③气候湿热，水热资源丰富；长江中下游平原是我国稻谷和淡水鱼的主要产区，还是我国重要的商品粮基地，粮食产量高，名优特产多。

通过展示地图，帮助学生回忆、复习上节课学习过的有关长江中下游平原的知识，为今天的学习做铺垫。

衔接过渡师：通过上学期的学习，我们都知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是？生：工业。

师：长江中下游平原不仅农业发达，被称为鱼米之乡。

它的工业同样也很发达，这节课就让我们一起来学习第2课时，长江工业走廊。

预习展示出示本节课学习目标：学生对照学习目标，自学课本P47-50，完成《助学丛书》学习过程部分。

1、运用地图说出本区域城市的分布特点及长江对本区城市发展的影响。

2、运用地图说出本区的主要城市，主要工业基地的分布及特点。

（重点）3、通过图文资料了解本区存在的污染及洪涝灾害问题，树立可持续发展．．．．．的思想。

《语文教案－我的弟弟“小萝卜头”》第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过学习课文《我的弟弟“小萝卜头”》，使学生了解并感受小萝卜头的成长历程，培养学生对亲情的理解和珍惜，提高学生的语文素养。

1.2 教学对象：适用年级：小学四年级1.3 教学内容：课文《我的弟弟“小萝卜头”》第二章：教学目标2.1 知识与技能：了解小萝卜头的成长背景，理解课文中所表达的亲情之情。

2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的亲情描写，提升学生的语文分析能力。

2.3 情感态度与价值观：培养学生对亲情的理解和珍惜，增强学生的家庭观念。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：理解课文内容，体会亲情之情。

3.2 教学难点：分析课文中的亲情描写，引导学生理解亲情的重要性。

4.1 导入新课：引导学生回顾上一课的学习内容，引出本课《我的弟弟“小萝卜头”》。

4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

4.3 合作探讨：分组讨论，分析课文中的亲情描写，引导学生体会亲情之情。

4.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。

4.5 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

第五章：课后作业5.1 作业内容：根据课堂学习，写一篇关于亲情的短文。

5.2 作业要求：第六章：教学评价6.1 评价目标：通过评价，了解学生对课文内容的理解程度，以及对亲情的认识和体会。

6.2 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论等。

6.3 评价内容：课文内容理解、亲情之情体会、语文素养提升等。

7.1 教学资源：课文文本、《我的弟弟“小萝卜头”》相关图片、视频等。

7.2 教学资源运用：第八章：教学延伸8.1 延伸内容：组织学生进行亲情主题活动，如“亲情故事分享”、“亲情日记”等。

8.2 延伸目的：进一步加深学生对亲情的理解和珍惜，培养学生的家庭观念。

第九章：教学反思9.1 反思内容：教学过程中的优点和不足，学生学习情况的反馈。

第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区课时作业（解析版)读长江水系示意图，完成下面小题。

1．长江上游河段水能资源丰富，主要是因为该河段A．结冰期短B．水位变化大C．地势落差大D．径流量小2．图示流域主要的经济作物是A．水稻B．油菜C．甜菜D．大豆3．为防治长江洪涝灾害，在下游地区可采取的措施是A．修建水利枢纽B．加固堤坝C．退耕还湖D．裁弯取直4．下列四幅气温曲线和降水量柱状图，符合长江三角洲地区的是( ) A．B．C．D．我国第一座天猫无人超市在杭州落地，主打“即拿即走，无需掏出手机和现金”的支付企业，购物分三步，第一，刷脸进店——将对消费者进行快速面部特征识别，身份审核，绑定消费者支付宝完成刷脸进店；第二，选购商品——如果对着商品微笑，还能有不同程度的折扣；第三，带着商品直接出门，无感支付——当消费者出门时，系统将通过消费者的支付宝，自动扣除消费金额，快速完成支付。

据此完成下面小题。

5．距离杭州最近的地理坐标是（）A．120°E，30°N B．120°W，30°N C．120°E，30°S D．120°W，30°S 6．“上有天堂、下有苏杭”，长江三角洲历来就是一块富庶之地。

