2016年三年级语文上册34太阳,你好练习题及答案

太阳课文补充习题答案《太阳》介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。

从中你学会了关于太阳的知识吗?下面是小编整理分享的太阳补充习题答案，欢迎阅读与借鉴!太阳补充习题答案一、看拼音，写词语。

摄影地区煤炭杀菌治疗粮食二、选择合适的关联词语填空。

1.因为……所以……2.虽然……但是……3.如果……就……4.即使……也……三、选择答案的序号填在横线上。

1.C2.B3.A4.B C四、阅读课文片段，完成练习。

1.离地球的距离远形体大温度高2.不能去掉。

因为这是作者的估算,去掉后就成了确定的数据,不符合事实。

这体现了说明文语言的准确性。

3.(1)A C(2)A(3)D(4)A B《太阳》课文赏析《太阳》课文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

《太阳》知识点一、我会写组词摄：shè(摄影、摄取、摄氏度)氏：shì(姓氏、氏族、和氏璧)殖：zhí(殖民、养殖、繁殖)粮：liáng(粮食、粮仓、粮草)炭：tàn(煤炭、竹炭、木炭)区：qū(地区、小区、区分)杀：shā(杀菌、捕杀、杀敌)菌：jūn(细菌、病菌、菌类)疗：liáo(治疗、疗养、疗效)二、多音字差：chà(差不多)chāi(出差)chā(差别)传：chuán(传奇)zhuàn(传记)系：xì(关系) jì(系鞋带)切：qiè(密切)qiē(切磋)埋：mái(埋头)mán(埋怨)三、近义词治疗——医治实际——事实密切——紧密繁殖——繁衍吸收——吸取飘浮——漂浮能力——本领利用——运用预防——防备温暖——暖和寸草不生——荒无人烟四、反义词飘浮——沉没密切——疏远生存——消亡吸收——释放上升——下降光明——黑暗温暖——寒冷寸草不生——生机勃勃五、理解词语寸草不生：连一点草都不生长。

《太阳，你好》习题2一、基础过关1.写拼音。

（）（）（）（）暖融哗蜜（）（）（）（）润赞棕寄2.组词。

暖（）（）融（）（）哗（）（）蜜（）（）润（）（）赞（）（）棕（）（）寄（）（）二、综合训练1.你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？他知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

他知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

他知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

他知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听过的故事最多了，他知道的事情最多了。

他会看见什么呢？他会听见什么呢？三、拓展应用学习第8——14自然段。

读一读，完成练习，并回答问题：（1）太阳爱____________的人们。

（2）太阳最爱的，是____________。

生长在太阳下的___________，他全都爱。

（3）“所有的孩子”指哪些孩子？（4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。

“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？参考答案一、基础过关1．nuǎn róng huā mìrùn zàn zōng jī2．温暖暖和融化消融哗哗哗啦甜蜜蜜蜂滋润湿润赞美赞同棕色棕毛寄托寄宿二、综合训练1.略2.看见：河流、大海、森林、人类、动物。

听见：河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑三、拓展应用略。

小学三年级语文《太阳》课后练习及答案小学三年级语文《太阳》课后练习及答案一、听拼音写词语。

二、辨析字形并组词。

传（）射（）抵（）钢（）转（）谢（）低（）刚（）湿（）密（）棉（）形（）温（）蜜（）绵（）型（）三、在下面的括号里填上与加粗的词意思相反的词。

1．有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要（）。

2．地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）。

四、在下面的括号里填上恰当的.关联词，然后再用所填的关联词造句。

1．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

造句：2．太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

造句：3．（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

造句：五、下面的句子意思正确的在（）里打“√”，错误的在（）里打“×”。

1．没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（）2．没有我们这个美丽可爱的世界，就没有太阳。

（）3．太阳能发光、能发热，是一个大火球。

（）4．能发光、发热的大火球就是太阳。

（）六、本文通过许多具体数字来写太阳的三大特点，请把带数字的句子写出来。

1．写太阳距地球远：2．写太阳大和热：参考答案一、估计、繁殖、蔬菜、煤炭、杀菌、治疗二、传达、转告；射击、感谢；抵制、低头；钢铁、刚才；潮湿、温度；秘密、甜蜜；棉花、绵延；形状、类型三、1．死亡 2．黑暗寒冷四、1．因为……所以……2．虽然…；……但是……3．如果……就……（造句略）五、1．√ 2．×3．√ 4．×六、1．一亿五千万公里。

