武汉大学2011计划高等学校创新能力提升计划

2011计划
在新的一年即将到来之际，我们需要对接下来的一年进行规划和安排。

2011年对于我们来说将是一个充满挑战和机遇的一年，我们需要做好充分的准备，以迎接未来的挑战并取得更大的成就。

首先，我们需要对公司的整体发展进行规划。

在2011年，我们将继续致力于产品创新和技术升级，以提升我们的竞争力和市场份额。

我们将加大研发投入，推出更多具有竞争力的产品，并加强市场营销，提升品牌知名度。

同时，我们也将加强内部管理，提高运营效率，降低成本，以提升整体盈利能力。

其次，我们需要重点关注人才队伍建设。

人才是公司发展的核心竞争力，我们将加大对人才的培养和引进力度，建立更加完善的人才激励机制，吸引更多优秀的人才加入我们的团队。

同时，我们也将加强员工的培训和发展，提升员工的整体素质和能力，以适应公司发展的需要。

此外，我们还需要加强与合作伙伴的合作与沟通。

在2011年，我们将继续加强与合作伙伴的合作，共同开拓市场，实现互利共赢。

我们将加强与供应商、客户和渠道商的沟通，建立更加紧密的合作关系，共同推动行业的发展和壮大。

最后，我们需要加强对外部环境的监测和分析。

在2011年，外部环境的变化将更加复杂和多变，我们需要加强对市场、政策、竞争对手等方面的监测和分析，及时调整公司的发展战略和业务模式，以应对不断变化的市场环境。

总之，2011年对我们来说充满了挑战和机遇，我们需要做好充分的准备，以迎接未来的挑战并取得更大的成就。

希望全体员工能够团结一心，共同努力，为公司的发展贡献自己的力量。

让我们携手并进，共同开创美好的未来！。

一文了解C9、34所、985、小985、211、小211、2011计划MBA院校的选择对于考研的同学们来说是非常重要的。

在我国，将高校划分为许多层次和联盟，比如九校联盟，211高校，2011计划……这些你都了解吗？其下属都有哪些院校？C9联盟(九校联盟)九校联盟(C9)，中国首个顶尖大学间的高校联盟，2009年10月启动。

联盟成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学共9所高校，立意创建世界一流大学。

九校联盟形式类似于美国常春藤联盟、英国罗素大学集团、澳大利亚八校集团等,并和这些高校有合作，在出国留学方面，C9高校有一定优势。

34所自主划线高校“34所”即在招收硕士研究生的过程中可以自主划定复试分数线的高校，一共有34所高校因此简称“34所”。

北京地区：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学天津地区：天津大学、南开大学山东地区：山东大学江苏地区：南京大学、东南大学浙江地区：浙江大学上海地区：同济大学、复旦大学、上海交通大学福建地区：厦门大学广东地区：中山大学、华南理工大学湖南地区：湖南大学、中南大学湖北地区：武汉大学、华中科技大学黑龙江地区：哈尔滨工业大学吉林地区：吉林大学辽宁地区：东北大学、大连理工大学安徽地区：中国科学技术大学陕西地区：西安交通大学、西北工业大学重庆地区：重庆大学四川地区：四川大学、电子科技大学甘肃地区：兰州大学国家出台这个政策的目的是给予这些大学在招生的时候有更多的优势，能够让学校在选择人才的时候有更大的自主权。

学校根据报考自己学校考生的情况和计划招生的人数来确定分数线，学校确定后上报教育部备案就可以了。

985工程985工程，是指为创建世界一流大学和高水平大学而实施的工程，即“世界一流大学建设项目”。

名称源自1998年5月4日，时任国家主席江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。

高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”）一、2011计划出台背景和制定过程(出自教育部有关负责人就《高等学校创新能力提升计划》答记者问)1998年5月4日，时任总书记江泽民同志在北京大学百年校庆大会上宣布：“为了实现现代化，中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，由此，教育部、财政部共同实施了“985工程”。

2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表了重要讲话，明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果”。

