【配套K12】封面设计教案

【配套K12】教科版五年级上册品社精品教案一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级上册《品社》教材第四单元《社会与我们》中的第一课《我们的家园》。

该课详细介绍了家庭、学校和社会三个方面的内容，旨在让学生认识到个人与社会的关系，培养他们的社会责任感。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭、学校和社会的基本概念，理解个人与集体的关系。

2. 培养学生的社会责任感，使他们认识到个人行为对社会的影响。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的道德素养。

三、教学难点与重点重点：家庭、学校和社会的基本概念，个人与集体的关系。

难点：如何引导学生认识到个人行为对社会的影响，培养他们的社会责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭、学校和社会的照片，让学生观察并思考这些场景的共同点，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习：（1）家庭：介绍家庭的概念，家庭成员之间的关系，强调家庭对个人成长的重要性。

（2）学校：介绍学校的概念，学校对个人成长的影响，引导学生珍惜在校时光。

（3）社会：介绍社会的概念，个人与社会的关系，让学生认识到个人行为对社会的影响。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明在家庭、学校和社会中如何做到关爱他人、乐于助人。

4. 例题讲解：结合教材，讲解如何处理家庭、学校和社会中的矛盾，让学生认识到沟通、理解、尊重的重要性。

5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈在家庭、学校和社会中遇到的困难及解决办法。

六、板书设计1. 家庭、学校、社会2. 个人与集体的关系3. 关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于“我的家庭、学校和社区”的短文。

答案要求：（1）介绍家庭、学校和社区的基本情况。

（2）谈谈你在家庭、学校和社区中是如何关爱他人、乐于助人的。

2. 作业批改：教师批改后，针对学生存在的问题进行讲解，提高他们的写作能力。

六年级上册美术全册教案（江西版）六年级上册美术教案单元教学日期:月日星期总课时难忘的艺术形象一、教学目标．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。

．了解部分竹制乐器的造型、音色和旋律风格。

二、教学重点、难点：准确绘画。

三、课时安排：1课时四、教学过程：总课时数第课时月日星期课时组织教学：欣赏课文图片看竹林，感受竹的色彩、形态。

“今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。

”．你喜欢竹吗，为什么？．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？讨论竹与人们生活的联系。

．绘画，以国画居多．雕刻，竹根雕多彩的郊外风光教学目标：．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。

．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。

教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。

教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

教学过程：课时安排：2课时总课时数第课时星期课时．引入课题：欣赏风光片：①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

③分析风景画中，白色物体的色彩变化。

二、讨论：如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?①得出结论：．受光面：固有色+光源色．中间面：固有色为主．背光面：固有色加暗+环境色的反光．投影：固有色加暗+环境色②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。

它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。

四、教师指导：主要针对调色问题进行演示。

总课时数第课时星期第二课时一、引入同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。

五年级下册美术全册教案(人教版)第十一课微观世界课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。

提高学生对抽象美的认识和熏陶。

教学重难点：微观事物的细致观察与表现。

微观世界的表现。

教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：引导阶段多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时面部凹凸有致。

c、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。

横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

c、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。

D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。

课题：第十二课会亮的玩具课时：3课时课堂类型：设计应用教学目标：引导学生了解用电发光的原理。

人教版小学二年级美术上册教案全册课题流动的颜色教学知识目标学会调匀水粉颜料。

通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜目标色的变化过程。

能力目标根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

情感目标培养学生的想象能力和抽象思维能力。

重点难点 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学学生准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

准备教师准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘范作程序第一教师行为教学过程设计期望的学生行为请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小灵感修订课时一、组请一位同学和老师一起做游戏：老师织教有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种学颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，组讨论后，在班上让全班同学观察两种颜色互相渗透的变说一说。

化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

揭示课题：流动的颜色二、课师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘同学在小组里讨论，在作业时应堂教里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛用、尝试。

学：笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作 1、会调匀水粉颜料。

业： 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜：学生以小组开展色融合时美妙的变化，且把观察到的在作业游戏，教师进行巡视指导。

小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说四、小结：说观察到色彩有什么变化？说一说用的方法、各小组展示自己的作品讲一讲观察到的情况。

初一上学期人教版美术全册教案课题：教材版本:人教版美术教案教材课美术概说课型：单一型．教学方法：讲解，2．欣赏．教学目的：通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

．教学难点、重点：难点：美术的作用。

重点：绘画的分类。

教学过程：一）组织教学：师生问好二）导入新同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说三）新授：美术的概念：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。

讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。

展示作品或图片资料若干，。

天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像。

Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

分类：Ａ、日用工艺Ｂ、陈设工艺D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

公共建筑：分类：民用建筑：纪念性建筑：现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

美术的社会作用美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能总结学生的发言：美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域三、课本学生范画赏析图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。

图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。

四、作业：运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

要求：、用少量文字概括作业表现的情感。

教案设计格式教案设计格式【标题】标题要具体、明确，教学设计基本格式和要求。

通用格式为"*版*学科*内容的教学设计"，一般不用副标题。

可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】一、设计思想简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。

1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求;2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。

三、学情分析1.分析学生已有的认知水平和能力基础;2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、教学策略与手段本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

六、课前准备1.学生的学习准备;2.教师的教学准备;3.教学环境的设计与布置;4.教学用具的设计和准备。

七、教学过程这是教学设计的主体部分。

分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。

一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

八、知识结构或板书设计九、作业设计十、课后反思教师的反思包括启示与困惑。

要反思目标达成情况(学生参与度、参与热情、参与效果)，反思教与学方法的是否得当等。

对教学中暴露出来的问题，进行"回头看"(二次备课)，有必要时及时改进回授，进行纠错"补救"，同时为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。

做到在实践中反思，在反思中实践。

从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。

教案设计例1 【教学目标】1、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。

教学设计模板第一篇：写字课《“山”行》教学设计一、教材内容及分析：写字教学作为语文教学的一方面，一直被老师有所忽略。

因为它没有系统的教材，没有现成的模式，一切都在摸索中前行。

本节课教学设计我按照入山——读山——写山——评山——改山——赏山——拓山这一线索来安排各个环节，因此课题定为《“山”行》，融入书法和语文的双重含义。

尤其在“读山”这一环节中，采用比较的方法，找出写好“山”字的各条要令。

对于山字旁的字，则进行归类教学，先观察山字旁的写法，再细看每个字应该注意的问题。

最后每个字都编了一句顺口溜便于理解记忆。

在指导的过程中，注重引导学生观察，逐步提高读贴的能力。

同时，结合字的结构对学生进行互相谦让、团结合作的思想教育。

对于其它山字旁的字，课堂上只是蜻蜓点水地带过，写字课上只要把方法学会了，练起字来就事半功倍了。

二、学生情况：3年级的学生掌握了一定的写字方法，大部分已经养成良好的写字习惯，具有一定的审美能力。

因此课题定为《“山”行》，融入书法和语文的双重含义。

由于学生的年龄特点，本堂课的设计，尽量使写字的指导与书法文化的熏陶融为一体，努力创设一种浓郁的书法氛围，引起学生的好奇心和求知欲，既避免了写字课的枯燥无味，又使学生产生兴趣，在一种轻松愉悦的气氛中学会写字，提高审美情趣。

三、教学目标：1．掌握独体字山和山作为偏旁时的写法。

2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦”六个字的特点并能规范书写。

3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。

4．向学生渗透互相谦让、团结合作的思想教育。

四、教学重点：掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。

五、教学难点：山字旁在不同结构的汉字中的运用。

六、教学过程：齐背自编《写字歌》：提笔就是写字时。

拿起笔，要牢记：手一寸，胸一拳。

眼一尺，头摆正。

肩放平，腰挺直。

腿并排，足要安。

端端正正学写字。

堂堂正正来做人。

一、导入，板书课题：师：同学们不仅背得熟练，而且坐得端正，看来大家养成了良好的写字习惯，相信这节课一定会把字写得更加漂亮。

美术教案－《版面设计》时：一时业类型：创作设计教学目的：、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：了解并掌握两种布局格式。

教具：微机、网络资源库、实物投影、、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；一、欣赏导入，激发学习兴趣。

、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

（1）2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

（板书：版面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；、解释版面设计包含内容：以演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）（播放2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。

讲解第一步的两种布局方式：a对称式布局b均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

2024年【配套K12】教科版四年级上品社精彩教案一、教学内容本节课选自2024年配套K12教科版四年级上品德与社会教材第一单元《我们的家乡》第1课时。

详细内容包括：认识家乡的地理位置、了解家乡的自然环境和人文特点、感受家乡的美好。

二、教学目标1. 让学生了解自己所在家乡的地理位置、自然环境和人文特点，培养对家乡的热爱之情。

2. 培养学生主动参与课堂讨论，提高合作学习能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生更好地理解家乡的地理位置、自然环境和人文特点。

教学重点：培养学生对家乡的热爱之情，提高合作学习能力。

四、教具与学具准备教具：地图、PPT、视频资料。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生拿出一张地图，找一找自己的家乡在哪里。

