黔教师发〔2016〕222号附件：贵州省十三五中小学教师继续教育管理办法

**小学“十三五”教师继续教育工程2017年校本培训计划为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我校教师培训任务和实际，制定本计划。

一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。

面向全员，立足岗位，注重实践。

通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。

二、方法目标坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。

将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。

将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。

通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。

三、培训对象全体教师四、培训重点内容1．培训内容：《带班常见问题与处理》。

培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。

培训学时：16学时。

2．培训内容：《班主任的真情与智慧》。

培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。

培训学时：16学时。

3．青年教师岗位培训内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

培训形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选、基本功竞赛活动等相结合的形式。

4.教育教学研究与能力培训内容及要求：（1）每个教研组每月至少开展一次教研活动。

（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

（3）开展“课程教学改革展示周”活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。

（4）广泛进行现代教育技术培训，使教师切实掌握新形势下的现代教育技术，提高应用与开发能力，为提高教育教学质量服务。

贵州省中小学教师继续教育（2016-2020年）培训登记证贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制登记说明1、此证根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》（黔教师发[2011]263号）文件精神制定，用于全省中小学教师继续教育学时登记。

中小学教师凡参加符合上述文件规定的有关培训，培训学时均按规定进行登记。

2、学时登记由学校指定登记员和审核员负责。

登记员按规定进行登记并签字，经审核员审核签字后由学校领导签字确认。

登记证原则上由学校统一保管，任何人不得擅自登记或涂改。

3、登记证含表1至表7。

其中表1、表2为集中培训学时登记；表3为远程培训学时登记；表4、表5为校本培训学时登记；表6为其他培训学时登记；表7为学时登记汇总。

具体登记要求见各表填写说明。

4、学校每年度须对每位教师培训登记情况进行汇总，并填写《培训学时年度汇总表》（表7），交县级中小学教师继续教育工程办公室审核盖章后认可。

5、本登记结果是中小学教师年度考核和发放中小学教师继续教育合格证的重要依据；中小学教师继续教育合格证是实行教师资格再认证的必备条件。

各级教育行政部门、学校和中小学教师要高度重视并认真做好学时登记工作。

6、本登记证复印无效，请妥善保管，不要遗失。

近期免冠照片（加盖学校公章有效）姓名性别出生年月工作时间任教学科职务（职称）工作单位1天8学时、半天4学时计算填写。

2、参加集中培训一次连续在20天以上的，最多只按20天计，即只登记160学时。

一栏中填写的学时数，按“培训模块学时数”的50%计算。

2016-2020年校本培训学时登记表（表4）表4、表5填写说明：本表登记各种内容的校本培训学时。

其中“学时数”一栏按照实际培训学时进行登记。

2016-2020年校本培训学时登记表（表5）栏中，“折合学时数”用于学历提高培训和主讲教师登记；“学时数”用于新教师登记。

3、“折合学时数”的折合办法按照《省教育厅关于印发贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》（黔教师发[2011]263号）规定执行。

**小学“十三五”教师继续教育工程考核制度根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，使我校教师顺利达到“十三五”继续教育工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。

一、成立考核领导小组组长: ***副组长: ***成员：*** *** ***二、考核内容及办法国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）文件精神相关要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继续教育统考成绩、教师整体素质的提高，教师对继续教育工作资料资料的整理情况等。

综合各方面的情况对教师个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。

贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）一、登记对象全省在职中小学教师（含幼儿园、特殊教育学校、民办学校、企业自办学校教师）。

二、登记范围按照《实施意见》要求，我省中小学教师参加继续教育且符合以下规定的培训，取得合格证或学时证明的，其培训学时实行登记。

（一）集中培训1．县级及其以上教育行政部门举办的集中培训；2．经县级及其以上教育行政部门批准或委托的县级及其以上教师培训机构、高等院校、教育科研部门举办的集中培训；3．学校选派参加县级及其以上教育行政部门或教研机构组织的教科研培训活动。

（二）远程培训由县级及其以上教育行政部门组织，由教育部推荐的具有教师远程教育培训资质的机构承办的中小学教师远程培训。

（三）校本培训1.经本地教育主管部门同意，中小学校与县级及其以上培训机构或高等院校合作，通过送出去、请进来等方式组织的集中培训；2.由学校集中组织的各类继续教育培训、教科研活动，校际间联片教研活动等。

三、登记办法（一）学时登记学时登记采用由省统一印制的“贵州省中小学教师继续教育培训登记证”（简称“登记证”）。

学时登记由学校负责。

学校设继续教育学时登记员和审核员。

登记员和审核员对登记结果负责。

教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。

（二）学时计算登记的学时含“集中培训”学时和“校本培训”学时两类。

1.集中培训：县级及其以上集中培训计为“集中培训”学时。

按实际培训天数计算。

全天计8学时，半天计4学时。

五年累计集中培训登记学时数不得低于240学时，其中学科培训登记不低于200学时，师德培训（含法制教育）不低于40学时。

2．远程培训：完成学习内容，取得合格证，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时。

五年累计登记学时数不高于50学时。

3．校本培训：校本培训按1课时为1学时计算为“校本培训”学时。

海子街小学“十三五”（2016-2020）年教师继续教育实施方案为了贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，根据《贵州省“十三五”中小学教师继续教育工程实施意见》“的要求，大力加强我校教师的队伍建设，扎实开展教师继续教育工程工作，特定我校2016至2020年小学教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想我校教师以科学发展观和“三严三实”重要思想为指导，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，提供强有力的师资保障。