刘延东国务委员多次指示要认真学习、深刻领会总书记讲话精神，抓紧提出落实方案。

教育部、财政部高度重视，决定启动实施“2011计划”。

经反复研讨，不断梳理思路，多次修改细化方案，并先后听取了教育部直属高校第21次咨询会议代表、地方教育部门和国家发改委、科技部、工信部、人社部、国资委、国家知识产权局以及中科院、社科院、工程院、基金委、中国科协等11个部委和单位的意见。

教育部多次召开部党组会、部长专题办公会审议文稿。

2011年12月27日，国家教育体制改革领导小组第四次会议，对“2011计划（送审稿）”进行了审议，原则通过，建议尽快按照相关程序报批后启动实施。

2012年3月22日，在全面提高高等教育质量工作会上，教育部、财政部联合颁发了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）。

5月4日，又联合印发了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》（教技〔2012〕7号）。

5月7日，两部委联合召开“高等学校创新能力提升计划”工作部署视频会议，“2011计划”正式进入实施操作阶段。

二、2011计划的主要内容“2011计划”的主要内容可以简要地归纳为“1148”，即一个根本出发点、一项核心任务、四类协同创新模式的探索和推进八个方面的体制机制改革。

清华大学校长陈吉宁在高校创新能力提升计划工作部署视频会议上的发言2012-06-02 10:46:33大力推动协同创新，全面提高高等教育质量——在高校创新能力提升计划工作部署视频会议上的发言清华大学校长陈吉宁（2012年5月7日）胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话，着眼全面提高高等教育质量，要求“积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作”。

教育部、财政部认真贯彻讲话精神，决定实施“高等学校创新能力提升计划”。

我们认为，实施“2011计划”是当前我国高等教育的头等大事，将对高校工作产生重要影响，要抓住契机大力推进学校改革发展。

在这里，谈三点认识：一、实施“2011计划”是全面提高高等教育质量、建设中国特色世界一流大学的迫切需要胡总书记强调：“我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务。

”推动协同创新，核心目的就是通过内涵发展的方式，提高我国高等教育质量。

协同创新不同于过去主要关注技术创新，更注重组织制度创新，特别是要解决高校普遍存在的教学科研和国家经济建设脱节、科学研究与人才培养脱节等问题，破解制约高校发展的体制机制障碍，为提高办学质量提供制度保证。

同时也为创建中国特色的世界一流大学提供了新的探索路径，即通过协作和大联合，集中优势资源，形成协同创新平台和机制，培养拔尖创新人才，培育重大创新成果，在实践中找到符合中国国情和学校实际的发展路径，加快推进世界一流大学建设。

二、实施“2011计划”要准确把握协同创新的科学内涵和基本规律胡锦涛总书记提出协同创新，有着丰富的实践基础。

清华建校百年来，特别是改革开放以来，牢牢坚持人才培养根本任务，明确了“顶天、立地、树人”科研宗旨，深化产学研合作，加强国际合作，形成了多种协同创新模式。

一是校企协同创新。

1995年我校建立与企业合作委员会，国内外成员单位近100个；累计与企业建立联合研究机构90多个。

在“高等学校创新能力提升计划”工作部署视频会议上的讲话国家教育部副部长杜占元（2012年5月7日）同志们：为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表的重要讲话精神，今年3月，在“全面提高高等教育质量工作会议”上，教育部、财政部正式印发了关于实施高等学校创新能力提升计划的意见（即“2011计划”），刘延东国务委员对全面提高高等教育质量、组织实施好“2011计划”发表了重要讲话。

按照延东同志讲话精神，教育部、财政部加快了“2011计划”实施方案的制定步伐，经多次修改完善，《高等学校创新能力提升计划实施方案》今天与大家正式见面，这标志着“2011计划”正式进入实施操作阶段。

下面，根据会议安排，我就“2011计划”实施方案和今年工作安排作点说明。

一、关于实施方案的形成过程实施方案形成过程大体分为两个阶段，第一个阶段从2011年10月到质量工作会议前，在制定“2011计划”的同时，按照“边完善计划、边细化操作”的思路，教育部、财政部进行了大量调研，听取了40余所中央直属高校、30余所地方高校和20个省级教育行政部门的意见，教育部先后召开了5次部党组会和部长专题会进行研究。