讲解：教师通过PPT展示我国地图，让学生了解家乡的地理位置。

2. 自主探究学生分小组讨论，了解家乡的自然环境和人文特点。

3. 例题讲解教师出示例题，引导学生分析家乡的地理位置、自然环境和人文特点。

学生独立思考，回答问题。

4. 随堂练习学生完成教材第4页的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家乡的美好。

学生分享学习收获，激发对家乡的热爱之情。

6. 课堂小结六、板书设计1. 我们的家乡2. 内容：地理位置自然环境人文特点七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心中的家乡。

你认为家乡有哪些需要改进的地方？2. 答案：描述家乡的题目答案不唯一，要求语言流畅，能体现家乡的特点。

改进家乡的题目答案不唯一，要求有针对性，合理可行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解家乡的历史文化，为下节课的学习做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的清晰度；6. 作业设计的针对性和答案的开放性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

【配套K12】教科版四年级上品社教案教案内容：一、教学内容：本课教材来自K12教科版四年级上品社，主要内容涵盖第九章“我们生活中的科学”，重点讲解生活中常见的科学现象和原理。

二、教学目标：1. 让学生了解和掌握生活中常见的科学现象和原理。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。

3. 提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：难点：理解并掌握科学原理在生活中的应用。

重点：培养学生观察生活、思考问题的能力。

四、教具与学具准备：教具：PPT、实物模型、实验器材。

学具：笔记本、实验记录表。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的现象，如水的沸腾，引出本课内容，激发学生的兴趣。

2. 理论知识讲解：讲解水的沸腾原理，引导学生理解并掌握科学原理。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，如冰的融化，讲解科学原理在生活中的应用。

4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学原理分析生活中的其他科学现象。

5. 实验环节：学生分组进行实验，如观察水的沸腾，记录实验数据，巩固所学知识。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享实验结果，交流心得体会。

7. 板书设计：板书重点内容，如水的沸腾原理，方便学生复习巩固。

六、作业设计：1. 请列举生活中的一种科学现象，并简要说明其原理。

答案：如汽车的运行原理，涉及到物理学中的力学和化学中的燃烧原理。

2. 请以小组为单位，选择一种生活中的科学现象，进行调查和研究，下节课分享你们的发现。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学科学原理解决实际问题。

教学内容二：一、教学内容：本课教材来自K12教科版四年级上品社，主要内容涵盖第十章“我们周围的环境”，重点讲解环境保护和可持续发展的重要性。

二、教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到可持续发展的重要性。

配套K12三年级品德与社会上册全册教案（未来版）配套k12教育资料三年级品德与社会第一册教案（未来）版）第一单元认识两年来教学内容变化两年教学目标知识的变化知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

能力学习如何测量身高和体重，学习使用简单的测量工具，并填写生长记录卡。

态度正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。

懂得感激，形成热爱家庭的态度。

教学重点了解成长的事情，充分理解成长的意义和教学难点学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。

教学准备支持k12教育材料配套k12教育资料安排学生收集儿童出生证、出生纪念卡、纪念册和其他反映他们成长的照片、儿童用品等。

让学生调查他们从父母那里听到的童年轶事。

3.了解学生的准备情况。

教师在教学过程中的第一课堂活动一、创设情景――感受“长大”播放儿时音乐，让两名学生穿上儿时的衣服散步。

2.尝试体验。

全班同学都试过了。

3.交流感情。

4.揭示主题。

师：“同学们已经开始了新学期的学习。

虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。

”（板书：我长大了）二、小组合作――探究“长大”与一年级相比，我们有哪些变化？我们先看了这两个学生之后做什么？2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。

今天我们一起来开展一个有趣的活动――我的‘昨天’和‘今天’。

”)群体测量。

测量每个人的身高和体重，并与出生时的身高和体重进行比较配套k12教育资料支持k12教育材料的情况作比较。

2）集体评论。

每组向全班介绍：他们组中哪个学生体重增加最多，哪个学生身高增加最多。

3）在书上填写成长记录卡。

三、交流故事――分享“长大”的快乐）小组展示照片，感悟长大是一个过程。

2）小组交流3）老师提前布置的任务：选择童年最有趣的事情告诉你，尤其是那些让你父母和你自己难忘的事情。

七年级上册《封面封底我设计》导学案苏教版一、教学背景模块：初中信息技术上册第3章第1节年级：七年级课题：《封面封底我设计》学时数：1学科：信息技术二、教材分析《封面封底我设计》是苏教版《信息技术》初中教材，第三章，节第五课时的内容。

