下载文档原格式
教学目标：1.知识目的：引导学生欣赏不同时代、不同地域、不同民族的用图案装饰的生活物品2.技能目的：学习用图案设计制作的基本只是和方法技能，设计制作与生活物品相关的格式纹样。
3.情感目的：提高学生日常生活中对美得感受能力和理解能力。
教学重难点重点：欣赏应用图案，学习图案基础知识难点：正确理解图案在生活中不可缺少的地位一、课程导入老师出示几件有图案装饰纹样的生活用品的图片老师问：同学们看得到这几件物品上的图案想到了什么？学生答：花、鸟、鱼、虫、人……老师说：很好，这些图案都是来源于生活，应用于生活，随着人类的进步而进步，睡着科学的发展而发展二、讲授新知1.引导学生欣赏课文中的图片，介绍我国人民在各历史时期有关图案装饰的生活物品《螺旋纹彩陶双耳瓮》新石器时代螺旋纹彩陶双耳瓮属马家窑类型彩陶，该双耳瓮的螺旋纹呈四方连续排列，下绘彩带和水波纹。
《青花螭龙双耳大瓶》清以中国传统瓷器纹样的青花螭龙作装饰，筒体饱满的螭龙图案形象生动，线条流畅、细致精美。
螭龙，为中国民间传说中无角的龙，古代常雕刻其形作为器装饰。
《瑶族的三角腰带》现代此刺绣工艺品以几何纹样为主，纹样构图严密，色彩对比强烈，装饰感强。
挑花、织锦、编织、刺绣和蜡染是瑶族民间的传统工艺（各出示几种图片）民间用色彩鲜艳的丝线、绒线制作衣物及生活用品，以几何图案化纹样表现各种花鸟鱼虫、飞禽走兽。
2.讲述图案的构成——纹样组织的形式：单独纹样和连续式（二方连续和四方连续）纹样，出示示例图片并讲解三、学生自主讨论老师问：讨论图案是如何从实体变化为抽象的？学生答：不知道或者通过设计者自己的想象进行变化的。
四、教师总结图案的变化时为了什么？是为了设计。
图案变化从自然形态到艺术形象的创作。
就是通过艺术手法使自然形象更加美丽、更加典雅、更加集中、更加理想，给人强烈的艺术感染力。
图案来源于生活，图案变化就是取素材中最美、最生动部分，给以加强和减弱，使之成为符合装饰要求的纹样。
初中美术桂美版八年级上册第5课《图案与生活》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第5课《图案与生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标:通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。
2.技能目标:初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法
3.情感目标:结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样,培养学生热爱祖国文化,珍视传统风格的审美情操。
2学情分析
学生已经基本了解在人们的日常生活中,生活用具器物及建筑装饰上,纹样的装饰也随处可见:如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
可以结合生活实践来认识。
3重点难点
教学重点:二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。
教学难点:纹样的构成与配色
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
教学重点:二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤
4.1.3学时难点
难点:设计元素的运用
4.1.4教学活动
活动1【导入】欣赏导入。
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活《图案与生活》教学设计与反思 一、教材分析 本课是广西美术出版社八年级美术教科书15册第2节的内容。
本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法。
引导学生关注在人类社会发展的进程中图案的起源、形成、应用演变的过程，了解我国不同地域，民族对图案的创作、应用、理解和现代社会先进的、高技术含量的图案设计理念进一步认识图案深刻的文化蕴涵，广泛的应用价值。
二、教学目标 1、知识与技能目标： 培养学生学会选择和正确利用图案去创造新的、美的造型。
