中等职业学校金融事务专业教学标准试行.doc

10
公共艺术
36
并与专业实际和行业发展密切结合
依据《中等职业学校历行业发展密切结合
（二）专业技能课 1. 专业核心课
序号 1
课程名称 保险认知
主要教学内容和要求
参考学时
了解经济学及货币金融常识；掌握风险及风险管理 的基本知识；理解保险与风险管理的关系；掌握保险、
五、职业范围
序号 1 2
对应职业（岗位） 保险业务员（直销） 电话销售员
职业资格证书举例
专业（技能）方向 保险销售
3
柜面客户服务员
4
呼叫中心客户服务员
保险销售从业人员资格 证书
保险客户服务
5
出单员
6
理赔查勘员
保险初级业务
说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。
六、人才规格
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重
7
英语
198
在职业模块的教学内容中体现专业特色
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，
8 计算机应用基础
144
并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，
9
体育与健康
144
并与专业实际和行业发展密切结合
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，
） 方 向 课
析 2. 销售约访与洽谈 3. 保险建议书制作
2. 柜面业务处理 3. 业务回访与追踪 4. 客户投诉处理
流程认知 2. 业务单证处理 3. 现场查勘
2. 保险网络销 售 3. 社会保障基
4. 电话销售技巧
4. 理赔案件调查 础
能 课

中等职业学校会计专业教学标准(试行)中等职业学校会计专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）会计（）二、入学要求初中毕业或具有同等学力。

三、基本学制3年。

四、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作的人才。

五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1出纳员、会计核算员、成本会计从业资格证、计算机文向企业会计核算员、办税员、收银员、字录入员2会计代理、税务代理、招标会计从业资格证、统计从业会计服务采购代理、统计员、财经文员资格证说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。

3.了解会计职业生涯发展要求，具有自主研究和适应职业变换的能力。

4.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。

6.具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

二）专业知识和技能1.理解会计的基本概念和相关专业术语。

2.熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。

3.掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。

4.掌握点钞、字录、输入、会计数字书写等会计基本技能。

5.能够从事小企业出纳工作。

6.能够从事小企业会计业务核算工作。

7.能够从事小企业会计电算化核算工作。

8.能够从事小企业税务核算与申报工作。

专业（技能）方向——企业会计1.能够从事企业收银服务工作。

2.能够从事小型制造企业成本核算工作。

3.能够从事小型商品流通企业会计核算工作。

4.能够从事小型服务业企业会计核算工作。

《金融事务专业》专业能力标准一、专业工作领域本专业主要面向银行、证券、信托、保险、以及与其相关的房地产货款、消费贷款、水电气交费、投资咨询、保险代理、税务代理等具体工作的代理等工作。

二、专业能力标准㈠、职业意识和态度要求职业意识要求：⑴、思想政治素质，对党和国家的路线、方针、政策和法规的理解贯彻能力以及包括诚信在内的道德品质修养的提高能力。

⑵、身心素质，要求具有健康的体魄和健康的心理。

⑶、智力、能力素质，表现在对客观事物的认识和理解能力以及运用知识完成一定工作和开创未来的本领。

⑷、社会协作素质，金融、保险、财务管理人员不仅要精通经济业务的管理，而且还要能够很好地与同事、领导、职能部门以及工商、税务、客户等有关人员和部门进行交往，以便能主动地、高效地开展工作。

服务态度、岗位服务规范要求：服务礼仪（1）、着装着装应以端庄大方、平整洁净为标准。

（2）、工号牌上班时间，应在服装左前上方佩戴总行统一制发的工号牌。

（3）、仪容仪容应以干净、整洁、素雅、大方为标准。

（4）、举止举止应以文明礼貌、符合礼节为准。

接待客户要而带微笑，精神专注。

（5）、礼貌用语用语规范，以诚待人，语调适中，语气平和，语言亲切，提倡讲普通话。

柜员服务受理业务柜员服务受理业务要遵守“先外后内，先急后缓”的原则。

处理业务处理业务要按照业务流程和操作规定办理，做到准确、快捷、高效。

业务完毕确认客户并准备报告处理结果，双手将现金、票据、凭证交还客户，请客户当面仔细核对，为客户保密。

对久等的客户表示歉意。

（二）、基本综合知识要求⑴、熟悉我国有关银行、保险、证券、信托的基本方针、政策和法规⑵、掌握银行货币、信贷、保险、证券、信托的基本理论和方法⑶、掌握财政、税务基本知识⑷、具有处理金融业务（银行、保险、证券、信托等行业的能力）⑸、具有熟练的珠算、点钞、计算器操作技能⑹、具有较熟练地使用计算机处理业务工作的能力（三）、基本技能要求1、必备专业技术技能目标（1）、珠算：珠算定级达到普通四级。

