七年级下册第一单元 第3课 数据的图表化

七年级下册第一单元第3课数据的图表化自主性探究目标导航1、理解图表的构成和作用；了解图表的不同类型和几种常用的类型的适用范围。

2、掌握数据的图表化表示方法；学会对图表进行编辑和格式化；学会用图表处理信息。

3、感受图表在现实中的应用；体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

伴你探究1、什么是图表？和数据清单相比，图表表现数据有什么优势？2、根据图3－1制作一个图表。

（1）图表类型为柱形图。

（2）在“将图表”栏中选择“作为其中的对象插入”选项。

图3-13、在图3-2中填写图表的基本要素。

图3-24、对图3－2进行如下编辑：（1）将图表类型修改为“数据点折线图”。

（2）插入标题“中国近四届奥运会奖牌数”。

（3）删除数据清单中的“铜牌”列，观察图表的变化。

5、对图表进行格式化主要包含哪几个方面？开放性作业小试牛刀1、在工作表中创建图表时，若选定的区域有文字，则文字一般作为 （ ） A ．图表中的数据 B ．图表中行或列的坐标C ．说明图表中数据的含义D ．图表的标题2、要用图表显示各项消费在总消费中所占的比例，使用哪种图表类型更合适（ ） A ．柱形图 B ．条形图 C ．饼图 D ．折线图3、在Excel2000中，按照图表位置的不同可以分为______________图表和图表工作表（也叫独立图表）。

4、图表的源数据发生变化时，图表的数据点也相应变化。

（ ）5、删除图表的数据系列时，则相应的源数据也被删除。

（ ）6、独立图表可以独立于源数据，删除源数据后不会影响到独立图表。

（ ）大显身手（ ）（ ）（ ）（ ）请同学们根据图3-3中的数据建立一个图表，并根据以下要求修饰图表。

（1）图表类型为：三维堆积条形图。

（2）标题为“七年级阶段性测试”。

（3）背景墙的颜色改为“紫色”。

图3-3拓展性学习信息广角图表类型简介Excel 支持各种类型的图表，以帮助您使用对目标用户有意义的方式来显示数据。

七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。

青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化
（一）》教学设计
【教学目标】
(1)了解图表的构成和特点；
(2)掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行简单编辑；
(3)体验信息的多样化表示，培养学生的健康意识、合作理念和探索
精神。

【教材分析】
本课主要内容为数据的图表化过程，涉及图表的生成和编辑，要求学生不仅要掌握由数据源生成图表，而且要熟练图表的编辑，以及各类图表的作用。

教学内容比较多，因此分两课时。

本节课为第一课时。

【教学准备】
电子教室、多媒体课件
☆青岛版初中信息技术七年级下册第一单元
表化（一）。

中学数据图表化问题有效教学方法山东省临沂义堂中学　李公常【摘 要】数据图表化问题是紧密联系实际生活的内容，而且中学是学生思维能力培养的关键阶段，数据图表问题又是中考青睐的考点，主要考查学生的信息筛选能力。

教师要自主高效地开展数据图表化问题的教学，为学生经验以及数学能力的提升助力。

【关键词】中学数据图表化有效教学一、中学数据图表化教学的现状（一）教学方式单一学习数据图表问题要培养学生的空间想象能力，但很多教师只注重知识的讲解进度，单纯地讲概念，让学生硬着头皮去想怎么画柱状图，如何表示饼图，什么类型的题目可以用图表来表示，导致学生根本不理解这个概念。

（二）教学课件质量较低教师上课选择的教学课件大部分都是很多年前做的，没有独创性，知识点陈旧，尤其像这种图表化问题都是比较贴合实际的，质量不高的课件会导致学生的思绪混乱，不利于学生对于这部分知识的掌握。