2、过程与方法目标： 启发联想能力、观察能力、培养学生创作能力，使学生感受图案与生活的重要性。
3、情感目标： 养成在生活中寻找美的习惯，提高审美情趣和生活品味。
三、重点和难点 （一）教学重点 1欣赏应用图案。
学习图案的基础知识，了解图案与生活的关联。
2掌握图案的设计制作规律和方法，结合生活用品设计单独纹样或连续纹样。
3学会把图案基础知识和设计应用到日常用品的装饰中。
（二）教学难点 1正确理解图案在人类社会进程中所起的作用。
2如何有创意地设计图案中的各式纹样。
3如何把学到的知识创造性地应用到日常用品的设计装饰中去。
四、教学过程 1导入主题 图案在生活中广泛，引导学生欣赏不同时代，不同地域，不同民族的用图案装饰的生活物品，使学生感受到图案和生活关联的重要性。
下面请欣赏一些我们平时常见的单独纹样的图片。
（展示图片，然后让学生根据自己所看到的画面，说出自己看到画面里所表现的东西、事物。
）当学生看到一些很漂亮的图片，而且都是自己手工画出来的时候，他们的心里就会感觉到，这些图片是怎幺画出来的呢？有了这种思想，才能更好地发挥他们心里的那种求知欲和创造欲。
2认准目标发散思维 下面谁能告诉我如果让你设计，你会设计什幺色彩图案？ 我们经常接触的日常生活用品如陶盘，花瓶，沙发，椅子等等上边的图案… 谁还能想出来更好的呢？给大家3分钟考虑（进行发散学生的思维训练。
第二课图案与生活、教材分析：本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰纹样的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法，把美术学科知识应用到实物装饰设计之中，把以往单纯学习技法的课程变成在实践中学、在应用中学。
课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主。
这样可以指导学生对生活用品和学习生活环境进行装饰，提高学生对环境文化的审美品位。
在教学中，强调互动性。
现代的教育界理念是通过激发学生的学习班兴趣来提高学生的学习效果为目的，并将这种教育思想渗透到教学的实践环节中，从而有利于学生对基础知识的掌握和综合素质的提高。
教学目的：1、了解图案来源于自然与生活。
2、图案在生活中的运用。
教学重难点：图案来源的物象的再创作的方法。
教学过程：图案来源于生活，应用于生活，它随着人类的进步而进步，随着社会科技的发展而发展。
图案有广义与狭义的两种解释。
狭义指的是装饰纹样。
广义指的是实用性与装饰性相结合的设计方案。
它是“实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计。
在工艺、材料、经济、功能、构造、生产条件制约下制成的图样、装饰纹样等方案的统称”。
图案同工艺美术、建筑美术等实用性艺术有着极为密切的从属关系。
离开了实用性，图案则失去实用与审美相结合的特征与价值。
它同人们的衣、食、住、行密切相关，是大量地、直接地体现人们生活美的美术。
一、欣赏历代的一些文物中的图案1、螺旋纹彩陶双耳瓮认识水波纹和螺旋纹，线条流畅。
二、装饰图案在生活中的应用装饰图案来源于生活，又抓根于生活。
装饰图案运用于我们生活的方方面面，是人类进行社会实践活动和家居装饰的内容之一。
中国民间装饰图案内容丰富，形式多样，历经数千年的发展与变化，融合了各民族与地区的风俗、喜好表现出独特的装饰效果与浓厚的乡土气息。
这类图案，造型生动，不采用写实的手法，而以生动、概括的手法表现某种美好的寓意和气氛。
内容主要表现在狩猎农耕、生儿育女、合家欢乐、庆贺节日迎神祭祖等。
《“图案与生活”——T恤衫的图案设计》教案[课题]选自广西版八年级上册第2课《图案与生活》引申教学《T恤衫的图案设计》[教学目标]1.通过图案应用的学习延伸到用单独纹样图案来设计具有个性的T恤衫，并从中了解T 恤衫的特点和发展历史。
2.通过T恤衫的欣赏——讨论——实践——展示提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,从当中去体验《图案与生活》一课当中美术与我们生活息息相关的主要思想。
[教学重点]通过图案基础知识学习，使学生能独自创作绘制单独适合纹样，应用单独纹样装饰具有个性特色的T恤衫，提高学生对着装美的审美情趣。
