高中生物人教版必修3课件：第4章 第1节 种群的特征

第4章 种群的特征
【预习导引区】
一、种群的概念和特征阅读教材P60～63
1．概念要素 (1)一定的 自然区域 ； (2) 同种 生物； (3) 全部 个体。 2．基本特征： 种群密度 、 出生率和死亡率 、迁入 率和迁出率、 年龄组成 和 性别比例 。
二、调查种群密度的方法阅读教材P60～62 概念 种群在单位面积 或 单位体积 中的个体数 意义 种群密度 是种群的最基本的数量特征
[对点演练]
3．判断下列对种群特征概念图所作分析的正误。
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。( ) (2)我国计划生育政策的目的是通过降低②来控制人口过度 增长。( )
(3)利用性引诱剂诱杀害虫会影响③。( ) (4)增长型种群的数量增长是由于①＞②。( ) (5)预测种群数量变化的主要依据是④。( ) (6)春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的 ①②。( )
③具体示例分析：
某研究机构对我国北方草原的一种主要害鼠——布氏田
鼠进行了调查。调查样方总面积为 2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，
随机布设 100 个鼠笼，放置 1 夜后，统计所捕获鼠的数量、
性别等，进行标记后放归；3 日后进行重捕与调查。所得到的
调查数据如下表。
捕获数/只 标记数/只
解析：题图中的①②③④分别指死亡率、出生率、 性别比例和年龄组成。利用性引诱剂诱杀害虫会影响性 别比例；种群密度是种群最基本的数量特征；年龄组成 是预测种群数量变化的主要依据；增长型种群的数量增 长是由于出生率大于死亡率造成的；我国计划生育政策 的目的是通过降低出生率来控制人口过度增长的；春运 期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。
成年、老年个体数
死亡率
各年龄期个体数
比例 适中
出生率 等于
死亡率
增大 增长型 稳定 稳定型
幼年个体数小于 出生率 小于
成年、老年个体数
死亡率
衰退 衰退型
①若仅设计 A 组，仅能证(1)由上表分析可以看出，分 析种群的年龄组成可以 预测 该种群的数量变化。
(2)某地一个生物种群的年龄组成如下图所示，则此年 龄组成的类型为 增长 型。
答案：(1)偏大 (2)偏大 (3)偏小 (4)偏大
[共研探究] 种群密度是种群最基本的数量特征，除此之外，种群 还具有出生率、死亡率、年龄组成等其他数量特征。阅读 教材并结合下面的信息，回答相关问题。 1．某城市 2012 年，每 10 000 人中出生 110 个孩子， 死亡 24 人，迁入 80 人，迁出 63 人。 (1) 计算这一年该城市的出生率、死亡率、迁入率和迁 出率。
[总结升华]

1．调查种群密度的方法
调查方法
生物类别
逐个计数法
范围小、个体大
估
植物、活动范围小的动物；昆虫卵、
样方法
算
蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度
法 标志重捕法 活动能力强、活动范围大的动物
黑光灯诱捕
趋光性昆虫
2.记住两个公式 各样方种群密度之和
(1)样方法：种群密度＝ 总样方面积或体积 (2)标志重捕法： 初次捕个获体的总标数记N数 M＝再次再捕次获捕的获标个记体个数体n数 m
四、种群的空间特征阅读教材P63 1．概念：组成种群的个体在其生活空间中的位 置 状态 或 布局 。 2．类型 (1) 均匀分布 ； (2) 随机分布 ； (3) 集群分布 。
【课堂互动区】
1．理解种群的概念
[共研探究]
(1)下列各项是否属于种群，并说明理由。
①某池塘中所有的鱼。( 不属于 ) 理由： 鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种 。
Ⅲ.计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果如下表
样方
N1 N2 N3 N4 N5
种群密度(株/m2) 4 10 15 x 3
其中第四个样方中该植物的分布情况如下：
则 N4 样方中 x＝ 8 株/m2。
[总结] 样方法计数原则 同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线 上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图(注： 实心圈表示统计的个体)。
2．年龄组成 (1)概念：一个种群中各 年龄期 的个体数目的比例。 (2)类型： 增长型 、 稳定型 、 衰退型 。 (3)意义：可 预测 种群数量的变化趋势。 3．性别比例 (1)概念：种群中 雌雄 个体数目的比例。 (2)意义：对 种群密度 有一定的影响。 (3)应用：性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→ 破坏 性别比例 →降低害虫的 种群密度 。
4．种群密度的调查 (1)学校周围生长着很多植物，某研究性学习小组准备采用样 方法对某种双子叶草本植物的种群密度进行调查，调查步骤如 下： Ⅰ.选取 40 cm×40 cm 为最佳样方面积。
Ⅱ.在该物种分布较密集的地方利用 五点取样法 (如图 1)取 5 个样方；若在较长的范围内调查，可采用等距取样法(如图 2)。
种群 样方法 ：适用于植物和活动能力
密度 调查 不大的动物、虫卵；
方法 标志重捕法：适用于活动能力较强的动物
三、种群的其他数量特征阅读教材P62～63 1．出生率和死亡率、迁入率和迁出率
写出图中各序号的含义： ① 单位时间 ，② 种群个体总数 ，③ 出生率 ， ④ 迁入率 ，⑤ 死亡率 ，⑥ 迁出率 。
初捕
32
32
重捕
36
4
a.该草地布氏田鼠的平均种群密度为 144 只/hm2。
