初2013级1班2011--2012学年度上期语文半期总结

2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结文昌中学语文组; 陈霞;在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。

展望2012年高考，我们信心百倍。

现将这学期语文教学工作总结如下：;一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明;开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。

整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。

针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。

;二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处;认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：;1、细化内容。

化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

;2、序化训练。

针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

;3、量化分析。

对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

;4、深化辅导。

课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

;三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩;1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。

2011—2012学年度第一学期中学语文组教师教学总结2011—2012学年度第一学期中学语文组教师教学总结文昌华侨中学语文组;;潘彦本人在这学期的教学工作中按照教学计划、教学大纲，深入研究课本，精通教材内容，抓住知识重难点，认真备好课，上好课，完成了整个学期的教学任务。

以下是本人在本学期的教学过程中的几点心得体会。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学;;;从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

;;;;二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力;;应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

;;;;这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

小班化语文教学工作总结一、对“小班化”的认识本学期加入国际部，担任一年级“小班化”语文教学的探究与实验，许多未参加实践的教师对“小班化”的认识只停留在一个“小”字，对我非常羡慕，觉得学生少，相对来说应该轻松很多。

但是，经过一学期的教学摸索与实践后，我知道小班化教育绝非一般意义上所理解的简单减少学额，而是在基础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等方面都需要进行综合配套改革的教育形式，有利于学生的全面和谐发展和个性充分发展的教育组织形式，是世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。

二、课堂的改变面对这样的挑战，我反复在脑海琢磨着，必须要找到正确的入手点，方能去实施。

后来我先从课堂教学的探索入手，尝试在自己的课堂上，进行小班特色的语文教学。

我从营造教学氛围、小组合作和多元评价等方面，进行了不同语文方法的尝试，通过一段时间的实践，有一点收获。

（一）教学氛围变和谐我把发自内心的微笑带进课堂，用亲切和蔼的目光注视着每个学生，在整堂课中表现出对学生信任与激励的神态。

一句句“讲得好”、“说得不错”激起学生兴趣，从而达到师生共享成功乐趣的感情交流。

通过创设情景化的教学情景，激发学生的学习兴趣。

和谐的教学氛围的营造，使学生的每堂课都学得快乐、轻松，使学生处于接受感知的最佳心理状态，符合“乐学”的原则。

以人为本，面向全体学生，对每一个学生实行等距离教育，即教师对各类、各层次学生的关怀、教育一视同仁，让每个学生各得其所，在原有基础上得到发展。

这是古板、拥挤、五六十人的济济一堂的大班教学无法比的。

（二）学生参与课堂的机会变多小班化教学使我的语文课再也不是老师与几位“课堂明星”的一唱一和，这样的配合挫伤了大多数学生学习语文的积极性。

我把如今的语文课叫做“全生总动员”。

不再担心那些胆小、不善表达的学生影响教学进度，而不敢请他们发言，让语文课成为每个学生演出的舞台。

（三）小组合作雏形说起合作学习刚开始我总是认为一年级的孩子还太小，自己还管不了自己，什么都不懂，根本不会合作。

2013-2014学年第一学期七年级语文教学工作总结本学期我担任七年级（1）、（2）班语文教学，能认真钻研新教材，深入研究新课标和教法，虚心向同行学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。

现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训，坚持写教学反思。

同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

2011～2012学年度第一学期初一年级期末小结第一篇：2011～2012学年度第一学期初一年级期末小结2011~2012学年度第一学期初一年级工作总结初一年级在校长室正确领导下，在校有关职能部门有力指导下，在兄弟年级热情支持下，在全年级师生努力奋斗下，各方面工作均扎实有效推进。

以下将本学期年级各方面工作向大家作一个简要汇报：一、年级概况：本年级共有29名教师，期中4人分别在初二、高一兼课，2人是楚州、开发区挂职老师，4人为附中交流老师，1人为新疆交流老师，初一年级虽小，从教师来源看，各有所长、百家争鸣，同时有利于教师相互学习、博采众长。

初一共有12个班级，共607名学生，其中300多人来自施教区，160人为自主招生考进的学生，还有部分计划外高价生，不仅在规模上缩水，而且学生素质和往届比也不可同日而语，给我们年级的管理和教学带来许多新的问题和挑战。

二、年级工作：（一）指导思想：以三个代表重要思想、科学发展观、党的十七届三中全会文件为指导，紧紧围绕我校教育教学的中心目标，坚持以德育为核心，本着“对学生一生幸福负责，对学生一生发展负责”的办学理念，根据初一学生年龄特点，有计划地开展德育工作，指导学生迈好中学第一步。

