新人教版八年级上册美术公开课教学设计《自己办展览》教案

《自己办展览》教学设计
学习领域：综合探索
教材分析：选自人民教育出版社，2011版八年级美术上册，第四单元第3课时，考察、体验布置画展的过程，学会初步的装裱，合作布展，掌握举办画展的程序、步骤，准备材料，积极布展，绘制海报、请柬等。

学情分析：八年级的学生有自主学习的能力，合作探究能力，他们会通过合作完成教师布置的学习任务，在合作中，积极探索，择优选择最佳方案，八年级的学生动手能力也很强，只要他们想做好，就一定会全力以赴。

三维教学目标：
知识与技能目标：
1、体验美术展览的筹备过程。

2、确立美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。

3、掌握美术展览的布展方法。

过程与方法目标：
搜集素材——绘制海报请柬——装裱绘画——展示布展——调整完善
情感、态度价值观目标：树立正确的审美观点，树立对生活积极态度，合作探究，学会取长补短，各尽其责。

重点：美术展览的筹划过程。

难点：美术展览的最佳展览方式。

教学流程：。

八年级上册美术教案第四单元第一课策划我们的展览第一篇：八年级上册美术教案第四单元第一课策划我们的展览第一课策划我们的展览一、教学目标1、知识与技能（1）了解画展的基本设施、特色、效果。

（2）筹办班级美术作品展，首先应对展览的目的、主题内容、展出的特点、方式、规模、时间等进行细致、周到地设计安排。

根据学校的实际情况，选择展出地点、时间，周全地筹划整体工作。

展览的题目可以以画种、班级或表达某种理想等起名，如“装饰画展”“x年级x班书画展”“金秋书画展”等。

2、过程与方法：通过学习使学生对于画展的基本特色有一个简单的了解，并且尝试策划一次学生画展。

3、情感、态度和价值观：了解一次画展的策划过程，并亲身实践，参与设计，培养做事的条理性。

二、教学过程（一）引入提问：同学们，你们都看过哪些让你们印象深刻的画展呢？它在哪些方面给你留下了深刻的记忆？（二）新课讲授发展阶段1下面我们来看一些画展的现场图片，展示主题鲜明、特色明显的画展。

发展阶段2教师引导学生通过《学生书画展览策划书案例》，了解书画展览的基本内容，对具体策划内容做详细地解释。

课堂练习运用自己的理解，以组为单位，每组设计一份详细的画展策划书。

课堂评价对学生的策划书进行相应的点评。

第二篇：八年级上册美术教案第四单元第四课布置我们的展览第四课布置我们的展览一、教学目标1、知识与技能：书画作品的分类，悬挂作品时角度与高度的统一，设计参观路线，合理的灯光布置，设计好开幕式的整个流程。

2、过程与方法：通过学生的实际操作，将画展的所有细节都设计到位，并且对绘画作品进行悬挂，筹备最终的画展开幕式。

3、情感、态度和价值观：让学生通过策划画展来展示自我审美价值，体会到美术专业知识在布置画展这么一个小小的领域所起到的重要作用，最终让学生感受美术的重要性。

二、教学过程（一）引导阶段教师组织学生以组为单位进行设计工作的展示。

（二）发展阶段教师指导学生根据画展场地进行分析，设计合理的参观路线。

《自己办展览》教学设计教材来源：八年级《美术（上册）》教科书/人民教育出版社 2013 版内容来源：八年级《美术（上册）》主题：自己办展览课时：1 课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据课程标准对“综合.探索”学习领域的要求，本课主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。

以“办一次画展”为契机，通过计划、制作、装裱或配框等具体的实践体验，让学生体会如何运用自己所学的创意知识，设计并承办一个学生作品展。

通过实践，让学生了解如何通过合理地运用美术知识，为生活服务。

本单元可以分为两课时进行教学，第一节课通过探究式学习的方式了解办展览的基础知识，即：展览策划、前言、标志、招贴、请柬的设计制作、作品装裱、展览布置、开幕等；第二节课学以致用，用所学知识设计并承办一个班级学生作品展。

2.教材分析《自己办展览》是九年义务教育课程标准实验教材八年级上册第四单元课程，本课是一节综合探索课程，学生首先通过探究式学习方式了解办展览的基本知识，包括：展览策划、前言、标志、招贴、请柬的设计制作、作品装裱，展览布置等，再以“办一次画展”为契机，运用所学知识，设计并承办一个学生作品展。

通过实践，让学生了解如何通过合理地运用美术知识，为生活服务。

3.学情分析八年级的学生具有一定的设计、绘画知识，但对举办画展的相关知识的认知程度还是不足的，需要课前做大量的准备工作，收集举办画展的相关知识，学生们对策划画展很感兴趣，充满了好奇与渴望表现的欲望。