[教学难点]运用所学的图案知识进行个性设计实践活动。
[教学方法]1.欣赏、讲解、示范法介绍T恤衫的种类及作用，欣赏在日常生活中各种不同图案的T恤衫的作用及丰富的款式。
让学生进一步了解T恤衫的大众化、洋溢着平民气息的特点。
2.讨论法通过介绍和讲授让学生讨论自己应该穿什么样的服饰，设计什么样的图案，更加体现中学生的气质，并增强学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
3.个性探究法通过创作设计，让学生得到个性的发展。
4.作品展示通过作品展示让学生在实践的过程中，充分体现自我个性的T恤衫，从中体验成功的喜悦。
[学法指导]简笔图样边看边议边学习，建议独自完成设计图样。
[板书设计]图案与生活——T恤衫的图案设计1.T恤衫具有的特点：轻松、简洁、无拘无束生活中我们也称其为"文化衫"T恤是大众化的，洋溢着平民气息。
2.在T恤衫图案设计过程中我们应注意：•T恤的装饰图案设计（草图）•T恤的款式选择•T恤的装饰图案与款式的颜色搭配[教学载体]运用现代化多媒体电教设备及课件。
[教学过程]1.展示前一节课单独纹样图案学习钟的优秀习作，引出T恤衫图案设计的课题。
2.引入新课让学生欣赏《阿甘正传》电影片段。
设问：同学们在影片当中看到了阿甘手上拿着一件什么衣服？衣服上有个什么图案？阿甘手上拿着一件黄色的T恤衫，阿甘用这件T恤擦脸后T恤上出现了微笑的圆脸图案。
图案与生活教案初中课程目标：1. 让学生了解图案在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对图案的审美能力和创新意识。
3. 引导学生发现生活中的图案，提高学生对生活的观察力。
教学重点：1. 图案在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对图案的审美能力和创新意识。
教学难点：1. 让学生发现生活中的图案。
2. 培养学生创新设计图案的能力。
教学准备：1. 教师准备一些生活中的图案素材，如衣服、餐具、家具等。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的图案素材，如衣服、餐具、家具等，引导学生观察并提问：“你们注意到这些物品上的图案了吗？这些图案有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结：图案是为了装饰和美化生活用品而设计的，它可以使我们的生活更加丰富多彩。
二、学习图案的分类和特点（10分钟）1. 教师介绍图案的分类，如几何图案、动物图案、植物图案等。
2. 教师讲解不同类型图案的特点和应用，如几何图案的简洁、动物图案的生动、植物图案的自然等。
三、发现生活中的图案（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个生活中的物品，如衣服、餐具、家具等，观察并记录物品上的图案。
2. 学生分组讨论，总结所观察到的图案的特点和应用。
四、创新设计图案（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，引导学生进行创新设计图案的活动。
2. 学生可以自由发挥，设计一个自己喜欢的图案，并将其剪下来，贴在画纸上。
3. 教师组织学生展示自己的设计作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？有什么收获？”2. 学生回答问题，教师总结：图案与生活息息相关，它美化了我们的生活，也反映了我们的文化。
我们要学会欣赏图案，发现生活中的美。
教学反思：本节课通过展示生活中的图案素材，引导学生了解图案的分类和特点，发现生活中的图案，并组织学生进行创新设计图案的活动，培养了学生的审美能力和创新意识。
《图案与生活》第三讲教学设计陆川中学附属初级中学钟开俊教材分析《图案与生活》是广西美术出版社出版的义务教育课程教科书第15册（八年级）第5课，是设计·应用学习领域，我分三课时来完成，第一课时图案作品的欣赏，第二课时是图案手法的训练，第三课时（也是第三讲）主要学习二方连续纹样基础知识及如何进行设计制作，让学生体会到课堂上的美术知识是和自己身边的生活密切相关的，进而培养学生热爱生活、美化生活的美好情感。