（二）年级目标：创和谐班级、和谐备课组、和谐年级，促进学生和教师的终身学习和终身发展。

研究不同层次学生的实际情况，引导学生从学习方法、学习态度、文明守纪习惯、生活学习习惯等方面逐步适应中学的要求，提高班主任工作水平，培养良好的班风和学风，提高不同层次教师职业道德水平和业务素养，稳步提升教育教学质量，努力培养学生具有健全的人格、健康的体魄、美好的心灵、乐观的心态、积极的动力、进取的精神、过硬的素质、开阔的思维，教师立足实干并向研究转型，教师和学生都为未来打拼。

（三）具体措施：1、加强备课组建设和班主任队伍建设，加大新教师培养力度，打造一流教师团队。

年级组办公室分布采取学科集中办公、级部班主任坐班的办法，每个级部组长的班级为该楼层第四个班级，加大了组长所带班级的示范辐射作用，级部各个班级教学和管理相互学习，相互促进，也相互竞争，形成良性运行机制，有力地推进了年级整体工作。

2011—2012年学年度上学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。

牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。

加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。

我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。

我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》（转载自第一范文网，请保留此标记。

），彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《in inɡ》都收到了较好的教学效果。

故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。

推行高效课堂提高教学质量-2012--2013学年度第一学期前半期工作总结页渠中学二〇一一年十一月推行高效课堂提高教学质量- --2012--2013学年度第一学期前半期工作总结老师、同学们：下午好！今天，我们在此隆重召开2012——2013学年度第一学期前半期工作总结大会。

首先我代表校委会向爱岗敬业、努力工作的各位老师以亲切的问候，对各位老师长期以来呕心沥血、孜孜以求的辛劳表示忠心的感谢，同时，向全体师生半期来所取得的成绩表示热烈的祝贺。

半期来，在县教育体育局的领导下，以党的“十八大”精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持求真务实，突出重点，狠抓高效课堂的落实。

各项工作根据开学初制定的计划内容有条不紊地开展，取得了一定的成效：教育教学工作已走向正轨；校园环境较以前得到了明显的良性改善；学校机制进一步健全，学校育人环境进一步优化，基本形成了稳定中有提升、和谐中求发展的局面。

下面就前半学期工作总结如下：（一）、优化管理，提升学校内涵半学期来，我校以“稳步推行高效课堂”为契机，修订下发“关于进一步规范学校管理，提升教育教学质量的有关规定”，不断完善各项管理制度，强化管理水平，提高管理效能。

使其更具针对性、操作性，狠抓学校各项常规工作的落实，向规范化、精细化迈进。

一是强化措施，规范学校管理。

我们认真总结了上学年教育教学工作的得失，研讨了我校教育工作面临的形势，客观分析了存在的问题，重申了“确保教育教学质量稳居全县前列”的年度质量目标，进一步理清了工作思路，明确了工作目标任务，反思了工作中存在的不足，制定了整改方案、工作计划和质量奋斗目标，认真扎实地开展了以“讲师德、强作风、抓管理、上质量”为主题的纪律作风整顿活动，教师人人撰写了学习心得，学年工作打算，确立了质量目标，为教育教学工作的顺利开展提供了保障。

强有力的贯彻落实县局“关于加强中小学校长队伍管理的八条规定”和“关于进一步加强中小学教师队伍管理的八条规定”。

2011---2012学年度第一学期教学工作总结丁琏龙本学期我担任七年级（一）班和八年级（二）班两个班的语文教学工作。

一个学期以来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尽力引导激发学生课外阅读的兴趣，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生基础扎实，稳步提高，从而不断完善自己的教学理念，提高自己的教学水平，并顺利完成本学期的教育教学工作任务。