二、数据图表化问题教学的有效方法（一）利用生活中常见的事物数学离不开生活，生活也离不开数学。

小到我们出门买个东西，大到解决某个问题都离不开数学知识。

因此在日常的教学过程中教师应该多多利用生活中的实物和实例来培养学生对于图表的辨认。

教师可以通过文具盒和茶叶盒等让学生认识到大多数盒子都是长方体形状；直方图的表达形式就是类似于长方形，这样可以让学生尽可能多地和生活实际结合起来，区分不同的图形。

帮助学生了解几何，引导学生在日常生活中通过一些具体的问题画出不同的图表，指导学生将不同图表的应用范围搞清楚，弄明白，等到真正遇到问题的时候，可以清晰地表达出来。

（二）运用游戏教学，帮助学生培养空间观念初中学生好奇心强，对待任何事物都会充满兴趣，如果教师在课堂上运用游戏进行教学，可以收到意想不到的效果。

学生可以在游戏活动中达到对图形的认知，空间构造能力将会得到提升，这是培养学生空间观念的有效教学方法。

例如：在初中课堂上，教师让学生来一个角色扮演，让孩子们分不同的组，模拟在超市买东西的情境。

七年级下册信息技术教学计划一、班级情况分析：经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。

但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于七年级的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。

但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。

二、教材分析：本套教材是青岛出版社出版的《初中信息技术》。

教材中设有一些固定栏目。

[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。

[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。

[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。

[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。

教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。

主题的选择注重与学生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、问题的解决和兴趣的培养、学习过程和能力培养结合起来。

教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。

三、教学目标及要求：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

WPS数据图表化教学设计摘要：在当今信息时代，数据分析和数据可视化已成为高效决策和有效沟通的关键要素。

数据图表化不仅可以使数据更加易于理解和解释，还可以帮助学生更好地理解和应用数据分析技巧。

本文将探讨如何使用WPS进行数据图表化教学设计，以帮助学生提高数据分析和可视化能力。

引言：随着大数据时代的到来，数据处理和数据分析能力已成为现代社会中不可或缺的技能。

对于从事商业、科学、教育等领域的人士来说，能够处理和分析大量的数据，以产生有价值的信息和见解是至关重要的。

然而，许多人并不具备这方面的技能，因此教育者需要着重培养学生的数据分析和可视化能力。

WPS作为一种常用的办公软件，提供了丰富的数据处理和图表功能，非常适合进行数据图表化教学设计。

一、背景介绍在传统的数据教学中，教育者经常使用静态表格和文字来呈现数据。

然而，这种方式往往难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生对数据的深入理解。

相比之下，使用数据图表化的方式呈现数据可以使学生更直观地理解数据，发现其中的规律和趋势。

因此，在教学设计中引入数据图表化是非常重要的。

二、WPS的优势WPS作为一种功能强大的办公软件，具有以下优势：1. 丰富的数据处理功能：WPS提供了多种数据处理函数和工具，可以对数据进行排序、筛选、计算等操作，方便快捷地处理大量的数据。

2. 多样化的图表类型：WPS支持多种图表类型，包括线形图、柱状图、饼图、雷达图等，满足不同数据类型和展示需求。

3. 灵活的图表编辑功能：WPS提供了丰富的图表编辑选项，可以自定义图表的标题、轴标签、数据系列等，以及调整图表的样式、颜色等。

4. 方便易用的图表生成工具：WPS的图表生成工具简单易用，通过简单的几步操作，即可生成漂亮的图表，并可将图表导出为图片或嵌入到文档中。

三、数据图表化教学设计实例以下是一个针对中学生的数据图表化教学设计实例，以帮助学生提高数据分析和可视化能力：1. 主题：分析学生的学习成绩与学习时间的关系2. 步骤：2.1 数据收集：学生们每天记录自己的学习时间和相应的成绩，并将数据汇总整理。

2020年初中信息技术七年级下册第一单元第三课《数据的图表化》精品版《数据的图表化》教学案例【教材分析】《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。

【学情分析】：教学对象为初一学生。

学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。

能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。

通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。

但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。

2. 对数据图表不能选择正确的样式。

【教学目标】：（一）知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1．学会在Excel中插入图表的操作方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。

（三）情感态度、目标、价值观目标：1、通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。

2、引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。

3、培养学生分析、处理数据的能力。

【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】：1、学生上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表；2、多媒体网络教室（能投影、广播）。

【课型】：新授课【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：同学们，非常高兴能和大家共同学习。

首先，老师想要做一个小调查，同学们能不能配合老师完成呢？生：……师：你们的表现真好，回答问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。