幼儿园中班科学《纸的秘密》

一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头制成的。

2. 学会简单的纸工技巧，培养幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿掌握纸工技巧，培养幼儿的动手能力。

三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 树木种植、纸张生产的相关图片。

3. 幼儿用书《纸的秘密》。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的特征，引发幼儿对纸的兴趣。

2. 基本技能学习：教师讲解纸工技巧，如剪、折、粘等，并示范操作。

3. 制作活动：教师带领幼儿制作简单的纸工作品，如纸飞机、纸船等。

4. 探索发现：教师引导幼儿观察纸的质地，让幼儿尝试用纸巾擦拭桌面，感受纸的吸水性。

5. 知识分享：教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸是用木头制成的。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在制作过程中的体会，让幼儿认识到纸的重要性和节约用纸的意义。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了初步了解，但在纸工技巧方面表现不一，教师应针对性地进行个别指导。

2. 在探索发现环节，部分幼儿对纸的吸水性表现出浓厚兴趣，教师应抓住时机，引导幼儿进行更深入的探究。

3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动手操作技巧。

4. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。

六、教学内容：1. 了解纸的种类及其特点。

2. 学习纸的环保知识，培养幼儿的环保意识。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同种类的纸及其特点。

难点：让幼儿理解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。

八、教学准备：1. 各种纸张（如打印纸、作业纸、新闻纸、餐巾纸等）。

2. 环保相关图片或视频资料。

3. 幼儿用书《纸的秘密》。

九、教学过程：1. 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸的名称。

2. 纸的种类学习：教师讲解不同种类的纸及其特点，如打印纸用于打印、作业纸用于书写、新闻纸用于阅读等。

纸的秘密中班教案教学目标：1. 通过阅读《纸的秘密》，培养学生的想象力和阅读兴趣。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

3. 引导学生发现纸在日常生活中的重要作用，并能理解纸的生产过程。

教学重点：1. 帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。

2. 帮助学生发现文中所描写的纸的生产过程。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学难点：1. 帮助学生理解纸的生产过程中的专业词汇。

2. 帮助学生整合故事情节和纸的生产过程，形成完整的阅读理解。

教学准备：《纸的秘密》一本、图片展示或实物展示纸的生产过程所需材料。

教学过程：一、导入（约5分钟）1. 展示一张纸，提示学生“这是什么？”2. 引导学生思考纸在我们日常生活中的作用。

3. 引导学生阅读《纸的秘密》一书的封面，让学生猜测书中的故事内容。

二、阅读（约15分钟）1. 向学生推荐《纸的秘密》一书，并让学生自主阅读。

2. 阅读过程中，学生可以根据自己的理解和疑惑在书上做标记。

三、讨论（约15分钟）1. 鼓励学生分享自己的读书心得和感受。

2. 引导学生讨论书中的故事情节和人物形象。

3. 引导学生思考纸在故事中的作用，并和自己的日常生活联系起来。

四、了解纸的生产过程（约20分钟）1. 使用图片或实物展示纸的生产过程，如原材料的提取、制浆、造纸等。

2. 引导学生观察图片或实物，理解纸的生产过程中所涉及的步骤和专业词汇。

3. 帮助学生整合故事情节和纸的生产过程，形成完整的阅读理解。

五、小结（约5分钟）1. 引导学生总结学到的新知识和收获。

2. 鼓励学生表达自己的思考和感受。

六、拓展活动（约15分钟）1. 让学生选择自己喜欢的纸制品，以口头或书面形式介绍其制作过程和功能。

2. 鼓励学生制作自己的手工纸制品，如折纸、剪纸、纸雕等，展示给同学们。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读《纸的秘密》理解纸的生产过程，并能与日常生活联系起来。

同时，通过讨论和小结环节，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了培养和提高。

中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木加工制作而成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够通过实验观察纸的吸水性。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、树木图片等。

2. 经验准备：幼儿有使用纸的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”“纸是从哪里来的？”2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源和制作过程，结合图片让幼儿了解纸是通过树木加工制作而成的。

（2）教师演示实验，让幼儿观察纸的吸水性。

将一张白纸放入水中，观察纸的变化。

（3）幼儿动手操作，尝试自己将纸放入水中，观察纸的吸水性。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的来源和吸水性实验的结果，让幼儿知道纸是通过树木加工制作而成的，并且纸具有吸水性。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了更深入的了解，通过实验观察，幼儿也掌握了纸的吸水性。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

