北大绿卡九年级物理全册第20章第4节电动机教案(新版)新人教版
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教案:人教版九年级物理《第二十章:电与磁第四节:电动机》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第二十章第四节:电动机。
本节内容主要介绍了电动机的工作原理、分类和特点。
具体内容包括:1. 电动机的工作原理:通电线圈在磁场中受力转动。
2. 电动机的分类:直流电动机和交流电动机。
3. 电动机的特点:电动机可以将电能转化为机械能,具有高效率、方便控制等特点。
二、教学目标1. 了解电动机的工作原理、分类和特点,能解释实际生活中的电动机应用。
2. 能通过实验观察电动机的转动现象,提高观察和分析问题的能力。
3. 通过对电动机的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点:电动机的工作原理、分类和特点。
难点:电动机工作原理的微观解释。
四、教具与学具准备教具:电动机模型、电源、开关、导线等。
学具:笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示生活中常见的电动机应用,如电动车、电风扇等,引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解:介绍电动机的工作原理、分类和特点,通过电动机模型进行演示,让学生直观地理解电动机的工作过程。
3. 实验观察:让学生分组进行实验,观察电动机的转动现象,引导学生通过实验现象分析电动机的工作原理。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解电动机的工作原理在实际问题中的应用,提高学生的解决问题的能力。
5. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生巩固所学知识,培养学生的应用能力。
7. 布置作业:布置作业题,让学生进一步巩固电动机的相关知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理:通电线圈在磁场中受力转动。
2. 分类:直流电动机、交流电动机。
3. 特点:高效率、方便控制。
七、作业设计1. 作业题目:(1)电动机的工作原理是什么?请用文字和图示说明。
(2)直流电动机和交流电动机有什么区别?(3)电动机在生活中的应用有哪些?2. 作业答案:(1)电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
电动机课题第二十章:电与磁第四节:电动机教材分析这一课的内容主要包括两部分:一是了解磁场对通电导线的作用。
二是在学生经历模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上,进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活中的实际应用——电动机。
此外,本节内容是在学生已有通电导体对放入其中的磁体能够产生力的作用基础上,进一步引导学生逆向思维:磁体对放入其中的通电导体是否也有力的作用猜测,再利用实验进行探究,从而培养学生要善于发现事物间的某种联系,并大胆的猜想、探究,以证实自己的想法。
故其是本章的核心内容之一。
学习目标知识目标:1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
3.知道换向器的作用。
4.初步认识科学与技术之间的关系。
过程方法:1.经历探究的过程,体会观察与分析的重要性。
2.经历模拟电动机的过程,从而培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力。
情感目标:通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
学习重点通电导线在磁场中受到力的作用。
学习难点电动机能够持续转动的原因。
实验教学方式观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。
教具与媒体电源、U形磁铁、导线、开关、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、多媒体课件等。
内容与教师活动学生活动设计意图教学流程一、创设情境,引入新课(2min)多媒体展示各种使用电动机的电器的图片,这些图片里的东西有什么共同的特点?(板书课题─第4节电动机)二、进入新课,科学探究(一)磁场对电流通电导线的作用(16min)过渡:给电动机通电它就能转动吗?电动机工作的原理是怎样的呢?提示回忆奥斯特电生磁的实验,请一位同学叙述一下奥斯特的实验过程及结果?提问:根据的奥斯特实验,请同学们逆向思考:假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢?引导:同学们的猜想听起来很有道理,但是正不正确呢,我们应该去设计实验来验证。
四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
3、知道电动机较热机的优点。
(出示学习目标,让学生默读,再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。
【学习难点】:分析电动机的转动过程【激情导入】:电动机在实际生活中的应用较多,同学们能例举其具体事例吗?利用图片展示电动机的应用。
