小学教学常规检查制度

小学教师教学案检查制度是指学校对小学教师的教学案进行定期检查的一项管理制度。

该制度的目的是确保教师的教学案符合教学要求，能够有效地指导教学实施，并提高教学质量。

具体的小学教师教学案检查制度可以包括以下内容：1. 定期检查：学校可以根据实际情况，确定教学案检查的频率，如每周、每月或每学期进行一次检查。

2. 检查内容：检查教学案的完整性、合理性和适用性，包括教学目标的设定、教学内容的组织和安排、教学方法的选择和运用、教学资源的利用等。

3. 检查方式：可以通过教研活动、专家评审、教学观摩等方式对教师的教学案进行检查。

同时，可以邀请其他教师进行互评，促进经验交流和教学改进。

4. 检查结果反馈：对教学案进行评价，明确优点和不足之处，并提出改进建议。

教师要针对评价结果进行自我反思，并及时调整和改进教学案。

5. 教研指导：教学案检查制度可以与教研活动相结合，通过教研组织对教师进行指导和支持，帮助教师提高教学案的质量。

通过建立小学教师教学案检查制度，可以促进教师的教学能力和教学水平的提高，提升学校整体的教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。

小学教师教学案检查制度（2）是为了确保教师的教学质量，提高教学效果而设立的一种管理制度。

该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学案的编写要求：明确规定教师应按照教材的要求和学校的教学大纲，编写符合学科特点和教学目标的教学案。

教学案要包括教学目标、课堂安排、教学内容、教学方法和评价方式等内容。

2. 教学案的提交时间：规定教师必须在每周或每月的指定时间，将当周或当月的教学案提交给学校的教务处或教学管理部门进行审核。

3. 教学案的审核标准：明确教学案的审核标准，包括教学目标的明确性、内容的合理性、方法的科学性等。

教务处或教学管理部门要对教学案进行审核，并在一定时间内给予反馈。

4. 教学案的修改与反馈：根据教务处或教学管理部门的反馈意见，教师需要对教学案进行修改，并在规定的时间内重新提交。

小学教学常规检查制度为加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。

一、健全制度学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组(教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。

（一）备课检查制度1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。

2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等)、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报.(二）作业检查制度1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。

作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数,作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）听课检查制度1、认真抓好“评好课"专题研修,各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见;全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上.2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查,学校班子听课记录交中心校检查.二、组织保证为保证各学校教学常规检查落到实处,中心校每月将对学校业务完成情况进行检查或抽查。

