单元考试试卷讲评教案.doc

试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。

本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。

2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。

6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。

4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。

说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。

仿句不知所云。

能力欠佳。

7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。

第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。

第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。

结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。

另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。

二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。

第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。

第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。

由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。

试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。

2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。

二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。

教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。

（一）、试卷整体情况分析。

这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。

（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。

其他小组给予解决。

要求学生小组讨论用红笔改正的错题。

（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。

2、用一副三角板可以拼出105。

的角。

补充：用一副三角板可以画出（）度的角。

英语试卷讲评课教案一、教学内容本节课为英语试卷讲评课，讲评内容为五年级上册Unit 5 What time is it?部分的测试卷。

试卷内容包括听力、词汇、语法、阅读和写作五个部分。

听力部分涵盖了对时间询问的回答，词汇部分考查了本单元重点词汇的掌握，语法部分考查了现在时态的运用，阅读部分为一篇关于时间管理的故事，写作部分要求学生写一篇关于自己一天作息时间安排的短文。

二、教学目标1. 使学生掌握试卷中出现的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2. 通过试卷讲评，帮助学生发现自己在学习和复习过程中的不足，提高学习效率。

3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：试卷中出现的重点词汇和句型的理解和运用。

难点：现在时态的运用和时间管理的相关知识。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：试卷、笔记本、文具。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问学生试卷中的听力部分，引导学生回顾试卷内容，激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析（10分钟）教师引导学生分析试卷中的词汇、语法、阅读和写作部分，找出学生的错误和不足，帮助学生理解试卷中的重点内容。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取试卷中的典型题目进行讲解，引导学生运用所学知识进行解题，提高学生的解题能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些与试卷类似的练习题，让学生当场完成，检查学生对试卷内容的理解和掌握程度。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，培养学生的团队协作精神。

6. 作业布置（5分钟）教师布置一些与试卷相关的作业，要求学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计板书设计如下：Unit 5 What time is it?1. 词汇：morning, afternoon, evening, night, 12 o'clock,1 o'clock,2 o'clock,2. 句型：What time is it? It's 12 o'clock./1 o'clock./2o'clock./3. 现在时态：I get up at 7 o'clock. I go to school at 8 o'clock. I have lunch at 12 o'clock. I go home at 4 o'clock.七、作业设计1. 题目：根据所学知识，完成下列句子：a. I _____ (get up) at 7 o'clock in the morning.b. She _____ (go to school) at 8 o'clock.c. They _____ (have lunch) at 12 o'clock.d. We _____ (go home) at 4 o'clock in the afternoon.答案：a. get upb. go to schoolc. have lunchd. go home2. 题目：请根据所学知识，写一篇关于自己一天作息时间安排的短文。

试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。

2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。

3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。

（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。

2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。

3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。

（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。

还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。

二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。

总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。

如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。

还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。

（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。

从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。

试卷讲评教案试卷讲评教案1一、试卷讲评课的教学目的。

1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。

2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。

3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。

4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。

二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。

2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。

3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。

4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。

5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。

必要时要进行个别谈话。

三、课堂讲评环节1、导入：本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。

首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。

老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。

第二，说一下奖励。

100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。

2、自我改错：A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。

B、小组互助。

一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。

可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。

在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。

3、教师讲评教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。

学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。

语文试卷讲评课教案精选一、教学内容本节课的教学内容为人教版语文八年级下册第六单元《语文试卷讲评》。

具体内容包括：试卷总体分析，各类题型答题技巧讲解，典型题目解析，易错点归纳，以及针对学生个人答题情况的个性化辅导。

二、教学目标1. 让学生了解自己在试卷中的优点与不足，提高自我认知能力。

2. 掌握各类题型的答题技巧，提高解题能力。

三、教学难点与重点难点：阅读理解题的解答思路和方法，作文的构思与表达。

重点：各类题型的答题技巧，易错点的辨析与改正。

四、教具与学具准备1. 教师准备：试卷、答题卡、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：试卷、答题卡、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组考试场景的图片，引导学生关注考试中的答题技巧和注意事项。