中等职业学校专业教学标准附件1:中等职业学校***专业教学标准框架一、专业名称(专业代码)根据《中等职业学校专业目录(2010年修订)》填写。

如:设施农业生产技术(010100)。

二、入学要求满足专业学习的条件。

如:初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制根据《中等职业学校专业目录(2010年修订)》规定的学制填写，如:3年。

四、培养目标本专业主要面向××××等单位，培养具有良好的职业素养，身一心健康;掌握××××专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能，从事××××等工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围1六、人才规格本专业培养的人才应具有以下职业素养(文化素养和职业道德)、专业知识和职业技能。

(一)职业素养1(2(……(二)专业知识和职业技能1.2.……专业(技能)方向111.12(……专业(技能)方向211(12(2……七、主要接续专业高职:××××专业本科:××××专业八、课程结构本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。

公共基础课包括德育课，语文、数学、外语(英语等)、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术(或音乐、美术)，以及其他自然科学和人文科学类公共课程。

专业技能课程包括专业核心课程、专业(技能)方向课程，实习实训是专业技能课程教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

……九、课程设置3(一)公共基础课程(二)专业技能课程十、教学时间安排(一)基本要求1(教学时间安排针对三年制中等职业学校，学校可结合实际情况参照执行。

每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)， 4假期12周。

周学时一般为28。

顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。

三年总学时数约为3000-3300。

第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称010800茶叶生产与加工011000中草药种植011500园林技术01 农林牧渔类012600农产品营销与储运013000农村环境监测013200农资连锁经营与管理020100国土资源调查020200地质调查与找矿020300水文地质与工程地质勘察020400地球物理勘探020500钻探工程技术020700岩土工程勘察与施工020800地质灾害调查与治理施工021000地质与测量02 资源环境类021200采矿技术（煤炭开采方向）021200采矿技术-金属矿方向021300矿山机械运行与维护021300矿山机械运行与维修（金属矿方向）021400矿山机电021500矿井通风与安全（煤炭开采方向）021500矿井通风与安全（金属矿方向）021600矿井建设021700煤炭综合利用021800环境监测技术021900环境管理022000环境治理技术022100生态环境保护030200石油天然气开采03 能源与新能源类030400石油与天然气贮运031300风电场机电设备运行与维护041000城市燃气输配与应用04 土木水利类041300道路与桥梁工程施工041400铁道施工与养护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护050800建筑与工程材料050900硅酸盐工艺及工业控制051000选矿技术—金属矿方向05 加工制造类052100金属热加工052600医疗设备安装与维护052800光电仪器制造与维修053200电子电器应用与维修06 石油化工类060300石油炼制070200平面媒体印制技术07 轻纺食品类070500纺织高分子材料工艺070600丝绸工艺070700染整技术070800针织工艺070900服装制作与生产管理071000皮革工艺071200民族风味食品加工制作071500家具设计与制作080100铁道运输管理080200电力机车运用与检修080300内燃机车运用与检修080400铁道车辆运用与检修080500电气化铁道供电080600铁道信号081000城市轨道交通信号081200轮机管理081600外轮理货08 交通运输类081800港口机械运行与维护082000水路运输管理082300航空服务082500汽车运用与维修082600汽车车身修复082700汽车美容与装潢082800汽车整车与配件营销083000公路养护与管理090700网络安防系统安装与维护091100计算机与数码产品维修091400数字广播电视技术09 信息技术类091500通信技术091600通信运营服务091800邮政通信管理100400营养与保健100500康复技术100600眼视光与配镜100700医学检验技术100800医学影像技术100900口腔修复工艺101000医学生物技术101300中医10 医药卫生类101400藏医疗与藏药101500维医医疗与维药101600蒙医医疗与蒙药101800中药101900中药制药102100生物技术制药102200药品食品检验新增哈医医疗与哈药110100美容美体11 休闲保健类110200美发与形象设计120100会计120200会计电算化120400金融事务120500保险事务120700商品经营121300商务英语12 财经商贸类121400商务日语121500商务德语121600商务韩语121700商务俄语121800商务法语122100客户服务130400导游服务130600会展服务与管理13 旅游服务类130700中餐烹饪与营养膳食130800西餐烹饪140200广播影视节目制作140400影像与影视技术140600出版与发行140800音乐14 文化艺术类141000戏曲表演141100曲艺表演141700动漫游戏142000工艺美术142200美术设计与制作142400服装设计与工艺142500服装展示与礼仪专业142600皮革制品造型设计142700珠宝玉石加工与营销142800民间传统工艺142900民族音乐与舞蹈143000民族乐器修造143100民族美术143200民族服装与服饰143300民族织绣143400民族民居装饰16 教育类160100学前教育180300商务助理180500工商行政管理事务180900民政服务与管理18 公共管理与服务类181200社会福利事业管理181300家政服务与管理。