1、备课，滞后1课时扣3元,滞后2课时每课时扣4元，滞后3课时每课时扣5元，以此类推。

小学教学常规管理检查制度是指对小学教学中的常规管理进行检查的一套具体规定和制度，以确保教学活动的质量、效率和安全。

一、学生出勤管理：1. 每日上午、下午上课前，班主任、任课教师要按时到教室查勤，记录学生出勤情况。

2. 对于缺勤学生，班主任要及时与学生家长联系，了解缺勤原因，并妥善处理。

3. 学生请假必须经过家长书面申请，并得到班主任的批准方可请假。

二、教室管理：1. 上课前，教师要及时到教室检查教室环境、桌椅、黑板等设施是否完好，并做好清洁卫生工作。

2. 学生上课期间，禁止乱扔纸屑、随意涂写，要保持教室整洁。

3. 学生上下课要有序排队，不得拥挤、打闹。

三、课堂管理：1. 教师要提前准备好教学教材和教具，按时开展教学活动。

2. 教师要遵循学科教学大纲和学科教学进度，确保课堂教学有条不紊。

3. 教师要积极与学生互动，注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣。

四、作业管理：1. 教师要按照教学进度合理布置作业，不得过多或过难。

2. 学生要按时完成和交回作业。

3. 教师要及时批改作业，并与学生讲解和讨论，促进学生的学习进步。

五、课间管理：1. 学生课间休息期间要保持安静，不得大声喧哗。

2. 学生不得擅自离开教室，要待在指定区域。

六、校园安全管理：1. 学校建立完善的校园安全制度和安全设施，保证教学、活动的安全。

2. 学校要加强安全巡视和监控，及时发现和处理安全隐患。

3. 学生在校期间要遵守校规校纪，不得从事违法、违纪行为。

以上是小学教学常规管理检查制度的一些主要内容，通过严格执行和检查，可以有效提高教学活动的规范性和效率，为学生提供良好的学习环境。

小学教学常规管理检查制度（二）是指对小学教学中的常规管理进行定期检查的一项制度。

该制度的目的是确保教学过程的规范性和教学效果的提高，促进学生学习的积极性和效果。

一、检查内容：1. 教师教学准备情况：教师是否按时准备教案和教材，是否合理安排教学时间，是否准备充分。

小学教学常规检查制度
是指学校对小学教学过程进行定期检查的一种制度。

它旨在监控和评估教师的教学质量，保障教育教学的顺利进行，并提升教师的教学水平。

小学教学常规检查制度包括以下几个方面的内容：
1. 教学目标检查：学校对教师制定的教学目标进行检查，确保目标明确、具体、均衡，并与课程标准相符合。

2. 教学计划检查：学校对教师编写的教学计划进行检查，确保教学计划符合教学目标，有合理的教学步骤和方法。

3. 教学资源检查：学校对教师使用的教学资源进行检查，包括教材、课件、多媒体设备等，确保教学资源的准备完善。

4. 教学方法检查：学校对教师的教学方法进行检查，包括教学设计、教学组织、教学手段等，确保教学过程活跃、引导性强。

5. 教学评价检查：学校对教师的教学评价方法进行检查，确保评价科学、客观，并及时给予学生反馈。

6. 教学效果检查：学校通过考试、测验、观察等方式对教师的教学效果进行检查，包括学生学习成绩、参与度、兴趣等。

7. 教师自我评估检查：学校鼓励教师进行自我评估，帮助教师发现自身的优点和不足，并及时改进教学方式。

以上是小学教学常规检查制度的一些基本内容，学校可以根据实际情况进行具体的操作和执行。

这种制度可以促进教师提高
教学质量，保障学生获得优质的教育资源，提升学校整体教学水平。

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分：（一）关于备课检查制度：1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。

不准无教案上课。

教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

2.月结：教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2. 教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。

）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。

（五）关于评教评学活动的制度：1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。

小学教学常规检查制度一、前言小学教学是学生学习的基础阶段，对于培养学生的基本素养和综合能力具有重要作用。

为了确保小学教学工作的质量和效果，在常规检查方面进行规范，建立起小学教学常规检查制度势在必行。

本文将从教师教学态度、教学准备、教学过程与教学方法、教学效果以及其他相关方面，详细介绍小学教学常规检查制度的内容。

二、教师教学态度1.评估教师的教学态度是否正确，是否以学生为中心，尊重学生的个性差异，鼓励学生表达和思考。

2.评估教师对学生的关爱程度，是否与学生建立起良好的师生关系，并保持与学生的有效沟通。

3.评估教师是否积极参加培训和教研活动，并不断提升自己的教学能力和专业素养。

三、教学准备1.评估教师是否在每节课前进行充分的备课，包括核对教材、准备教学媒体和教学辅助工具等。

2.评估教师是否准备了充分的教学资源，如教学课件、教学设计、活动准备等。

3.评估教师是否准备了充分的学生教具，如学生课本、笔记本、作业本等，以及评价学生学习情况所需的测评工具。

四、教学过程与教学方法1.评估教师是否按照教学计划开展教学活动，并按照教学进度进行教学内容的分配。

2.评估教师是否清晰地组织教学过程，并使用适当的教学方法和手段，如讲解、示范、合作学习等。

3.评估教师是否通过让学生参与、合作和探究的方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

4.评估教师是否及时发现学生的学习困难和问题，并针对性地给予帮助和指导。

五、教学效果1.评估教学效果是否达到预期目标，学生是否掌握了所讲授的知识和技能。

2.评估学生是否对所学内容有深入的理解和掌握，并能够将所学知识应用到实际生活中。

3.评估学生是否在课堂上表现出积极的学习状态，是否能够主动思考和提问。

4.评估学生的学习成绩和学习进步情况，以及他们是否能够在其他科目和活动中综合运用所学知识。

六、其他相关方面1.评估教师是否严格遵守教育教学法律法规，并按照学校和教育部门的规定来完成各项工作。

2.评估教师是否重视课堂纪律和安全工作，是否有效管理和疏导学生的行为。

小学教学常规检查制度模版1.引言为了提高小学教学质量，保障教育教学的有序进行，制定本检查制度，对小学教师及教学工作进行常规检查，查找问题，发现不足，促进教育教学的改进和发展。

