2018年度长春版五年级下册语文教学计划

2018年春学期五年级下册语文教学计划一、学情分析：本班共有学生39人。

绝大部分学生的语文成绩比较稳定，5人左右的成绩不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。

以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

二、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学1.继续加强阅读基本功的训练。

2.发现语言规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2.不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学1.进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2.培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、教学措施：（一）识字与写字教学1.对于生字新词，要及时听写检测。

2.鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3.在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

（二）阅读1.在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

2.阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

3.教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

（三）口语交际1.首先要激发学生兴趣，2.要创设特定的情境。

创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。

二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

3.要体现双向互动。

交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

---------------------------------------------------------------范文最新介绍 ------------------------------------------------------2018 ～2018 学年度下期五年级语文备课组计划2018～2018 学年度下期五年级语文备课组计划一、指导思想环绕学校教课教研工作计划，进一步确定课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教课质量为主题，以讲堂教课的研究与改革为切进口，加大教研、教改力度，改良教研方法，优化教研模式，踊跃探索在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教课质量，推动素质教育。

二、工作举措（一）学习教育教课理论，进一步促使教课看法更新。

持续增强教育教课理论的学习，仔细组织确实有效的学习议论，用先进的教育教课理论来引领教课实践。

每位教师要把集体学习与自主学习相联合、专题学习与问题商讨相联合、经验沟通与教课反省相联合，提高理论学习的针对性与实效性。

依据本校的教课实质、要点研究的课题、教师的个性需求，学习能够采纳灵巧多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上”学习，本期要点组织网络教研、讲堂教课模式、讲堂教课理论等内容的学习，让教师在教育理论、个人看法与教改实践的对话中进一步促使教师教课新理念的内化，不停改良教课行为。

（二）落实教课惯例，提高教课效益。

1 / 7为了更扎实而有效地展开教课活动，发挥教师的教课才能，发展学生的综合素质，教师要仔细展开教课教研工作。

每位教师要严格履行课程教课计划，仔细地备好课，按要求写好教课设计，努力上好每一堂课，保证讲堂教课的高效益；重视课后反省，实时写教课反省与教课漫笔；教师要精心设计作业，要修业生作业要规范、要整齐。

教师要实时地、仔细地批阅学生作业，实时评讲作业，实时补缺补漏；敦促学生实时校正作业，对学困生要增强指导，按期评比优异作业；合理地评论学生的数学学习，组织好单元学习评论，发挥评论的功能。

长春版语文五年级下册教案教案标题：《长春版语文五年级下册教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用《长春版语文五年级下册》中的知识点。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文内容：选择一篇合适的课文，例如《人鱼姐姐》或《小兔子乖乖》等，根据教材内容进行教学。

2. 词汇学习：教授生词和短语，帮助学生理解课文，并进行词汇拓展。

3. 阅读理解：通过阅读课文，进行问题解答和讨论，培养学生的阅读理解能力。

4. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和总结，培养学生的语言表达能力。

5. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学步骤：1. 导入活动：通过引入课文主题或相关问题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。

2. 课前预习：学生在课前预习课文内容，并准备相应的问题或观点。

3. 阅读理解：学生个人阅读课文，然后进行问题解答和讨论。

4. 词汇学习：教授生词和短语，帮助学生理解课文，进行词汇拓展。

5. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和总结，进行口头表达或写作练习。

6. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。

7. 总结归纳：对本节课的学习进行总结和归纳，梳理重点和难点。

教学评价：1. 通过课堂练习、问题解答和讨论等方式，对学生的阅读理解能力进行评价。

2. 对学生的语言表达进行评价，包括口头表达和写作练习。

3. 对学生的合作意识和团队合作能力进行评价，观察学生在小组合作中的表现。

教学资源：1. 《长春版语文五年级下册》教材及相关辅助教材。

2. 课件或黑板、白板等教学工具。

3. 学生课本和练习册。

4. 课外阅读书籍或相关资料。

教学反思与改进：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

2018-2019学年度第二学期长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标识字写字：本册书要求会认的字174个，会写的字163个。