机电技术应用
051400
数控技术应用
051500
模具制造技术
051600
机电设备安装与维修
051700
汽车制造与检修
051800
汽车电子技术应用
052200
焊接技术应用
052300
机电产品检测技术应用
052400
金属表面处理技术应用
052500
工业自动化仪表及应用
052700
电机电器制造与维修
052900
景区服务与管理专业
14文化艺术类
140900
舞蹈表演
141300
杂技与服务类
180100
办公室文员
180200
文秘
180400
公关礼仪
180700
物业管理
181000
社区公共事务管理
181400
老年人服务与管理
181500
现代殡仪技术与管理
制冷和空调设备运行与维修
053000
电气运行与控制
053100
电气技术应用
06石油化工类
060100
化学工艺
060200
工业分析与检验
060400
化工机械与设备
060500
化工仪表及自动化
060600
精细化工
060700
生物化工
060800
高分子材料加工工艺
060900
橡胶工艺
07轻纺食品类
070400
纺织技术及营销
071300
粮油饲料加工技术
071400
粮油储运与检验技术
08交通运输类
080700
城市轨道交通运营管理
080800

(三 )以 创 新 为 导 向 在中职金融事务的课堂教学中以创新为导向进行课堂 知识教学,中职教学 主 要 为 社 会 培 养 金 融 专 业 技 术 人 才,所 以在教学中不能依靠传统教材知识进行 教 学,在 课 堂 知 识 讲 解中要依据现在金融企业的实际对教学知识进行及时的更 新,使学生掌 握 最 新 的 最 符 合 当 前 社 会 实 际 形 式 的 金 融 知 识,为培养的专业金融技术人员的够顺利 地 进 入 金 融 企 业 工 作,减少金融企业的培养成本.比如在 现 在 的 中 职 金 融 课 堂 教学过程中,教师定 期 深 入 到 金 融 企 业 进 行 实 际 考 察 学 习, 了解当下金融企业 的 实 际 工 作 形 式、相 关 工 作 内 容,便 于 教 师在实际教学过程中针对金融企业的实际工作内容融入课 堂实践教学中,将学生培养成符合金融事 务 企 业 需 要 的 专 业 技 术 人 才 ,提 高 中 职 学 生 的 社 会 竞 争 优 势 . 四 、中 职 金 融 事 务 专 业 实 践 教 学 课 程 体 系 构 建 的 优 势 (一 )为 培 养 更 专 业 的 金 融 事 务 人 才 随着生活水平的提高,人们的收 入 也 逐 渐 增 加. 现 代 在 资金流通的过程中,更 多 的 会 将 资 金 进 行 划 分,一 部 分 用 作 生活的基本支出,一 部 分 作 为 定 期 的 储 蓄,另 一 部 分 闲 余 的 资金都会选择购买理财产品,人们对资金 的 合 理 规 划 有 助 于 提高资金的利用.但随着人们经济形 势 的 改 变,人 们 对 金 融 知识的掌握增加了人们对金融事务的需求.所以金融企业 的发展壮大,对金融 事 务 人 才 的 需 求 也 随 之 增 加,中 职 教 学 中 加 强 对 金 融 事 务 人 才 的 培 养 ,有 利 于 社 会 金 融 的 发 展 . (二 )加 快 中 职 金 融 事 务 专 业 教 育 的 改 革 中职金融事务专业实践教学课程体 系 的 构 建,加 快 了 中 职金融事务专业的课堂教学改革.在课堂教学过程中对学 生的综合实力培养更加深入,同时在教学 中 将 传 统 的 课 堂 教 学模式中教师为课堂主体的形式改变为 以 学 生 为 主 体,在 课 堂教学 过 程 中 强 调 学 生 的 课 堂 主 体 地 位,改 变 课 堂 教 学 模式. 五 、结 束 语 综上所述,在中职金融事务专业的课 程 教 学 体 系 的 构 建 中,以中职的教学要 求 为 基 础,结 合 当 前 金 融 企 业 实 际 工 作 的要求对中职金融事务专业课堂教学体系进行构建.