关于长江三角洲地区的叙述,不正确的是（）A．地处江海交汇处,水运发达B．农业发达,是著名的“鱼米之乡”C．经济发展水平高,形成以杭州为核心的长江三角洲城市群D．有周庄、乌镇、杭州西湖等著名景点7．无人超市能够实现，主要是因为（）A．科学技术的发展B．劳动力成本的降低 C．居民收入的增加D．现代物流发展读我国某地区图，回答下面小题。

8．图中的主要河流是（）A．黄河B．长江C．淮河D．珠江9．图中A所代指的海域是（）A．渤海B．黄海C．东海D．南海10．经过城市①②的铁路干线名称是（）A．沪杭线B．京广C．京沪线D．京九线11．位于长江三角洲，对整个长江流域乃至全国都有辐射带动作用的城市是（）A．武汉B．重庆C．南京D．上海12．有关我国南方地区内部差异的说法正确的是（）A．东南丘陵、台湾山脉等地原始森林广布，树种丰富B．四川盆地气候湿润，红土肥沃，物产丰富，素有“天府之国”的美誉C．长江中下游平原属于热带季风气候，水热条件优越，被称为“鱼米之乡”D．幽深的溶洞、陡峻的石林和多样的民族文化并存于云贵地区，旅游资源丰富13．读“京津冀地区图”及“长江三角洲地区图”,完成下列各题。

7.2节约用水（同步练习）一、填空题1．为鼓励居民节约用水，某市自来水公司制订下列收费办法：每户每月用水10吨以内（含10吨），1.7元/吨。

超出10吨部分，按2.5元/吨收取。

小明家十月份用水12吨，该交水费( )元。

2．学校开展“节约用水，人人有责”的活动，如果每个月节约用水356千克，10个月可以节约用水( )千克。

3．为了加强水资源保护，联合国决定从1993年起，每年的( )月( )日为“世界水日”。

4．作为小学生我们要节约用水，学校水龙头的内直径是0.2分米，打开水龙头后水的流速是2米/秒，不关水龙头50秒会浪费( )升水。

5．4月份比5月份节约用水40%，4月份用水是5月份的( )%。

二、判断题6．我国是世界上13个贫水国家之一。

( )7．我们家乡并不缺少水，所以我们没有必要节约用水。

( )三、选择题8．某市为节约用水，保护自然环境，对用水的价格进行了调整，限定每户每月用水量不超过6吨时，每吨价格为2.4元；当用水量超过6吨时，超过部分每吨水价格为4.2元。

下图中能表示每月用水量与水费价格关系的大致图是（）。

A．B．C．四、解答题9．在一次节约用水活动中，某单元8户家庭13天共节约用水15.6吨。

照这样计算，每户每天可以节约用水多少吨？10．世界气象组织11月29日发布首份《全球水资源状况报告》，报告指出目前全球有（2）根据表中的数据，在下图中描出天数和流掉的水量的对应点，再把它们按顺序连起来。

（3）如果用x表示天数，用y表示流掉的水量，那么y＝（）。

（4）3.5天流掉多少千克水？11．每年的3月22日是“世界水日”，我国是世界上13个贫水国家之一。

为了积极响应国家节约能源的号召，育才小学开展了节约用水的活动。

今年五月份用水45吨，比四月份节约了110，今年四月份用水多少吨？（用方程解答）13．学校九月份用水180吨，十月份开展“节约每一滴水”活动，十月份比九月份节约用水16。

十月份用水多少吨？14．我国是水资源比较贫乏的国家之一，为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某自来水公司采用价格调控的手段来达到节约用水的目的。

《燃料的合理利用和开发》教学设计一、概述《燃料的合理利用和开发》为人教版新课标教材九年级《化学》上册第七单元的课题2。

本课题内容主要分两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。

本课题的重点是了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性；难点是燃料燃烧对空气污染的原因、选用燃料的依据、新燃料及能源的优点。

学生在前两个课题中已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题中学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃烧时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害、汽车燃烧时产生的尾气的危害，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。

