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学习月活动学习心得体会
在参与学习月活动期间，我获得了许多宝贵的学习心得和体会。
首先，我意识到持续的学习是非常重要的。
在学习月期间，我定下了每天学习的时间，并尽力坚持下来。
通过每天不断学习，我发现我的知识储备逐渐增加，思维能力也得
到了锻炼。
持续学习能够帮助我更好地应对各种挑战，提高自己的竞争力。
其次，学习需要有计划和目标。
在学习月期间，我制定了学习计划，明确了学习的目
标和重点。
这样做的好处是能够系统化地掌握知识，避免盲目学习和浪费时间。
有计
划和目标的学习，能够使我更加专注和有动力。
此外，学习还需要不断反思和总结。
在学习月期间，我养成了每天回顾学习内容和思
考的习惯。
通过反思和总结，我能够发现自己的不足之处并进行改进，同时也能够巩
固学习的内容。
学习是一个不断修正和提高的过程，反思和总结是我提高学习效果的
重要手段。
最后，学习需要有激励和奖励。
在学习月期间，我给自己制定了一些小的奖励，如完
成某个学习任务后可以休息片刻或者做一些自己喜欢的事情。
这样的激励和奖励能够
激发我的动力，使我更加积极地学习。
通过参与学习月活动，我深刻体会到持续学习、有计划和目标、反思和总结以及激励
和奖励对于提高学习效果的重要性。
相信只要我坚持这些学习心得和体会，就能在学
习的道路上取得更好的成果。
家长走进课堂心得体会家长走进课堂心得体会1有幸被选中参加幼儿园的家长走进课堂活动，今天上午来到博澳丽苑小1班和孩子们共同上了一节课，非常开心，用两个词简单概括一下今天上午的奇妙经历吧，原本是“信心满满”，结果是紧张不已。
进教室的时候，另一位家长妈妈在帮助每一个小朋友做晨检，晨检完的小朋友有次序的搬好自己的小凳子用早餐，用餐结束后的.孩子们陆陆续续回到上课的位置上，孩子们都好热情，一点都不怕生，围着我有的喊家长老师好，有的喊叔叔好。
真的感谢老师给孩子建立了一个快乐的大家庭。
当所有孩子就座后，在王老师和丁老师的引导下，我开始了上课。
根据前期的准备，这次和小朋友们互动的活动内容是“钻山洞”。
我和小朋友说了一下游戏规则，又和刘铠铭小朋友简单演示了一下，没想到小朋友们都很棒，配合的都非常默契，玩的也非常开心。
接下来我们又带小朋友一起做操。
小朋友们一个一个动作都很规范。
“家长进课堂”让我亲眼目睹了幼儿园紧张有序，丰富多彩的教学活动，切实体会到了幼儿园老师的辛苦和责任，让我对可爱的幼儿园老师们致敬，教育一个孩子已是不易，能让一群天真、却已具备自身个性和思维，略带叛逆心理的孩子们明白许多道理，养成好的习惯，来理解和配合我们更是难上加难，我们体会到了幼儿园老师的艰辛。
家长走进课堂心得体会2漫漫长假，稍有空闲便认真翻阅这本20__年9月期的《父母课堂》。
说实话，一开始是信手翻翻，打算随便找一篇文章，写上几百字的文章应付应付就算了。
但是，翻了一会后，感觉自己已经被杂志所刊载的每一篇文章深深吸引：既有传授孩子教育方法的柴洁心访谈，又有讲述名人李嘉诚教子成功的案例，还有亲子加油站、家校频道、教子良方、父母忌语、孩子心声等近20个栏目，可以说简直就是一本架起孩子、学校和家长学习教育的百科全书。
细细品味，其乐无穷，受益匪浅!开卷栏目通过一个发人深思，充满哲理的故事，一步一步向我们阐述着“爱是最好的老师”这一至理名言。
通过退休女教师最后自言自语的话“我只是很爱那些孩子。
课堂活动感想怎么写
在我们的知识学习过程中，课堂活动是非常重要的一环。
通过课堂活动，我们可以更好地加深对知识的理解和掌握，提高我们的综合能力和解决问题的能力。
在这里，我将分享我对课堂活动的一些感想和总结。
首先，课堂活动能让我们更好地理解知识。
通过课堂活动，我们可以将学习到的知识活学活用，形成我们的认知和理解。
比如，老师在课堂上安排了一些案例分析活动，让我们在小组中进行讨论和解答，这样的活动能让我们更深入地理解课堂上学到的知识，从而提高我们的学习效果。
其次，课堂活动可以提高我们的综合能力。
在课堂活动中，我们不仅需要运用我们所学的知识，还需要动脑筋，进行思考，提出问题和解决问题。
比如，在演讲比赛中，我们不仅需要准备好演讲稿，还需要在台上面对观众进行演讲，这样的活动能锻炼我们的口才和表达能力。
另外，课堂活动还可以提高我们的团队合作能力。
许多课堂活动都是以小组形式展开的，这要求我们和小组成员进行有效的沟通和合作。
在这个过程中，我们需要协商分工，共同完成任务，这样的活动能培养我们的团队合作意识和能力。
最后，课堂活动能提高我们的解决问题的能力。
在课堂上，老师可能会给出一些挑战性的问题，并让我们进行讨论和解答。
通过这样的活动，我们可以锻炼我们的思维能力和解决问题的能力，让我们更好地应对各种挑战。
总的来说，课堂活动在我们的学习生活中起着非常重要的作用。
通过课堂活动，我们可以更好地理解知识，提高综合能力，培养团队合作意识和解决问题的能力。
因此，我们应该积极参与课堂活动，努力提高自己的素质和能力，为将来的发展打下坚实的基础。
家长进课堂心得体会近年来，随着教育水平的不断提高和社会进步的发展，越来越多的家长开始走进孩子的课堂，参与到孩子的学习和成长中来。
作为一名家长进课堂的亲身体验者，我深刻感受到家长进课堂在教育中的积极作用，下面就和大家分享一下我的心得体会。
首先，家长进课堂可以更好地了解孩子的学习状况。
在平时的家庭作业中，家长可以清晰地知道孩子的学习情况。
但是，在课堂上，家长不仅可以看到孩子学习的内容，还可以看到孩子在课堂上的表现。
比如，孩子是否能够认真听讲，是否能够积极参与课堂，这些都是家长通过进入课堂才能够真正了解到的。
其次，家长进课堂可以更好地了解学校教学的情况。