现将一学期的教学工作及一些经验所得作一总结：一、强抓基础：无论七年级还是八年级，均须强抓基础，尤其是作为筛选后剩余的七年级学生，更应从基础抓起。

因此我十分重视两个班学生的拼音、字词、背诵等方面的教学和督导，务必使每一个学生都过关。

（一）拼音关：结合每一堂课的讲授，将生字、僻字、多音字、通假字的读音正确传授给学生，要求人人在书上笔记，以利于复习。

同时，我将平日里课堂教学过程中学生口中出现的错误读音搜集整理，然后布置成家庭作业，每次十个左右，让学生回家查字典词典给字注音，加以纠正和巩固。

比如“呱呱落地”的“呱”，正确读音应该是“gū”；“博闻强识”的“识”，正确读音应该是“zhì”，等等。

以这种种方式，帮助学生纠正了许多字词的读音。

（二）字词关：我布置学生预习词语，每课必此。

预习中要求学生通读全文一遍，抄写课后“读一读，写一写”中的词语，优等生依词语的难易程度可抄一遍或二三遍不等，学困生必三遍，抄写文中词语注释一遍。

其用意即在课前消除字词障碍。

每逢临近期中、期末复习，我要求学生对字词再次进行温习，方法是让家长帮助进行听写，写不出或错误的订正三遍，以期牢记。

如此为之，作业的量不算多，而效果显著。

（三）古诗文关：古诗文在从八年级开始就是教学的重点，其量的设置也远超七年级，全册共六个单元，五、六两个单元皆为古诗文，还不包括附录的课外古诗词十首。

古诗文的教学，老师教的压力和学生学的压力都比较大，在每个单元长达两周多的时间内，师生都要与古诗文日日厮磨，学生除要完成书面作业的写作外，还要完成古诗文的背诵任务。

2012学年第一学期语文教学总结（优秀范文5篇）第一篇：2012学年第一学期语文教学总结一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

这学期，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长。

一、激发学生的学习积极性。

一年级新课程的内容多、知识面广，识字量大，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。

因此，在教学中，必须激发学生的学习积极性，才能提高学生的学习效率。

因而在教学中，我经常运用一些儿歌、音乐、游戏等方法来吸引学生的注意力，运用一些鼓励性语言、奖励等方式来提高学生参与的积极性，从而完成教学任务。

二、充分利用多媒体教学，促进语文教学的有效性。

一年级的学生抽象思维能力非常低，对于一些枯燥乏味的文字不容易理解，长此以往会造成学生对学习的厌恶感。

为了使教学内容更直观、更形象，我在教学中充分结合了多媒体来教学，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

三、加强培优辅差工作，关注每个学生的发展。

一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，没有良好的上课习惯，针对这种问题，就要采取各种方法教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有做一些适当评价。

总之，本学期，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，关注每一个学生，使每一个学生都能健康地成长，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第二篇：2013—2014学年第一学期语文教学总结武安市阳邑镇南阳邑学校电子档案武安市阳邑镇南阳邑学校2013—2014学年第一学期语文教学总结赵香叶光阴似箭，日月如梭。

2012—2013学年度第一学期工作总结这一学期，我担任了2012级人文与传媒学院汉语言文学专业（1）班和（2）班的班主任，在学院各位领导的关怀和两位学院同一级班主任的帮助下，各方面的工作都进展得比较顺利。

临近期末，现将这个学期的各项工作总结如下：1．配合教官，组织好学生的军训工作。

军训期间，除了上课，我每天都坚持到栋青园看学生的军训，并做好学生军训期间的服务工作。

2.组织学生选好班委，并让各位班委成员树立为班上同学服务的意识。

班委成员的产生，都是由本人先提出竞选岗位，然后在班上发表竞选演讲，再根据同学们举手表决的多寡，来决定人选。

3.每周二晚上到栋青园分院参加由栋青园领导组织的班主任例会，并及时将例会的精神传达给班上学生。

4.召开贫困生动员大会。

组织班上交了贫困生家庭情况调查表的同学，宣读《省财政厅、省教育厅关于印发〈贵州省普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理实施细则（试行）〉、〈贵州省普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理实施细则（试行）〉、〈贵州省普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理实施细则（试行）〉的通知》（黔财教[2007]100号）文件。

5.组织由班干、团干和部分同学组成的评议小组成员，综合贫困生同学的申请书、家庭情况调查表，以及他们平时的消费等综合情况，评定了本年度享受国家助学金的名单，并分为三档。

6.走访学生寝室，进一步了解学生各方面的情况。

7.成立学生学习互助组。

针对我们学生英语成绩普遍不好的情况，组织班上分在A班上英语课的同学任组长，由他们分别组建各自的英语学习小组，帮助和督促组里的同学完成每周的英语学习任务。

组长的英语学习则由学习委员督促完成。

为了加强学生的教师基本功，我还以寝室为单位，由每一寝室书法写得好的同学为组长，组织本寝室的同学练好书法。

2012级汉语言文学专业（1）、（2）班班主任：刘大涛 2012年12月26日。

2011-2012学年上学期小学语文教学总结2011-2012学年上学期小学语教学总结本学期语教学工作，认真贯彻上级各种相关的精神和实施学校教育教学工作计划，积极开展了以“内比教学”为重点、以“提升教师语素养”为特色的多种形式的教研活动，并通过精细化的教学管理扎实推进教学常规工作，促进了教师高素养、学生高质量的发展。