2.检查目的2.1 为了保证教师的教育教学水平，提高教学质量；2.2 为了推进学科教学改革，促进教师专业成长；2.3 为了规范教师的教育教学行为，营造良好的教育教学环境；2.4 为了加强对教师教育教学的管理和监督。

3.检查内容3.1 教师教学准备情况3.1.1备课计划及教案是否完整且合理；3.1.2教材使用是否符合要求；3.1.3教学工具和教具是否准备充分；3.1.4是否组织和安排了合适的课堂活动。

3.2 教师教学实施情况3.2.1课堂教学内容是否符合教学大纲和教学计划；3.2.2教师的教学方法是否多样化，能够激发学生的学习兴趣；3.2.3教师的教学效果是否良好，学生是否能够掌握所学知识；3.2.4是否能够合理安排课堂时间和学生活动时间。

3.3 学生学习情况3.3.1学生的学习兴趣是否被激发；3.3.2学生的学习积极性和参与度是否高；3.3.3学生的学习效果是否良好；3.3.4学生的学习态度和纪律是否良好。

3.4 课堂管理情况3.4.1教师是否严格遵守教育教学管理规定；3.4.2是否能够维持良好的教育教学秩序；3.4.3是否能够及时处理学生的问题和矛盾。

4.检查方式4.1 定期检查每学期至少进行一次常规检查，由学校教务处组织教学检查小组进行检查。

4.2 不定期检查根据需要还可以进行不定期检查，由学校教导处组织教学检查小组进行检查。

4.3 随机抽查可以随机抽查教师的教学情况，由学校领导或教务处安排相关人员进行抽查。

5.检查评定5.1 检查结果根据检查内容和检查情况，分为优秀、良好、合格、不合格等等。

5.2 检查反馈对于检查结果不合格的教师，要及时进行反馈，并提出整改意见和具体要求。

6.检查措施6.1 检查结果公示将检查结果公示于学校的教育教学公告栏，以便学校和教师进行参考和学习。

小学教学常规检查制度
是指为了确保教学质量和教学秩序，学校制定的对教学常规进行检查的一套规章制度。

以下是一个可能的小学教学常规检查制度的内容：
1. 检查目的：确保教师按照教学计划和教学大纲进行教学，促进学生全面发展。

2. 检查内容：
- 教学准备：检查教师是否按照要求备课，包括准备教案、教学用具和辅助材料等。

- 课堂管理：检查教师是否能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，确保学生专注学习。

- 教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学手段。

- 师生互动：检查教师是否与学生保持有效的互动，鼓励学生积极参与课堂活动和提问。

- 学生学习效果：检查学生在课堂上的学习效果，包括学生对教学内容的理解和掌握程度等。

3. 检查方式：
- 日常巡查：学校管理人员不定期进行课堂巡查，观察教师教学情况，并提供及时的指导和帮助。

- 交流研讨：定期组织教师交流研讨会，分享教学经验，共同解决教学中的问题。

- 学生评价：定期进行学生对教师的评价，收集学生的意见和建议，为改进教学提供参考。

4. 检查结果：
- 表扬：对于表现优秀的教师，可以给予表扬，并鼓励其经验分享。

- 教学指导：对于存在问题的教师，提供个别指导和教学辅导，帮助其改进教学方法和提高教学水平。

- 教研活动：对于多次未能达到要求的教师，组织专题教研活动，共同研究教学方法和策略。

小学教学常规检查制度旨在帮助教师规范教学行为，提高教学质量，同时也提供了教学的监督和评估机制，促进教育教学的持续改进和发展。

小学教学“五认真”督查制度是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。

2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。

3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。

5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。

通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。

小学教学“五认真”督查制度（2）是指针对小学教学环节中的五个方面进行认真督查的制度。

这五个方面分别是：教学准备认真、课堂教学认真、作业布置批改认真、学生评价认真、教学反思认真。

教学准备认真是指教师在教学前充分准备教案、教具和教学资料等，确保教学内容的科学性和有效性。

课堂教学认真是指教师在上课过程中要特别关注学生的学习情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，使用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。

作业布置批改认真是指教师对学生的作业布置要详细明确，遵循学生个体差异的原则，对作业进行及时、认真的批改，并及时给予学生反馈。

学生评价认真是指教师要定期对学生进行综合评价，包括学习态度、学习成绩和学习能力等方面，帮助学生全面了解自己的学习情况，并给予具体的指导和鼓励。

教学反思认真是指教师要对每堂课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。

这些方面的督查能够帮助保证小学教学质量和教学效果的提高，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进教育教学的全面发展。