第二个阶段是质量工作会议后，按照延东国务委员、贵仁部长指示和要求，两部集中精力进行了更加深入的研究，多次组织专家学者和管理人员进行研讨，并听取了教育部科技委、社科委对实施方案的意见建议。

在此基础上，形成了目前发布的实施方案。

“2011计划”实施方案充分体现了“2011计划”的核心思路和根本要求，充分吸纳了近些年来高校改革的成功经验，充分考虑了高校创新发展的实际需求，进一步突出了改革要求与管理创新，提高了计划实施的针对性和可操作性。

在实施方案制定过程中，得到了多方面的大力支持，在此向财政部、向参与和支持此项工作的有关部门、专家们表示由衷的感谢！二、关于实施方案的主要内容实施“2011计划”应站在我国教育事业发展全局的战略高度，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点在国家发展中的独特作用，以“国家急需、世界一流”为根本出发点，以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，以协同创新中心为载体，以创新发展方式转变为主线，通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式，深化高校的机制体制改革，有效支撑我国经济社会又好又快发展，并在贡献中同步实现高校创新发展方式的转变和提高高等教育质量的目的。

“高等学校创新能力提升计划”实施方案“高等学校创新能力提升计划”实施方案依据“高等学校创新能力提升计划”（以下简称“2011计划”）的总体要求，为做好计划的组织实施，特制定本方案。

一、基本要求（一）总体目标。

按照“国家急需、世界一流”的要求，结合国家中长期教育、科技发展规划纲要和“十二五”相关行业领域以及地方重点发展规划，发挥高校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效聚集创新要素和资源，构建协同创新的新模式，形成协同创新的新优势。

建立一批“2011协同创新中心”，加快高校机制体制改革，转变高校创新方式,集聚和培养一批拔尖创新人才，产出一批重大标志性成果，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，在国家创新发展中做出更大的贡献。

（二）重点任务。

以国家重大需求为牵引，以机制体制改革为核心，以协同创新中心建设为载体，以创新资源和要素的有效汇聚为保障，转变高校创新方式，提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力。

突破高校与其他创新主体间的壁垒，充分释放人才、资本、信息、技术等创新要素的活力，大力推进高校与高校、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作，探索适应于不同需求的协同创新模式，营造有利于协同创新的环境和氛围。

（三）协同创新中心类型。

根据“2011计划”重大需求的划分，协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。

1.面向科学前沿的协同创新中心，以自然科学为主体，以世界一流为目标，通过高校与高校、科研院所以及国际知名学术机构的强强联合，成为代表我国本领域科学研究和人才培养水平与能力的学术高地。

2.面向文化传承创新的协同创新中心，以哲学社会科学为主体，通过高校与高校、科研院所、政府部门、行业产业以及国际学术机构的强强联合，成为提升国家文化软实力、增强中华文化国际影响力的主力阵营。

3.面向行业产业的协同创新中心，以工程技术学科为主体，以培育战略新兴产业和改造传统产业为重点，通过高校与高校、科研院所，特别是与大型骨干企业的强强联合，成为支撑我国行业产业发展的核心共性技术研发和转移的重要基地。

李家俊：协同创新是提高高等教育质量的重要抓手——天津大学校长李家俊访谈自《高等学校创新能力提升计划》（简称“2011计划”）正式启动以来，大力推动协同创新、提升高等学校创新能力，促进内部资源和外部创新力量的有机融合，全面提高高等教育质量等话题在高等教育界日渐升温。

最近，《中国高校科技》杂志就此访问了天津大学校长李家俊教授。

科教融合、体制创新、成果转化是我国高等教育必须面对的重大问题记者：非常感谢李校长长期以来对本刊的支持。

您在地方工作时就曾经给本刊撰写过文章。

请您对更名后的《中国高校科技》杂志提几点希望。

李家俊：更名后的《中国高校科技》更加突出了思想性和引领性，觉得杂志“顶天、立地、育人”的办刊理念和“科教融合，用高水平的科学研究支撑高等教育；协同创新，以科技体制改革推动高校创新能力的提升；促进转化应用，推动高校科技与经济的紧密结合”这样3条办刊主线，确实都是当前我国高等教育，或者说是中国大学不能回避且必须思考和解决的重大问题。