本课在教学过程上设计了几个版块并辅助课件，让学生感受美、欣赏美，表现美、创造美，极大地激发了学生的学习兴趣，让课堂教学变得有声有色。
设计思想《图案与生活》从第一课时的图案欣赏到第二课的图案手法的练习都是为第三课时二方连续图案做铺垫，让学生在学习中由浅入深进行，学习它的五种基本骨式，学习图案设计知识及绘制技能；在课件图片展览和愉悦音乐声中，学生在轻松学习氛围中，了解二方连续图案在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
教学目标1、知识与能力：认识二方连续纹样的五种基本骨式，学习图案设计知识及绘制技能。
2、过程与方法：学生在课件展示中拓宽了视野，从认识二方连续——了解它——教师示范——练习，都在学习中自主探究、小组讨论中尝试、交流中展示、自评互评中提高，教师示范、点评为学生解了疑难。
3、情感与价值观：了解二方连续图案在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣，提高审美水平，提高美术素养。
教学重点了解二方连续的概念及基本骨式，学会二方连续纹样图案的设计。
教学难点：掌握二方连续纹样设计的技巧。
教学准备教具：铅笔、水粉工具、尺子、复写纸、毛笔、实物投影仪、课件等学具：双面胶、彩色笔、铅笔、尺、剪刀、彩色纸等教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入：课件播放三组不同的图片，在音乐声中让学生感受花卉装饰对物品产生的美感。
5、图案与生活-桂美版八年级美术上册教案一、教学目标1.知道图案是什么；2.能够根据图案创作出属于自己的作品；3.了解图案在生活中的应用。
二、教学重点1.图案的概念及其表现方式；2.如何通过选择、组合、分解等方式创作图案；3.在各种生活应用中，图案的表现形式和意义。
三、教学难点1.如何通过图案表现丰富的主题和情感；2.鼓励学生从生活中观察和发现图案元素，提高绘画能力。
四、课程设计及实施1. 导入环节教师将充满图案的衣服或餐具放在课桌上，让学生观察、发现并回答以下问题：•这些物品上有哪些图案？•都是什么颜色？符号意义是什么？•你喜欢这些物品吗？为什么？通过这些问题让学生了解图案的基本元素和作用，启发学生的好奇心。
2. 拓展学习在这个环节，教师可以根据学生的兴趣和既往知识，从以下几个方面拓展学习：1) 图案的种类和表现方式•图案是什么？有哪些种类？•图案的表现方式有哪些？•通过哪些手法可以使图案丰富多彩？2) 图案的创作方式•如何进行选择、组合、分解等操作创作图案？•如何在不同材料上创作图案？3) 图案在生活中的应用•图案在生活中的应用有哪些？•不同图案的含义和意义是什么？3. 实践操作教师可以引导学生通过以下三个步骤完成实践操作：1) 策划与设计学生需要在自己的作品中选取一个主题，然后设计对应的图案。
2) 画稿根据策划和设计完成详细画稿。
3) 制作成品学生需要根据自己的画稿选择合适的材料，在规定时间内，按照自己的设计完成作品。
4. 课程总结在这个环节中，教师可以和学生一起回顾本节课所学的内容，让学生提出自己的感想和建议。
同时，为下一节课做好铺垫。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：•学生完成的作品能否达到设计要求？•学生在实践中是否掌握了图案表现的基本技能？•学生是否能够理解图案在生活中的应用？六、延伸阅读•“社区图案课程案例研究”，丁鹤鸣，2016。
•“‘玩图’还是‘绘图’：基于潜规则的美术课堂教学与互动模式探究”，张宇哲，2020。
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活一、教学目的通过本课的学习，学生应能够：1.了解图案的概念和种类；2.掌握图案在日常生活中的应用；3.培养学生的创造性思维和审美观念；4.提高学生的绘画和设计技能。
二、教学重难点重点：1.图案的种类和概念；2.图案在日常生活中的应用。
难点：1.如何运用创意设计出符合主题的图案；2.如何在不同材料和表面上绘制图案。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让学生通过观察环境中的图案，谈论图案的种类、构成和应用。