2．一百三十万个地球表面温度六千摄氏度、中心温度估计是表面温度的三千倍。

《太阳，你好》习题——第二课时1、基础题1．把下面的词语搭配起来，写在下面 优异鼓掌响亮进步 热烈表演鞭策荣誉 发挥成绩获得掌声 精彩潜能取得前进2．他爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子。

(用带横线的词写句话。

)　二、综合题1．缩写下面句子。

　（1）美丽的松鼠常常在枝头高兴地跳来跳去。

________________________________　（2）小刚的眼睛里闪动着晶莹的泪花。

_______________________________　（3）奶奶拿着筷子的手不停地抖着。

________________________________　2．把下面的句子改成带被字的句子。

　（1）雨水打湿了我的衣服。

______________________________　（2）我发现了他多年隐藏的秘密。

_______________________________三、提高题繁星巴金我爱月夜，但我也爱星空。

从前在家乡，七八月的夜晚在庭院中纳(nà)凉，我最爱看天空中密密麻麻的繁星。

望着那星空，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里。

三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚上我打开后门，便看见一个静寂(jì)的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时侯，我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们常常在和我谈话。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧(mèi)的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，像是摇摇欲坠了！渐渐地，我的眼睛模糊了，好像看见无数萤火虫在周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，仿佛看见它们在对我眨眼，仿佛听见它们在小声说话。

这时，我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

《太阳，你好》习题1一、基础过关课文再现。

（先按原文填空，再答题）太阳知道的事情最多了。

他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就___________，放出_________，把山巅的积雪融化，让_________ _________。

他知道小朋友们爱吃水果，就__________，放出_________，叫瓜田长出了蜜，果园挂满了甜。

（1）读了上面的片段，你体会到了什么？____________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）我想对太阳说：_______________________________________ _________________________________________________________________二、综合训练1．按要求完成句子。

（1）阳光照耀着大地。

（把句子写生动）_______________________________________________________________（2）他在孩子们身上，可以寄托人类的希望。

（给句子换个说法）_______________________________________________________________2．你知道哪些跟太阳有关的神话故事，请把题目写下来。

__________________________________________________________________三、拓展应用太阳有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

《太阳，你好》习题2一、基础过关1．给加点字选择正确的读音，打“√”。

山颠(diān zhuì) 铺满(pū pù) 棕色(zōng zhōng) 寄托(jìqí)2．认真读读课文，想想太阳做了些什么呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合训练1．读拼音，写字词。

（1）一眨眼，山羊就yuâ（）过了山涧。

（2） shàn liáng（）、qín láo（）是我们每一个人应有的美德。

（3）流tǎng（）心间的感动，源自太阳无wēi（）不至的爱。

2．词语巧搭配。

（）的人们（）的太阳（）的孩子（）的河水（）的故事（）地流淌（）地玩耍（）地歌唱三、拓展应用假如我是小鸟假如我是小鸟，我要飞到大海上空，去探索大海的秘密，去探望传说中大海的七个女儿，还要去处置陷害小公主的那个巫婆。

假如我是小鸟，我要飞向天空，去自由自在地翱翔；飞向九重天，去抚摸洁白无瑕的云彩，去呼吸没有受过任何污染的空气。

我还要在天空中跳优美的芭蕾舞和天鹅舞呢！如果你说没有任何伴奏，那你就大错特错了，风儿那“呼呼”的响声就是最好的伴奏；如果你说没有任何观众，那你也说错了，云彩和空气就是我最好的观众。

假如我是小鸟，我要飞向月球，感受一下不用翅膀也能飞翔的感觉，还要在月球的表面踩几个小脚印，然后在旁边写上：“月球——我未来的家园”来作为我永久的纪念。

（1）文中的“我”假如是只小鸟，要飞到哪些地方呢？______________________________________________________________________________________________________________________________（2）如果你也是小鸟，你将要做哪些事情呢？请写下来。