然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。

最后了解新能源的利用和开发。

二、学习目标分析1.知识与技能（1）能够描述煤燃烧形成酸雨的过程，并举例说明酸雨的危害；（2）知道汽车燃料及其燃烧后尾气的化学成分，列举两种以上减少汽车尾气的处理方法；（3）列举日常生活中以酒精作为燃料的例子，能够说出使用酒精作为燃料的优点；（4）列举使用氢气作为燃料的优点，能够描绘氢气燃料使用的前景；（5）比较使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；（6) 阐述新能源开发的重要性；（7）通过对燃料的选用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

2.过程与方法（1）通过酸雨危害的模拟实验学会利用观察、实验等方法获取信息，体验科学探究的意义和基本过程，并在该过程中提高探究能力；（2）在讨论交流中提高与他人交际的技能，能够清楚表达自己观点的能力，学会用心倾听他人意见，并能够针对他人观点进行批判性的采纳或反驳。

3.情感态度与价值观（1）保持和增强对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，增强学习化学的兴趣；（2）通过对燃料对环境影响的亲自探究来树立保护环境、合理使用燃料的意识，体会化学与社会发展的密切关系；（3）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

第2节弹力知识点1：弹力1.弹性和塑性实例受力后的形状撤力后的形状归纳总结弹簧被拉长被拉长的弹簧恢复原长受到外力时，发生形变；撒去外力后，自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做弹性钢尺被压弯被压弯的钢尺恢复原状橡皮泥被捏成各种形状橡皮泥保持被捏后的形状到外力时，发生形变，撒出外力后，不能自动恢复原状，物体的这种性质叫做塑性面团被捏成水饺面团保持水饺的形状重点：对形变的理解
任何物体受到挤压、拉伸后都会发生形变，只不过有些形变容易观察到（比如挤压气球），有些形变不容易观察到（比如按压桌子）。


2.弹力
（1）概念∶物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

如图所示，手给尺子一个向下的力，使尺子发生弹性形变，同时手感受到来自尺子的向上的力，这个力就是弹力。

重点：对弹力产生的条件的理解
①物体间相互接触，不相互接触的物体之间是不会产生弹力作用的;②物体间有挤压或拉伸;③在挤压或拉伸作用下，物体发生了弹性形变。


（2）弹力的分类∶弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧和细线的拉力等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。


（3）弹力的三要素
①作用点∶在两物体的接触面上，也可等效在接触面的一点上。

②方向∶与发生形变的方向相反，指向恢复形变的方向。

③大小∶与弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。

另外，弹力大小还与物体本身的材料有关。

知识扩展：弹性限度
物体的弹性形变不能无限制增大。

产生弹力的物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度，物体就不能恢复到原来的形状，该限度称为物体的弹性限度。

重点：物体受到挤压、拉伸等力的作用时会发生形变，形变包括弹性形变和塑性形变，物体因发生弹性形变而产生的力叫弹力。


应用1 判断形变的种类例1：下列物体所发生的形变中，属于弹性形变的是（）A．用力将一张原来平整的纸揉成纸团B．用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长C．狂风吹折了树枝D．将弹簧的钢丝拉直应用 2 弹力产生条件例2：关于弹力，下列说法中正确的是（）A．物体发生形变就一定产生弹力B．两个物体只要接触就一定产生弹力C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力应用3弹力的判断例3：有关弹力的说法，下列说法正确的是（）A．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变产生的B．测量时，弹簧伸长方向与受力方向可以不一致C．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用D．两物体有弹力作用，但物体不一定发生了弹性形变知识点2弹簧测力计1.认识弹簧测力计
弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。

四年级上册数学教案-7.2 含有小括号的三步混合运算｜苏教版教学目标1. 让学生理解含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 让学生掌握含有小括号的三步混合运算的计算方法。

