八年级物理上册沪科版习题课件：专题二 声音的特性(共23张PPT)

噪 声 从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音。
噪声的等级和危害：
30dB－40dB：较为理想的安 静环境；
70dB：干扰谈话和工作； 保9护0听dB力：的最长高期限度忍受会严重影响 保听证力工作；和学习的最高限度 保1证5休0d息B和：睡眠鼓的膜最高破限裂度 ，失去听
男同学声音要粗、要低。 女同学声音要细、要高。
我们把声音的高低，粗细叫做音调。
动手动脑
将一把钢尺紧按在桌面 上，一端伸出桌边。拨动钢 尺，听它振动发出的声音， 同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动。
注意：使钢尺两次的振 动大致相同。
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听 不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能 听到蜜蜂翅膀发出的声音？
蜜 蜂 蝴蝶
响度、音调、音色
响度 ——声音的强弱叫做响度。
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
用不同的力敲同一个烧
杯，烧杯所发出的声音相同 吗？有什么区别？
声音大小 不同
你观察到 了什么？
• 提出问题 响度与什么因素有关？ • 设计实验和进行实验
现象分析
物体振动的越 快，发出声音的音 调越高，振动的越 慢，发出声音音调 越低。
发声体振动的快 慢决定着音调的
高低。
物体每秒振动的次数叫做频率
单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。
例如：物体在1s钟振动50次，则我们 称，物体振动的频率为50Hz。
音调的高低与发声物体的振 动频率有关。振动频率越大，发 出的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低。
音色 ——声音的特色。

财 产 抵 押 合 同范文 _1 财产抵押合同
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：

2．物理学中用什么描述物体振动的快慢?音调高低与发声体振 动的频率之间的关系是什么? 提示:物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动 的快慢。频率的单位为赫兹, 简称赫, 符号为Hz。振动快慢决 定音调高低, 故频率决定声音的音调, 频率高则音调高, 频率 低则音调低。 参考答案:频率频率高则音调高, 频率低则音调低
【体验2】音调、音色 活动1:如图所示分别用纸片快速划 过梳齿和慢慢划过梳齿, 观察梳齿 振动快慢及感受听到的声音。 活动2:让甲、乙两个同学唱同一首 歌曲, 听声音的不同。
(1)活动1中, 划过梳子, 梳子振动得, 梳子发出 的声音尖细, 划过梳子, 梳子振动得, 梳子发出 的声音粗。 (2)活动2中, 只听声音能分辨出谁在唱歌吗? 提示:(1)快速快慢速慢(2)能
2．音调: 高低
(1)定义:声音的_____。 (2)有关因素:与物体振动的__快__慢_(频率)有关,
物体振动
_越__快__, 音调就越高。
(3)频率:①定义:物体___每__秒振动的次数。
②单位:__赫__兹_(Hz)简称赫。
3．音色: (1)定义:也叫__音__品_, 反映声音的品质与特色。 (2)特点:不同的物体发出的声音, 音色_不__同__。
探究3 音调、音色 结合“体验2”中的活动, 思考以下问题:
1．结合活动1及下列实验, 你可得出音调与物体振动快慢有什 么关系? 提示:纸片快速划梳子, 梳齿振动得快, 音调高; 齿轮的转速 相同, 齿数越多, 纸片振动得越快, 音调越高。说明音调与物 体振动的快慢有关, 物体振动越快, 音调越高。 参考答案:说明音调与物体振动的快慢有关, 物体振动越快, 音调越高。
【拓展延伸】多普勒效应 不知同学们是否注意过这样的现象, 当一辆汽车响着喇叭

1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
音调（Biblioteka ）定义：声音的高低叫音调小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调.
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
控制噪声
1.防止噪声产生=在声源处控制 安装消声器、禁止鸣喇叭.
笔记
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制
笔记
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害： 噪声的控制:
在声源处减弱 减小噪声的 主要途径： 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 (隔声、吸声和消声)
探究尺子振动快慢与音调之间的关系
振动尺子长 ¼尺子长 ¾尺子长
振动快慢 快 慢
声音高低 高 低
结论：振动越快 ，音调越高
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 频率表示物体振动的快慢.
1.频率
⑴
定义：每秒内振动的次数.
⑵
单位:赫兹（Hz）
振动越慢，频率越低，音调越低
物体振动越快，频率越高，音调越高，

问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的弦如果越长、越粗、越松的话，其振动 频率会越慢，音调会越低 弦乐器的弦如果越短、越粗、越紧的话，其振动 频率会越快，音调会越高

噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
消声器
植树
带耳罩
课堂小结
乐音与噪声 区别
声源振动的振幅决定
声 音 乐音的特性 的 特 性
响度 音调 音色
声音的强弱：分贝（dB） 声源振动的频率决定 发声体的材料和结构有关
来源
噪声的防治 危害
减弱噪音
随堂训练
1.在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音： ①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里表演京剧时乐器 的演奏声；③清晨公园小鸟的鸣叫声；④装修房子时 的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流 水声。其中属于噪声的是（ C ） A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
讲授新课
练一练
在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓， 听到的声音与细沙的情况是（ B ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低
讲授新课
声音强弱的单位用分贝（dB）表示
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动 轻声交谈
声音的强弱/dB 10
优翼 课件
第三章 声的世界
八年级物理（HK） 教学课件
第二节 声音的特性
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
点击图中 播放
四种声音的特性一样吗？
导入新课
学习目标 1.了解声音的特性包括：响度、音调和音色。 2.知道响度、音调和音色与什么因素有关。（重点） 3.能够区分并辨别响度和音调。（难点） 4.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
20~30
听觉效果 极静 安静

如“我不能与他合唱这支歌,他发音太高, 我唱不 上去”.这儿的“高”是指音调高;“我听不见你 说什 么,请你的声音再高一点.” 这儿的“高”指的是
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
“闻其声便知其人”
③.音色(音品)
A.反映声音的品质和特色
B.不同物体发出的声音,音色不同
C.与发声体的材料,结构有关
1①.乐度音响的特性：声音的强弱程度
探究：声音的响度与什么因素有关？
A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅 振幅越大，响度越大 B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关.
增大响度: 听诊器、喇叭
C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB 听觉效果
A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,
音调就越高
B.频率(f ): 物体每秒振动的次数
单位:
赫兹(Hz) f n
n:次数
C.响度大不一定音调高
例： 蚊子的声音响度__小_ 音调__高_ , 牛的声音响度___大 音调___低 ,
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改 变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什 么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。
20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
巩固练习：
• 1、“震耳欲聋”反映了声音的
很大。
响度
• 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。
音色 • 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的

减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在人耳处减弱
安消声器
使用吸音材料
植树
带耳罩
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
课堂练习
1.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”和“低”指的是
（
）
A、音色 B、音调 C、响度 D、速度
音调高：声音清脆、尖 细;音调低：声音粗犷、 低沉
响度 音色
声音的强弱
由声源的振动幅度决定 响度大：震耳欲聋;响度 ；振动幅度越大，响度 小：轻声耳语 越大
对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结 分辨不同发声体发出的 构不同，发出声音的音 声音的重要特征 色就不同
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
一、响度
C、（1）（3） D、（3）（4）
小结：
1、乐音与噪音的区别
2、声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的 ，是强由弱声源振动的
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
决定的。 振幅
音调表示声音的 ，是高由低声源振动的 决定的。 频率
音色与发声体的材料和结构有关。
3、噪音的防治： 从噪音的产生、传播、接收三个环节进行。
谢谢观看！
四、噪声的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪声？ 噪声有什么危害？ 你知道有哪些防治噪声的方法？

感悟新知
知识点 4 噪声
知4－导
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与音叉响时产生
的声音的波形。
它们的波形有何不同？ 泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的， 音叉的波形是有规则的。
感悟新知
噪音的等级和危害
知4－导
感悟新知
1. 噪声的定义
知4－讲
（1）无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。
（从物理的角度）
感悟新知
拓展一步
知2－讲
频率：表示单位时间内完成振动的次数，是描述振
动物体往复运动频繁程度的量，常用符号f表示，单位
为秒-1。为了纪念德国物理学家赫兹的贡献，人们把频
率的单位命名为赫兹，简称“赫”。 例如声源10秒钟内
振动1 000次，则该声源振动的频率是100 Hz。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·烟台] 为了探究音调与什么因素有关，小明 设计了下面几个实验，如图8 所示，你认为不能够完成 探究目的的是（ D ）
感悟新知
知2－练
思路导引：明确影响音调的根本因素：振动的快慢。 吹笔帽时改变力度实际是改变振动幅度。
抓住根本，判断分析 抓住影响音调的根本因素是振动快慢，而改变力度 的大小只能改变声音的振动幅度的大小。 快慢 改变 振动频率(音调) 力度 改变 振动幅度(响度)
感悟新知
知2－练
2. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音 调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经 过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横 截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长 度有关；
伸出桌面的长度，会发现：伸出短的时候发出