太阳，你好课后练习题―、给下面加点的字注音。

（）（）（）山巅．哗哗．流淌．（）（）（）清香．歌喉．赞．美二、读一读，连一连。

放出融化飘散滋润寄托清香歌喉理想温暖积雪三、查字典。

1.“巅”字用音序查字法，应查大写，音节用部首查字法，应先查部，再查画组词。

四、根据意思写词语。

1.指液体流动。

（）2.行动活泼而积极，气氛蓬勃而热烈。

（）3. 增添水分，使不干枯。

（）4. 偏僻的地方。

（）五、划去下列每行词语中不是同一类的词。

手套电视电脑电冰箱足球篮球打球棒球飞机潜艇导弹军队六、根据课文内容填空。

当太阳知道小朋友喜欢花儿，他就发出，放出来，叫，让。

七、选词填空。

寄托寄予1.国家对青年一代（）了极大的希望。

2.在孩子身上，（）着人类的理想和希望。

八、按要求改写句子。

1.他仰着脖子。

（扩写句子)2.海岛上有一片茂密的树林。

（缩写）3. “六一”儿童节上，各班都演出了精美的节目。

（修改病句）4.李明把作业写完了。

（改成被字句）九、阅读短文，回答问题。

苏轼跟弟弟苏辙（chè zhé手足情深。

小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。

长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。

如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，它透过窗子把银光（撒洒）到窗前。

苏辙躺在床上，怎么也睡不着（zháo zhuó),他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋（mái mán)怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏要在人分离的时候变得这么圆、这么亮呢……1. 划去括号里不正确的读音或字。

2. 给加点字选择正确的解释。

深:a.时间久。

b.感情厚。

c.深奥，不易懂。

d.颜色浓。

手足情深．（）这篇文章很深．（）夜深．了（）3. 找出文中写苏式哥俩要好的两个词语写下来。

( ) ( )。

苏教版三年级语文上册句子修改练习题及答案一、按要求完成句子练习。

（1）小女孩赶紧擦着了一大把火柴。

（改为“把”字句）____________________________________（2）老屋边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

（仿写句子）________边 ________，边________。

（3）花跑出来。

（把句子写生动、具体）____________________________________（4）姐姐获得了“三好学生”。

（修改病句）____________________________________二、按要求写句子。

1．秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。

（缩句）_____________________________________________2．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”（改转述句）_____________________________________________3．微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

（改成拟人句）_____________________________________________4．爸爸多次反复地讲这个故事，我都快背下来了。

（修改病句）_____________________________________________5．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（仿句）清晨到来了，我们看见___________，就像_______________。

三、按要求写句子。

1．我们的庆龄是个守信用的孩子。

（缩句）_______________________________2．你不是一直想去伯伯家吗？（不改变原意，换种说法）_______________________________3．根据不同意思，用“特别”造句。

当“非常、十分”讲： ________________________当“与众不同”讲：___________________________四、按要求完成句子练习。

西师大版三年级上册《第34课太阳，你好》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）)1. 找钥匙开门。

2. 我是拼写小能手。

3. 好朋友，手拉手。

4. 读句子，判断下列句子各用了哪种修辞手法。

（1）太阳微笑着，行走在天上。

________（2）蓝蓝的天空，电线杆之间连着几根细线，多么像五线谱啊！________（3）一阵风把瀑布吹得如烟，如雾，如尘。

________（4）树林里麻雀快乐地在歌唱。

________5. 快乐阅读。

从岩缝里长出的小草岩石长年累月地经受风侵雨蚀（shí），裂开一道缝，一颗草的种子落到岩缝里来。

岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠（jí）了，养不活你啊！”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。

”经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

阳光爱抚地照耀着他，春风柔和地轻吻着他，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。

岩石高兴地说：“孩子，不错，你蚀倔（jué）强的，值得我们骄傲的！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。

一位诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁欣喜地吟（yín）咏道：“啊！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美他！”小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。

”（1）给加点字选择正确读音。

长年累月（lèi lěi）________ 倔强（qiáng jiàng）________（2）诗人为什么要赞美小草？________（3）我们应该向小草学习一些什么？________6. 我的采蜜本。

我还知道许多关于太阳的赞歌呢！比如：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________参考答案与试题解析西师大版三年级上册《第34课太阳，你好》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】跃yuè哗huā 淌tǎng 润rùn【考点】拼音太阳【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。

三年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）教材课后习题参考答案一、大海的歌1.略2.大海的特点:蓝得神奇、千变万化、宁静美丽。

3.(1)描写了天倒映在水中,海天一色的景象。

(2)描写了大海恢复平静时的景象。

(3)描写了明月、星星镶嵌在海中的宁静幽美的景象。

☆我们可以先把自己亲自看到或在电视、电影里等看到的大海的景象回忆一下,然后结合课文中的描写展开联想,再恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,仿照课文的格式写下来。