提问:给电动机通电,它为什么能够转动呢?板书:四、电动机【自主学习】(同学们,请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容,给大家8分钟时间,独立完成自主学习习题,小组内2人一组对学互查纠错,小组长检查成果,看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出,其他小组帮忙解决问题)(人之所以能,是相信能)(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习,教师要巡视并指导,参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关?关系如何?2、电动机的工作原理是什么?直流电动机的构造有哪些?3、电动机与热机比较有何优点?【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要,受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会,利用这个原理制成了。
3、电动机的构造主要包括两个部分:叫做和叫做。
另外为了能持续转动,它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程,你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗?(小组讨论,提出本组的疑惑和想弄清楚的问题,并将其板书到小组展示黑板上)【合作探究、展示提升】(小组群学,小组长组织,针对问题认真讨论得出结论,每学习小组组内先展示,小组指派成员或全体小组成员上台展示)(20分钟)(旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上)合作探究一:探究磁场对通电导体的作用学生活动一:〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动。
实验表明:。
⑵把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,观察导线ab的运动方向。
教案:人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理:介绍电动机的工作原理,包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。
2. 电动机的构造:介绍电动机的构造,包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。
3. 电动机的铭牌:讲解电动机铭牌上的各项参数,如功率、电压、电流等。
4. 电动机的类型:介绍不同类型的电动机,如直流电动机和交流电动机。
5. 电动机的应用:举例说明电动机在生活中的应用,如洗衣机、空调等。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造,知道电动机铭牌上的各项参数的含义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力,提高学生的实验技能。
3. 通过对电动机的认识,使学生体会到物理知识在生活中的应用,激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点:电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。
难点:电动机的工作原理和构造的实验操作。
四、教具与学具准备教具:电动机模型、电源、导线、开关等。
学具:学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示生活中常见的电动机应用实例,如洗衣机、空调等,引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解:讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数,让学生了解电动机的基本知识。
3. 实验操作:分组进行电动机实验,让学生亲自动手操作,观察电动机的工作过程,加深对电动机原理的理解。
4. 例题讲解:讲解一些与电动机相关的例题,帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习:设计一些随堂练习题,让学生即时检验自己的学习效果。
7. 作业布置:布置一些课后作业,巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理:通电线圈在磁场中受力转动。
2. 构造:线圈、磁铁、换向器等。
3. 铭牌参数:功率、电压、电流等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)电动机的工作原理是什么?(2)简述电动机的构造。
(3)电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思?(4)举例说明生活中的一种电动机应用。
20.4 电动机●教学目标一、知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、过程与方法1.通过演示,提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程,锻炼学生的动手能力.三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.●教学重点磁场对电流的作用.●教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.●教学方法实验法、启发式、演示法.●教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.●课时安排1.5课时●教学过程一、复习提问,引入新课1.磁场的基本性质是什么?