性 。同时运 用 职业 分 析 的方 法 ， 以能 力 培 养 为 主
金融事务专业含有银行、 保险 、 证券 、 信托四个 专门化方 向， 除德育和文化基础课之外， 四个专 门 化方向有共同的专业基础课， 也有 自 身独特的专业 课和专业技能课 ， 而这些课程的设立使选修成为现 实 。它可以使学生工学交替 、 分阶段完成学业； 也 可以使学生根据 自己的特长与爱好 ， 自主地选择学 习目 标和学习进程 ， 更充分 的体现“ 以人为本” 以 “ 学生为主体” 的教育思想。同时还可以根据国家颁 布的行业等级鉴定标准、 行业发展趋势 、 企业用人
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第 ｌ ６卷
蒡］ 期
立 信会计 高等 专科 学校学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ Ｌ］ ｃｕ ｔ ｇＩｓｉ ｔ ａｔｒ ｏ ｒａ ｏ ＸｎＡｃｏ ｎｉ ｎｔｕｅＱｕｒｅｌ Ｌ ｎ ｔ ｙ
２ ０ 年 ３月 ２ ０２ ０Ｂ
Ｍａ ２ ２ ０３ ０．０
整操作的依据 。金融 、 银行、 保险、 券、 证 信托等专 业被调整为金融事务专业并设置银行 、 保险、 证券 、
信 托 四个 专 门化方 向。 二 、解 放思想 、 更新 观念 ． 面进 行整体 改革 全
中等职业教育改革是一个复杂的系统工程 ． 只 有通过科学 的、 符合国情 的课程开发才能实现教育 的整体 目 。现今 ８ 个重点中等专业的整体改革 标 ３ 项 目组在教育部职成司的领导下 ． 同时启动 。由各
个行 业 指导委员 会 的行 业技 术 、 务 管理 专家 、 业 从
家 ３ 的水平。再加上教育 资源 由于行政管理的 ５ 条块分割． 层次无穷。现经教育部职成司组织专家 反复论证． 决定将 中等专业学校、 中等职业学校 职 业高 中、 技工学校 ， 统一归纳为中等职业 教育 根

江苏省中等职业教育金融事务专业技能教学标准(试行)一、制定依据本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的中等职业学校金融事务专业教学标准，结合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。

二、适用专业本标准适用于中等职业教育金融事务专业（专业代码：120400）。

三、教学目标中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起作基础性作用。

为了适应金融企业对金融事务专业人才的需求，以及金融管理制度变迁和技术发展对金融事务工作的新要求，中等职业教育金融事务专业技能教学着眼于以日常金融事务处理为主的金融业务过程的基本技能培养，通过有针对性的技能教学，使学生具备胜任本专业相关岗位工作和职业生涯发展能力，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基础。

具体教学目标为：1.了解金融事务专业行业工作岗位的职业环境和能力要求，熟悉金融事务专业行业规范和职业岗位标准，关注金融事务专业领域发展趋势和变革新动向。

2.能熟练运用金融事务专业所需的计算工具，掌握金融事务专业人员应具备的基本技能；初步具备金融事务基本业务处理的能力；会对金融事务档案进行规范整理和妥善保管，具备日常金融事务处理的基本能力。