2. 讲授（15分钟）1.介绍图案的概念和种类；2.分析不同种类图案的构成要素和设计规则；3.通过案例让学生感受图案在日常生活中的应用。
3. 操练（40分钟）1.按照题目规定，让学生独立或分组设计符合主题的图案；2.导师引导学生分析设计思路和步骤；3.督促学生在不同材料和表面上绘制图案。
4. 展示（20分钟）学生展示自己的设计成果，并进行互评、点评。
四、教学评价学生表现：通过本课的学习，学生的创造性思维和审美观念得到了一定程度的提升，绘画和设计技能也得到了一定的提高。
教学效果：本课通过案例引入，操练引导的方式，使学生对图案的种类有了新的认识，对图案在日常生活中的应用也更加深入理解，体现了学生的实践能力和创造力。
五、教学反思本课通过引导学生独立或分组设计符合主题的图案，使学生充分利用自己的创造性思考设计图案，提高了学生的绘画和设计技能。
但是在教学过程中，由于设计思路、构图等方面涉及的知识点较多，教师可能需要花费更多的时间讲解和引导。
同时，在操练部分，教师应当注意学生在不同材料和表面上绘制图案时的技巧和方法，并积极督促学生掌握相关技能。
广西美术出版社八年级美术上册教案实用与美观的设计艺术一、教材分析通过介绍工艺设计的历史、种类、功能、发展入手，展示不同时期的工艺设计及其相应的文化、生活甚至生活环境的特点，引导、探索和发现与人类生活密切相关的工艺美术问题，并通过学科间折联系，帮助了解艺术发展的共同原理和规律，用美术界的眼光去思考、理解设计的文化含义。
通过调查活动和展演活动，开拓视野，学习收集信息和分析研究问题等学习方法培养综合思维能力。
二、学生分析初二年级的学生由于年龄阅历的限制，对设计艺术缺乏足够的了解，通过学习欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高审美情趣。
并运用多媒体辅助教学,通过学生的自主学习，用艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计，无处不有的艺术。
三、教学目标1、引导学生欣赏工艺美术作品，了解工艺美术作品的背景和造型设计.2、能够从实用与美观的角度对工艺美术进行评价。
3初步具备对某种生活用品进行类似的调查、分析或描述，并模拟设计。
四、教学重点理解工艺美术的实用和美观的有机结合，认识工艺设计的特殊美感及造型语言和艺术形态审美意识。
五、教学难点发现和赏析工艺设计的特殊美感，独立完成创意设计。
五、教法与学法本课分二个课时进行教学，以工艺设计为主题，应用声、像、图等形式欣赏设计内容创设情境，用演示、讨论法进行教学，并利用本地区的民间工艺美术资源，从学生的生活经验出发，对本课进行选择性的拓展。
开展自主学习，学习中强调师生互动式，营造生动活泼的学习环境，强调探索过程，拓展学生的思路，在观察、欣赏、比较、讨论、摸索、创造的活动中，自觉感受美、欣赏美、评价美和创造美，进而达成教学目标。
六、教学手段充分运用多媒体教学手段，发挥多媒体辅助教学的作用，并合理应用欣赏与示范的激励作用。
七、教学准备多媒体课件，常用粉笔，有关工艺美术的图片和文字材料。
八年级上册美术教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 提高学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 第一章：绘画基础教学内容：学习绘画的基本技巧（如线条、色彩、构图等）和表现方法（如写实、夸张、抽象等）。
2. 第二章：素描教学内容：学习素描的基本技巧（如光影、质感、透视等）和练习方法，进行人物、风景等素描练习。
3. 第三章：色彩教学内容：学习色彩的基本知识（如色彩三要素、色彩搭配等）和表现方法，进行水彩画、油画等色彩创作。
4. 第四章：图案设计教学内容：学习图案设计的基本原理（如重复、对称、对比等）和创作方法，进行花卉、动物等图案设计。
5. 第五章：版画教学内容：学习版画的基本技巧（如雕刻、印刷等）和制作方法，进行木刻、石版画等创作。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、评价法等多种教学方法，引导学生掌握美术基本知识和技巧。