“科学研究如何支撑高等教育”，首先要反映在“科教融合”的育人理念上，为高校人才培养体制改革和模式创新提供了一个全新的视角。

我很赞同。

大学如果没有科学研究，至少不能称其为真正意义上的现代大学，有高水准的科学研究，才有高水平的大学。

从“用高水平的科学研究支撑高质量的高等教育”出发，我们必须认真思考科学研究怎样支撑高等教育。

这既是高等教育的一个重大理论问题，也是高水平大学建设的一个重大实践问题。

大学传授的知识或者说大学课程体系反映的也是科学研究的成果，或者说是前人的科研成果和现在的科研成果的一种结合。

在大学发展中我们讲得最多的是学科，学科建设、学科体系、学科专业、学科特色等。

学科到底是什么？我认为，学科就是科学技术、社会发展需求对大学提出的一种分类的方法，学科本身就是现在和前人的科学研究成果的一个汇合。

高水平的大学建设需要高水平的科学研究。

我们现在的教学体系，除了课程里面讲的科学技术知识以外，还要包括科学方法、科学思维和科学文化、科研氛围以及最前沿的科学话题，这都是育人的重要环节。

知道这些高等学校工程名单，逼格瞬间提高几个阶级！详细告诉你什么是985，211，111，2011和双一流！再也没有人说你没文化了！一，什么是985工程及其高校名单实施“985工程”，是中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交作出的重大决策。

1998年5月4日，时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上代表中国共产党和中华人民共和国中央人民政府向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。

”1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，“985工程”正式启动建设。

985工程高校名单(39所)1.清华大学(北京)2. 北京大学(北京)3. 厦门大学(福建厦门)4. 中国科学技术大学(安徽合肥)5. 南京大学(江苏南京)6. 复旦大学(上海)7. 天津大学(天津)8. 哈尔滨工业大学(黑龙江哈尔滨)9. 浙江大学(浙江杭州)10. 南开大学(天津市南开区)11. 西安交通大学(陕西西安)12. 华中科技大学(湖北武汉)13. 东南大学(江苏南京)14. 武汉大学(湖北武汉)15. 上海交通大学(上海)16. 中国海洋大学(山东青岛)17. 山东大学(山东济南)18. 湖南大学(湖南长沙)19. 中国人民大学(北京海淀区)20. 北京理工大学(北京海淀区)21. 吉林大学(吉林长春)22. 重庆大学(重庆)23. 电子科技大学(四川成都)24. 大连理工大学(辽宁大连)25. 四川大学(四川成都)26. 中山大学(广东广州)27. 华南理工大学(广东广州)28. 北京航空航天大学(北京海淀区)29. 兰州大学(甘肃兰州)30. 东北大学(辽宁沈阳)31. 西北工业大学(陕西西安)32. 北京师范大学(北京海淀区)33. 同济大学(上海)34. 中南大学(湖南长沙)35. 中国农业大学(北京海淀区)36. 国防科技大学(湖南长沙)37. 西北农林科技大学(陕西咸阳)38. 华东师范大学(上海)39. 中央民族大学(北京海淀区)划重点总结：985学校非常好，属于一流学校中的好学校！二，什么是211工程及其高校名单“211工程”，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，于1995年11月经国务院批准后正式启动。

“2011”⼯程完整名单 2012年度⾸批2011⼯程院校名单 2011⼯程⼤学【新民⽹讯】据⽂汇报，继“211”、“985”之后，教育部于去年启动的“2011计划”⼀直被全国各⼤⾼校视为第三块诱⼈“⼤蛋糕”。