通过亲身参观学校的教学环境，家长可以更好地了解学校的教学理念和教学质量。
同时，家长还可以通过课堂观察了解学校的课程设置和教学方法，从而更好地指导孩子的学习，帮助孩子获得更好的学习效果。
第三，家长进课堂可以促进家庭与学校的沟通。
家长在课堂上可以与老师交流，了解孩子的学习情况和老师的教学理念，同时也可以与其他家长交流孩子的学习情况，进行互相学习和交流。
这样一来，家长可以更好地了解与学校和教师的关系，并且与教师建立起更加密切的联系，从而更好地促进家庭和学校之间的良好交流。
最后，家长进课堂可以在孩子的成长过程中起到积极的作用。
在孩子的成长过程中，家长是孩子最重要的指导者和陪伴者，在课堂上，家长可以更好地了解孩子的学习情况和成长状况，通过课堂观察和交流，家长可以更好地指导孩子的学习，帮助孩子养成良好的学习习惯和道德价值观。
总的来说，家长进课堂可以从多方面促进孩子的成长和发展，但同时也提醒我们，在进入课堂时，家长要注意自己的行为和举止，避免干扰教学，影响孩子的学习效果。
我们相信，有越来越多的家长参与到孩子的教育中来，我们的下一代将会更加优秀和出色。
走进课堂的心得体会我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的走进课堂的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走进课堂的心得体会1两天的高效课堂公益培训，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、燃眉之急，只有进行课改，才能真正建立起变更学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。
培训中，各位专家传递了几个信息：1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念。
2、课改并非课堂的创新，而是一种回来，回到正常的教化规律上来。
3、课改是以人为本，以学为中心，老师的作用是点燃、唤醒、激励、服务。
4、课改是从油锅里捞孩子，是挽救与放生。
5、高效课堂必需让学生主动参加、全员参加、亲身经验。
6、高效课堂的构建须要师生的民主同等，而同等是民主的前提，老师学会换位思索，同等对待学生是导学案设计的核心理念。
7、课改的目的是利用学习过程帮助学生做好进入现实社会的一切打算。
对于本次培训，我有如下感受：一、课堂改革势在必行。
中国传统教化是以教为中心，以限制学生、满意老师的表演欲望为主，忽视了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创建力，消弱了学生主动参加的主动性，降低了学生学的实力，不利于学生的成长与发展。
而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和主动参加度为主，重视了学生的主体地位，全方位培育学生的实力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。
所以说，课改是对学生的挽救与放生，是在解放学生的过程中自我练就实力，是为学生一生的发展谋求资本，是势在必行的一项工程。
二、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。
高效课堂中，老师必需正确相识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生同等的合作者。
合作意味着参加，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的学问和技能。
因此在新课程的`课堂上，师生之间的合作是极为重要的。
家长走进课堂心得体会(通用3篇)家长走进课堂心得体会篇2家长走进课堂心得体会作为一名家长，我有幸参与了一次学校组织的家长走进课堂活动。
这次活动让我有机会亲身体验到教育孩子的艰辛和快乐，也让我更加深入地理解了家长和学校之间的共同点。
以下是我的一些心得体会。
首先，我深刻地感受到了教育孩子是一项需要耐心和技巧的工作。
老师们在讲解知识的同时，也注重启发我们的思考，让我们了解到学习不仅仅是被动接受知识，更是需要主动探索和发现的过程。
这让我更加理解了家长和老师们在教育孩子时所需要承担的责任和压力。
其次，我意识到家长和学校之间的共同点是：都希望孩子能够快乐成长。
在这次活动中，我观察到孩子们在课堂上积极参与，与老师和家长们建立了互动和信任。
这让我更加坚信，学校和家庭都应该为孩子的成长营造一个积极、健康的环境。
最后，我也发现了自己需要更加关注孩子的成长。
在与其他家长的交流中，我了解到了其他孩子的成长经历，也学到了很多有益的经验。
这让我更加了解孩子的需求，也让我更加明白，作为家长，我需要为孩子提供更好的成长环境和教育。
总之，这次家长走进课堂活动让我受益匪浅。
我深刻地认识到了教育孩子的重要性，也更加理解了家长和学校之间的共同点。
我希望未来能有更多的机会参与到这样的活动中，为孩子的成长贡献自己的力量。
家长走进课堂心得体会篇3家长走进课堂是促进家校合作、增进亲子关系的一种有效方式。
我有幸参与了一次这样的活动，下面是我的分享。
在去年的秋天，我参加了一次学校组织的家长走进课堂活动。
那是一节物理课，孩子们在教师的指导下，认真研究着物理现象。
我注意到，这些孩子专注的眼神、积极的态度，让我感到无比欣慰。
但我也注意到，有些孩子对这门课程表现出困惑，这让我感到心痛。
活动结束后，我与一位教师进行了交流，他告诉我，许多孩子在学习物理时遇到了困难，导致他们对课程失去了兴趣。
