《再塑生命的人》精品课件(42张PPT)

第13段 教“我”比较复杂的字 喜悦、幸福
合作探究3
3.莎莉文老师来到我的生活中，我的情绪
合作探究2
2.读课文6——13段，看看莎莉文老师为“我”做了
些什么——
（1）一个人陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。 （2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃
（3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的 手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词。
（4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原 来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写 “doll”这个词。 （5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然 后把我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井房……莎 莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我 手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水” 字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
10、再塑生命的人
海伦.凯勒
“孔雀仙子” ——邰丽华
邰丽华如果有一天，
假如给我三天的听力 能够给我有三天的
听力。第一天，我 要听听陪我渡过20 多年的音乐。第二 天，要听听关心关 爱我的周围的朋友 们的声音。最后一 天，我要听听世界 上每一个角落的最 美妙的声音。
她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一 个集盲、聋于一身的残疾人！ 她，精通英语、德 语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后 完成十四部具有世界影响的著作！ 是中国残疾人 艺术团团长、舞蹈演员、艺术总监，中国特殊艺术 协会副主席，全国青联副主席。
邰丽华于2004年在雅典残奥会上领舞《千手观 音》震撼世界，并登上2005年央视春节联欢晚会。 她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科 文组织总部，被世界残疾人代表大会称为“全球六 亿残疾人的形象大使”，被联合[1]国机构指定为 “联合国教科文组织和平艺术家”。
19世纪最使人感兴趣的人物就 是拿破仑与海伦·凯勒。
作者简介：
好学、坚毅、敏察、极高的悟性以 及丰富的情感是海伦的突出特点， 她在心灵深处大睁着一双好奇的眼 睛。她靠着自己不懈的努力，考进 哈佛大学拉德克利夫女子学院。大 学期间，在师长的鼓励下，她开始 写作。在以优异成绩毕业后，她把 自己的一生献给了盲人福利和教育 事业，并在繁忙的工作中先后完成 了14部具有世界影响的著作。最著 名的是《假如给我三天光明》以及
作者简介
• 海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、 社会活动家。代表作有《我的一生》、 《走出黑暗》、《假如给我三天光明》 等。
作者简介
• 海伦在她的名作 《假如给我三天光 明》一文中深情地 抒发她对莎利文老 师的爱：
• “假如给我三天 光明，我第一眼 想看的就是我亲 爱的老师。”
作者简介
我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。
自学提纲
1、理清文章脉络概括文章的主要内容
2、找出文章的纲领句。
3.课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写 有什么好处？
4、莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是 如何？
5.莎莉文老师来到我的生活中，我的情绪情感有什么变化？
6.了解了海伦曲折的学习过程，你认为莎莉文老师是怎样的一 个老师？海伦是怎样的一个学生？
——海伦·凯勒
学习目标：
• 1.理解课文内容、思路及作者的思想感情，体 会文中细腻的心理描写。
• 2.探讨海伦再塑生命对我们的启示。探讨课文 题目的含义。
• 3.体会莎莉文老师高超的教育艺术，学习海伦 坚强的毅力。
正音
• 搓捻 • 诱惑 • 钥匙 • 预兆 •怦 • 脾气 • 譬如 • 恩惠 • 繁衍
cuō niǎn yòu huò yào shi yù zhào pēng
pí pì huì yǎn
• 小憩
qì
• 枝桠
yā
• 冥思遐想 míng xiá
• 遨游
áo
• 凝聚
níng
• 遗憾
hàn
• 和蔼
hé ǎi
• 琢磨
zhuó
• 绚丽
xuàn
解释加线的词语
截然不同: 形容界限分明,像割断一样 。 油然而生: 自然而然地. 恍然大悟: 忽然. 悔恨莫及: 不。 花团锦簇: 聚集成的团或堆。 美不胜收: 承担不了,做不完。 不可名状: 说出。 落英缤纷: 花。 冥思遐想: 深沉。远。 所作所为: 做。
合作探究1
体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术
1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了 哪些内容？这样写有什么好处？ 到“我”家的时间及对“我”的重要性
激发读者的阅读欲望
介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明 的渴望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文 老师的教导，“我”对生活充满期望形成对 比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
7、文章标题“再塑生命”的含义是什么？
8.你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理 由。
整体感知课文
1、理清文章脉络概括文章的主要内容
(1)、（1--5）莎莉文老师到来之 前“我”的生活状态。
认字
(2)、（6--13）沙利文老师教“我”
认识具体事物。
了解水
2.找出文章的纲领句。
她就是那个来对我启示世间真理，给我深 切的爱的人——安妮•莎莉文老师。
——马克·吐温
作者简介：
海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家、教育家。 1964年被授予“总统自由勋章”。一岁半时突患急 性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉， 从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛 苦的深渊。1887年3月3日，是她一生中最重要的一 天。这天，家里为她请来了教师—安妮·莎莉文。 安妮教会她写字、手语。然而，在无声、无光的世 界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能， 海伦克服了难以想象的艰难，刻苦学习，从未放弃 努力。
合作探究2
体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术
2.莎莉文段落
事件
海伦的感受
第5段 第一次亲密接触
陌生
第6、第8段
给“我”洋娃娃， 教“我”拼写
自豪、高兴
第7段 教“我”学会简单的字
领悟
第9—12段 教“我”学会区分 不耐烦——恍然大悟， “杯”和“水” 求知欲油然而生