《课标》提出了“有较强的独立识字能力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。

要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。

写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。

这些要求提示我们要进一步加强写字训练。

阅读1.朗读：《课标》的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。

2.默读：《课标》提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。

”教材在这方面已经有了安排。

在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。

教学要认真训练落实。

3.词句理解。

《课标》要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。

词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。

段篇要求：1.揣摩文章的表达顺序。

2.体会文章的思想感情。

3.领悟文章的表达方法。

4.诵读背诵优秀的篇段。

表达:1.体裁要求。

（1）能写简单的记实作文和相像作文。

（2）学写读书笔记。

（3）常用应用文。

2.行文要求。

（1）语句通顺、内容具体、感情真实。

（2）分段表述，使用常用标点。

（3）行款正确，书写规范、整洁。

（4）善于观察，不断积累习作素材。

（5）修改自己作文，养成修改习惯。

综合学习:1.搜集处理信息。

2.学写简单的研究报告。

3.策划活动，学写活动计划和活动总结。

综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

突出自主性，重视学生的主动积极的参与。

注重探索和研究的过程。

提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。

二、教材分析本册教材以主题板块的形式组成单元，共有11个板块，分别是：第一板块：以对联为内容进行编排，共选三篇文章：对子歌、名人作对故事、对联趣事，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术。

五年级语文教学计划一、班级情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

全班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

本学期将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

二、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

三、本册教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

会读写396个词语，一部分会运用。

2.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4.能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

6.乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7.能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

四、教学措施以及教学中需要注意的一些问题（一）识字与写字教学在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

2017—2018学年下学期五年级（8）班语文科教学工作计划邓雅丹一、指导思想：遵循《新课程标准》的基本理念和要求，坚持“夯实教学常规管理、深化教学改革”的工作思路，加强课堂教学研究，不断探索教育教学的方式方法，进一步提高教学水平，促进教学质量的稳步提高。

二、班级情况分析：上学期本班共有学生64人，上学期语文期考及格率 %，优秀率 %。

期末考试成绩不理想，主要的原因就是本年级学生语文学习基础薄弱，学习习惯不好。

主动识字的愿望淡薄，处在被动的状态，机械的记忆和书写。

书写态度不端正，多数学生书写潦草，厌倦写字和识字。

学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情不高，这一方面比较薄弱。

上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。

本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外, 将继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的行为习惯、课堂听讲习惯、读书习惯、写作习惯；继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为教学的重点。

另外,转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有足够的耐心和信心。

三、本册教学目标本册教材继续以专题组织单元，共八组，第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这八组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

本册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

本册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

2018年小学五年级语文下册教学计划本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。

教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。

习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。

综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。

2.根据课外活动计划合理安排时间。

3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。

六、提高教学质量的主要措施1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

2018年小学五年级语文下册教学计划(四)一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

长春版小学语文五年级下册教案长春版小学语文五年级下册教案1一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2.学习生字、新词。

理解对联含义。

3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。

二、基础知识1.生字：顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：顾客、惠顾、主顾。

悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。

赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：赐予、赐死、赏赐、恩赐。

2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐3.解词：(1)文人墨客：泛指文人、文士。

(2)装束：穿着、打扮。

三、教材分析1.教材特点：这是一个很有趣的故事。

故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。

2.教学重点：体会茶酒对联的妙趣所在。

3.教学难点：体会茶酒对联的妙趣所在。

4.教学突破点：体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。

四、教法设计教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。

教学过程：1.读课题质疑。

2.读文了解故事情节。

3.小组自学生字新词。

4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。

5.请你也为上联对下联。

6.课外拓展，收集整理有趣的对联，并讲讲其中有趣的故事。

五、板书设计茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来长春版小学语文五年级下册教案长春版小学语文五年级下册教案2课文《腊八粥》是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。

全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。

*重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了*的线索。

于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。

一、语言描写洞心理。

*中共有七处描写八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。

于是，我便让孩子们找出描写八儿语言的句子读一读，说一说从读中你体会到了八儿的什么心理。

孩子在动笔、动脑、动口的过程中充分感受到了八儿的心理变化。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018学年度第二学期五年级下语文教学工作计划2018学年度第二学期五年级下语文教学工作计划一、指导思想：本学期的语文教学工作坚持以三个代表重要思想为指导，以学校工作计划为指针，坚持经人为本，全面实施素质教育，把培养学生良好的语文素养作为教学目标，来开展语文教学工作。

二、学生情况分析我班现有学生44人，学生成绩一般，但基础知识掌握的比较牢固，学习习惯好；各种能力都得到一定程度的培养和提高。

学生能借助拼音、工具书学习字，词，从而阅读课文。

大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思，能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。