现将本学期武汉小学语教学工作总结如下：一、重点工作。

开学初，我们就认真学习了鄂教师【2011】7号和武教基【2011】38号的要求，在新学期语教学计划中做好了语教师“内比教学”的安排，并在开学第二周就启动了此项活动。

通过参加省“内比教学、外访万家”视频会议，通过李强校长对本项活动的部署和讲解，我们对此进一步加深了认识，不断完善着运行方案，在各个语教研组全面铺开。

1、完善评价量表，促进评价效度。

“内比教学”的主要活动形式是上、说和评。

上评价，沿用的是《武汉小学童心堂教学质量评价表》；说评价和评评价，则研制启用了《“内比教学”说评价反馈表》和《“内比教学”观反馈表》。

这三种评价量表的使用，既重视终结性的评价，更重视过程性的学习和操作。

融实用性、科学性和引领性于一体。

2、注重宣传发动，保证参与广度。

武教基【2011】38号明确提出“全员参与”的要求，并希望努力形成“人人参与，相互切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，使教师队伍素质得到整体提高。

为此，我们尤其关注老年教师的心理，在此过程中，倾听老师教师的心声，鼓励老年教师的参与。

我们临近退休的老教师王芳芳、刘素华、曹明英三位同志，不仅跟大家一起在“内比教学”活动中参与听、评，而且也上。

在我们看，老教师不仅比的是教学艺术，更是一种敢立潮头的精神。

蹲点语教研组的行政人员梁涛、王凌和熊春萍三位主任也都参加了“内比教学”中的各项活动。

因此，我们语学科的教师参与此项活动，达到了100%的覆盖率。

3、规范操作程序，加强活动力度。

九月、十月、十一月，是学校语学科内比教学的重要实施阶段。

2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结导读：本文2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。

现将本期的语文教学工作总结如下：一、自身素质的提高高素质的幼儿要靠高素质的幼儿教师来培养。

作为一名幼儿教师，如果在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿，不断地去学习。

所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，注重以培养幼儿的合作交流意识和实践创新能力为主，充分利用各种资源，经常和组内老师探讨，遇到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。

二、具体教学工作学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小衔接的作用，正如修筑高楼大厦一样，必须要为幼儿的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练、快乐阅读等方面作了努力。

1、培养幼儿良好的学习习惯作为学前班的小朋友来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。

因此，培养幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中，让他们在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿势到爱惜学习用品，从举手的姿势到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，可能是碎碎念的功力还不错，通过一期来的培养，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。

2、抓好拼音教学拼音课是学前班教学中的一门重要学科，是幼小衔接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。

2012—2013学年上期语文组工作总结一学期的工作即将结束，本学期语文教研组围绕着学校的工作总目标，在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，开展了一系列的教育教学活动，现将本学期的教学教研工作总结如下：一、完成市教研室工作及相关结果：1、9月初，教研组长参加了市教研室召开的会议，回来后及时传达了相关的精神以及2012年下半年市里的语文教研工作安排。

2、9月17日，上届初三和新初三老师参加了在省实验中学召开的“中招质量分析会”，了解中招动态，明了九年级的复习方向。

3、10月29日，****老师参加市级说课比赛，***老师获说课二等奖，***老师获三等奖。

4、上半年市级“班班通录像课”比赛，本学期评选结果出来，**老师获市级二等奖。

5、11月初组织学生参加市教育局组织的“郑州市第四届中小学网上作文大赛”的活动，未见结果。

6、12月4、5日，送交两篇读书报告参加“郑州市课外名著读书活动”，结果到下学期出。

二、学校工作要求及我组完成情况：（一）常规工作总结：1、编写课程纲要。

开学初，老师们上交了自己编写的课程纲要，随后以备课组为单位进行了课程纲要的讨论，形成组内统一的课程计划。

（1）本学期由于课程标准及考试形式的变化，七年级组教材整合为五大板块，分别是：诗歌板块、散文板块、文言版块、说明文板块。

教学资源的整合可以极大节约授课时间，增加学生知识储备，使知识更加系统。

（2）八年级仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)。

并把八下的《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》三篇课文拿到本学期讲授。

（3）九年级采用了以“讲读”带“自读”的方法，对教材进行了整合，既保证了教学工作的顺利、有序地完成，又锻炼、提升了学生自学的能力。

2011——2012学年度第一学期教研工作总结乾县教研室中学语文组朱旭二〇一一年十二月二十日乾县教研室2011——2012学年度第一学期教研工作总结中学语文组朱旭在教研室领导的关怀和支持下，在全体教研员的大力帮助下，在各学校的积极配合下，本学期，我较为出色地完成了教研室安排的各项工作。