(磁场对放入其中的磁体产生力的作用)2.电流的磁效应是什么?(通电导体周围存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种情况叫做电流的磁效应)[演示]直流电动机通电转动.[师]电动机为什么会转呢?(引导学生回忆奥斯特实验,知道通电导体周围存在磁场,能使小磁针偏转,即电流对磁体有力的作用,启发学生逆向思维)[师]磁场对电流有没有力的作用呢?[生甲]磁场对电流不一定有力的作用.[生乙]磁场对电流应该有力的作用,这样电动机才会转动.[师]哪位同学回答的正确?我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动,电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落,下面我们就来研究电动机的工作原理,来获得正确的答案.第六节电动机[板书](一)磁场对通电导线的作用[板书][演示]把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动,说出观察到的现象,讨论得出它的结论.[生甲]接通电源,导线ab向外(或向里)运动.[生乙](讨论得出)通电导体在磁场中受到力的作用.1.通电导体在磁场中受到力的作用.[板书][师]把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,观察导线ab的运动方向.[生甲]合上开关,导线ab向里(或向外)运动,与刚才运动方向相反.[生乙]这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.[师]保持导线ab中的电流方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,观察导线ab的运动方向.[生甲]磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.[生乙]这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关[板书][师]当电流方向或者磁感线方向变的相反时,通电导体受力方向也变的相反.那么,把一个通电的线框放到磁场中,它会怎样运动?[生甲]通电线圈在磁场中旋转.[生乙]通电线圈在磁场中转动90°,摆动后静止.[师]那么我们能不能让它不停地转动?想一想,做做看.[探究]让线圈转动起来.教师巡迴检查,学生分组制作.[生甲]我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈(不必绕的太多).把两个引出端用胶带固定在线圈上,使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮,不过注意一端全部刮掉(可以用砂纸打),另一端只刮去半圈,这样线圈就做成了.[生乙]我们组是剪两段直径约1 mm,长度约100 mm的相同的铜丝,上端弯成Z字形,下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板(或木板)上,与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上,这样支架就做成了.[生丙]把线圈放在支架上,磁铁放在线圈下方,通电调整磁铁位置,使磁铁与线圈尽量靠近,但又不能相互接触,并用手轻推线圈,线圈就不停地转动起来.[生丁]我们组的线圈不停地转动起来后,我们改变电流方向,发现线圈转动方向也发生改变.[生戊]我们组是线圈不停地转动起来后,改变磁极极性,发现线圈转动方向也发生改变.[师]经过大家的努力,我们做出一台小小电动机,那么电动机的基本构造是什么样的?看投影.(二)电动机的基本构造[板书][生甲]电动机由两部分组成:转子和定子.[生乙]电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定子.[师]在上面探究活动中,我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉,线圈又会怎样运动呢?[生甲]接通电源,线圈在磁场里发生转动,但转动不能持续下去,转90°角摆几下就停了.[师]怎么解释这一现象呢?看演示.[演示]使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1.使线圈静止在图乙位置上,闭合开关,观察.[生]发现线圈没有运动.[师]这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样,方向相反的原因,这个位置是线圈的平衡位置.2.使线圈静止在图甲位置上,闭合开关观察.[生甲]线圈受力沿顺时针方向转动.[生乙]可是线圈能靠惯性越过平衡位置,但不能继续转下去,最后要返回平衡位置.[生丙]为什么会返回呢?[师]看图丙,使线圈静止在这个位置上,这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方,闭合开关,观察.[生甲]线圈向逆时针方向转动.[生乙]这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的,这也就使线圈返回平衡位置.[生丙]那我们在探究实验中,线圈为什么能连续转动呢?[生丁]因为小小电动机两根引线,一根刮去半周,一根刮去一周,而线圈没刮半周,是都接在电路里,刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.[生戊]刮去半周有什么作用?[生己]刮去的通电,没刮去的绝缘,不通电.[生辛]当线圈转过平衡位置,如果供电,线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动,小小电动机就是利用这个原理工作的.