还有部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累不够丰富，缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差。

班上还有个别学困生学习态度不够端正，目的不明确，学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。

三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”“作家笔下的人”、“异域风情”。

共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

附有1 / 108篇选读课文。

三、教学要求：1、培养独立识字的能力。

认识200个生字，会会写150个生字。

能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

继续学习默读课文，能按要求预习课文。

2018年春期五年级下册语文教学计划胜天镇福和希望小学校李学梅一、学情分析：本班共有学生 48人。

其中男生22人，女生26人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

生字表（一）是要求认识的200个字。

至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。

生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

长春版五年级语文下册全册教案1汉语家园板块教学提示：本板块由《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》《茶酒联趣》三篇短文组成，其内容是围绕“汉语言的独特形式――对联”这一主题展开的。

三篇短文分别以朗朗上口的对子歌，名人触景生情作对联及民间流传的对联趣事为载体，向我们展示了对联，这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。

教师引导学生学习本板块内容时，要在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对祖国汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断积累与运用，让对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。

1―1对子歌教学目标1．认识1个生字，会写3个字；2．能够在教师指导下，按对子歌的节奏，朗诵、诵读《对子歌》；3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。

教学准备1．生字卡片或识字教学课件；2．有关的对子歌；3．指导学生提前搜集、预习对子歌。

课时安排1课时教学过程一、谈话引入，了解“对子”。

对子就是对偶的词句。

对偶就是用对称的字句加强语言的效果。

比如：下笔千言，离题万里。

对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。

从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

古人在学律诗时，就先学写对子。

学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。

因此，古时私塾学童首先学“对对子”。

二、自由朗读，学习基础知识。

1．蓑suō，“衰”本为草雨衣的象形字。

因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。

指导书写时应着重强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。

2．“鸿”、“钧”的学习可以通过观察，练习书写。

三、再读对子歌，指导朗读。

1．小组内读。

2．教师示范读。

13．在停顿、延长和语调的高低变化上。

4．打听一打听，对子歌中蕴藏了哪些相对的词语。

2018小学五年级语文下册教师工作计划本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

(二)阅读教学1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。

读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。

教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

在课文中发现语言表达的特点。

在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

(三)口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

要创设特定的情境。

创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。

二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。

三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。

要体现双向互动。

(四)习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。

2018年春五年级语文下册教学计划以口完小李平贵一、指导思想新课标九年义务教育六年级小学教科书语文下册在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。

二、情况分析1、班级情况分析本班共有学生28名，其中男生15名，女生13名，全部是少先队员。

其中杨国涛同学是特别调皮，其余的27名来自以口村委会各个自然村。

学生路途虽然比较近，但紧邻公路，春季天干物燥，会给他们的生活、安全带来一定影响，因此在学校要给他们多一点关心。

就大部分而言，本班学生具有良好的行为习惯，学习上诚实上进，团结进取，纪律上能够按《小学生守则》和〈小学生日常行为规范〉严格要求自己，有较强的班级体荣誉感，在校（班）内能团结同学，坚持做好事，坚持使用礼貌用语，坚持个人卫生的清洁和环境卫生的清扫。

但少数同学在学习、纪律、卫生等行为习惯跟上学年相比进步变化不太明显，本学期还有待以加强管理。

在这小学的最后一个学期，力争在各个方面有新的提高。

2、学生成绩分析从秋季学期期末统册的成绩来看，语文平均分91.04分， 75分以上的有28人，90分以下的有7人,最高分97分，最低分76分。

从试卷上分析，基础知识部分失分率较高，说明本班同学基本功不扎实。

阅读部分和作文部分失分率也较多，主要问题出现在阅读部分的第1题和第3题。

从中可以看出，学生的理解能力和短文分析能力还有待以进一步提高，才不至于本学期在重蹈覆辙。

作文部分失分率占整份试卷的大头，故此，本学区要实现所订目标，必须吸取上学期经验教训，制订出行之有效的措施，在抓好阅读教学的同时还要很抓作文的训练，走出一条适合本班实际的创新之路。