2. 试卷总体分析对本次试卷的整体难度、题型分布、考查知识点等进行简要分析。

3. 各类题型答题技巧讲解（1）选择题：讲解排除法、比较法等答题技巧。

（2）填空题：强调对知识点的熟练掌握，避免因记忆不准确而失分。

（4）作文：讲解审题、构思、表达等写作技巧。

4. 典型题目解析选择本次试卷中的典型题目进行讲解，分析学生答题中的常见错误。

5. 易错点归纳6. 个性化辅导根据学生答题情况，进行一对一辅导，帮助学生找到自己的薄弱环节。

7. 课堂小结六、板书设计1. 试卷总体分析2. 各类题型答题技巧3. 典型题目解析4. 易错点归纳5. 个性化辅导七、作业设计1. 作业题目：（1）针对本次试卷中的薄弱环节，选择相应的练习题进行巩固。

2. 答案：（1）练习题答案：参照教材课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次试卷讲评的效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的语文现象，提高语文素养。

重点和难点解析1. 各类题型答题技巧讲解2. 典型题目解析3. 易错点归纳4. 个性化辅导5. 作业设计一、各类题型答题技巧讲解（1）选择题：重点讲解排除法、比较法等答题技巧。

六年级上学期第一单元语文试卷讲评一、试卷结构本次六年级语文试卷由五部分构成：一、字词乐园，其中含（一）书法乐园，书写要求结构均匀，笔画端正。

其目的在于查验学生的书写水平，引导学生今后重视书写，规范书写。

（二）拼音长廊，要求学生识别错音，对学生今后重视字、词学习，起了警示作用、引领作用。

（三）找错别字并且修改，对学生今后重视字词学习，规范语言用字，起了提醒。

（四）在别字广告找错字，对学生正确运用成语提出了要求。

（五）用不同关联词语连句子，促进学生从不同方位思维，运用语言文字构建了平台。

二、课文平台，其目的在于考查学生对教材掌握的程度，对今后学生重视课本学习，灵活运用课本知识起了引导作用。

三、语文实践，培养学生观察资料、收集信息，考查语文积累情况。

四、阅读在线，是语文试卷的重点、难点部分，目的在提升学生阅读、欣赏、感悟能力，对今后学生激发阅读兴趣，增强感悟，欣赏能力，提高学生语文素养起了引航作用。

五、习作空间，其中两个写作平台，均贴近学生生活实际，给学生抒发情感，重视从生活中挖掘素材，培养想象、联想的能力。

二、总体评述打开试卷，卷首语赫然入目，给学生感触，给学生振奋。

本次试卷含量丰盈，覆盖面广，难易适中，既觉耳目一新，又觉得不偏不怪，与时代同步，与生活吻合，贴近六年级学生实际，同时也充盈着新课标理念。

角度灵活，手段新颖，乍看不难，但获取高分又不易。

题量适当，题型丰富。

为激发学生在以后的学习中，增强语文学习兴趣，作了成功的尝试与探索。

为教师今后在教育教学实践中，实施素质教育，全面提升学生素质，起了导航作用。

三、数据统计参考人数74人，我校六一班，其中80分以上的有54人，优秀率为87.21%，60分以上的有72人，及格率占93.66%。

四、学生答卷具体分析书法乐园中，学生能工整、认真书写的占90%，但也有10%学生出现了标点不规范，书写不够规范，结构不均匀的问题。

拼音长廊中，绝大部分能找出错音，但也有7%的学生，出现了失误。

六年级上册语文第四单元试卷讲评教案设计一、教学目标1.通过对试卷的讲评，让学生更全面地了解自己在本单元学习中的优点和不足，明确下一步的学习方向。

2.通过对典型题型的讲解，让学生掌握答题的技巧和规范，提高解题能力。

3.通过引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。

二、教学内容与过程1.试卷分析（1）总结本次考试的基本情况，包括考试内容、难度、题型等。

（2）分析学生在试卷中出现的常见错误和问题，找出学生需要加强的地方。

2.重点讲解（1）针对学生在试卷中出现的普遍问题，进行重点讲解和剖析。

（2）通过典型例题的讲解，让学生掌握答题的技巧和规范，提高解题能力。

3.小组讨论与互动（1）将学生分成若干小组，让他们在组内交流自己的答题经验和教训。

（2）选取一些典型的题目，让学生进行小组讨论，寻找解题思路和方法。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。

