第3课数据的图表化综述

七年级信息技术下册《数据的图表化》教案青岛版教材分析内容和地位：、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。

通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。

2、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。

背景材料：、寒假过后小强的体重增加了 3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。

他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。

小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。

体重警示图2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。

本课学习目标知识目标：、理解图表的构成和作用：2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。

技能目标：、掌握数据的图表化表示方法；2、学会对图表进行编辑和格式化；3、学会用图表处理信息。

情感、态度与价值观目标：、感受图表在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

教材分析内容和地位：3、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。

通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。

4、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。

《数据的图表化》教学设计【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容。

它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。

【学情分析】学生通过前面的学习对EXCEL操作已经有了初步的了解。

能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。

通过本节课的学习使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。

【教学目标】一知识目标1、让学生理解图表的构成和作用2、使学生了解常用的图表类型二技能目标1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化三情感、态度与价值观目标1、引导学生感受图表在现实生活中的应用2、让学生体验信息的多样化表示、弘扬热爱生命、积极向上的生活态度3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

【教学重难点】重点：图表的制作、编辑难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。

【课型】新授课【教学过程】一、创设情景，激趣导入同学们，你们关注自己的身高体重吗？那你们的体重是否符合标准呢？（展示标准体重计算方法），大家算一算，你是偏瘦、标准、还是偏胖呢？（学生计算），偏胖的同学，你有什么打算呢？下一步应该怎样做呢？（锻炼，少吃），好，下面我们看这几位同学是如何做的（展示四位同学图片）介绍情况：这是我们学校四个同学，发现春节后自己的体重剧增，制定了春节前后体重对照表，并且还做了一张体重警示图，以此来控制体重。

请同学们看屏幕，这两个表哪个更能直观地反映出他们体重的变化呢？同学们可以发现，图表可以将数据用简明的图形表达出来,使人获得清晰而直观的印象, 与表格相比，图表更直观形象，可方便看出数据的差异，便于比较、分析。

《数据的图表化》说课稿一、说教材本节课的内容源自青岛出版社初中版《信息技术》七年级下册之第一单元《数据处理》的第三课，教材中引用的案例是《同学春节前后体重对照表》，在现有条件下可以组织学生开展任务驱动式的小组学习。

对于教学活动部分的设计是对学生进行分组。

二、说教材目标和重点难点：教学目标：知识目标：①理解图表的构成和作用；②了解图标的不同类型和几种常用类型的适用范围。

技能目标：①掌握数据的图标化表示方法；②学会对图标进行编辑和格式化；③学会用图标处理信息。

情感、态度与价值观目标：①感受图标在现实生活中的应用；②体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

教学重难点教学重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的转换。

教学难点：对图表进行编辑和格式化。

三、说教学准备：多媒体网络教室、相关教学课件、所需数据汇总表四、说教法与学法：教法：1、在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。

2、通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。

3、整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。

学法：学习有很多种方式，发现学习更重要，本节课就是老师通过对学生的学习兴趣爱好出发，认识到让学生主动的实际操作和合作学习，而不能忽略了学生的独立思考问题的能力，应该让他们有更多的空间自己思考，养成良好的学习习惯。

五、说教学过程1、设置情境，导入新课：利用学生身边感兴趣的现象，通过课件展示课题、教学目标，让学生感受记录形式的对比，完成导课2、任务驱动、合作学习本课中含有五个任务，通过各任务重点、难点进行了删减和增补，逐一进行操作，让学生之间、小组之间的相互合作探究，教师从旁辅导纠正的形式教学，主要旨在让学生积极主动的参与到课堂中去，让学生自己在制作过程中思考并解决问题。

3、课堂评价，展示分享展示过程中采用多种形式对学生进行评价，对部分知识适时提炼。

如：对制作演示精彩的小组，提出表扬。

《数据的图表化》教学设计教学内容：数据的图表化教学目标：1、认识图表的结构。

2、学会对图表进行编辑并能设计制作图表。

3、培养团队合作意识、积极探索精神。

教材分析：《数据的图表化》这节课的内容处于对数据分析之后进行，如何制作规范合理的图表是本节课的要求，因此通过探究学习能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力。

通过本课的学习，将使学生更深入学会自主探索学习。

在小组合作中，学会合作，用好集体的力量提高自已。

教学重、难点：图表的结构、分类、类型，图表的制作教学准备：授课课件、得分、三个任务表格（第一关：超级模仿.xls第二关：让图表更合理规范.xls第三关：学以致用.xls）、网络教室、记分表格提前见面准备：分组准备（全班分为三队，红队，蓝队，绿队，每队六个小小组设组长队长）。