b．要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论 上在调查期必须满足的两个条件是 B、C 。
A．有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡 C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区 c．事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算 所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏 高 。
。
(3)下图是对某地区某种植物的种群结构调查结果，其 种群发展趋势是种群密度 下降 (填“升高”或“下 降”)。
3．性别比例 (1)概念：种群中 雌雄个体数目 的比例。
(2)应用：培育无公害蔬菜的过程中，当预测到昆虫种 群密度增加时，利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体， 该害虫的种群密度将明显减少，引起该现象的直接原因 是 种群的性别比例失调 ，性别比例是通过影响出生 率而 间接 影响种群密度的。
正常生理活动；④标志物不易脱落，能维持一定时间
[对点演练]
1．判断正误 (1)一片农田中的全部水稻表示一个种群。( ) (2)内蒙古草原上全部的牛是一个种群。( ) (3)可用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群密度，而 每平方米甘蔗地中甘蔗的数量不能用来表示种群密度。( ) (4)种群密度反映了种群在一定时期的数量，但不能单独反 映种群数量的变化趋势。( )
(5)种群密度是种群最基本的数量特征之一。( ) (6)同一物种的种群密度并非固定不变的，不同物种的种群 密度往往差异很大。( ) (7)种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程。( ) (8)种群密度越大，种群数量就越大。( )
解析：(2)草原上的牛不止一种。(3)杂草有很多种，不 能表示种群密度，甘蔗只有一种，能表示。(5)种群密度是 种群最基本的数量特征。(8)种群密度是单位面积或单位体 积中的个体数。
[易错警示] 调查种群密度的注意事项
调查方法
注意事项
样方法
①随机取样；②样方的大小适中：乔木 100 m2、灌木 16 m2、草本 1 m2；③样方数量不易太少；④一般选易辨
别的双子叶植物；⑤常用五点取样法和等距取样法
①调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；
标志重捕法 ②标志物不能醒目；③标志物不能影响被标志对象的
(3)性别比例与种群密度的关系： ①♀>♂→种群密度 增长快 ； ②♀≈♂→种群密度 相对稳定 ； ③♀<♂→种群密度 增长慢 。
4．种群的空间特征 (1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的 位置状态 或 布局 叫做种群的空间特征。 (2)下列三幅图分别对应哪种空间类型
[总结升华]
[知识归纳] (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小 和种群密度的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够 影响种群密度，且是预测种群密度变化趋势的重要依据。 (4)除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等都影响种 群密度的改变。 (5)年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。
对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位 c．面积中种群个体数量的平均数作为种群密度。的估计值
③若某同学选取样方的统计数量明显比其他同学的高，
可能的原因是在
密度高的地方选取样方 。因此选择
样方的关键是要做到 随机取样 (不受 主观 因素的影
响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近 真实 情况)。
④若他们调查的对象是白杨树，所采取的调查方法应该
是 逐个计数法 。样方法属于 估算 法。
(2)标志(记)重捕法 ①概念：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体 (M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据 重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例，估算出该种群 的数量(N)。 ②计算公式：假定重捕取样中标记比例与样方总数中标 记比例相等，样方中种群总数(N)的计算公式 N＝M·n/m (第 一次捕获并标记个体数为 M，第二次捕获的个体数为 n，其 中有标记的个体数为 m，种群数量为 N)。
答 案 ： (1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)√ (7)√ (8)×
2．误差分析(填“偏大”或“偏小”) (1)标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身 上的标志物脱落。( ) (2)调查兔子的种群密度时，第一次捕捉过的兔子往往比较 难被再次捉住。( ) (3)样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上 的个体。( ) (4)取样过程中，当某个样方位置上有块大石时，应该换个 位置取样。( )