4.学生提问与答疑（1）鼓励学生提出自己在考试中遇到的困难和问题。

（2）针对学生的问题进行答疑解惑，帮助学生解决学习中的困难。

5.总结与反思（1）对本单元的学习内容进行总结，梳理知识结构。

（2）引导学生反思自己的学习方法和效果，找出需要改进的地方。

三、教学方法与手段1.采用多媒体教学，将试卷中的题目进行展示和分析。

2.运用互动式教学，引导学生参与课堂讨论和小组合作探究学习。

3.通过典型例题的讲解和分析，让学生掌握答题技巧和规范。

4.鼓励学生提问和反思，帮助他们更好地掌握知识和提高学习效果。

四、教学评价与反馈1.对学生的学习效果进行评价，包括考试成绩和课堂表现等方面。

2.针对学生的答题情况和问题，及时反馈和指导，帮助学生改进和提高。

五、教学建议与拓展1.建议学生建立错题集，将考试中出现的错误和问题记录下来，以便于复习和巩固。

2.鼓励学生多阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，提高阅读和理解能力。

3.针对学生的学习特点和需求，开展个性化辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。

试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案范本5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案【篇1】讲评内容我会写、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。

考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。

《两只乌鸦》故事选材有新意，问题合理，充分体现学生的阅读能力。

成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。

王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参加考试。

答卷情况及采取措施第一题看拼音写词语。

“鼓励”、“宽裕”“立即”好多同学写错。

这是这次出错较高的词语。

第二题把词语补充完整。

学生掌握的很好，但是有出现错别字的情况。

无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。

第三题选择正确读音，掌握非常好，但是他俩的俩许多同学混淆。

（lia）不是（liang）第四题照样子写词语。

ABB类型的词语学生记得比较牢固，都能很好的作答。

第五题三字经内容接龙。

袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能熟练的背诵，所以不能默写出相关内容。

第六题选词填空。

关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。

第七题按要求改写句子。

比喻句的改写不够熟练。

第八题阅读。

本次阅读很能体现学生的读书能力，《两只乌鸦》中在横线上填上合适的语句，非常好。

但是学生的做题情况并不是很好，充分证明读的不够。

第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。

测试反思反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。

初中数学单元试卷评讲教案课程目标：1. 分析试卷中的重点知识点和学生的掌握情况。

2. 引导学生理解错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的解题能力和思维能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本次试卷的整体情况，包括题目的难度、题量等。

2. 引导学生回顾单元知识点，为试卷评讲做好准备。

二、试卷分析（10分钟）1. 按题号顺序分析试卷中的每个题目，重点关注学生的错误率较高的题目。

2. 针对每个题目，分析学生的答题情况，包括正确率、解题方法等。

3. 引导学生找出错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。

三、知识点讲解（10分钟）1. 根据试卷中的错误情况，选择相关的知识点进行讲解。

2. 通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

3. 鼓励学生积极参与，提问和解答疑问。

四、错题讲解（10分钟）1. 针对试卷中的错题，引导学生自己解释错误的原因。

2. 与学生一起分析错题的解题思路，并提供正确的解题方法。

3. 鼓励学生多做类似题型，巩固知识点。

五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本次试卷评讲的主要知识点和正确的解题方法。

2. 鼓励学生反思自己的学习方法和态度，找出不足之处并进行改进。

3. 提醒学生要注重基础知识的学习，加强练习和复习。

教学评价：1. 观察学生在试卷评讲过程中的参与程度和理解情况。

2. 收集学生的提问和解答情况，了解学生的掌握程度。

3. 通过与学生的交流和反馈，了解学生的学习困惑和问题，及时进行教学调整。

备注：本教案根据实际情况可以进行适当的调整和修改，以满足学生的学习需求。