在本学期即将结束之际，回首过去，喜忧参半，虽然我取得了一些成绩，但是也暴露出了许多不足之处，这让我顿感以后的教研工作任重道远。

现就将我本学期的教研工作予以简单总结。

一、教研方面（一）、认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素质。

我坚持加强政治理论与教育理论学习，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。

利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。

（二）、认真学习课程标准，强化研究意识。

随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转。

身为教研员，我充分发挥教研工作的“研究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我县教学质量逐年提高。

（三）、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。

教师要成为一个实实在在的行动上的研究者，必须从上“好课”开始。

我多次深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。

以课堂教学为中心，以三级教研活动为载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。

2012－2013学年度初一语文教学总结本人现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。

严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。

这学期我担任初一（1）和（2）班的语文课教学工作。

工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将这学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，坚持听较有经验的语文教师的课，及时向其他教师请教课堂教学的问题。

认真学习语文教学理论，努力提高教学能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对语文教学理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个教师的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率语文是一们充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。

在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。

我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂分要质量，努力提高课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。

为此，在课后，我给学生介绍了大量课文之外的文章，让学生品味语文之美。

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、提高教学质量，做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

现在我利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。

2012——2013学年上学期工作总结光阴如梭，岁月荏苒，转眼间又到了期末时刻，回顾一个学期的学习生活，在写下这篇总结报告时，我感慨良多，这几个月里我收获很大，也留下了许多需要解决的问题，想到下个学期还要和三年级一班的这些天使一起走下去，我心中充满了希望与动力。

需要向您说明，这篇总结虽然名曰“上学期工作总结”，实际上只能总结半个学期的教育工作，因为我接手这个班级时正值期中，这样的特殊情况无疑给我带来了巨大的挑战，好在在校领导与同事们的积极帮助下这些问题一一得到解决，在这里要对无私帮助过我的领导与同事们表达衷心的感谢。

现在，我将学期工作总结如下：第一部分要总结我的班主任工作：一、培养学生良好的纪律意识众所周知，在学校，纪律是学习质量的保障，也是维系教学与管理工作的基础。

每一个教育工作者都将纪律放在了班级管理的首要位置，在这个学期里学生纪律意识的培养也是我整个管理工作的头等大事。

在刚刚接触这个集体时，纪律问题是我遇到的第一个难题，由于班主任的更换学生们在一段时间内出现了缺乏有效管理的状况，这个空置时段直接造成了班级纪律的涣散，纪律一旦松懈，再重新竖立起来就需要严谨的督促与严格的管理，可是这对于刚刚加入这个集体的我的确是个难题，如果我在教学中疾言厉色，必然会难以融入这个集体，甚至与学生们出现隔阂，为此，我打算从班级自我管理的核心——班级干部身上打开突破口。

因此，我连续约谈了整个班级干部群体，向他们开诚布公地提出了问题与设想，要求他们严格自律起到模范带头作用，并有效约束整个班级。

在约谈班级干部并得到他们的一致支持之后，我又组织全班同学召开了一次小型班会，其目的就在于让大家对我这个新伙伴有一个认识，在班会上我们约法三章，提出关于班级纪律的要求。

果然，在大家的努力下，班级纪律逐步好转，与年级的其他班级看齐了，这也为我接下来要做的工作铺平了道路。

二、培养学生的文明礼貌意识文明礼貌是为人处世的基础，是人生的重要财富，越来越得到人们的重视，三年级的学生正处在培养文明礼貌意识的关键时期，这也要求我丝毫不能放松这方面的教育，因此，我在领导与同事的大力支持下开展了以“行为美”为主题的学习活动，在活动中，我积极调动学生的积极性，大力激发学生的“正能量”，力图建立起牢不可摧的文明礼貌意识，现在，我可以自豪的说，这种意识已经深入到我们的集体，得到了任课教师与学生家长的一致认同，每每想到这里，我都会升起一种为人师表的自豪感。