让每个队的人站一下确认下分组。

把本组队员名字写在学案上。

布置预习内容13页——17页上。

教师讲述课堂活动加分奖励规则：全班共18个小组。

每六个小组为队，全班三个队，是蓝队，红队，绿队。

设置3名队长（队长不能为组长），队长作用记录负责计分，组长职责协调本组成员互帮互助完成探究任务。

加分方法：每个组完成任务记1分，完胜奖励2分。

回答问题、展示和谈经验都可获1分。

教学过程：导入新课寒假过后，小强的体重增加了3。

5公斤，超出标准体重13.5公斤，小强下决心控制体重，与几个好朋友成立“健康联盟”，订立了盟约。

谁给大家读一下他们的盟约。

小强爸爸知道后非常支持，特意做了一张体重警示图，大家觉得很有用。

同学们观察一下，说一说这张图比单纯的数字表格有什么优势？你想不想学会用电脑制作它们呢？（想）我们这节课就来学习下《数据的图表化》，请同学们看屏幕上的学习目标。

谁给大家读一下。

（学生读目标）看一下我们的得分情况，出示得分.xls，请队长公布得分。

希望同学们在下一环节中得更多的分。

带着我们的学习目标我们进入第一关。

第一关：超级模仿任务介绍：根据学习与探究，模仿小强爸爸做的图表提示：打开“学生练习”文件夹中“第一关：超级模仿.xls”文件探究要求：每小组只需完成一台机器即可，完成闯关的小组有机会展示小组制作过程展示要求：两名同学上台展示，一人操作一人叙述推荐操作：每个环节都有一定的难度，我希望你们发挥本组优势攻克难关，看哪个小组最先完成一台机器。

《数据的图表化》
教学设计
上节课哪组同学表现的最好？你是怎么得到这个结果的？折线图：反映数据间的趋势关系
单击单击单击
单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，
话框，然后分别对几个选项卡进行设置就
②可以按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数值轴、数据系列、背景墙、基底等
本节课我们学习了图表的制作，以及怎样对图表进行编辑和格式化，请同学们回顾这节课的学习谈谈各自的收获
组别图表的制作图表的编辑
一组
二组
三组。

信息技术初一北师大版数据图表化说课稿各位领导、评委老师大家好。

我今天说课的题目是《数据的图表化》。

下面我将从教材分析、设计理念、教法、学法、教学过程这几个方面说说我对这节课的设计。

【一】教材分析本课是初中信息技术青岛出版社七年级下册第一单元第3课时，是Excel 操作中的一个重要部分，学生对此部分有着浓厚的兴趣，但是掌握起来不是很容易，对图表进行编辑和格式化化是难点。

针对学生非常感兴趣的原因，课堂上以尝试性练习为本，重难点知识让学生通过互相交流一起讨论和查看书籍资料来解决。

由学生自我创作一部作品来评价学生。

本课的教学目标如下：1、知识和能力：掌握插入图表的方法：学会对图表的数据修改，图表的大小和位置的改变，图表类型的改变；学会给图表加入标题、单位以及改变坐标轴显示的操作；对图表中的坐标轴刻度、背景墙和三维视图格式的设置。

2、过程和方法(l〕创设情境、激发兴趣(2〕主动尝试、主动探索(3〕归纳总结、完成建构(4〕成果展示、评价学生3、情感、态度、价值观①培养学生敢于尝试，合作探究和自主探究的学习能力。

②通过欣赏美，培养学生的审美能力。

③让学生认识到做任何事情要成功不仅仅有一种方法。

教学重点：根据Excel中的数据插入图表的方法，对图表进行编辑和格式的修改。

教学难点：对图表中坐标轴的刻度设置和三维视图效果的设置。

【二】设计理念在设计这节课的时候，我注重表达以下两个思想：1、注重讲练结合。

就本课的内容而言，学生是非常感兴趣的，因此，我在课堂上始终坚持精讲多练的原那么，对重难点知识进行精讲，多让学生动手操作。

2、注重学习方式的改变。

在设计教学内容时，我力求让学生由被动学习转为主动愉快学习，并且通过多种学习方式〔如自主学习、协作学习、自我创新等〕获取知识信息，掌握操作技能。

【三】教法这节课我采用的教学方法主要有：“任务驱动”、“自主探究学习法”、本课带领学生制作图表，编辑并格式化图表，在老师指导下接受一个个任务、让学生运用已学知识自己动手、以任务驱动的方式完成这节课的内容。