小学教学“五认真”督查制度（3）引言：小学教学是国家教育事业的基础，对培养学生的基础知识和基本能力至关重要。

小学教学质量检查制度一、目的与意义为了全面提高小学教学质量，确保教学目标的实现，进一步规范教育教学行为，提高教师教育教学水平，特制定本制度。

二、检查内容1. 教学计划- 教学计划是否按照教育部门要求和学校实际情况制定，是否有明确的教学目标和内容。

2. 教学实施- 教学过程是否规范，教学方法是否得当，是否注重学生个体差异。

3. 教学评价- 教学评价是否全面，是否注重过程评价和结果评价相结合。

4. 教学资源- 教学资源是否充足，是否合理利用各种教育资源。

5. 教师素质- 教师是否具备相应的教师资格和素质，是否积极参加教育教学培训。

三、检查方式- 定期检查：由教育部门或学校组织的定期教学质量检查。

- 随机抽查：由教育部门或学校进行的随机教学质量检查。

- 自查自纠：教师个人进行的教学质量自查自纠。

四、检查流程1. 制定检查计划：由教育部门或学校根据实际情况制定教学质量检查计划。

2. 组织进行检查：由教育部门或学校组织相关人员对教学质量进行检查。

3. 反馈检查结果：将检查结果及时反馈给被检查对象，并提出改进意见和建议。

4. 整改落实：被检查对象根据检查结果进行整改，提高教学质量。

五、奖惩措施1. 对于教学质量优秀的教师，给予表彰和奖励。

2. 对于教学质量不合格的教师，给予批评和处罚，严重者取消教师资格。

3. 对于教学质量持续不合格的教师，学校应考虑调整其教学岗位。

六、制度执行与修订1. 本制度由教育部门或学校制定，并负责解释。

2. 本制度自颁布之日起执行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。

3. 本制度的执行情况将作为评价学校教育教学质量的重要依据。

通过实施本制度，我们旨在提高小学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

小学教学常规管理检查制度模版一、教室管理1. 教室环境- 保持教室干净整洁，桌椅、黑板、墙壁等设施设备无损坏。

- 整理好学生的课桌椅，使其整齐划一。

- 保持教室内通风良好，保持适宜的温度。

2. 课堂纪律- 学生进入教室要安静有序，不得奔跑嬉闹。

- 学生要遵守教室规则，不得随意使用物品，不得随地乱扔垃圾。

- 学生要集中注意力，注意听讲，不得打闹、交谈或打扰他人。

- 老师要严格按照课程计划进行教学，不得杂乱无章。

3. 教室设备使用- 学生在使用教室设备时要遵守使用规范，注意正确使用。

- 学生应当爱护教室设备，不得故意损坏或乱用。

- 老师要及时检查设备情况，确保设备正常使用。

二、学生考勤管理1. 学生到校- 学生应当按时到校，不得迟到早退。

- 学生迟到应当填写迟到登记表，教师要记录在册并及时通知家长。

2. 学生请假- 学生请假应当填写请假条并由家长签字。

- 请假原因应当合理，学生不得擅自请假。

- 教师接收请假条后需及时登记并通知校务处。

3. 考勤记录- 教师要认真记录学生的考勤情况，包括出勤、迟到、早退、请假等。

- 考勤记录应当在每天结束后及时整理，确保准确无误。

三、作业管理1. 作业布置- 教师要根据课程安排合理布置作业，确保学生有足够的时间完成。

- 作业布置清晰明确，要求明确，不得存在模糊、难以理解的地方。

- 作业量要适度，不得超过学生的负荷能力。

2. 作业批改- 教师要及时批改作业并给予及时的反馈，帮助学生更好地理解和改进。

- 批改要认真细致，也可以对学生的作业进行评分和评价，以便于了解学生的学习情况。

- 批改后的作业要及时归还给学生，避免遗失或混乱。

3. 督促家长- 教师要定期与家长进行沟通，了解学生的作业情况并及时反馈。

- 如有发现学生的作业完成情况存在问题，教师要与家长沟通并共同协调解决。

四、课堂管理1. 教学准备- 教师要提前准备好教案、教材、学具等教学用品。

- 教室内要保持教学用品的摆放整齐，方便教师使用。

小学教学常规检查制度范文一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。

该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。

二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。

（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。

重点关注教学内容的准确性和合理性。

（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。

（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。

2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。

（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。

（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。

重点关注学生对知识点的理解和运用能力。

3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。

（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。

三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。

（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。

（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。

2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。

（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。

（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。

四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。

小学教学常规检查制度第一章引言一、背景教育部门对于小学教学工作有一整套的管理制度和标准，其中之一就是教学常规检查制度。

这个制度的目的是为了提高教学质量，确保教学工作能够按照规定的标准进行，并及时发现和解决教学中存在的问题。

二、目的本制度的目的是规范小学教学常规检查工作，保证检查工作能够顺利进行，并有效提升教学质量。

第二章教学常规检查的目标和原则一、目标教学常规检查的目标是确保教学工作按照规定的标准进行，发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。

二、原则1. 全面性原则：对整个教学过程进行检查，包括教学准备、教学实施、课后反思等环节。

2. 公正性原则：以事实为依据，以客观公正的态度进行评价。

3. 可操作性原则：检查内容要具有操作性，能够指导教师的实际操作。

4. 及时性原则：及时发现和解决教学中的问题，确保教学工作的顺利进行。

5. 提高性原则：通过检查，及时发现和解决问题，提高教师的教学质量。

第三章教学常规检查的内容和方式一、内容教学常规检查的内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学计划：检查教师制定的教学计划是否具有合理性和操作性。