教师要抓住这一点，引导学生运用所学知识设计策划一个班级美术作品展，提高学生学以致用的本领，激发学生的自信心盒集体荣誉感。

目标1.通过探究式学习方式，让同学们互相分享自己收集的资料，从而全面了解布置一次成功画展需要做哪些准备工作。

2.通过本课的学习，培养学生学会简单的策划、装裱、展厅布置和海报制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。

3. 通过课堂分享活动，提高学生综合学习的能力，培养学生的探究和创造精神，激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们的美术文化。

新人教版八年级上册美术公开课教学设计《自己办展览》教案《自己办展览》教案课业类型：综合、探索课业分析：本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识，学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识，掌握了解举办画展的基础知识过程，八年级的学生具有一定的绘画知识，但对知识的认知程度还是不足的，我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。

了解和学习本节课是很必要的，这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。

教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解举办绘画展览的基本要求及其过程，学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。

3、情感态度目标：通过本课的过程中，培养学生的探究精神，并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化教学重难点：了解展厅布置的基础知识，海报的制作和绘画的分类是重难。

教学准备：相关图片、直尺、圆规、海报纸、马克笔等教学过程：1、导入：导入新课师：同学们你们有谁取看过画展吗？如果说要想举办画展应该在什么地方举办呢？生：师：那你们知道有哪些美术馆呢？生：师：那好今天我就带领大家来去了解中国美术馆，了解了之后我们自己在学校举办一个画展好吗？2、正课部分：在参观画展过程中应该注意的问题？首先，应该注意安全，在参观画展的过程中应该结伴而行其次，在参观时不能触摸绘画作品（为什么）第三，注意观察并记录下你所发现的。

什么样的观赏距离才能更好的欣赏一幅画？眼睛与画面的夹角为30度时最佳。

（思考：为什么？）（画出示意图）怎样悬挂作品作品与墙的夹角成20°。

（画出示意图）什么是装裱？装裱是装饰书画、碑帖等的一门特殊技艺。

古代装裱的专称叫做“裱背”，亦称“装潢”，又称“装池”。

绘画作品的装裱形式（展示范画）竖轴悬挂式。

横轴悬挂式。

装框式。

自己办展览——变体字设计一、教课目的：1.知识与能力：本单元是让学生认识办一个美术展的所有过程，变体美术字是展览的标题字，因此第一要学习字体设计的知识，认识变体美术字的创意方法。

2.过程与方法：经过赏识各样变体美术字，学会并掌握美术字的设计方法。

3.感情、态度价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思想，使学生充足领会美术与自己的学习、生活息息有关，提升学生的审美文化修养。

二、教课要点、难点：要点：掌握美术艺术字设计的基本知识、技巧、方法。

难点：美术字变体设计的创意。

三、教课方法：赏识、演示四、教课媒体：多媒体五、课时安排：1 课时六、讲堂种类：设计·应用七、教课过程：（一）导入1.出示图片，发问：图片里的学生在干什么？而后展现几张看画展的照片以及画展的标题文字，发问：我们假如自己办一个画展，除了作品以外画展上还应当有什么？（学生议论并回答：标题文字）引出本课课题：板书：自己办画展——字体设计2.给学生展现图片：赏识一些漂亮的文字，让大家第一感觉漂亮的文字给我们一种什么样的感觉（视觉享受）。

（学生可议论）此中“造有神之字，传中国文化”几个大字分别用黑体，宋体展现，让学生初步回想以前学过的这两种字体。

（二）新授：1.汉字回想录：让学生依据出示的黑体、宋体两种字形，回想以前讲过的两种字体的特色。

2.依据黑体、宋体两种字体的写法总结出字体的构造设计法例。

（穿插小细节：字体设计的诀窍。

）3.教师总结字体设计的基来源则。

4.在上学期基础上，进一步解说变体字的基本变化手法。

（三）讲堂练习：1.部署作业：为自己的画展设计标题文字。

要求：每人设计一个，小组一同议论。

2.教师出示自己的设计，并总结设计时的基本步骤。

3.学生开始设计，教师巡回指导。

（四）展现环节：小组依据议论结果，选举一幅作品展现，而且介绍想法，其余小构成员评论。

（五）预设小结：经过这节课的学习，让学生掌握变体美术字的设计方法，并能综合的运用。

《自己办展览》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：1．了解绘画展览的基本策划过程，对展览的策划运作有一个初步的了解，并了解策划过程中各个细节的策划方法。