这位教师还提到，孩子们需要的不仅仅是知识和技能，更需要的是理解和接纳。
近日，我有幸参加了学校举办的课堂讲座，这次讲座的主题是“创新课堂教学，提升教学质量”。
讲座邀请了一位资深教育专家，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我对课堂教学有了全新的认识和理解。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，讲座让我深刻认识到创新课堂教学的重要性。
在新时代背景下，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
传统教学模式已无法满足学生个性化、多元化的发展需求。
创新课堂教学，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
专家在讲座中提到，教师应转变教学观念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习，从而实现教学相长。
其次，讲座让我了解了创新课堂教学的具体方法。
专家从以下几个方面进行了阐述：1. 教学内容的创新：教师应关注学科前沿，将最新研究成果融入课堂教学，拓宽学生的知识视野。
2. 教学方法的创新：运用多种教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价的创新：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
4. 教学资源的创新：充分利用网络资源、多媒体资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教师角色的转变：从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者，关注学生的情感需求，培养学生的综合素质。
最后，讲座让我对如何提升教学质量有了更深刻的认识。
专家指出，提升教学质量的关键在于以下几个方面：1. 提高教师自身素质：教师应不断学习，提高教育教学水平，成为学生的良师益友。
2. 关注学生个体差异：因材施教，关注每个学生的成长，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4. 优化教学环境：改善教学设施，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
总之，这次课堂讲座让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将努力践行创新课堂教学的理念，关注学生的全面发展，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
走进课堂的心得体会6篇心得写的时候一定要学会描写正确，心得就是大家在生活中受到启发后而需要书写的一种文体，我今日就为您带来了走进课堂的心得体会6篇，信任一定会对你有所帮助。
走进课堂的心得体会篇1有幸在一次看电视中听了中央教育教学讨论所韩立福老师的讲座，从而感觉受益匪浅，也使我有了深深的思考，让我对有效教学，创建卓越课堂也有了深深的熟悉。
对我今后的工作起到了很大的帮助，如何在以后工作中提高教学质量，保证课堂的高效，我认为：1.转变观念，追求有效意识。
不能再用传统的老模式，采纳“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。
新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生猎取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。
2.转变思维，提高有效教学老师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去沟通。
所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。
但是大家相互沟通共享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。
3.转变方式，专心经营课堂教学生学习方法，更要专心去钻研，不是全部的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识。
韩老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维顿时开阔。
语言精练，却内容概括全面。
为我在详细实践上起到了指导作用。
走进有效教学，创建卓越课堂，这需要我们专心的去钻研，去实践。
作为一名新时代的老师，更应该不断去学习，不断去创新，努力提高自己的师德师能，使课堂更加和谐、卓越!走进课堂的心得体会篇2推行素养教育近10年，新课程改革近5年，但我们离理想还很远，离目标还有很长的路要走。
新课程的总体目标是：全面贯彻国家教育方针，以提高国家民族素养为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出学生的创新精神，提高学生的实践能力、收集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析与解决问题的能力，以及沟通与协作的能力，进展学生对自然和社会的责任感，为造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面进展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。
