二年级语文下第二单元教案肖霞 -

部编版语文二年级下册第二单元的详细教学设计部编版语文二年级下册第二单元详细教学设计一、教学内容分析主题概述部编版语文二年级下册第二单元以“美丽的自然界”为主题，通过描绘自然界中的各种景物，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱自然、保护自然的情感。

本单元的学习内容紧紧围绕这一主题，通过听、说、读、写等多种形式，让学生在感受美的同时，提高自己的语文素养。

教学目标1. 知识与技能：能正确认读本单元的生字词，理解词语的意思，会用生字词造句。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读和阅读，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的情感，感受自然界的美好。

二、教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 朗读和阅读理解能力的培养。

3. 学生对自然界美好情感的体验。

教学难点1. 生字词的认读和运用。

2. 对文章深层含义的理解。

三、教学过程设计1. 导入新课通过展示自然界中的图片，引导学生关注和欣赏自然之美，激发他们对本单元的学习兴趣。

2. 生字词学习采用互动式教学方法，让学生自主学习生字词，通过组内交流、全班分享的方式，巩固生字词的学习。

3. 朗读与阅读让学生多种形式地朗读课文，如分组读、角色扮演等，以提高他们的朗读水平。

同时，引导学生通过阅读理解课文内容，培养阅读理解能力。

4. 课堂练习设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，检验他们对生字词和课文内容的理解。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的认读和运用，以及学生对自然界美好情感的体验。

6. 课后作业布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固生字词学习，提高朗读和阅读理解能力。

四、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价，以便及时调整教学方法和策略。

五、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考如何在接下来的教学中更好地引导学生关注自然、保护自然，提高他们的语文素养。

二年级下册语文第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“青、晴、雨、风”等10个生词，理解词语的意思。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字，会用生字组成词语。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。

（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。

（3）运用图片、动画等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生与人分享、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词的认识与朗读。

（2）课文的整体理解与朗读。

（3）生字的掌握与运用。

2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。

（2）生字的书写与组词。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、生词图片等。

2. 教学用具：生词卡片、课文课件等。

3. 教学资源：相关课外阅读材料、实物等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过出示课文动画，激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习：（1）出示生词图片，引导学生观察、认读。

（2）分组朗读生词，巩固记忆。

（3）用生词组成词语，加强运用。

3. 课文学习：（1）分角色朗读课文，理解大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）讨论课文中的人物情感，培养学生的情感态度。

4. 课堂练习：（1）书写生字，加强记忆。

（2）课后作业：运用生词组词，培养学生的实际运用能力。

五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 生词认读、课文朗读是否流利？3. 学生对课文内容的理解程度，以及对生字的掌握情况。

4. 针对本节课的不足，改进教学方法，为下一节课做好充分准备。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其积极性和思维能力。

2. 情境教学：利用多媒体课件、实物等，为学生创造生动的学习情境，增强其学习兴趣。

小学二年级语文下册第二单元教案（精选13篇）小学二年级语文下册第二单元教案篇1导学目标：1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

导学重点难点及突破措施：导学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

导学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

导学准备：生字词卡片导学过程：预习学案：1.朗读课文，认识课文中的生字。

2.泉水流过了哪些地方？说一说。

3.从课文中你知道泉水有什么特点导学案：（一）自主乐学，感知课文1、自读课文。

要求：读准字音，划出生字。

2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chu ì”3、自读课文。

要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。

(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）合作交流1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的`大镜子。

”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”3、通读全文，小组合作交流，回答下列问题：（1）“天然水塔”指的是什么？（2）这股泉水是从那里来的呢？（3）泉水要流到哪里去？你从那里看出来的？4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

课堂小结：爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。

泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。

二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够运用所学知识进行简单的写作练习。

1.2 过程与方法：学生通过听读、跟读、自主阅读等方式提高阅读能力。

学生通过小组讨论、回答问题等方式提高理解能力。

学生通过模仿、创编等方式提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和自信心。

学生感受语文学习的乐趣，增强学习动力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：学习第二单元的课文，包括《小鸭子》、《小松鼠》、《小鸟》等。