这部分内容主要讲了用艺术字制作刊物名称；利用文本框来制作出版社；利用图片装饰版面；利用设置背景整体美化。

本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对文档的加工和处理进行进一步的学习，使学生认识到学习加工和处理文档的重要性，激发学生学习加工和处理文档的兴趣。

三、学生情况分析从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。

本节课的知识是ord操作技巧的综合应用，学生在前面的教学中，已掌握了ord操作的基本技能，在一定的基础上为学习本节课作好了准备。

四、教学目标分析知识与技能目标：⑴了解封面的组成；⑵掌握封面的基本制作方法；⑶掌握图片、艺术字、文本框的插入和编辑方法；⑷掌握图文混排的综合运用和技巧。

过程与方法目标：展示封面样张，引导学生探索分析封面的组成元素和制作方法；通过任务驱动，让学生自己动手制作封面，进一步掌握图文混排的技巧；通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

情感与价值观目标：通过小组合作完成封面的制作，培养学生的责任感和合作精神；通过对奥运特刊设计封面，增强学生的爱国情怀。

五、教学方法为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。

通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

五年级上册美术全册教案（人教版）1课题第1课万绿丛中一点红课型造型•表现第1—2课时教学目标知识目标认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

能力目标进行对比色的涂色练习。

情感目标感受色彩的美。

内容分析重点认识色彩的对比。

难点如何运用对比色。

教法学法本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

教具学具学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教师：。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程教材处理1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

课时备课（教案）课题第2课色彩的和谐课型造型•表现第1课时教学目标知识目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

能力目标用邻近色进行涂色练习。

情感目标感受色彩的魅力。

内容分析重点认识邻近色并掌握其调色方法。

难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教法学法本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

第一课齐白石徐悲鸿学习目标：1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。

2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，表达自己的感受。

3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。

学习重点：了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。

学习难点：用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，有条理地表达自己的感受。

教学环节：生：上网或到图书馆收集有关齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料，以小组合作的形式，完成前置作业。

展示齐白石、徐悲鸿的照片。

2、板书课题：齐白石徐悲鸿。

生：学生回答。

说一说对这两位大师的简单认识（时代、代表作、艺术主张等）。

可分小组派代表发言。

2、重点分析：齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。

提供简明的表格让学生填写比较报告。

想一想：两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？3、简单小结。

4、观察分析：引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。

提问：你知道这幅画创作的时代背景吗？它体现了作者怎样的情感？5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么？生：观察，感受，对比，讨论，分享感受，填写报告。

评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。

还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收，形成了自己独特的艺术风格？第2课达•芬奇毕加索学习目标：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。

2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。

3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响，及两位大师创新的轨迹。

学习重点：达•芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。

学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。

教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。

生：课前布置作业，分组收集两位大师的不同资料。

1、提问导入：达•芬奇和毕加索的图片导入。

二年级上册品德与生活全册教案（苏教版）1、祝你生日快乐教学目标：、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。

从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。

在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

教学准备：、生肖头饰2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：活动（一）——情景短剧。

、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

活动（二）——真情面对面、分4个学习小组活动：（1）了解本组本月过生日的同学。

（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。

（3）填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？（4）……3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？活动（四）——亲情传真。

、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？活动（五）——亲亲热热一家人、制作“感恩卡”。

由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？4、集体诗朗诵。

二年级上册美术全册表格式教案（人美版）1课时计划月日周共课时课题我和昆虫第课时教学目标1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

教学重点引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

教学难点表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。

抓特点表现昆虫，训练组织画面的能力。

教学准备彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水教学过程自主设计一、让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。

引导学生观看录像片。

提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。

布置学生介绍昆虫资料。

同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本引导学生观察昆虫的变化过程。

组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

二、看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

总结归纳。

①昆虫身体结构上有什么共同的特点?②昆虫的动态有什么不同?③自然界的昆虫与人类有关系吗?自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。

补充课题另一部分：我和昆虫。

欣赏优秀作品。

教学过程自主设计三、提要求，完成作业。

内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。

四、教师辅导要点：构图饱满。

人与昆虫表现生动。

颜色漂亮。

分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。

五、展示、讲评作业。

我和昆虫教学反思课时计划月日周共课时课题课：我和昆虫第课时教学目标1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

人美版第1册教案课题：让大家认识我（二课时）教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。

教学重点：激发学生的参与热情，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。

教学难点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

课前准备：、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。

第一课时教学过程：一、设疑导入：、引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。

你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。

第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。

向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗?三、合作探索：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。