作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康和成长。
为了更好地了解学生的实际情况，提高教学质量，我决定走进课堂，亲身体验一日教师的生活。
以下是我在一日教师进课堂中的心得体会。
一、深入课堂，感受师生互动在走进课堂之前，我对教师的工作有一定的了解，但通过亲身经历，我对师生互动有了更深刻的认识。
在课堂上，教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。
我发现，学生们对课堂内容非常感兴趣，但在课堂上，他们有时会因为紧张、害羞等原因不敢发言。
作为教师，我们要善于引导学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。
二、关注学生，了解个体差异在课堂上，我发现每个学生都有自己的特点和优点。
有的学生善于思考，有的学生善于表达，有的学生则比较内向。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还关注学生的情感需求，关心他们的生活，努力营造一个温馨、和谐的课堂氛围。
三、教学相长，提升自身素质一日教师进课堂让我深刻认识到，教学相长的重要性。
在课堂上，我不仅要关注学生的进步，还要关注自己的成长。
在备课过程中，我认真研究教材，查阅资料，力求将最新的教育理念融入到课堂教学中。
在课堂上，我积极与学生互动，了解他们的需求，不断调整教学策略。
通过这次体验，我意识到，作为一名教师，要不断学习，提高自己的专业素养，才能更好地为学生的成长服务。
四、反思教学，改进教学方法一日教师进课堂让我有机会反思自己的教学。
在课堂上，我发现自己在某些方面还存在不足，如课堂管理、教学评价等。
为了改进教学方法，我向有经验的教师请教，学习他们的教学经验。
同时，我还积极参加各种教育培训，不断提高自己的教育教学能力。
总之，一日教师进课堂让我受益匪浅。
通过这次体验，我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。
在今后的工作中，我将继续努力，关注学生，提高教学质量，为学生的成长贡献自己的力量。
随着教育改革的不断深入，我国教育部门越来越重视实践教学，旨在培养学生的实践能力和创新精神。
我有幸参加了学校组织的实践课堂，通过亲身体验，我对实践教学有了更深刻的认识和理解。
以下是我对实践课堂的一些心得体会。
一、实践课堂让我认识到理论知识与实际操作的紧密联系在过去的学习中，我常常觉得理论知识与实际操作之间存在很大的距离。
通过实践课堂，我深刻体会到理论知识与实际操作是相辅相成的。
理论知识为我们提供了实践操作的指导，而实际操作则是对理论知识的应用和验证。
例如，在学习电路原理时，我们学习了电路元件、电路连接方式等理论知识，但在实践课堂中，我们亲手搭建电路，调试电路，才能真正理解电路原理的应用。
二、实践课堂锻炼了我的动手能力和团队协作精神实践课堂让我有机会亲自动手操作，锻炼了我的动手能力。
在实践过程中，我学会了如何使用各种工具，如何解决实际问题。
同时，实践课堂也让我明白了团队协作的重要性。
在完成一个项目时，我们需要分工合作，相互配合，共同解决问题。
这种团队协作精神在今后的学习和工作中都具有重要的意义。
三、实践课堂激发了我的创新思维实践课堂为我们提供了广阔的实践空间，让我们有机会发挥自己的创新思维。
在实践过程中，我们不断尝试新的方法、新的思路，寻求解决问题的最佳途径。
这种创新思维的培养对于我们今后的成长具有重要意义。
例如，在实践课堂中，我们尝试用不同的材料制作一个简单的电路，通过不断尝试和改进，最终找到了最合适的材料和方法。
四、实践课堂让我更加热爱所学专业通过实践课堂，我对所学专业有了更加深刻的认识。
在实践过程中，我感受到了专业知识的魅力，也更加坚定了自己在专业领域发展的信心。
同时，实践课堂让我认识到，专业知识的学习不仅仅是理论知识的学习，更是实践能力的培养。
只有将理论知识与实际操作相结合，才能真正掌握专业知识。
五、实践课堂培养了我的自主学习能力在实践课堂中，教师更多地扮演了引导者的角色，让我们自主学习和探索。
走进名师课堂心得体会赵桂红2013年11月22日，我校一行7人走出自己的课堂，经过近七小时的长途颠簸，到达目的地石屏，走进了来自江苏、浙江两省的四位名师的课堂，听了他们的讲座。
在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。
一、充满魅力的和美语文教学在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级教师盛新凤的和美语文教学。
盛老师幽默的个性特点在课堂上显露无疑。
盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的《跨越百年的美丽》这篇课文。
第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的居里夫人和实验室居里夫人。
第二课时重在引导学生找作者发表议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学习发表自己的议论。
在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。
课后又联系其课堂教学，讲解了她的“和美语文”理论（即讲座）。
历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。