学生通过课文学习，掌握生字词，理解课文大意。

2.2 生字词：学生学习生字词，包括“小”、“鸭”、“子”、“小松”、“鼠”、“小鸟”等。

学生通过认读、书写等方式掌握生字词。

第三章：教学方法3.1 直观法：教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。

教师通过示范朗读、表演等方式，激发学生的学习兴趣。

3.2 情境教学法：教师创设情境，引导学生参与课文角色的扮演，增强学生的理解能力。

教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过与学生互动，引起学生对第二单元课文的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考，为课文学习做铺垫。

4.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，学生跟读、自主阅读。

教师讲解生字词，学生认读、书写。

教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。

4.3 课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，回答问题。

教师布置课后作业，学生进行巩固练习。

第五章：评价与反馈5.1 课堂评价：教师通过提问、检查课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。

教师及时给予鼓励和指导，帮助学生提高学习兴趣和自信心。

5.2 学生反馈：学生通过小组讨论、回答问题等方式，反馈学习情况。

学生提出问题，教师及时解答，帮助学生解决学习中的困难。

第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师引导学生阅读与课文相关的拓展材料，如故事、科普文章等。

二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标学生能够正确认读和理解生词。

学生能够正确拼读和书写汉字。

学生能够理解和运用本单元所学的句子结构。

学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用所学知识。

1.2 教学内容生词：学习本单元的生词，并能正确认读和理解。

汉字：学习本单元的汉字，并能正确拼读和书写。

句子：学习和理解本单元的句子结构，并能进行运用。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。

步骤二：学习生词，通过图片、实物等辅段帮助学生理解。

步骤三：学习汉字，引导学生观察汉字的结构，进行书写练习。

步骤四：学习句子，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

步骤五：总结本节课所学内容，进行复习和巩固。

2.2 教学方法直观法：通过图片、实物等辅段帮助学生理解生词和汉字。

练习法：通过口头练习和书写练习巩固所学知识。

交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源教学课件：生词、汉字、句子的图片和文字资料。

教学录音：生词、句子的录音资料。

教学视频：与本节课内容相关的视频资料。

3.2 教学材料学生课本：提供本节课的学习内容。

练习册：提供本节课的练习题。

学习用品：如铅笔、橡皮、尺子等。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

生词认读：通过口头提问或小测验检查学生对生词的掌握情况。

汉字书写：通过书写练习检查学生对汉字的掌握情况。

句子理解与运用：通过口头提问或小测验检查学生对句子的理解和运用情况。

4.2 教学反馈对学生的表现进行积极的肯定和鼓励。

对学生的错误进行纠正和指导。

根据学生的掌握情况调整教学进度和方法。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划本节课计划完成本单元的生词学习、汉字书写和句子理解与运用。

5.2 时间安排生词学习：20分钟汉字书写：15分钟句子理解与运用：25分钟总结与复习：10分钟第六章：教学活动与游戏6.1 教学活动活动一：生词接力赛。

部编版二年级下册第二单元语文教育方案教学目标1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握以下知识点：- 认识并书写汉字“草”- 理解并能正确运用句子“草长得很快”- 能够正确阅读并理解相关课文内容- 培养学生对大自然的观察和感知能力2. 培养学生良好的研究惯和合作意识，提高他们的听说读写能力。

教学重点1. 学会认识并书写汉字“草”2. 理解并正确运用句子“草长得很快”教学内容1. 汉字识读：草- 通过观察草的形态和特点，引导学生认识并书写汉字“草”- 利用教具和游戏形式，激发学生对草的兴趣，并加深对汉字“草”的记忆2. 句子理解：草长得很快- 通过图片和动画展示，让学生感知草的生长过程，并理解句子“草长得很快”的意思- 进行口语练，让学生正确运用该句子进行对话和描述3. 课文阅读：《小草的成长》- 阅读课文《小草的成长》，让学生理解故事情节和主题- 进行课堂讨论，引导学生思考和表达对故事的理解和感受教学方法1. 启发式教学法：通过启发学生的思维，引导他们主动观察和发现草的特点和生长规律。

2. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务和活动，促进互动和交流。

3. 多媒体辅助教学法：利用图片、动画和视频等多媒体资源，直观地展示草的生长过程和相关知识，增强学生的研究兴趣和理解能力。

教学评价1. 观察记录：通过观察学生的课堂表现，记录他们对汉字“草”和句子“草长得很快”的掌握情况。

2. 口语表达：评价学生在口语练和课堂讨论中的表达能力和语言准确性。

3. 书写评价：评价学生对汉字“草”的正确书写和书写规范性。

教学资源1. 教材：部编版二年级下册语文教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教具：草的图片、草的模型、书写练纸等教学安排- 第一课时：认识汉字“草”、掌握句子“草长得很快”- 第二课时：通过图片展示草的生长过程、口语练- 第三课时：阅读课文《小草的成长》、课堂讨论- 第四课时：总结复、书写练教学延伸1. 观察身边的植物，并记录它们的生长情况和特点。

二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过小组讨论和互动，提高合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣和热情。

第二章：教学内容2.1 课文内容：学生阅读并理解课文《小兔子乖乖》。

学生通过课文学习，了解小兔子乖乖的故事情节和道理。

2.2 生字词：学生学习并掌握课文中的生字词，如“兔子”、“乖乖”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.2 教学难点：学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。

学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用直观教学法，通过图片、实物等引导学生学习生字词。

使用情景教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式引导学生理解课文。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和生字词。

使用小组讨论和互动的方式，促进学生的合作和表达能力。

第五章：教学安排5.1 课时安排：本单元共安排4个课时，每个课时40分钟。

5.2 教学进度：第一课时：学习课文《小兔子乖乖》第一段，掌握生字词。

第二课时：学习课文《小兔子乖乖》第二段，理解课文大意。

第三课时：进行小组讨论，引导学生运用所学生字词进行口语表达。

第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习兴趣和参与度。

通过听写和测验，评估学生对生字词的掌握情况。

通过小组讨论和口语表达，评估学生的合作和表达能力。

6.2 评估内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。

学生对生字词的认读和书写能力。

学生运用所学生字词进行口语表达的能力。

第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《小兔子乖乖》的教材和教学指导书。

主题爱心篇序号二科目语文备课人肖霞授课时间2018,3,19 单元知识结构本单元包括《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》、《一匹出色的马》、《语文园地二教学目标有感情的朗读课文,读句子,想象画面重点读句子,想象画面难点读句子,想象画面,体会关爱课时分配《雷锋叔叔,你在哪里》2 《千人糕》3《一匹出色的马》3《语文园地二》4授课人肖霞班级二一时间3,20\ 课题 5.雷锋叔叔,你在哪里教案序号二、1教学目标1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。

2 .正确、流利、有感情地朗读课文。

3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4 .学习联系上下文理解词语的方法。

重点1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。

2 .正确、流利、有感情地朗读课文。

难点。

认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

教法学法朗读法讨论交流法教学手段课件制作课件，准备雷锋叔叔的故事板书设计 5.雷锋叔叔,你在哪里教学过程教学过程思考与调整一、创设情境，走近雷锋。

师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。

师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。

那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。

师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。

可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。

难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。

同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。

(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。

部编版小学二年级语文下册第二单元单元教案教学目标1. 能正确识读并书写下列词语：大山、鸟、青蛙、麻雀、花、湖、鱼、蝌蚪；2. 能正确运用所学词语进行简单的句子构造；3. 能用简单的语言描绘自然景物。