尊敬的各位评委老师：大家上午好！（鞠躬）我是初中信息组的1号考生，今天我说课的题目是数据的图表化，下面我将从教材分析，教法学法，教学过程及板书设计四个方面展开说课。

首先，谈一谈我对教材的理解。

本节课选自青岛出版社初中信息技术（七年级下册第一单元第3课），主要介绍（利用execl软件创建数据图表的方法），有较强的实用性，可以充分调动学生的积极性，培养学生探索新知的兴趣，更是为后续的学习和信息素养的提升奠定基础。

根据教学要求和本课特点，结合七年级学生，思维活跃、好奇心强，但兴趣指向离散度高的认知特点，我确定了以下三维教学目标：知识目标：（理解图表的构成和作用，学会数据的图表化的表示方法，学会用图表处理信息。

过程与方法目标：通过渐进式的活动任务，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养创新意识。

情感态度与价值观目标：通过学习制作环境质量状况的图表，培养学生低碳环保意识。

基于以上教学目标，我认为本节课的重点是图表的编辑，难点是图表的格式化。

为了掌握重点，突破难点，我采用创设情境导入法，任务驱动法，精讲演示法来进行课堂教学，引导学生结合导学案和微课视频，通过自主学习，合作探究，自评互评等方法逐步完成学习任务。

这不仅符合学生的认知特点，也凸显了教师是主导学生是主体的教育理念。

为了更好的开展本课，需要的教学准备有多媒体网络教室，精心制作的素材包、导学案和微课视频。

并通过电子广播系统发送到学生电脑上。

下面重点说一下说课的重要内容：教学过程，我把教学过程设计为以下四个环节：一、创设情景激趣导入兴趣是产生学习动力的最积极成分，兴趣是最好的老师。

上课伊始，我通过多媒体播放环保公益宣传片《雾霾下的北京》的视频，以此来激发学生低碳环保的意识，然后分别用文字、表格、图表的形式分别呈现：2012年上半年北京市大气环境质量污染物浓度情况的统计数据，通过对比，让学生体会图表直观、形象的特点，并设计这样的谈话情境“利用图表表示数据的方法更直观形象一些，那么这样的图表是怎样制作出来的呢？”从而引入今天的学习课题《数据的图表化》。

数据的图表化（一）——教学设计【教材分析】《数据的图表化》是青岛版七年级《信息技术》下册第一单元第三课的内容，本课主要内容为数据的图表化过程，了解各类图表类型及作用，掌握图表的插入方法，会对图表进行简单编辑和美化，因教材内容较多，重点讲前两个任务。

【学情分析】教学对象为七年级学生，经过前面几堂课的学习，对EXCEL 操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。

通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL 中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好，但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据区域。

2. 对数据图表不能选择正确的样式。

【学习目标】1、知识目标：了解图表的构成、作用及图表的不同类型；2、技能目标：①掌握数据的图表化制作方法；②学会对图表进行简单的编辑和格式化；③学会用图表处理信息。

3、情感、态度与价值观目标：①感受图表在现实生活中的应用；②培养学生的健康意识，合作理念和探索精神【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】：计算机教室、多媒体课件、导学案、任务表【教学时间】：共两课时，第一课时【课型】：新授课【教学方法】：任务驱动法、合作学习法、示范展示法、适时表扬法【教学过程】：第三课：数据的图表化（一）一、图表的制作二、图表的美化【教学反思】：教学活动是教师与学生的有效沟通，但是沟通的前提是理解对方，所以教师要了解学生的学习能力，关注学生的学习状况，注意作业的难易度，学会换位思考，保证成功率。

首先，课前要认真分析教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并大致设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。

其次，结合当时的实际情况进行情境导入，这样能激发学生的学习兴趣，在学习过程中利用任务驱动等方法，它们必须具备科学性、合理化，才能成为有效教学的助力。

2020年初中信息技术七年级下册第一单元第三课《数据的图表化》精品版《数据的图表化》教学案例【教材分析】《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。

【学情分析】：教学对象为初一学生。

学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。

能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。

通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。

但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。

2. 对数据图表不能选择正确的样式。

【教学目标】：（一）知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1．学会在Excel中插入图表的操作方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。

（三）情感态度、目标、价值观目标：1、通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。

2、引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。

3、培养学生分析、处理数据的能力。

【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】：1、学生上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表；2、多媒体网络教室（能投影、广播）。

【课型】：新授课【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：同学们，非常高兴能和大家共同学习。

首先，老师想要做一个小调查，同学们能不能配合老师完成呢？生：……师：你们的表现真好，回答问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。