可见盛老师的课堂充满魅力。
二、令人振奋的高效课堂“新的课堂应该是充满活力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂。
”张学伟老师用这样的课堂新理念，致力于学生语文综合素养的培养。
在他的课堂上，我们可以聆听到师生民主而融洽的平等对话，我们可以直视到学生思维碰撞时闪现的串串火花，我们可以感受到师生之间始终飞扬着的人文情怀------这种课堂活力是怎样营造出来的呢？1、产生于教师亲和力。
张老师语言亲切、随和，加上热情的鼓励，产生一种磁性，深深地抓住了学生的心，营造出了一种鼓舞人心的学习氛围。
一开始，张老师就鼓励学生说出初读课文后的心情。
有的学生说是感动，有的学生说是辛酸，还有的学生说是同情、高兴、心痛等等。
他尊重学生的发言，让学生将自己的感受写在黑板上。
“你是个有爱心的孩子，是个善良的孩子。
你读得很好，读出了味道。
这么多问题怎么办呢？请同学们帮帮我。
我可以摸一下你的头吗------”张老师的话充满激励、充满尊重、充满期待，这种富有亲和力的语言与他的“生本理念”是紧密联系在一起的。
在平等对话的氛围中，处处可以看见学生的“尊严”“个性”“自由”和“活力”。
教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，欣赏学生，也才能真正倾听到学生“花开的声音”；教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成“大写的人”，当作自己的亲密朋友，才能尊重他们的话语权，师生才能碰撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。
2、静下心来，研读教材通过本次学习，我深深体会到名师们超前的教学思维，独特的教学设计，精彩的课堂瞬间来自哪里？——来自他们对教材的深入研读和超文本的解读。
张学伟老师上的《景阳冈》是一篇传统老课文，课文篇幅较长，通常我们上这样的课文总觉得一课时时间太紧张，总是慌慌张张，顾此失彼，可是张老师上的是那样生动传神，将课文归结为饮酒（倔强、酒量）——上冈（纠结、胆量）——打虎（惊慌、力量），使武松的形象一下子在学生的脑海中鲜明起来。
特别是打虎部分，张老师引导学生抓住文中的动词从不同角度读、议、演、悟，将远离生活、抽象难懂的课文转化为具体形象、生动的生活场景，学生学习兴趣高涨，在轻松快乐的学习中既理解了课文内容又对武松这个英雄产生了敬佩之情，还给听课的老师们留下了永不磨灭的记忆。
三、不可抗拒的魅力课堂。
虞大明老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源，来自他那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平，听他的课，是一种精神的享受，是一次灵魂的洗礼。
课堂上．虞老师精心设计的问题，由简单到复杂．从具体到抽象，循循善诱，润物无声，犹如一个个路标，在看似随意的语言训练中，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界，显示出了炉火纯青的教学艺术。
回想虞老师的课堂，让我感受到了一位男教师特有的睿智、幽默、清晰、简洁，感觉他有时像魔术师，制造悬念，调动学生的学习热情，有时又像指挥家，用精湛的艺术点燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是让我叹为观止。
虞大明老师所上的是《麦哨》。
课堂让人回味无穷：1、期待，激起学生学习的欲望上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生猜猜麦哨是怎样的，用什么做的，当学生兴致勃勃地猜完之后，他又问：“想不想看看麦哨是什么样的？”有了前面的猜测铺垫，学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师才点击课件，出示麦哨的样子。
这时每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。
2、授业，于不知不觉中进行其实麦哨不要说是厦门城里的孩子没见过没吹过，连我们农村的孩子也没见过，没吹过。
可是虞老师却让孩子们实实在在地吹了一回，并且吹出了语文知识，吹出了习作方法。
虞老师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜……”让学生试吹（不是试读），等学生在几次试吹之后，他又出示了这样一组句子：1、呜卟——，呜卟——，……2、呜——卟，呜——卟，……3、呜卟——，呜卟——，……先是老师吹，学生猜是哪一句，然后再让学生来试吹，学生在趣味盎然的吹麦哨中，自然而然地理解了破折号在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。
3、童趣，让学生的学习乐此不疲虞老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言，学生情不自禁地就进入感受体会文本之中。
在学习吃茅茅草一段时，他利用让学生表演的方法，让学生不仅记住了吃茅茅草的动作，更体会到了吃茅茅草的乐趣。
一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草，让学生丢掉了课堂的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。
更有趣的是，一位同学在虞老师的指导下完成了表演，虞老师竟要求也要分一枝“茅茅针棒棒糖”，然后就在课堂上吮吸了起来。