昨天，教育部公布“2011计划”⾸批⼊选名单。

经专家三轮评审，共有14个协同创新中⼼从全国176个申报项⽬中脱颖⽽出。

这些中⼼的牵头⾼校，包括北⼤、清华、南⼤、天⼤、中科⼤等国内20多所名校。

让⼈感到遗憾的是，这份名单上，上海⾼校集体“缺席”。

资⾦扶持跨界新组织 “2011计划”，全称为“⾼等学校创新能⼒提升计划”，是我国⾼等教育领域继“211”、“985”之后第三个体现国家意志的战略性计划。

教育部科学技术司司长王延觉介绍，“2011计划”以协同创新中⼼建设为载体，包含科学前沿、⽂化传承、⾏业产业和区域发展四⼤类。

“2011计划”在框架设计时，就表现出⼀种对⾼校扶持模式的颠覆:国家资⾦投⼊的不再是某⼀所特定的⼤学，⽽是⼀个跨界新组织——“协同创新中⼼”。

从进⼊⾸批名单的14个协同创新中⼼看，每个中⼼都由⾼校牵头，联合科研院所、⾏业企业等组成。

⽐如名单中的“量⼦物质科学协同创新中⼼”，由北⼤、清华、中科院物理所等单位“协同”。

在国内量⼦研究领域，这三家单位实⼒都属顶尖⽔平，某种意义上是“竞争对⼿”；⽽按照“2011计划”的要求，团队作战取代“单打独⽃”，⽬标是实现“1＋1＞2”。

没吃透特点导致失利 去年5⽉4⽇，教育部和财政部联合启动“2011计划”后，全国150所⾼校成⽴了协同创新中⼼，26个省市成⽴了“省级2011计划领导⼩组”。

此次进⼊⾸批名单的14个中⼼，是从176个申请项⽬中过关斩将胜出的。

名单的14个协同创新中⼼⾥，没有出现上海⾼校的名字，只有两所沪上科研院跻⾝“协同单位”，分别是:“长三⾓绿⾊制药协同创新中⼼”⾥的上海医药⼯业研究院，以及“量⼦信息与量⼦科技前沿协同创新中⼼”的中科院上海技物所。

2011计划是什么2011年，对于每个人来说都是一个新的开始，一个新的计划。

无论是个人还是企业，都需要对未来做出规划和安排，以实现更好的发展和成长。

那么，2011年的计划究竟是什么呢？首先，对于个人来说，2011年的计划可能包括学业、事业、家庭等方面。

在学业方面，可能会制定学习计划，包括学习新知识、提升技能、参加培训等，以提升自己的综合能力和竞争力。

在事业方面，可能会制定职业规划，包括提升工作能力、争取晋升、寻求新的职业机会等，以实现事业上的突破和发展。

在家庭方面，可能会制定家庭计划，包括关爱家人、规划家庭财务、提升家庭幸福感等，以实现家庭和谐和幸福。

其次，对于企业来说，2011年的计划可能包括市场拓展、产品创新、管理提升等方面。

在市场拓展方面，可能会制定市场营销计划，包括开拓新市场、拓展新客户群、提升市场份额等，以实现企业销售目标的实现。

在产品创新方面，可能会制定研发计划，包括开发新产品、改进现有产品、提升产品质量等，以满足市场需求和提升竞争力。

在管理提升方面，可能会制定管理规划，包括提升员工素质、优化管理流程、提升企业效率等，以实现企业管理水平的提升和企业整体运营的改善。

总的来说，2011年的计划是一个全新的开始，是对过去的总结和对未来的展望。

不论是个人还是企业，都需要根据自身的实际情况和发展需求，制定出合理、可行的计划，并且付诸行动，才能实现自身的目标和愿望。

在制定计划的过程中，需要考虑到各种因素的影响，包括外部环境、内部资源、市场需求等，以确保计划的实施能够顺利进行。

同时，也需要不断地进行评估和调整，以适应不断变化的环境和需求，确保计划的实施效果能够达到预期的目标。

总之，2011年的计划是一个全新的开始，是对未来的规划和安排。

无论是个人还是企业，都需要根据自身的实际情况和发展需求，制定出合理、可行的计划，并且付诸行动，才能实现自身的目标和愿望。

希望大家都能在新的一年里，实现自己的计划和目标，迎接更美好的未来！。

这些⾼校“暗号”是什么意思？“双⼀流/C9/“⼤⼩985/211/“34所⾼校“暗号”双⼀流、C9、34所、985、⼩985、211和⼩211、2011计划、中西部⾼校综合实⼒提升⼯程。