2．通过举办展览，使学生了解中国画装裱形式的基本知识。

3．使学生了解绘画与装饰画之间的关系，通过给绘画作品配框，让学生体会绘画作品与装饰框的样式、色彩、材料之间的和谐关系。

4．让学生对海报、请柬、标签、前言、手提袋等设计知识进行回顾并综合运用。

过程与方法：通过对画展的参与与观察，使学生对画展的关注点从画面内容转到对整体形式美的体验上。

让学生通过本次实践，学会在生活中运用审美知识与技能，策划并举办一次绘画展览，从而对艺术作品的呈现形式有一个基本的了解。

情感、态度与价值观：1．体会中国书画装裱艺术的精妙之美，对中国书画有一个更全面的了解。

2．了解画展的策划过程，并亲身实践，参与设计，培养做事的条理性。

3．体验在画展中如何设计海报、请柬、标签、手提袋、前言等宣传物。

4．使学生学会将知识与生活实际联系起来，体会艺术会提高我们的生活品味，会对我们的审美产生直接的影响。

【教学重点】了解绘画展览的基本策划过程，了解中国画装裱形式的基本知识。

【教学难点】以本学期的学习内容为主体，策划一次班级美术展。

【教具学具准备】教具：多媒体课件，场地。

学具：同学们本学期的作品，胶带，胶水、剪刀等办展工具。

【教学过程】一、新课导入多媒体展示：图片里的同学在干什么？生回答：看画展。

师：我们平时看展览一般都在美术馆，它是一个保存优秀艺术作品的地方。

展示视频：美术馆。

美术馆是指保存、展示艺术作品的设施，通常是以视觉艺术为中心。

最常见的展示品是绘画，但雕塑、摄影作品、插画、装置艺术，以及工艺美术作品也可能会被展示。

画展是将美术作品布置在室内外空间环境中进行展示，以供观赏。

通过展示，使作品与观赏者产生共鸣，以发挥它的社会效应，起到教化、审美、丰富情感的功能。

人教版初中美术教材八年级上册第四单元自己办展览学习领域：综合·探索课时：3，本课为第三课时。

学情分析：八年级的学生年龄在13、14岁之间，他们思维活跃，具有较强的发散思维能力，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定的动手能力，他们对美术课兴趣浓厚。

但初中生两极分化已形成，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，但形象思维仍然占主体地位，因而学生在学习本课前必须做好充分准备，教师也需做适当的预习指导，充分认识到学生在发展中所存在的不足，比如：思维形式比较单纯，部分学生不善于交流等。

教学目标：1、了解展示设计的功能、分类和基本概念，学会如何将美的形式法则应用到展示设计当中，掌握展示设计的手法，能够运用展示设计知识为自己的美术作品实施一次展览活动。

2、通过师生交流、观察分析、调动感情、小组合作、自主探究等活动让学生掌握展示设计的步骤和手法，引导学生综合运用丰富多样的美术媒材、形式和技能表达自己的创意，提高学生的动手能力和审美情趣。

3、通过举办环保创意作品展，让更多的学生关注社会生活，热爱环境，并且在美化环境的过程中提高热爱生活的能力，增强美化生活的愿望，培养积极向上的生活态度。

教学重点：了解展厅布置的基础知识，以及如何策划、组织展览。

教学难点：探索美术展览的最佳展示方式。

教学准备：1、教师准备：多媒体PPT，相关图片、视频，教师示范布展微课。

2、学生准备：撰写好的展览前言，设计制作完成的标志、招贴、请柬和展品说明，环保创意手工艺作品。

教学过程：一、导入：大屏幕呈现一个篆字。

教师：这个字谁认识？这和我们平时写的简体字一样吗？这是秦代最为流行的字体——小篆，这是展字。

我经常看画展，你们看过吗？谁看过展览示意我？你看过什么内容的展览？（学生回答）现在我们和明星一起去观展，请看一段视频，看视频之前请注意，在这段视频当中你看到了举办地在哪？展出的展品是什么？播放央视热播栏目《国家宝藏》志愿者陪同王凯参观故宫陶瓷馆小片段。

第四单元自己办展览
第一课策划我们的展览
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解画展的基本设施、特色、效果。

（2）筹办班级美术作品展，首先应对展览的目的、主题内容、展出的特点、方式、规模、时间等进行细密、周到地设计安排。

根据学校的实际情况，选择展出地点、时间，周全地筹划整体工作。

展览的题目可以以画种、班级或表达某种理想等起名，如“装饰画展”“x年级x班书画展”“金秋书画展”等。

2、过程与方法：通过学习使学生对于画展的基本特色有一个简单的了解，并且尝试策划一次学生画展。

3、情感、态度和价值观：了解一次画展的策划过程，并亲身实践，参与设计，培养做事的条理性。

二、教学过程
（一）引入
提问：同学们，你们都看过哪些让你们印象深刻的画展呢？它在哪些方面给你留下了深刻的记忆？
（二）新课讲授
发展阶段1
下面我们来看一些画展的现场图片，展示主题鲜明、特色明明的画展。

发展阶段2
教师引导学生通过《学生书画展览策划书案例》，了解书画展览的基本内容，对详尽策划内容做详细地解释。

课堂练习
运用自己的理解，以组为单位，每组设计一份详细的画展策划书。

课堂评价
对学生的策划书进行相应的点评。