这样的课堂，这样的老师，怎能不让学生喜欢？一堂课就这样在学生和听课老师的笑声与掌声中结束了，但虞老师带给我们的思考却远远没有结束。
如果我们的课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的孩子会不喜欢上语文课吗？感谢虞老师带给我们的快乐与思考。
四、具有开创性的古诗教学许习白老师上的《寻隐者不遇》也让我开了眼界。
诗的教学大都千篇一律，似乎没什么探头，可是，这次听课使我对诗的教学有了新的认识。
《寻隐者不遇》是贾岛写的一首诗，整节课围绕读、写、说来展开教学，重点是写和说：开始，教师问:“古诗写的是谁和谁的对话？”“是贾岛和童子的对话。
”于是，老师让学生写出对话的内容，其实意在初步理解古诗大意，在此基础篇二：走进高效课堂心得体会走进高效课堂的心得体会曾心艳有幸在一次看电视中听了中央教育教学研究所韩立福老师的讲座，从而感觉受益匪浅，也使我有了深深的思索，让我对有效教学，创建卓越课堂也有了深深的认识。
对我今后的工作起到了很大的帮助，如何在以后工作中提高教学质量，保证课堂的高效，我认为：1.转变观念，追求有效意识。
不能再用传统的老模式，采用“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。
新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自“授人以鱼，不如授人以渔”主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。
2.转变思维，提高有效教学教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。
所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。
但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。
3.转变方式，用心经营课堂教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识。
韩老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维顿时开阔。
语言精练，却内容概括全面。
为我在具体实践上起到了指导作用。
走进有效教学，创建卓越课堂，这需要我们用心的去钻研，去实践。
作为一名新时代的教师，更应该不断去学习，不断去创新，努力提高自己的师德师能，使课堂更加和谐、卓越！走进高效课堂的心得体会杨大琼2011年暑假里，我怀着一颗探求的心听取了高效课堂的报告会，在这里我领略了一种全新的课堂教学，认识到高效课堂的重要性。
课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
通过学习构建高效课堂心得体会，使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性，我认为构建高效课堂还应有以下四个环节：一、深挖教材，搭建学生的“舞台”。
课堂是全体学生展现才华的舞台。
小学语文教学20年后回故乡要联系学生生活实际的内容，紧密结合“新的教学模式，搭建学生的“舞台”。
教师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。
让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。
二、改进教学方法提高课堂效率。
要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。
在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。
只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。
我们应根据本班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。
教师要善于激发学生的学习兴趣。
课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的你在为谁工作读后感精彩留给学生。
要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。
还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。
能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。
三、面向全体学生，构建和谐关系面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。
在纪律管理上，是师生关系；在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。
学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。
我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。
上课是师生，下课是朋友。
有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。
人非圣贤，孰能无过那？老师也不是万能的，也会出错，这时，如果学生提出要认真的倾听，及时的进行表扬。
上课做到真动，全动，互动。