教学重点1. 让学生能正确识读并书写下列词语；2. 引导学生通过描绘自然景物来培养语言表达能力。

教学准备1. 教学课件；2. 绘画纸和彩色笔。

教学过程导入（5分钟）- 让学生观察一幅插图，说出插图中有哪些自然元素，如大山、鸟、青蛙等。

研究新词（10分钟）1. 教师大声朗读并呈现新词：大山、鸟、青蛙、麻雀、花、湖、鱼、蝌蚪。

2. 教师逐个解释词义，帮助学生理解和记忆。

听说训练（10分钟）1. 教师出示插图，向学生描述插图中的自然景物并提问，如“插图里有些什么鸟？”，“湖里有些什么鱼？”等。

2. 学生回答问题时使用所学词语进行回答，如“插图里有麻雀和青蛙”，“湖里有很多鱼”等。

课文阅读（15分钟）1. 教师出示课文，让学生跟读。

2. 教师逐句解释课文，帮助学生理解内容。

语言实践（20分钟）1. 学生以小组为单位，分角色扮演自然景物中的生物，如鸟、鱼等，用所学词语进行对话。

2. 教师引导学生扩展对话内容，培养学生用简单语言描绘自然景物的能力。

课堂总结（5分钟）教师和学生一起复课堂重点内容，确认学生掌握程度。

课后作业1. 回家观察窗外的自然景物，尝试用所学词语进行简单的描绘。

2. 默写本单元所学词语。

> 注意：以上教案仅供参考，请根据实际情况进行适当的调整和变通。

二年级语文下册第二单元教案二年级语文下册第二单元教案12篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的二年级语文下册第二单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文下册第二单元教案1教学目标：1.通过联系生活实际、偏旁记字、借助图片等方法，正确认读“雾、淘”等12个生字，理解“甚至、无论”等词语的意思;会写“岸、屋、散”等8个生字。

2.在语言、图片情境中展开想象，朗读课文，读好雾说话时的语气，感受雾的淘气。

3.整合教材资源，能够仿照课文用“无论……还……都……”说话，交流雾给景物带来的神奇变化，了解雾的自然特征，感受大自然的奇妙。

教学过程：一、承旧知，建立情感，激发兴趣同学们，上一节课，我们在诗人的文字中想象诗句描绘的画面，这使我们感受到想象像一个小精灵一样，为我们插上翅膀，在语文的天空中自由翱翔。

现在，我们就和这个小精灵朋友一起开始今天的学习吧。

(板书：想象)(设计意图：承接上一篇课文，温习单元要素，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

)二、做游戏，积累词语，导入新课1.看偏旁，学生字。

同学们，你们看，精灵朋友给我们送来了一个偏旁：我们来玩“偏旁交友”游戏吧。

看到你能想到哪些生字朋友? (雨、露、雪、雷、霧……)2.比字义，有发现。

看这些带雨字头的字，你发现了什么?(带雨字头的字一般与天气有关)3.多拓展，多积累。

雨：你能用“雨”字说几个词语吗?(阵雨、下雨、雨水……)露：你在哪里见过露珠?雾：想象一下我们生活中见到的自然现象，说说这个词语：一( )雾。

今天我们要学习的这篇课文就与一片雾有关系，我们一齐读读课文的题目。

(出示课题)这一片雾是什么样子的呢?让我们读读课文吧。

(设计意图：入课伊始，抓住“雾”这个生字，由偏旁部首到字，由字到词，由词到词组推进性训练，并自然过渡到课文第1自然段内容的学习)三、初读文，借自学单，初识雾孩子1.自学提示：请同学们打开语文书，小声读读课文，标上自然段。

二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会本单元的生字，会写的生字。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。

（3）学会与人交流，分享自己的阅读感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注自然的情感。

（2）培养学生学会关爱他人，尊重生命的价值观。

二、教学内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《荷叶母亲》、《小青蛙》、《一株紫丁香》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）培养学生的人文素养。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。

（2）联系上下文和生活实际理解词语的意思。

四、教学时间：本单元的教学时间为2周，每天一节语文课，共8节。

五、教学步骤：1. 第一周：（1）第一节：学习《古诗两首》。

（2）第二节：学习《荷叶母亲》。

（3）第三节：学习《小青蛙》。

（4）第四节：学习《一株紫丁香》。

2. 第二周：（1）第一节：复习本单元课文，进行朗读比赛。

（2）第二节：进行生字词书写比赛。

（3）第三节：进行课文内容讨论，分享阅读感受。

（4）第四节：总结本单元学习情况，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的认读和书写能力。

4. 朗读评价：通过录音、表演等方式，评价学生的朗读技巧和情感表达能力。

七、教学资源：1. 课文原文：二年级语文下册教材。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习。

3. 多媒体教学设备：用于播放课文录音、展示图片等。

4. 教学挂图：用于引导学生关注课文中的重点内容。

二年级下册语文第二单元教案二年级下册语文第二单元教案（精选13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册语文第二单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、知识与目标：认识18个生字，会写6个。