3.熟悉各种客户个人储蓄业务的操作；正确完成基本对公业务的处理。

4.了解企业文化，熟悉职场环境，能完成基本金融业务处理，初步具备一定的金融事务职业判断能力。

5.遵循“爱岗敬业、诚实守信、热情服务、客观公正、审慎稳健、风险管理”的金融事务专业职业道德规范，养成严谨、认真、细致的工作习惯。

四、教学内容与要求以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践三个部分。

【摘　要】本文针对中职金融事务专业实践教学的现状，从构建原则、构建策略两大层面阐述如何构建一套适用的实践教学课程体系，将理论教学与实践教学相结合，以培养能够直接在保险、投资理财、证券、银行等金融服务第一线工作的初中级专业技术人才。

【关键词】中职教育 金融事务专业 实践教学 课程体系【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）03B-0053-02一、中职金融事务专业实践教学现状近年来，随着我国经济的快速发展，金融行业也在迅速发展，对金融专业人才的需求量也与日俱增。

中职金融事务专业旨在培养既懂金融，又具备金融产品营销技能和投资理财专业知识，能够直接在保险、投资理财、证券、银行等金融服务第一线工作的初中级专业技术人才。

为了实现这一目标，将理论教学与实践教学相结合成为当前的有效途径。

但从现阶段的中职教育现状来看，金融事务专业毕业生的实践技能与企业对人才技能的需求相距甚远，难以实现与金融单位岗位的零对接，究其原因，主要有以下两点：1．中职学生的基础知识和理解能力比较差，对理论性和逻辑性较强的金融事务课程知识难以理解，跟不上教师的教学思路和教学进度，学习效果不佳，再加之很多教师在教育观念上受到传统教育模式的影响，对学生仍然采用“灌输式”的教学，过于注重金融知识的理论性，对实践性教学认识不深。

2．金融事务专业实践教学课程设置和实际需求不吻合，不仅课时少，而且限于金融业运行的安全性和风险性，许多金融单位均无法对学校开放，导致学生只能在学校有限的实践课程中进行金融事务业务操作和实践技能的模拟训练，不能满足专业应用技能的培养要求。

二、中职金融事务专业实践教学课程体系的构建中职金融事务专业的最终目的是培养学生的专业素质、职业技能和实践能力。

作为教学内容的载体，教学课程体系的构建是最关键的环节，只有从根本上对课程形式和内容进行改革，构建一个系统的培养实践型人才的课程体系，才能完成中职金融事务专业的教育目标。

（二）教学安排建议
课程类别 公共基础课 课程名称 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 学分 2 2 2 学时 32 32 32 学期 1 √ √ √ 2 3 4 5 6
49
续表 课程类别 课程名称 哲学与人生 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 公共基础课小计 保险认知 保险礼仪与沟通训练 保险法律法规应用 人身保险业务处理 财产保险业务处理 办公软件应用 小计 客户投保行为分析 销售约访与洽谈 保险销 售方向 专业（ 技能）方向课 保险建议书制作 电话销售技巧 小计 客户接待与咨询 保险客 户服务 方向 柜面业务处理 业务回访与追踪 客户投诉处理 小计 专业 技能课 专业 核心课 公共基础课 学分 2 11 9 11 8 8 2 2 59 6 4 6 4 4 6 30 3 4 3 4 14 3 6 2 3 14 学时 32 198 162 198 144 144 36 36 1 046 108 72 108 72 72 108 540 54 72 54 72 252 54 108 36 54 252 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 学期 1 2 3 4 √ 5 6
保险 认知 职业 道德与 法律
公共选修课 体育与 健康 公共艺术 1. 心理健康 2. 其他 历史
经济政治与 社会
计算机应用基础
哲学与人生

语文
数学
英语
45
（一）公共基础课
序号 1 课程名称 职业生涯规划 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据 《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据 《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据 《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据 《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 参考学时 32

中等职业学校会计专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）会计（120100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（一）职业素养1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。