二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以 “国培计划”为引领，以省、市级培训为抓手，以区级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则1. 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2. 坚持全员培训和骨干研修相结合，远程网络培训和集中培训相结合的原则。

3. 坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象全校在职教师2、组织领导组长：刘杰副组长：朱丽莎沈新史开轩成员：各教师五、任务及内容（一）全员培训拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于45学时。

附件贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育(以下简称继续教育)管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于“十三五”期间贵州省范围内取得教师资格的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（含民办学校，以下简称“中小学”）在职教师。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条省级教育、人力资源和社会保障部门负责综合管理、指导和监督，各级教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条继续教育实行学分管理。

原则上“十三五”期间全省中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于72学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

第十条继续教育实行分级管理实施。

五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员集中培训。

中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。

永睦小学“十三五”继续教育工作简报
主办：花江镇永睦小学2016 年12月28日永睦小学“十三五”中小学教师继续教育工程工作启动会
（2016—2020）召开
2016年12月28日，我
校教师在杨丞校长的主持
下，召开了“十三五”中小
学教师继续教育工程工作
启动会（2016-2020）。

首先，杨丞校长宣读花江镇中心小学传达的《贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法》以及各级成立继续
教育领导小组人员名单。

接着根据《安顺市教
师、校长专业素质提升
工程实施方案》制定并
宣读了《永睦小学“十
三五”中小学教师继续教
育工程工作实施方案》及
《永睦小学“十三五”中
小学教师继续教育工程工
作领导小组人员名单及职
责》。

最后，杨丞校长强调了“十三五”教师继续教育工作的重要性和必要性，指出全体教师要端正学习态度，积极参与到“十三五”中小学教师继续教育培
训中来，不断提升自
己的专业水平，努力
为提高教育教学业
务水平打下坚实的
基础。

关岭布依族苗族自治县花江镇永睦小学
2016年12月28日
（永睦小学左桦/供稿）。

贵州省“十三五”贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于“十三五”期间贵州省范围内取得教师资格的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（含民办学校，以下简称“中小学”）在职教师。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条省级教育、人力资源和社会保障部门负责综合管理、指导和监督，各级教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条继续教育实行学分管理。

原则上“十三五”期间全省中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于72学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

第十条继续教育实行分级管理实施。

五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员集中培训。

中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。

贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点工作实施方案（试行）》的
通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2013.09.13
•【字号】黔教师发〔2013〕401号
•【施行日期】2013.09.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点工作实施方案（试行）》的通知
各市（州）教育局，各高等学校：
根据国家教育规划纲要和国家教育体制改革试点工作总体部署，教育部今年新增我省为中小学教师资格考试和定期注册制度改革试点工作省份。

按照《教育部关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点工作的通知》（教师函〔2013〕2号）安排，我省将于2013年秋季启动试点改革工作。

为做好此项工作，根据《教育部关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》（教师〔2013〕9号）精神，并结合我省实际，我厅研究制定了《贵州省中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点工作实施方案（试行）》（以下简称“方案”）。

现将“方案”印发给你们，请遵照执行。

附件：贵州省中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点工作实施方案（试行）（略）
贵州省教育厅2013年9月13日。

贵州省教育厅关于表彰贵州省中小学教师继续教育工程(2006―2010年)先进集体和先进个人的决定文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2011.07.04•【字号】黔教师发[2011]232号•【施行日期】2011.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文贵州省教育厅关于表彰贵州省中小学教师继续教育工程（2006-2010年）先进集体和先进个人的决定（黔教师发〔2011〕232号）各市（州、地）教育局，各省级培训基地：在各级领导的关心支持下，在全省教育工作者和中小学教师的共同努力下，我省“十一五”中小学教师继续教育工程完成了各项工作任务，取得了显著成绩，我省中小学教师队伍整体素质得到较大提高，推进了我省基础教育改革与发展。

为总结经验，表彰先进，积极推进我省“十二五”中小学教师继续教育工程，根据《省教育厅关于印发〈贵州省“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见〉的通知》（黔教师发[2006]132号）规定和《省教育厅办公室关于评选贵州省中小学教师继续教育工程（2006-2010年）先进集体和先进个人的通知》（黔教办师[2011]62号）的安排，全省开展了“十一五”中小学教师继续教育工程先进单位和先进个人的评选活动。

在各地评选推荐的基础上，经省教育厅研究，决定授予遵义市、毕节地区教育局为先进市（州、地）一等奖；安顺市、六盘水市、铜仁地区、贵阳市教育局为先进市（州、地）二等奖；黔东南州教育局为先进市（州、地）三等奖。

贵阳市南明区教师学习与资源中心等27个单位为先进单位；授予张贤惠等263名同志为先进个人（其中先进管理工作者149名，先进辅导教师75名，先进学员39名，名单见附件）。

希望以上受表彰的单位和个人戒骄戒躁，再接再厉，再立新功。

各级教育行政部门、继续教育工作者和广大中小学教师要以他们为榜样，积极进取，团结奋进，为我省中小教师继续教育工作作出更大的努力。