例:海上的风是大画家,他一来,就挥洒出一幅美丽的图画。

二、帽子和鸟窝1.略2.翔翔和他的小伙伴非常可爱。

因为他们非常热爱小动物,知道保护鸟类等小动物。

3.略三、吹泡泡2.第三自然段写了吹泡泡的过程,用几个表示先后顺序的词语“然后、再”将整个过程串联起来,这中间对“制”与“吹”的过程用几个贴切的动词一步一步进行了叙述。

我们试着按这样的步骤和方法去吹泡泡,一定会感到无限快乐的。

3.略☆我们在一个小瓶里倒入几滴洗发水,然后在里边注入些水,搅拌一下,用一根吸管蘸着吹起泡泡来。

那一个个又圆又轻的泡泡在阳光的照射下发出五颜六色的光彩,美丽极了。

四* 沙滩上的童话海滩上有一座城堡,城堡周围有高高的围墙,围墙外有一片茂密的树林。

城堡里住着一个凶狠的魔王,抢去了美丽的公主。

公主遭受着痛苦与不幸,哭个不停。

“我们”计划着怎样解救公主,意见统一后,“我们”就从四面八方挖地道,终于挖到了地道下面,在地下装上火药,轰塌了城堡,炸死了魔王,救出了公主。

编童话略。

五山雀1.略2.“我”是根据山雀的叫声来猜想它们的对话的。

两只山雀非常可爱,它们互相帮助,团结友爱,很值得我们学3.这几句话写“我”走到露出小尾巴的那个地方,堵住树洞里的小山雀。

“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心,生怕惊动了它们。

☆我家的大母鸡吃东西时十分有趣。

它先在地上啄一会儿,再抬头看看四周,像是在巡视敌情。

假如它的食物旁边有别的杂物,它就用嘴左右扫一扫,接着继续吃下去。

《太阳，你好》习题1、基础题1．填一填，读一读。

（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼2．想一想，连一连。

富饶的精神寻找难题不平常的孩子思索食物争气的日子建设老师伟大的地方尊敬家乡2、综合题写出下列词语的反义词。

勤劳——（）善良——（）聪慧——（）勇敢——（）温暖——（）喜欢——（）3、提高题快乐阅读小水珠和大浪从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。

它决心把石头滴穿。

这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。

九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。

而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1．照样子，写词语。

懒洋洋：（）（）一动不动：（）（）2．在括号里填上合适的词语。

（）的石头（）的力气（）的浪花（）地工作（）地学习（）地冲击3．小水珠是怎样对待比赛的？用“——”在短文中画出来。

大浪是怎样对待比赛的？用“……”在短文中画出来。

4．读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？参考答案一、基础题1．异口同声寂然无声七嘴八舌不约而同神气十足左顾右盼2．富饶的——地方寻找——食物不平常的——日子思索——难题争气的——孩子建设——家乡伟大的——精神尊敬——老师二、综合题懒惰凶恶笨拙懦弱寒冷讨厌三、提高题1．喜洋洋乐呵呵一声不吭一言不发2．坚硬全身美丽紧张刻苦不断3．小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。

【原文】太陽在天上行走。

他看見的東西最多了，他聽過的故事最多了，他知道的事情最多了。

他知道小朋友們喜歡到河邊遊玩，就發出光來，放出溫暖來，把山巔的積雪融化，讓清亮的水在河裏嘩嘩流淌。

他知道小朋友們喜歡到樹林裏去遊玩，就發出光來，放出溫暖來，叫樹木返青、發芽，讓大地鋪滿綠，活躍起新的生命。

他知道小朋友們愛吃水果，就發出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果園掛滿了甜。

他知道小朋友們喜歡花兒，就發出光來，放出溫暖來，叫花兒開放，讓大地到處飄散著清香。

他知道小朋友們喜歡鳥兒，就發出光來，放出溫暖來，當陽光和溫暖舒展開鳥兒的歌喉，鳥兒就把自己滿心的愛，都注入到讚美大自然的歌唱中。

太陽，全世界每個角落他都到了，全世界美的東西他都看見了，全世界醜的東西他也全看見了。

太陽愛善良的人們。

太陽愛勤勞的人們。

太陽愛聰慧的人們。

太陽愛勇敢的人們。

太陽最愛的，是孩子們。

生長在太陽下的所有孩子，他全都愛。

他愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。

他在孩子們身上，可以寄託人類的希望。

“孩子們，你們好——”你聽見了太陽的聲音嗎？你聽見了太陽在向你問候嗎？太陽微笑著，行走在天上。

【教案一】教學目標1、學習本課生字詞，能結合上下文理解“山巔”“滋潤”“寄託”等詞語意思。

2、培養學生邊讀書、邊思考、邊想像的讀書習慣。

3、引導學生感受太陽公公博大無私的愛，學會感受和欣賞一切真善美的事物，培養兒童美的情感和社會責任感。

教學重點引導學生結合重點詞句，在反復吟誦中感受太陽對人類的無私饋贈，以及借太陽的目光來讚美自然，讚美兒童，讚美真善美。

教學難點理解“在孩子身上，寄託著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽的目光表達對孩子們的希望。