这些你都了解吗？⼀起来看！2020年⾼考的同学，记得收藏，⼤学报考的时候需要。

01双⼀流校整体建设、重点建设，全⾯提升⼈才培养⽔平和创新能⼒；⼀流学科建设⾼校重在优势学科建设，促进特⾊发展。

2017年9⽉21⽇，教育部、财政部、国家发展改⾰委联合发布《关于公布世界⼀流⼤学和⼀流学科建设⾼校及建设学科名单的通知》，世界⼀流⼤学和⼀流学科建设⾼校及建设学科名单正式确认公布，⾸批双⼀流⼤学建设⾼校共计137所，其中世界⼀流⼤学建设⾼校42所（A类36所，B类6所），世界⼀流学科建设⾼校95所。

A类1北京⼤学：理科实⼒最雄厚，部分⽂科实⼒称雄，医学也处于领先地位；综合性⼤学第⼀位。

2中国⼈民⼤学：⽂科第⼀⾼校，经济学、法学、社会学、新闻传播等学科处于第⼀位。

3清华⼤学：⼯科第⼀，⼯科实⼒远超其他⾼校；管理、⽣物学等也处于领先地位。

4北京航空航天⼤学：航空宇航科学第⼀，近年录取分数确实是⾼。

仪器科学、计算机和软件等学科也很强⼤。

5北京理⼯⼤学：⼯科实⼒很强，国防七⼦之⼀。

兵器学科排名第⼀。

6中国农业⼤学：农业类⾼校的霸主，优势巨⼤。

双⼀流赢家之⼀，9个学科⼊围⼀流学科。

7北京师范⼤学：师范类第⼀⾼校，传统名校，地位很⾼。

地理学、⼼理学、教育学、中国语⾔⽂学等学科排名第⼀。

8中央民族⼤学：民族类⾼校，民族学第⼀。

其他⽆太强势学科和专业。

9南开⼤学：传统⽼牌名校，数学、化学、统计学、世界史等都很厉害。

10天津⼤学：第⼀所近代⼤学，⼯科巨⽜，⼯科各专业⽐较均衡，化⼯第⼀，管理也很有实⼒。

11⼤连理⼯⼤学：东北地区第三；当初的四⼤⼯学院之⼀，⼯科总体实⼒不错。

化⼯、⼒学等有优势。

12吉林⼤学：院校合并后，办学规模⼤。

实⼒排在东北地区前三，数学、物理、化学、材料等学科不错。

地方高校参与“2011计划”协同创新的思考作者：吕剑红来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2013年第08期摘要：文章分析了“高等学校创新能力提升计划”即“2011计划”对地方高校发展的意义，并从增强紧迫感和危机感、瞄准目标与加强协作、建立完善政策激励机制、更加重视优秀年轻人才培养等方面，提出了地方高校贯彻实施“2011计划”参与协同创新对策。

关键词：“2011计划”；地方高校；协同创新中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）08-0008-02“2011计划”即“高等学校创新能力提升计划”，是胡锦涛同志2011年在清华大学百年校庆讲话中提出要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果。

为了落实胡锦涛同志指示，教育部、财政部决定启动实施2011计划，并于2012年3月23日在全面提高高等教育质量工作会上联合颁发了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》。

“2011计划”的总体思路是：面向需求、推动改革、探索模式、提升能力，即以国家急需，世界一流为根本出发点，以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，探索建立面向科学前沿、行业产业、区域发展和文化传承创新重大需求的四类创新模式，重点推进组织管理、人事制度、人才培养、人员考评、科研模式、资源配置方式、国际合作、创新文化建设等八个方面的机制体制改革。

一、“2011计划”对地方高校发展的意义按照目前约定俗成的分类，我国高校被区分为“985高校”、“211工程高校”、教育部属重点高校、地方高校等几类。

其中地方高校通常是指行政关系隶属于各省、市、自治区，主要依靠地方政府财政供养，由地方行政部门划拨经费的普通高等学校。

据有关数据不完全统计，目前我国有各级各类地方高校2500多所，占全国普通高校总数95%以上。

“201 1协同创新中心"评审认定管理办法(征求意见稿)为做好“2011协同创新中心"评审认定的管理工作，根据《高等学校创新能力提升计划》和《高等学校创新能力提升计划实施方案》的总体要求，制定本办法。