[师]在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力,也就是线圈每转一周,只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向,使线圈在后半周也获得动力,线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能,看屏幕(微机内容为换向器的构造、作用)[生甲]换向器的构造,两个铜半环E和F跟线圈两端相连,它们彼此绝缘,并随线圈一起转动.[生乙]A和B是电刷,它们跟半环接触,使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时,它通过换向器使电流方向发生改变,使线圈的受力方向总是相同,线圈就可以不停地转动下去了.[生丙]换向器的作用:当线圈刚刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中电流的方向,从而改变线圈受力方向,使线圈连续转动.[师]实际的直流电动机都有多个线圈,每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外,生活中还经常用到交流电动机,交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的.我们看课本生活中的电动机,从这段你知道了什么?(三)生活中的电动机[板书][生甲]电动机工作实质是电能转化为机械能.[生乙]电动机优点:构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.[师]这节课大家表现非常的好,我们把这节课内容进行小结.三、小结本节主要学了磁场对通电导体的作用,电动机的基本构造,生活中的电动机,结合投影与学生们小结.四、布置作业动手动脑学物理②参考答案:1.这个问题对初中学生来说可能比较难,只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.2.按课本要求,让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.五、板书设计第六节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关.二、电动机的基本构造三、生活中的电动机。
第4节电动机【教学目标】知识与技能1.知道磁场对电流有力的作用,知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
2. 知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。
3. 知道换向器在直流电动机中的作用。
4.了解电动机在生活中的应用。
过程与方法1.经历探究通电导线在磁场里受力的作用及受力方向与电流方向、磁场方向有关的过程,提高实验探究能力、分析归纳能力。
2. 经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理,提高动手能力,情感、态度与价值观1.通过观察和实验,养成学生实事求是的实验态度以及与他人交流与合作的精神。
2.通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;直流电动机的原理。
【教学难点】电动机能够持续转动的原因;直流电动机换向器的作用。
【教学准备】教师准备:小风扇、蹄形磁体、5号电池(2节)、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准备:蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池(2节)、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架【教学过程】【演示】你知道,小风扇是靠什么装置来转动的吗?打开风扇出示电动机,并给它通电,让它转起来。
【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转动吗?它是是根据什么原理工作的呢?就让我们就一起来探究电动机的奥妙吧!【过渡问题】启发学生逆向思考:假如通电导线放、把电源的正负极对调后接入电路,使通过直导线的电流方向和原来的相反,观察直导体的运动方向有何变化。
提问:这种现象说明了什么?3、保持直导线中的电流方向不变,把蹄形磁体上下极磁极调换以下,使磁场方向与原来相反,观察直导线的运动方向。
提问:这种现象说明了什么?【归纳总结】比较上面的实验,你能把实验得到的(设计意图:经历实验探究的过程,感知磁场对电流有力的作用,并认识到通电导体在磁场中受力方向与电流的方向、磁感线的方向因素有关,提高实验观察能力、分析归纳能力。
教学设计:新2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十章电与磁第4节电动机》教学目标(核心素养)1.物理观念:理解电动机的基本构造和工作原理,认识电能转化为机械能的过程。
2.科学思维:通过分析电动机的运转过程,培养学生将理论知识应用于实际问题的能力,以及逻辑推理和因果分析的能力。
3.科学探究:通过观察和实验,探究电动机的转动方向与电流方向、磁场方向的关系,体验科学探究的过程。
4.科学态度与责任:激发学生对电动机技术及其在生活、生产中应用的兴趣,培养对科技发展的关注度和责任感。
教学重点•电动机的基本构造和工作原理。
•电动机中电能转化为机械能的过程。
教学难点•理解并应用左手定则判断通电导体在磁场中的受力方向。
•分析电动机转动方向与电流方向、磁场方向之间的关系。
教学资源•九年级人教版物理全一册教材。
•多媒体教学课件:包含电动机工作原理动画、实物拆解视频等。