力争到本期末实现具定目标。

长春版五年级下册参考教案五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。

知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。

下面小编给大家带来关于小学五年级教案。

小学五年级语文教案1《一双新鞋》教案一教学要求1.知识与技能⑴学习并掌握本科的生字新词⑵理解课文内容，体会“我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱”⑶有感情的朗读课文2.过程与方法尊重学生的主体地位，尊重阅读教学的原则，让学正在字读的基础上交流、反馈3.情感、价值观感悟父爱的伟大与无私，教育学生懂得体谅父母的难处。

重点难点、关键1.重点：理解课文内容、体会父亲的良苦用心2.难点：激发学生对父母的热爱课时划分：一课时教具准备：生字词语与卡片教学过程：一、揭示课题、设置悬念1.教师板书课题、学生读题目2.教师导：课文围绕一双鞋写了一件什么事情?二、初读感知、学习生字1.教师提出自读要求2.出示生字词语与卡片3.教师进行强调。

三、品读句子、体会情感1.教师指名反馈：读了全文，课文给你什么样的感受?2.被什么感动?：被父亲对儿子的爱、儿子对父亲的爱3.学生再读课文，思考问题：想想父亲对儿子的子和儿子对父亲的爱是什么?4.指名反馈：父亲为满足儿子的愿望，把准备买零食的钱给儿子买鞋，儿子为爸爸的脚不再爱冻放弃了自己的愿望，为爸爸买一双最需要的鞋5.讨论：爸爸很需要新鞋，为什么没有去买?6.教师小结：爱是世界上最珍贵的东西，故事最感人的地方是父子俩都把对方放在第一位四、总结全文人间最美的情感是爱，母爱的无私，父爱的伟大。

我们应该爱护、关心、体贴。

用自己的实际行动报答他们的养育之恩五、布置作业1.抄写本课的生字新词2.有感情的朗读课文3. 选用课时作业优化设计小学五年级语文教案2《一双新鞋》教案二教学目标1.学会本课生字、词语，积累词汇。

2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。

长春版小学语文五年级下册教案长春版小学语文五年级下册教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的长春版小学语文五年级下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

长春版小学语文五年级下册教案 1教学目标：1.体味诗的意境之美2.诗意的多解性3.理解作者寄寓于诗中的情感及人生哲理4.诗人的形象教学过程：导语：山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。

诗作不仅描绘了美丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。

一、文学常识；1.山水诗：山水诗，是指描写山水风景的诗。

产生于魏晋时期，兴盛于唐朝。

诗人通过描写山水，表达思想情感，寄托政治理想，阐发人生哲理。

2.韦应物：唐代诗人，因做过苏州刺史，世称韦苏州。

二、读语速，语调，节奏三、释题，背景诗人时任滁州刺史。

诗人眼见唐朝政治日渐腐败，想要改革又无力回天。

因此，常有归隐之心。

四、赏析1.独：独自。

表现了作者怎样怎样的心绪？——无人相伴，只能独自一人徘徊在西涧边上，表现了作者孤独彷徨的心绪。

2.怜：怜爱，爱惜。

幽草：幽深的草丛。

这是从哪个角度写的景物？——视觉角度。

草丛幽深，色彩清丽。

静景。

3.深树：树阴深处。

这句诗告诉们，除了幽草之外，西涧边还有哪些事物？——这句诗告诉我们，西涧边上不仅有幽深的草丛，更有高大茂密的树木。

4.第二句是从哪个角度描写的景物？——是从听觉的角度写的景物，是动景。

黄鹂隐藏于茂密的树阴中，只闻其声，不见其形。

5.诗的前两句描绘了一幅怎样的图画？流露了诗人怎样的情怀？——这两句诗一写静，一写动，一个从视觉的角度描绘了清丽的色彩，一个从听觉角度摹了清脆的鸟鸣，两句诗相得益彰，相映成趣，流露了诗人恬淡的胸怀。

6.春潮：春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象。

按道理，应是有了春雨，才有春潮，应该是“雨带春潮”，可诗人却说“春潮带雨”，这是为什么？这样写有什么好处？——这是诗人的'主观感受。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年春五年级语文教学工作计划一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排于课文中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。

安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。

二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。

此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。

习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。

本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。

观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。

应用文方面练习写复信。

听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。

讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

1 / 10二、本期教学目标：2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。

提高默度速度，在默读中思考。

3、通过课文中，发现语言表达的特点。

体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标1.提高学生的语文素养，使学生在听、说、读、写等方面都有所提高，特别是要提高学生的阅读和写作能力。