3. 了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。

4. 具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

5. 具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。

6. 具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

（二）专业知识和技能1. 理解会计的基本概念和相关专业术语。

2. 熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。

3. 掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。

4. 掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能。

5. 能够从事小企业出纳工作。

6. 能够从事小企业会计业务核算工作。

7. 能够从事小企业会计电算化核算工作。

8. 能够从事小企业税务核算与申报工作。

专业（技能）方向——企业会计1. 能够从事企业收银服务工作。

2. 能够从事小型制造企业成本核算工作。

3. 能够从事小型商品流通企业会计核算工作。

4. 能够从事小型服务业企业会计核算工作。

专业（技能）方向——会计服务1. 能够从事企业财经文员工作。

2. 能够从事小企业统计信息整理和申报工作。

3. 能够代理小企业会计事务。

4. 能够办理采购招标代理事务。

5. 能够撰写一般商务文案和会计基本文书。

中等职业教育“金融事务”专业学科分析随着金融业的飞速发展，金融人才在市场上的需求不断增加，因此金融类专业已成为了学生就业的热门选择之一。

本文将以中等职业教育“金融事务”专业为例进行学科分析，探讨其教学目标、课程设置和未来就业前景。

一、教学目标“金融事务”专业旨在培养具备金融基础理论知识与实际操作能力的职业金融人才，为其未来在金融服务、银行、证券等行业的工作打下坚实的基础。

具体教学目标包括：1.熟悉金融市场的结构和运作机制，掌握金融基础理论知识；2.了解我国金融市场的政策、法律法规，掌握金融市场的相关政策；3.掌握金融业务操作技能，具备金融业务风险管理能力；4.能够使用计算机及金融分析软件进行金融数据分析和预测。

二、课程设置“金融事务”专业的课程设置主要包括金融、会计、统计学、计算机、经济法等课程。

具体课程如下：1.金融学：介绍金融市场的产生、发展，掌握金融市场结构、交易制度、金融工具，了解金融运作的主要过程；2.会计学：介绍会计的基本概念、识别原则、账户布局、会计报表的形成和阅读，以及财务指标的分析和评价；3.统计学：介绍统计学的基础知识和方法，如采样调查、资料处理、描述性统计和推论统计等；4.计算机：介绍计算机的基础知识和应用软件，如操作系统、Office办公软件、金融分析软件等；5.经济法：介绍财产、合同、担保、金融、证券等法律，掌握金融法律法规的基本内容和实际应用。

除此之外，“金融事务”专业还设置了一些实践课程，如金融会计实务、金融市场实务、金融风险管理、证券投资模拟等课程，这些实践课程通过模拟真实业务操作，使学生能够在实践中学习，培养其金融业务运作和风险管理的能力。

三、就业前景“金融事务”专业的毕业生主要能够在银行、证券、保险、信托、资产管理等金融机构和企业中就业，从事金融产品营销、资产管理、投资管理、风险管理、贷款审批等工作。

此外，有一部分学生选择继续深造，考取金融硕士或金融博士，或者在国外深造，成为金融领域的专业人才。

《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案76中等职业学校金融事务专业教学指导方案教育部职业教育与成人教育司编教育部职业技术教育中心研究所高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校金融事务专业的指导性教学文件汇编，内容包括金融事务专业的课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、专业教学指导方案研究与开发报告。

这些教学文件对中等职业学校金融事务专业的教学工作有重要的指导意义。

本书配有光盘，其中除本书内容外，还附有教育部以教职成[2000] 7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础等23门文化基础课程和部分专业技术基础课程教学大纲，以供配套使用。

目录关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知中等职业学校金融事务专业课程设置 1 中等职业学校金融事务专业主干专业课程教学基本要求18 金融基础教学基本要求 (18)证券基础教学基本要求 (24)证券投资实务教学基本要求 (30)保险基础教学基本要求 (36)财政与税务基础教学基本要求 (41)银行信贷教学基本要求 (46)银行会计实务教学基本要求 (52)银行储蓄与出纳教学基本要求 (59)珠算与点钞教学基本要求 (65)财经应用文写作教学基本要求 (69)经济学基础教学基本要求 (74)中等职业学校金融事务专业设置标准(供参考) (80)附录中等职业学校金融事务专业教学指导方案研究与开发报告82后记 (97)关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知教职成厅[2001]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教委,新疆生产建设兵团教委，有关部委(单位)教育司(局)：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，我部制定了《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)，并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业。