但在实验操作环节，部分幼儿对水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导。

在教学过程中，要注重培养幼儿的环保意识，让他们知道节约用纸的重要性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学小实验，如探索纸的吸水性、燃烧性等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“纸的秘密”主题墙，展示幼儿作品和相关图片，让幼儿随时随地了解纸的知识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。

2. 结果评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式，了解幼儿对纸的来源和吸水性的掌握程度。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头、竹子等植物的纤维制成的。

2. 学习纸的多种用途，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿珍惜和节约用纸的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和用途。

难点：让幼儿学会珍惜和节约用纸。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、彩纸、废纸、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿在生活中接触过纸，并对纸有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。

2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源，让幼儿了解纸是用木头、竹子等植物的纤维制成的。

（2）教师展示纸的多种用途，如写字、画画、制作手工等，引导幼儿发挥想象，思考纸还可以用来做什么。

（3）教师组织幼儿进行手工制作活动，如剪剪贴贴，让幼儿亲身体验纸的用途。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的特点和用途，让幼儿认识到纸的重要性。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的纸的知识。

2. 家长协助幼儿收集废纸，培养幼儿节约用纸的良好习惯。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿思考和表达。

在手工制作环节，注意观察幼儿的操作情况，给予适当的指导。

课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿珍惜和节约用纸的良好习惯。

六、教学评价：1. 幼儿是否能简要描述纸的来源和制作过程。

2. 幼儿是否能列举出纸的多种用途。

3. 幼儿在手工制作活动中是否能发挥想象，创造性地使用纸。

4. 幼儿是否能意识到纸的重要性，并初步形成节约用纸的习惯。

七、教学拓展：1. 组织一次参观造纸厂的活动，让幼儿亲眼见证纸的制作过程。

2. 开展一次以“纸的创意”为主题的手工比赛，鼓励幼儿发挥想象，制作出有趣的作品。

3. 邀请家长参与，共同制作一个大型的纸制品，如纸房子、纸飞机等，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在讲解纸的来源时，尽量使用简单易懂的语言，避免幼儿产生困惑。

纸的秘密中班教案教案名称：《纸的秘密》中班教案教学目标：1. 通过故事《纸的秘密》，让学生们了解纸的来源、制作过程和用途，培养对纸的认识和珍惜意识。

2. 培养学生的听说能力，提高他们对故事情节的理解能力。

3. 引导学生进行简单的手工创作活动，提升他们的动手能力和创造力。

教学准备：1. 《纸的秘密》的故事书。

2. 展示板、图片或真实的纸制品。

3. 切割好的纸张、彩笔、蜡笔、胶水、颜料等。

教学过程：导入：1. 引导学生观察展示板上或提供的真实纸制品，并与他们进行互动交流。

例如，问学生们纸是什么做的，通常用来做什么等。

引入故事：2. 准备好《纸的秘密》的故事书，让学生们坐好，集中注意力。

3. 图画故事：老师通过故事书中的图画，向学生们简单介绍纸的来源和制作过程。

展开故事：4. 读故事：老师朗读《纸的秘密》，强调故事中纸的历史、制作过程和用途等内容，引导学生们关注故事的细节。

5. 问题讨论：帮助学生们理解故事情节，提出一些简单的问题，例如，“纸是从哪里来的？”“纸是怎么做出来的？”“纸有什么用途？”等。

活动实践：6. 制作纸艺品：老师向学生们展示一些简单的纸艺品示例，例如折纸飞机、纸花等，然后引导他们一起动手制作纸艺品。

7. 讨论分享：学生们完成纸艺品后，老师鼓励他们进行讨论和分享，展示自己的作品并介绍制作过程。

总结回顾：8. 回顾故事：提醒学生们故事中所讲述的纸的来源、制作过程和用途等内容。

9. 总结学习：引导学生们回答一些关于纸的问题，巩固他们对纸的认识。

拓展活动：10. 观察纸制品：组织学生们观察周围的纸制品，例如书、画纸、信纸等，让他们进一步认识和珍惜纸。

结束语：11. 总结教学：和学生们一起回顾今天的课堂，分享他们从故事中学到的知识。

12. 班级互动：鼓励学生们互相交流自己对纸的使用和珍惜的想法。

13. 下一步安排：展示学生们制作的纸艺品，并鼓励他们继续创作。

教学评估：1. 教师观察学生对故事的理解和参与程度。

《纸的秘密》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木制造的，以及纸的用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用超轻泥表现纸的制作过程。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养节约用纸的良好习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿了解纸的来源和用途。