教學準備1、準備與課文內容相關的圖片用於板書。

2、準備比較清新、優美的音樂帶用於配樂朗讀。

3、適當準備一些與課文內容相關的多媒體圖畫。

教學時間1~2課時。

教學過程一、創設情境，引入新課1、談話導入：孩子們，你們喜歡太陽公公嗎？瞧！今天它來到了咱們課堂上。

34 太阳，你好
一、我会拼读我会写。

liú tǎng qín láo shàn liáng
（）（）（）
jìyuè wēi
（）托活（）（）笑
二、照样子写出类似的词语。

例：哗哗流淌
三、课文语句生动优美，你打算摘抄哪些句子呢？
四、你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？
他知道，就
他知道，就
参考答案
一、流淌勤劳善良寄跃微
二、阵阵雷声呼呼作响沙沙雨声习习凉风呵呵直笑
三、参考课文，拟人、比喻、排比句皆可。

四、（1）他知道小朋友们喜欢到草地上游戏，就发出光，送来温暖，叫小草苏醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。

（2）他知道小朋友们爱吃蔬菜，就发出光，送来温暖，叫菜园长出了青菜，萝卜。

第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。

西师大版三年级上册《第34课太阳，你好》2016年同步练习卷一、填空题1．一锤定音。

（加点字的正确读音用“√”表示）山巅．（diān dián）滋润．（rùn ruì）活跃．（yuèyüè）勤．（qín qíng）劳智慧．（huihuì）寄．（jìji）托。

2．生宇双胞胎。

融喉蜜棕隔猴密综。

3．花落谁家。

（1）勤快勤劳①太阳爱的人们。

②妈妈是家里最的人。

（2）飘扬飘散飘移①广场上彩旗迎风。

②天空中降落伞向着目标方向。

③太阳发出光束，放出温暖来，叫花儿开放，让大地处处着清香。

4．造句我最棒。

融化﹣﹣活跃﹣﹣滋润﹣﹣。

5．阅读课文《太阳，你好》选段，回答问题。

太阳最爱的，是孩子。

一切来到太阳下的孩子，他全都爱。

爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱很皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。

因为，在弦子身上，寄托着人类的理想和希望。

太阳微笑着，行走在天上。

（1）语段中画波浪线部分的句子使用的是什么样的修辞手法？这样写有什么意义？（2）理解画波浪线句子的含意。

6．快乐阅读。

大地妈妈花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。

为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。

到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。

到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。

妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。

这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。

可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。

大地妈妈失去了弦子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。

过了些日子，大地妈妈痛了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。

大地妈妈对人们呼喊：“爱护我的孩子吧，我的身体健壮了，你们的生活才会更加美好！”（1）和是大地妈妈的孩子。

（2）大地妈妈的孩子是怎样撤答大地妈妈的？请你用“﹣﹣”画出相关的语句。

苏教版三年级语文上册修改句子练习题及答案一、根据要求完成句子练习。

1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改成陈述句）______________________________________________2．陶罐还是那样光洁。

陶罐还是那样朴素。

陶罐还是那样美观。

（合成一个句子）______________________________________________3．我们生来就是．．．来互相碰撞的。

（用加点的词语造一个句．．盛东西的，并不是子）______________________________________________4．许多年后，人们发现了那个埋在废墟中的陶罐。

（改成“被”字句）______________________________________________二、按要求改写句子。

（1）池塘里的荷花很美。

（改为感叹句）________________________________（2）春天，燕子从南方飞回来了。

（改为拟人句）________________________________（3）人们拎起斧头把一棵棵树砍死。

（改为“被”字句）________________________________（4）我们戴上了鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。

（修改病句）__________________________________________________________三、句子百花园。

（1）仿照例句语境写句子。

天鹅踏着乐点翩翩起舞。

___________________________（2）把下面的句子合并成一句话。

它飞得慢。

它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

___________________________________（3）用“意思”的不同含义写话。

意思（表趣味）：___________________________意思（表意愿）：___________________________四、按要求写句子。