正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。

3、情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文重点语句教学准备：火车的资料、教学课件。

教学时数：2课时。

教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天，咱们一块来学习有关火车的故事。

(板书：火车的`故事)齐读课题火车会有什么故事呢?1、指生读课文2、学生自由读课文，画出生字，再读两遍。

3、师生开火车读课文。

4、学生评议5、指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文，读中感悟1、学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2、学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

3、学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。

4、学习第4段。

(三)读全文，巩固练习四、课内升华，课外延伸。

第二课时一、交流、汇报1、小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。

2、对设计进行鼓励，表扬。

1、开展我是识字小能手活动。

2、给字扩词。

三、写字指导1、说明每个字在格中占什么位置。

二年级部编语文下册第二单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 培养学生对汉字的认读和书写能力。

2. 培养学生流利、准确地朗读课文。

3. 培养学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

4. 培养学生运用语文知识进行交际的能力。

1.2 教学内容1. 认读生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

3. 进行口语交际练习，运用语文知识进行实际应用。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 生字词的认读和书写。

2. 课文的朗读和理解。

3. 口语交际的练习。

2.2 教学难点1. 生字词的认读和书写。

2. 课文中一些难理解的概念和词语。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习语文。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的学习积极性。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

3.2 教学手段1. PPT：展示课文内容，生字词，图片等，直观形象地引导学生学习。

2. 实物教具：展示生字词的实物，帮助学生更好地理解和记忆。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课：通过情境引入，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解生字词的意思和用法。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。

4. 课文理解：讲解课文内容，帮助学生理解课文所表达的思想感情。

5. 口语交际练习：组织学生进行口语交际练习，运用语文知识进行实际应用。

4.2 时间安排1. 生字词学习：10分钟2. 课文朗读：10分钟3. 课文理解：10分钟4. 口语交际练习：10分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 对生字词的认读和书写进行考核。

2. 对课文朗读和理解进行评价。

3. 对口语交际能力进行评价。

5.2 教学反馈1. 学生自我评价：让学生对自己的学习情况进行评价。

二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确拼读本单元的生字词，理解其含义。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学会本单元的生字词，并能够书写。

1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的语文素养。

3. 学会通过上下文、图片等来理解词语和句子。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

2. 培养学生团结友爱、互帮互助的良好品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容1. 课文《小鱼儿》2. 课文《春天的故事》2.2 生字词1. 小鱼儿、春天、故事等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 课文的理解与朗读。

2. 生字词的学习与书写。

3.2 教学难点1. 生字词的正确拼读与书写。

2. 对课文内容的理解与运用。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习语文。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

4.2 教学手段1. 课件：利用多媒体课件，生动展示课文内容。

2. 卡片：制作生字词卡片，帮助学生记忆。

第五章：教学安排5.1 第一课时1. 导入新课，让学生阅读课文《小鱼儿》。

2. 学习生字词，进行朗读练习。

5.2 第二课时1. 深入学习课文《小鱼儿》，理解课文内容。

2. 进行生字词书写练习。

5.3 第三课时1. 让学生阅读课文《春天的故事》。

2. 学习生字词，进行朗读练习。

5.4 第四课时1. 深入学习课文《春天的故事》，理解课文内容。

2. 进行生字词书写练习。

5.5 第五课时1. 进行本单元的生字词考试。

2. 总结本单元的学习，进行反馈。

第六章：教学评估6.1 评估内容1. 对课文内容的理解。

2. 生字词的拼读与书写。

6.2 评估方法1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 朗读比赛：评估学生的朗读能力。

第七章：教学拓展7.1 活动内容1. 参观鱼塘：让学生近距离观察小鱼，增强对课文内容的理解。

二年级语文下册第二单元教案初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文内容。

一起看看二年级语文下册第二单元教案!欢送查阅!二年级语文下册第二单元教案1教学构思：1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文内容。

2、图文结合研读，体味语言美：通过观察朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。

3、赏图诵读想象，激发爱国情：通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇山的神奇有趣，将图文融为一体、在美的意境中启发想象，激发爱国情感。