2.培养学生的独立思考能力，使学生能够主动探索、独立思考，培养学生的创新意识。

3.加强学生的思想教育，使学生在学习语文的过程中，能够领悟到社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1.教材内容：长春版五年级下册语文教材，包括课本和配套练习册。

2.课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力，丰富学生的知识面。

3.作文训练：进行有计划的作文训练，提高学生的写作能力。

三、教学时间本学期共有18周，每周5课时，共计90课时。

四、教学措施1.课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2.课堂练习：每节课安排一定时间进行课堂练习，及时巩固所学知识。

3.作业布置：合理布置作业，控制作业量，提高作业质量，避免重复性、机械性作业。

4.课外阅读：每周安排一节阅读课，引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力。

5.作文训练：每周安排一节作文课，进行有计划的作文训练，提高学生的写作能力。

6.辅导学生：针对学生的不同需求，进行个别辅导，提高学生的学习效果。

7.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习，提高学生的学习效果。

五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习情况。

2.教师评价：通过教学反思，评价自己的教学效果，找出不足，不断改进。

3.学校评价：通过教学质量检查，评价教师的教学质量，提出改进意见。

六、教学进度安排见附表。

长春版五年级下册语文教学计划，旨在通过系统的教学，提高学生的语文素养，培养学生的独立思考能力，使学生在学习语文的过程中，领悟社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。

通过师生的共同努力，相信学生们的语文能力一定会得到很大的提高。

长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标1.提高学生的语文素养，使学生在听、说、读、写等方面都有所提高，特别是要提高学生的阅读和写作能力。

长春版语文五班级下册教案这是一篇讲读课文。

讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地富强起来的故事。

一起看看长春版语文五班级下册教案!欢送查阅!长春版语文五班级下册教案1教学目的1.生疏本课17个生字，会写其中的14个。

正确读写“荒芜、巫婆、装扮、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、浇灌〞等词语。

2.朗读课文，能按挨次运用课文中生动形象的语句复述课文。

3.了解课文内容，弄清河伯娶媳妇的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其奇妙之处，并进行敬重科学、为老百姓办好事等方面的教育。

4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。

教学重点连续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴含的感情〞这一方法，稳固“从内容中体会思想〞的训练重点。

课前放松活动师：到这儿上过课吗看看媒体教室与我们的教室有什么不同，说得越多越好。

要东张西望、七嘴八舌地大声说，可以站起来说，可以指指划划，但嘴不能停。

(生同桌互说)师：要抓住各种时机练习自己的说话力量，说得越多，越经常，就会说得越好。

一、定向1.师：今日我们要学习新课西门豹。

“西门〞是两个字的姓，是复姓。

先想想应当怎么学习一篇新课文生：依据预习和课后的问题来反复学习课文。

师：对，有目的的学习，才能有高效率。

等会儿要先看清预习要求和课后问题，再从课文中找出这些问题的答案。

(生按要求自学课文)2.师：老师整理出两个问题，请快速阅读课文，解决这两个问题。

(出示小黑板)⑴ 用──划出西门豹说的话，用( )标出本课的重点词句。

⑴ 课文的主要内容是什么要说清起因、经过、结果。

3.指名：小结：概括主要内容，我们通常运用这三种方法：⑴可以依据课题扩句成为主要内容。

⑴写人的文章，把谁、在什么状况下、做了什么事、结果如何说清楚了，也是主要内容。

⑴抓住课文主要句子，说通顺，也是主要内容。

长春版五年级下册语文教案长春版五班级下册语文教案1教学目标1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

4.学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点1.学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领悟善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2.学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点学生从孙膑献计中，领悟到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备多媒体课件。

课时安排2课时教学过程一、引入、揭示目标同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。

今天，我们就来学习这个历史故事。

板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

齐读课题。

1.读了课题，你想知道什么?(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)2.揭示学习目标(出示，指名读)：①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文。

能积累一些词语。

二、学习“两次赛马”部分(一)找出两次赛马的段落。

1.有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?(两次，每次三场)2.同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?学生快速浏览沟通：一(1—2) 二(13—17)(二)自学这两部分1.出示学习要求：学习要求①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。

第_次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。

由于__________，所以田忌__________。

2.学生自学。

3.检查自学：①老师要检查大家自学的情况了。

先请人来读1—2自然段。

仔细听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。