•实验器材:简易电动机模型、电源、开关、导线、磁铁等。
•实物展示:不同种类的电动机(如直流电动机、交流电动机)及其应用实例图片或视频。
教学方法•讲授法:介绍电动机的基本构造和工作原理。
•演示法:利用多媒体课件展示电动机的工作原理动画,以及实物拆解视频。
•实验探究法:组织学生分组进行电动机实验,探究转动方向与电流方向、磁场方向的关系。
•讨论法:引导学生讨论实验结果,归纳总结出左手定则及其应用。
教学过程导入新课•生活实例引入:展示电风扇、洗衣机等家用电器的工作视频,引导学生思考这些设备是如何实现自动转动的,从而引出电动机的话题。
•问题导入:提问“电动机是如何将电能转化为机械能的?”激发学生探究兴趣。
新课教学1.电动机的基本构造•介绍电动机的主要部件:定子(固定部分,包括线圈和磁铁)、转子(转动部分,通常为线圈)、电刷和换向器等。
•利用多媒体课件展示电动机的实物拆解图,帮助学生直观了解电动机的内部结构。
2.电动机的工作原理•讲解通电导体在磁场中会受到力的作用,这是电动机工作的基础。
电动机教学目标:1.通过演示实验,知道磁场对电流有力的作用。
2.知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
3.通过演示实验,知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。
重点:导体在磁场中受力方向与哪些因素有关;电动机的工作原理。
难点:导体在磁场中受力方向与哪些因素有关;电动机的工作原理。
教学仪器:电源、导体、磁铁、电动机模型。
教学过程:一、直接引入出示:玩具电动小汽车,接上一节干电池并开动。
请学生简单介绍工作原理打开汽车的内部出示马达,指出这就是小型的一个电动机,能把电能转化成机械能,使汽车开运动起来。
电动机也是利用电和磁的原理制成的,通电后电动机的转子为什么会转动起来?二、讲解新课演示通电直导线对小磁针的影响。
说明了什么问题?1.演示通电导体在磁场中运动,得出通电导体在磁场里会受到力的作用。
演示:按课本4-37实验,将一根直导体放在蹄形磁体的磁场里,按通电源,让电流通过。
设问:看见什么现象?实验现象:原来静止在导轨上的导体会沿导轨运动。
设问:通电导体为什么会发生移动?导体由静止变运动的原因是什么?实验表明:通电导体受到了力的作用。
(运动状态发生了改变)演示:拿去蹄形磁体,让直导体在原导轨上,接通电源。
设问:看见什么现象?(直导体不动)实验结论:实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。
2.通电导体在磁场里受力方向的几个因素。
演示:重做图4-37实验,将两个导轨接线柱的接线对调,接通电源,要求观察。
分析得出:通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。
演示:对调蹄形磁铁N、S极位置,重复上述操作,要求观察。
分析得出:通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。
演示:同时改变磁场方向和电流方向,重复上述操作,要求观察。
结论:通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。
一、通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。
问:如何来确定导体受力的方向呢?学生先回忆右手螺旋定则:大姆指和四指弯曲方向各代表什么?左手定则:手掌心摊开与磁场方向垂直,四指方向代表电流的方向,这样大姆指方向就固定了,代表运动的方向。
教案:人教版九年级物理第20章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理:介绍电动机的工作原理,包括磁场对通电导线的作用、通电线圈在磁场中的受力情况等。
2. 电动机的构造:介绍电动机的基本构造,包括线圈、磁铁、支架等部件的作用和相互关系。
3. 电动机的分类:介绍不同类型的电动机,如直流电动机和交流电动机等,以及它们的特点和应用。
4. 电动机的铭牌:介绍电动机铭牌上的一些重要参数,如功率、转速、电流等,并解释这些参数的意义。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和基本构造,能够解释电动机是如何将电能转化为机械能的。
2. 使学生掌握不同类型电动机的特点和应用,能够正确识别各种电动机。
3. 培养学生观察和分析电动机铭牌上参数的能力,能够理解这些参数对电动机性能的影响。
三、教学难点与重点1. 电动机的工作原理和基本构造。
2. 不同类型电动机的特点和应用。
3. 电动机铭牌上参数的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:电动机模型、电动机铭牌模型、演示文稿等。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个电动机的实物,让学生观察并描述电动机的形状和结构。
2. 电动机的原理:通过演示文稿或视频,介绍电动机的工作原理,引导学生理解电能转化为机械能的过程。
3. 电动机的构造:讲解电动机的基本构造,包括线圈、磁铁、支架等部件的作用和相互关系。
4. 电动机的分类:介绍不同类型的电动机,如直流电动机和交流电动机等,以及它们的特点和应用。
5. 电动机的铭牌:讲解电动机铭牌上的一些重要参数,如功率、转速、电流等,并解释这些参数的意义。
6. 例题讲解:通过一些实际例题,让学生理解和应用电动机的相关知识。
7. 随堂练习:布置一些相关的练习题,让学生巩固所学的知识。
六、板书设计电动机的原理:电能转化为机械能电动机的构造:线圈、磁铁、支架等电动机的分类:直流电动机、交流电动机等电动机的铭牌参数:功率、转速、电流等七、作业设计1. 描述一下电动机的构造,并解释各部件的作用。