2. 教学准备：检查教师是否提前做好了充分准备，包括教材的准备、教具的准备等。

3. 教学过程：检查教师的教学方法、教学技巧、互动方式等，以及学生的参与情况。

4. 教学效果：检查教师所教知识点的掌握情况，学生的学习成果等。

5. 教学反思：检查教师是否对自己的教学工作进行反思，及时修正其中存在的问题。

二、方式教学常规检查可以采取以下几种方式：1. 老师自查：教师可以对自己的教学进行自查，发现并解决问题。

2. 同行互查：由学校安排教研组或教研组的成员相互检查，促进教学交流和互相学习。

3. 上级督查：学校领导或教育部门的督查人员对教学进行检查，确保教学工作按照规定的标准进行。

第四章教学常规检查的程序和要求一、程序教学常规检查的程序一般包括以下几个环节：1. 准备阶段：确定检查的时间、地点和人员，通知被检查的教师并要求其做好准备。

小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。

校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。

二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。

不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。

三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。

及时将问题反馈给教研组或教师个人。

两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。

校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

一、课程开发与实施原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。

二、主要措施1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。

2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。

3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。

4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。

5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。

6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。

三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。

小学安全工作常规检查制度范本一、背景介绍为了确保小学校园的安全和教育质量，保护师生的生命财产安全，制定小学安全工作常规检查制度，明确各项工作内容、责任和要求。

二、目的和意义1. 加强小学校园的管理和安全工作，促进校园安全文化建设。

2. 提高教师和学生的安全意识，预防和减少事故的发生。

3. 优化学校教育环境，提高教育教学质量。

三、检查内容和要求1. 校园环境安全检查（1）检查学校大门、围墙、栏杆等是否完好无损，是否有安全隐患。

（2）检查学校内部道路、楼道、楼梯、电梯等是否通畅安全。

（3）检查校园内是否设置了安全警示标志，是否明确标示出危险区域和安全出口。

（4）检查学校的绿化、健身器材、运动场地等是否符合相关安全规定。

2. 学生安全检查（1）检查学生是否按规定穿着校服，是否佩戴好身份证件。

（2）检查学生是否携带危险物品，如刀具、易燃易爆品等。

（3）检查学生是否按规定集体出入，是否违规使用手机等电子设备。

3. 教师安全检查（1）检查教师是否按规定佩戴身份证件，是否领取并携带好钥匙。

（2）检查教师是否熟悉学校安全应急预案，是否能有效应对突发事故。

（3）检查教师是否按规定落实学生安全管理责任，是否定期进行安全教育。

4. 教育器材设施检查（1）检查教室、实验室、图书馆、电脑室等教学场所是否符合安全要求。

（2）检查教学设备、家具、器材等是否正常使用，是否存在安全隐患。

（3）检查电路、电线、插座等电气设备是否安全可靠。

四、检查时间和频次1. 校园环境安全检查：每学期至少进行一次。

2. 学生安全检查：每个班级每月进行一次，每学期至少进行两次。

3. 教师安全检查：每学期至少进行一次。

4. 教育器材设施检查：每学期至少进行一次。

五、检查记录和整改措施1. 检查记录应详细记录检查时间、检查地点、检查内容、检查人员、安全问题等。