小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害：
噪声的控制:
在声源处减弱
减小噪声的 主要途径：
在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱
等产生的声音
噪
声 的
2、交通噪声
如:汽车、摩托车、轮船行使和 鸣叫声,铁路机场附近火车、飞
机的强大噪声
来
源
3、生活噪声
如:家用电器工作时的声音,人 们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
等
听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
噪声的的危害：
噪声危害着人的健康
如何控制噪声：
减小噪声的主要途径：
•从声源处入手——控制噪声源(改变、 减少或停止声源振动)
作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
ห้องสมุดไป่ตู้
这 些 振 动 都 是 规 则 的
乐音的特性一
• 响度——声音的强弱。 • 声音的响度一般与声源振动的幅度有
关，幅度越大，响度越大。 • 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
听觉效果与声音的强弱
声音
声音的强弱/dB 听觉效果
树叶微动
10
极静
•从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声)
•从噪声的接收入手——在人耳处减弱 （戴护耳器）
练习一：
1、指出书P45图3-22和图3-23分别通过哪一途 径的哪一种方法控制噪声的？
2、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一 种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样 的作用？

3．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听 到卡片的声音发生变化。这个实验用来探究( ) A．音调与物体振动频率的关系 B．响度与物体振动幅度的关系 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间
【点拨】用硬卡片快拨木梳齿时，木梳齿振动快、频率大， 音调高；慢拨木梳齿时，木梳齿振动慢、频率小，音调低， 所以快拨和慢拨木梳齿是探究音调与频率的关系。 【答案】A
的幅度是不同的，故响度是不同的。
17．小夏在研究口琴的发声原理时， 拆掉了口琴外壳，发现在气孔边
分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口 琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同 气孔吹气，改变了声音的____音__调______；在同一气孔处 用不同的力度吹气，改变了声音的_____响__度_____。 【点拨】对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同一气孔
【点拨】齿轮拨动纸片振动，产生声音，这种声音是由纸片 的振动产生的；在音乐中按 1、2、3、4、5、6、7 的顺序音 调越来越高，故 7 比 1、3 音调高，由图可知甲、乙、丙三 个齿轮中丙的齿最密，同样转动一圈，丙转过的齿数多，也 就是在相同时间内拨动纸片使之振动的次数多，音调的高低 由振动的快慢决定，所以丙齿轮拨动纸片发出的音调高，即 为 7 的声音。 【答案】振动；丙
11．声音在传播过程中，下列说法正确的是( C ) A．音色会逐渐改变 B．音调会逐渐降低 C．响度会逐渐降低 D．声音的音色、音调和响度都不会改变
12．[中考·德州]如图所示为声波的波形图，下列说法正确的 是( )
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
4D
5 振幅；1；高；频率

发生改变。
光 2.一般规律：〔空→其它〕①折射光线与入射光线法线在同一平面内
的 入 i 法N
折
折P
②折射光线和入射光线分居法线两那么 N ③∠γ∠∠i
④光线垂直时间介质外表时，传播方向不改变 Q ⑤在折射时光路是可逆的
射 3.现象：
1.池水变浅 2.筷子变弯 3.海市蜃楼
4.技巧点拨：
1.三线共面，两线分居，两角不等
8.如下图，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形
成一光斑，这时往容器中逐渐加水，那么光斑的位 置( B )
9.古诗中有“大漠孤烟直，长河落 日圆〞的壮美诗句，诗人观察 到的落日并不是太阳的实际位 置，而是光线经过不均匀大气 时发生了___折__射而成的像，如下 图 ，太阳实际在图中___位乙置 (选填“甲〞或“乙〞)。
2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并回想在这 些环境中的感受。
为保护听力，声音 不能超过90dB；
为保证学习和工作， 声音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
3.测量噪声等级的仪器—— 声级计。
4.噪声的危害：从噪声对人 的生理和心理影响两方面来 讲的。噪声还有其他危害， 如喷气式飞机产生的噪声能 将附近建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲劳〞以 至断裂等。
我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声 音的音色不同。
归纳总结：
我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音 我们叫乐音；它有三个特征〔特性〕。
音调 音调的上下跟振动频率有关
声音的特性
响度 音色
响度的大小跟振幅和距发 声体的距离有关
音色跟发声体的材料和结 构有关
四、噪声的防治 〔一〕噪声的来源