第一章总则第一条本办法适用于高等学校创新能力提升计划(以下简称“2011计划”)中四类“2011协同创新中心”，即“面向科学前沿的协同创新中心’’(A类)、“面向文化传承创新的协同创新中心"(B类)、“而向行业产业的协同创新中心”(C类)和“面向区域发展的协同创新中心”(D类)的评审认定。

第二条评审认定坚持全面开放、择优认定的原则，须在高校前期充分培育组建并取得实质性成效的基础上．，才能申报协同创新中心的评审认定。

第三条评审认定坚持高起点、高水准、有特色、有实效的标准，宁缺毋滥。

重点支持符合“国家急需、世界一流”要求、具有解决重大问题能力、具备良好机制体制改革基础和明显培育成效的协同创新中心。

第四条评审认定采取公开、公平、公正的方式，建立第三方评审机制，接受社会监督。

第二章组织机构与职责第五条由教育部、财政部联合成立“2011计划”领导小组，负责顶层设计、宏观布局、统筹协调、经费投入等重大事项决策。

领导小组下设办公室，负责规划设计、组织实施、监督管理等工作，办公地点设在教育部。

第六条设立专家咨询委员会，主要由来自国家有关部门、高等学校、科研机构、行业企业、社会团体以及海外机构的战略科学家、行政管理专家和知名学术专家组成。

第七条专家咨询委员会由“2011计划’’领导小组聘任．每届50人左右，一届任期四年。

原则．卜．每位咨询专家任期不得超过两届，高校现任领导不得参加咨询委员会。

第八条专家咨询委员会的主要职责：(一)对“2011计划”发展战略、计划口标、阶段任务等重大事项的决策提供咨询意见与建议；(二)对通过专家评审的协同创新中心进行综合咨询，提出年度“2011协同创新中心"认定候选私单；(三)参与评估验收以及绩效评价T作，并对“20ll计划”的实施进行监督；(四)承担“2011计划”领导小组委托的其他相关工作。

“2011计划”专项资金管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为加强“2011计划”专项资金管理，提高资金使用效益，根据《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）和国家有关财经法律制度，制定本办法。

第二条“2011计划”专项资金来源包括中央财政专项资金、地方财政资金、行业部门和企业投入资金以及高校自筹资金等。

第三条中央财政专项资金用于支持经教育部、财政部认定的“2011协同创新中心”开展协同创新体制机制改革，主要包括中心的创新团队建设、拔尖创新人才培养、合作交流、日常运行等方面。

地方财政资金、行业部门和企业投入资金以及高校自筹资金等，根据地方、行业部门、企业、高校的规定和“2011协同创新中心”规划统筹安排使用。

第四条“2011计划”专项资金的管理原则：统筹规划，分年实施；分类支持，动态调整；专款专用，绩效考评。

第五条凡使用“2011计划”专项资金形成的资产均属国有资产，纳入学校资产统一管理，合理使用，精心维护。

第二章预算管理第六条“2011计划”专项资金纳入牵头高校年度预算，专项用于协同创新中心建设。

第七条财政部、教育部根据“2011计划”总体规划，确定经认定的“2011协同创新中心”在建设周期内的中央财政专项资金预算控制数。

同时预留一部分资金，根据中期检查和绩效评价情况，对建设成效显著、资金使用管理情况好的“2011协同创新中心”给予适当奖励。

第八条经认定的“2011协同创新中心”牵头高校要按照国家有关财经法律法规和本办法的规定，在建设周期内，根据财政部下达的中央财政专项资金预算控制数，统筹考虑中心建设需求以及地方财政资金、行业部门和企业投入资金、高校自筹资金等，自主编制“2011协同创新中心”年度预算，经主管部门审核后报送财政部。

经财政部审核后，按程序纳入下一年度部门预算。

第九条经主管部门审核批准，牵头高校可根据“2011协同创新中心”相关协议、发展规划和年度预算，将协同单位所需资金拨付协同单位。