3. 培养学生运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题的能力。

教学重点1. 含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 含有小括号的三步混合运算的计算方法。

教学难点1. 理解和掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题。

教学方法1. 讲授法：讲解含有小括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。

2. 演示法：通过示例演示含有小括号的三步混合运算的计算过程。

3. 练习法：让学生进行含有小括号的三步混合运算的练习，巩固所学知识。

教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 复习上节课学习的含有小括号的两步混合运算。

2. 提问：在两步混合运算中，小括号的作用是什么？3. 学生回答：改变运算顺序。

第二步：讲解（10分钟）1. 讲解含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

a. 先算小括号里面的运算。

b. 再算中括号里面的运算。

c. 最后算括号外面的运算。

2. 讲解含有小括号的三步混合运算的计算方法。

a. 按照运算顺序进行计算。

b. 注意运算符号和数据。

第三步：演示（10分钟）1. 通过示例演示含有小括号的三步混合运算的计算过程。

2. 示例：计算表达式 3 (4 × 5) ÷ 2。

a. 先算小括号里面的运算：4 × 5 = 20。

b. 再算中括号里面的运算：20 ÷ 2 = 10。

c. 最后算括号外面的运算：3 10 = 13。

3. 强调运算顺序和计算方法。

第四步：练习（10分钟）1. 让学生进行含有小括号的三步混合运算的练习。

2. 练习题类型：填空题、选择题、解答题。

3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

第五步：总结（5分钟）1. 让学生总结含有小括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。

7.2化石能源的合理利用一、选择题1．对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。

下列说法不正确的是A．石油分馏制得汽油、柴油等产品，发生了分解反应B．煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中发生了化学反应C．我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足D．石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等2．逻辑推理是学习化学时常用的思维方法。

下列推理正确的是A．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的变化一定是化学变化B．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质C．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳D．木炭与氧气反应发光发热，所以物质与氧气反应时一定伴随有发光、放热的现象3．实验室可用如图装置制备与收集H2。

下列有关说法错误的是A．反应原理为：22Zn+2HCl=ZnCl+H­B．可用稀硫酸代替稀盐酸制取氢气C．关闭旋塞后H2将反应液压入长颈漏斗中D．用向上排空气法代替图中的收集方法4．以下能量变化是由物理变化引起的是A．鞭炮爆炸发声B．天然气燃烧放热C．煤燃烧火力发电D．电水壶通电放热5．甲烷作燃料利用的性质是A ．密度小B ．还原性C ．可燃性D ．溶解性6．酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。

酸雨形成的原因主要有两种：①2233NO H O 2HNO X +=+，②222242SO O 2H O 2H SO ++=。

下列有关说法中，不正确．．．的是A ．反应①中X 的化学式为NOB ．反应②既是化合反应，也是氧化反应C ．反应①、②中共涉及6种氧化物D ．SO 2和NO 2等是导致酸雨的“元凶”7．下列供能设施没有利用新能源的是A ．燃煤发电B ．太阳能集热板C ．风力发电D ．潮汐发电8．下列叙述中不正确的是A ．石油是一种化工产品B ．石油中主要含有碳元素和氢元素C ．石油是一种混合物D ．利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品9．能源与生活息息相关。

北师大版数学二年级上册7.2《分苹果》教学设计3一. 教材分析《分苹果》是北师大版数学二年级上册第七单元的第二课时，本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分，体会除法是乘法的逆运算。

教材通过分苹果这个实例，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分东西有一定的认识，但还不能准确理解平均分的概念。

学生在第一课时已经学习了乘法，对乘法的意义有一定的了解，但还未能将乘法与除法建立起联系。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的已有经验，通过实际操作，引导学生理解平均分的概念，体会除法是乘法的逆运算。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.让学生体会除法是乘法的逆运算。

3.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.难点：让学生体会除法是乘法的逆运算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以分苹果的故事情境为主线，激发学生的学习兴趣。

2.采用操作教学法，让学生通过实际操作，体会平均分的概念。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作意识。

4.采用启发式教学法，教师引导学生思考问题，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备苹果图片、苹果实物等教学资源。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备小组合作学习的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个分苹果的故事，引入本节课的主题。

故事中，小明hosting a party and wants to share a bag of apples with his friends. He wants to make sure that each friend gets the same number of apples. 引导学生思考：如何才能使每个朋友得到同样多的苹果？2.呈现（10分钟）教师展示一幅画有苹果的图片，让学生观察并数一数一共有多少个苹果。