中等职业学校专业教学标准试行中等职业学校是培养技术技能人才的重要阵地，其专业教学标准的制定对于提高教学质量、培养学生的实际能力具有重要意义。

为了更好地适应社会需求，提高学生的就业竞争力，中等职业学校专业教学标准试行已成为当前教育改革的重要举措。

首先，中等职业学校专业教学标准试行需要充分考虑社会需求和行业发展趋势。

随着社会经济的不断发展，各行各业对人才的需求也在不断变化。

因此，中等职业学校在制定专业教学标准时，应该紧密结合社会需求和行业发展趋势，及时调整和更新教学内容，确保学生所学知识与实际需求相适应。

其次，中等职业学校专业教学标准试行需要注重实践能力的培养。

作为培养技术技能人才的重要阵地，中等职业学校的教学标准应该更加注重学生的实际操作能力和实践能力的培养。

通过加强实训课程的设置，提高实践教学的比重，培养学生动手能力和解决实际问题的能力，使学生能够在毕业后快速适应工作岗位的要求。

此外，中等职业学校专业教学标准试行需要注重教师队伍建设。

教师是教育教学的中坚力量，教师的专业素养和教学水平直接影响着教学质量。

因此，中等职业学校在试行专业教学标准时，需要注重加强教师的培训和教学能力的提升，激励教师积极参与教学改革，不断提高教学质量。

最后，中等职业学校专业教学标准试行需要加强与企业的合作。

中等职业学校培养的学生主要面向社会，因此，学校与企业的合作至关重要。

通过与企业合作开展校企合作项目，学校可以更好地了解企业对人才的需求，为学生提供更加贴近实际的教学内容和实践机会，提高学生的就业竞争力。

总之，中等职业学校专业教学标准试行是当前教育改革的重要举措，对于提高教学质量、培养学生的实际能力具有重要意义。

学校应该充分考虑社会需求和行业发展趋势，注重实践能力的培养，加强教师队伍建设，加强与企业的合作，不断完善专业教学标准，为学生的成长和发展提供更好的保障。

中职金融事务专业课程设置思考探析中职学校金融专业中各项课程都会涉及很多理论知识。

教师对于理论类的课程通常会精心准备相关教学内容，但是实际的教学效果却不够理想。

而新形势下中职金融事务专业课程的设置是将理论课程和实践课程有机结合，因此，中等职业学校金融事务专业课程的设置就要注重考虑理论与实践相结合。

一、金融事务专业课程设置的原则和标准（一）因地制宜，结合学生实际教学情况以学校特色专业教学为发展目标，服务于企业，积极培养金融事务专业人才的创新力与实践能力，积极构建现代化教育教学理念，优化专业和课程设置内容，灵活运用教学方法，对教学方式进行改革，通过对学校规章制度的改革和各种资源的合理化配置，实现专业建设和学校发展共同协助发展。

（二）以人为本，从学生实际条件和需求出发金融事务专业课程的设置要对学生的年龄层次、文化基础和性格特征充分考虑。

将培养道德高、素质高、专业技能高的教学目标作为课程设置首先需要完成的因素。

金融工作在现阶段依然属于劳动密集型工作，中职学校的金融专业毕业生想要快速的融入社会和进入工作状态，就要提高自身的文化素养、职业态度、社会科学、自然科学等知识面的渗透和强化，学校要帮助学生提高对社会、经济环境变化的理解，使其具备对金融发展形势进行分析的能力，这样才能为金融行业提供更加优质、合格、素质高的专业型人才。

二、金融事务专业课程设置的方法与技巧（一）理论知识和实践技能有效配合将专业理论学习内容分为必学和选学两大板块。

必学作为宽基础；选学作为活板块，宽基础就是必学板块强化必须掌握的知识，活板块则侧重于使用专业技能的培养。

而且将培养目标和行业考核、考证内容有机结合，利用行业内部认可的权威在日常教学中渗透权威认证课程，提高学生实践岗位操作技能，降低岗位到岗时间。

文化类基础课程、公开素养课、职业技能培训课、职业素养培训之间有机结合、共同合作。

（二）合理设置教学目标和能力标准与课程重点、难点与关键核心相结合确定之后，将中职金融事务专业学生在学习上分为理解、掌握和了解三个层次。