2. 利用多媒体课件、范画、作品欣赏等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 分组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生创新和实践。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度、合作意识等。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美等方面。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自我认知。
五、教学时间安排1. 第一章：4课时2. 第二章：6课时3. 第三章：4课时4. 第四章：4课时5. 第五章：4课时六、教学章节：雕塑与装置艺术教学内容：让学生了解雕塑的基本形式（如圆雕、浮雕等）和表现手法，以及装置艺术的概念和创作方法。
通过实践活动，学生将能够创作出具有个性的雕塑和装置艺术作品。
七、教学章节：摄影与摄像教学内容：本章节将引导学生了解摄影和摄像的基本知识，包括构图、光线、曝光等。
《图案与生活》教案一、教学目的1、知识与技能：引导学生学会运用图案装饰生活用品，使学生感受到图案与生活关联的重要性2、过程与方法：学习图案设计制作的基本知识和方法技能，设计制作与生活物品有关联的各式纹样，感受创作成功的乐趣。
3、情感态度与价值观：提高学生日常生活中对美的感受能力和理解能力。
培养学生关注生活、热爱生活的意识和情操。
二、教学重难点教学重点：学习图案的基础知识，掌握图案的设计制作的方法，结合生活用品设计装饰图案。
教学难点：如何把原始形态整理加工再创造成为具有装饰性的图案。
三、教学设计1、图片导入A、古时候，图案都运用在什么地方？都是什么样的图案呢？⑴陶瓷器、锦布、方巾、腰带等⑵水纹、动物纹、植物纹样等B、现代生活中，图案又运用在什么地方？对比古代都有哪些不同？⑴图案在现代生活中的应用十分广泛，小到日常用品，大到生活环境⑵图案运用更广泛、色彩更丰富2、引出新课什么是图案？图案是指有装饰意味的花纹或图形，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。
图案的创作素材主要来源于自然与生活。
人们运用各种手法对它们进行再创作，便形成了多种多样的图案。
3、讲授新知（1）图案的组织形式（2）图案的设计方法A 、简化B 、添加C 、夸张D 、变形课堂练习一请选择其中的一朵花，尝试运用简化、夸张、变形进行花卉外形变形。
（3）图案的装饰方法叶子的叶面有哪些元素？（答：点、线、面）E 、点的表现F 、线的表现连续纹样G、面的表现课堂练习二运用点，线，面以及综合表现手法对刚才所画的花卉纹样进行装饰设计。
4、学生做作业内容：设计一幅盘子表面的花卉纹样或其他纹样。
要求：1、画面以黑白或彩色形式表现。
2、构图完整、手法细致、运用简化、变形、夸张和添加等装饰手法来描绘题材。
5、学生作业展示6、教师课堂小结生活需要美，我们要创造美。
只要我们平时在学习和生活细心地观察、慢慢地品位，才能设计出美的、新颖的作品来装扮我们美好的生活，使我们的世界更加绚丽多彩。
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活
《图案与生活》教学设计与反思
一、教材分析
本课是广西美术出版社八年级美术教科书15册第2节的内容。
本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法。
引导学生关注在人类社会发展的进程中图案的起源、形成、应用演变的过程，了解我国不同地域，民族对图案的创作、应用、理解和现代社会先进的、高技术含量的图案设计理念进一步认识图案深刻的文化蕴涵，广泛的应用价值。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
培养学生学会选择和正确利用图案去创造新的、美的造型。
2、过程与方法目标：
启发联想能力、观察能力、培养学生创作能力，使学生感受图案与生活的重要性。
3、情感目标：
养成在生活中寻找美的习惯，提高审美情趣和生活品味。
三、重点和难点
（一）教学重点
1欣赏应用图案。
学习图案的基础知识，了解图案与生活的关联。
2掌握图案的设计制作规律和方法，结合生活用品设计单独纹样或连续纹样。
3学会把图案基础知识和设计应用到日常用品的装饰中。