教学设计：1、依次出示课文中四幅插图，引导学生抓住特点，展开想象，说说图上画的什么那石头是什么样子看到那石头会想到什么使学生对黄山景观有个整体印象。

2、教师范读课文。

3、学生借助拼音朗读课文，自学生字词，划出不懂得的词句。

4、检查自学效果，注意音、形，帮助引导学生记清字词的音形义。

5、说说课文的四幅图分别与课文的哪趣。

二、图文结合，细读课文(一)看图学习课文第一段1、出示黄山全景图，激发学生学习兴趣。

2、学生自由读课文第一段：思考：第一段有几句话每句话各讲什么划出句子中赞美黄山风景的词语想想怎样读好这个句子3、指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄山风景的①理解“闻名中外〞，指导朗读第一句，请学生用自豪的语气练读，指名读。

②理解“秀丽神奇〞，指导朗读第二句，老师范读，学生试读。

③理解“尤其〞，指导学生领会：课文的重点是突出黄山的怪石有趣，点明题目、提示下文。

④指导朗读第二句话，“尤其〞要读重音，指导学生用“尤其〞造句。

⑤齐读第一段，理解这两句话之间的联系。

(二)学习第二至第五段1、学生轻声朗读第二至第五段，思考：这四段在写法上有什么特点这四段分别介绍了什么奇石2、导读第二段，指导学法。

出示“仙桃石〞图片，引导学生仔细看图。

①图上的岩石像什么从哪儿看出来的②自由读课文第二段，划出描写奇石的句子，找出具体描写奇石“奇〞的词语，用“--〞表示。

二年级部编语文下册第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语进行简单的句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过组内合作、讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）培养学生主动提问、主动探究的学习习惯。

（3）引导学生运用想象力，进行创意表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

（2）培养学生尊敬师长，关心同伴的良好品质。

（3）培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感态度。

二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）学习课文中的优秀品质，如雷锋叔叔的无私奉献、乐于助人等。

2. 课文《千人糕》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）学习课文中的亲情、友情等美好情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与理解。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。

（2）课文中的情感态度与价值观的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生主动参与学习。

2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学计划：1. 第1-2课时：学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）讨论课文中的优秀品质，如雷锋叔叔的无私奉献、乐于助人等。

2. 第3-4课时：学习课文《千人糕》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）讨论课文中的亲情、友情等美好情感。

3. 第5-6课时：巩固学习内容，进行课堂检测。

4. 第7-8课时：进行单元总结，对学生的学习进行评价。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 朗读展示：检查学生对课文朗读的流利程度和理解程度。

二年级下册语文第二单元教案二年级下册语文第二单元教案1教学目标：1．指导学生精读感悟。

2．凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3．通过学习，解决遗留的问题。

重点：凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

难点：有感情地朗读课文。

教法：朗读、感悟学法：朗读、感悟教学过程：一、复习导入1、听写词语。

2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。

3、师生共同理清课文脉络。

二、精读感悟1、朗读1自然段。

强调这是一个不寻常的日子。

2、朗读2-5自然段。

感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。

朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。

师生朗读，体会喜悦心情。

通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。

指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

3、指导朗读感悟“发射”情节。

指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。

反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

点名读，分角色读。

播放发射录像，激发学生想象力。

再指导朗读，注意展开想象，读出气势。

“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。

4、指导朗读杨利伟的话。

（1）请学生读第三部分。

（2）杨利伟的话有两处。

第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。

“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

（3）请男同学和女同学轮流朗读。

(word完整版)部编版二年级下册语文第二单元教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)部编版二年级下册语文第二单元教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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教学目标:１、认识课文中的13个生字，会写9个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感.３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

教学重点：能在不同的语言环境中运用。

有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学难点课文的感情朗读、背诵。

将奉献旨意内化心灵,外化行动。

教学准备；生字卡,多媒体课件.课时安排:2课时第一课时二次备课课时目标１、认识１２个生字,做到读准字音，识记字型。

２、能有感情地朗读.教学过程一、谈话导入１、师：还记得吗？在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。

有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）２、师：是呀，他就是──雷锋。

（板书：雷锋叔叔)３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。

今天,我们就一起学习第六课。

（板书：你在哪里）.４、齐读课题。

二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧.（自读课文）２、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下.３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。