2. 发现问题后，应及时制定整改措施和时限，并进行跟踪督办，确保问题得到解决。

3. 整改措施完成后，进行验收，并记录在检查报告中。

小学教学常规检查制度为了保证各学科教学常规的全面落实，加强教学规范化管理，确保教学质量目标的实现和正常教学秩序，促使教师不断改进教学，努力提高自身素质和教学效果，全面提高学生素质，对教学常规检查作出如下规定：一、学校领导分别深入各教研组，参加教研活动或集体备课活动，每学期定期检查2至3次集体活动记录，督促教师按时参加教研活动。

二、检查教师备课和学生作业情况。

备课组间周检查一次，教导处、教研组每月检查一次。

校长室分别在期中、期末前普查。

主要看备课是否及时、规范，是否体现代化教学手段的运用；检查作业是否规范，作业量是否恰当，习题难易是否适中，作业是否每天批改，作文是否全部改，并有适当的眉批和总批，其他学科是否根据实际情况批改。

发现问题，及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作，做好检查记录。

平时校长室、教导处还将随机抽查。

三、建立听课制度。

校长每学期听课不少于20节，负责教学的中层干部每学期听课至少30节，教研组长至少20节，教师互相听课不少于10节。

四、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。

五、教研组长每学期要检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。

不定期地通过问卷座谈等形式，了解教师平时上课的情况。

六、为了了解教师教的情况及学生学的情况，学校不定期的在部分年级、部分学科进行调研考试质量抽测，次数从严控制，考试的科目、年级由校长室根据需要确定，不事先通知师生，不记分，不排名次。

七、调研考试质量抽测由教导处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。

题目要注重“双基”和能力的考查，有灵活度较高的题目，但不能出怪题。

阅卷由教导处指定人员参加，实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计和试卷分析，向校长室汇报。

八、每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表，考试成绩统计、试卷分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，改进工作的意见或措施。

小学教学常规检查制度模版一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量，提高教师教学效果的重要手段。

规范的教学常规检查制度能够帮助学校有效监督教学过程，及时发现问题，提出改进意见，保证教师教学质量的稳步提升。

本文将就小学教学常规检查制度进行详细介绍。

二、目的和意义1.目的：建立健全小学教学常规检查制度，以确保教学过程规范有效，提升教师教学质量。

2.意义：通过教学常规检查，学校可以及时了解教学情况，提出改进建议，确保教师教学质量的提高；同时也可以帮助教师发现和解决教学中存在的问题，提高教师的个人教学水平。

三、检查范围和内容1.范围：小学各年级、各学科的教学活动。

2.内容：(1)教学准备：教师教案、学生教材、教学辅助材料的准备、教学设备的使用等。

(2)教学环境：教室布置、学生课桌椅整齐、黑板书写清晰等。

(3)教学过程：教师教学节奏、教学方法、教学过程中的互动等。

(4)教学作业：学生作业完成情况、作业批改的认真程度等。

(5)教学评价：教师对学生的评价方式和准确性等。

四、检查时间和频次1.时间：根据学校的实际情况，可以选择每学期初、中、末进行一次教学常规检查，也可以根据需要增加额外的检查时间。

2.频次：每个学期至少进行一次常规检查。

五、检查对象和方式1.对象：所有小学教师。

2.方式：(1)教学评课：学校组织专家对教师的课堂进行评课，详细记录教学过程中的优点和不足。

(2)教学观摩：学校组织教师进行相互观摩，分享教学经验。

(3)课堂检查：学校安排专人对教师的课堂进行实地检查，记录教师教学过程中的问题和需要改进的地方。

六、评价和反馈机制1.评价：根据教学常规检查的结果，对教师的教学质量进行评价，并提出具体的改进意见。

2.反馈：学校将评价结果以书面形式反馈给教师，同时组织专人与教师进行面对面的反馈交流。

七、改进措施和奖惩机制1.改进措施：学校根据教学常规检查的结果提出改进措施，并与教师进行共同商讨和制定。

2.奖惩机制：学校根据教师的教学常规检查结果进行奖惩，对于教学表现优秀的教师可以给予表扬和奖励，对于教学存在问题的教师可以采取相应的纠正措施。