2. 教学难点：让幼儿观察、比较、操作，并用超轻泥表现纸的制作过程。

三、教学准备：1. 物质准备：纸张、树木图片、超轻泥、泥工工具。

2. 经验准备：幼儿有使用纸张的经验。

四、教学过程：1. 导入：出示纸张，引导幼儿观察纸张的特性，引发幼儿对纸的好奇心。

2. 基本部分：a) 教师出示树木图片，引导幼儿观察树木，讲述树木与纸张的关系。

b) 教师讲解纸张的制作过程，引导幼儿了解纸张是通过树木制造的。

c) 教师出示超轻泥，引导幼儿观察、比较、操作，用超轻泥表现纸的制作过程。

d) 教师组织幼儿进行泥工活动，制作纸张。

五、教学反思：1. 教师要注重对幼儿的引导，让幼儿在观察、比较、操作的过程中，了解纸的来源和用途。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的制作过程，引导幼儿正确使用泥工工具，培养幼儿的动手能力。

3. 教师要注重教学内容的整合，将纸张的制作过程与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在生活中学会节约用纸。

4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对科学活动的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。

2. 评估幼儿对纸的来源和用途的理解程度。

3. 搜集幼儿在活动中提出的问题和想法，以评价他们的观察和思考能力。

七、教学延伸：1. 邀请纸张制造商的专家来园进行讲座，让幼儿更直观地了解纸张的制作过程。

2. 组织幼儿参观图书馆或者书店，了解纸张在书籍出版中的作用。

3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起收集不同种类的纸张，探讨它们的用途和特点。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用超轻泥和泥工工具时安全无误。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标知识目标1.了解纸张的来源和种类。

2.掌握使用纸张的正确方法。

3.理解纸张在生活中的重要性。

能力目标1.培养幼儿的观察和感知能力。

2.培养幼儿的动手能力和合作意识。

情感目标1.感悟生活中的文化和习俗。

2.培养幼儿保护环境的意识。

二、教学内容纸的秘密我们日常生活中经常使用到纸，我们知道纸可以用来写字，可以用来画画，还可以做成很多漂亮的物品，那么，纸是从哪里来的呢？让我们一起来探索一下。

•回收纸张，减少浪费•探究纸的来源实践活动1.制作可爱的小鬼材料： A4白纸、彩色卡纸、胶水，黑色笔和其他饰品。

步骤：1.将 A4 纸折成两半，再将其对折一次，将长条状的纸张沿着对角线对折，成三角形。

2.将纸张的角沿着边缘往内侧对折。

3.用黑色笔在上方画出眼睛鼻子和嘴巴，再用彩色卡纸制作裙子、衣服等装饰。

4.最后，用胶水将制作好的鬼鬼贴上去即可。

5.制作纸张的来源材料：废纸张、热水、搅拌器、细小篮子、毛毡、大盆。

步骤：1.将废纸张撕成小块，用热水浸泡。

2.将湿纸搅拌成纸浆，需要注意不能搅拌太久，以免纸浆成为粘稠的胶状。

3.把纸浆过篮子，把水全部挤出。

4.把纸浆平铺在毛毡上晾干即可。

三、教学流程1.热身活动以开心卡通片的形式进行轻松的热身活动，引导宝宝进入学习状态。

2.引出问题通过积木和纸的对比游戏，引导幼儿们思考纸从哪里来，以便更好地理解纸张的来源和制作过程。

3.观察实验指导幼儿进行自己制作纸张的实验，观察废纸经过处理后的变化，从而引导他们了解纸张的来源和鼓励他们尝试自己动手制作。

4.整理造型引导幼儿将自己制作的纸张自由造型，加深他们对纸张的理解，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。

5.总结归纳以互动问答的形式，引导幼儿们总结一下今天的学习收获，以及在生活中使用纸张时应该注意的细节事项。

6.结束活动幼儿园老师总结一天的活动，鼓励幼儿们在以后的学习和生活中注意环保，保护环境。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学背景和教学目标1. 教学背景本教学活动是针对中班幼儿开展的科学教育内容。

通过本次教学活动，将帮助幼儿了解和认知纸的由来、成分、种类等科学知识，发展幼儿的观察、思维、语言表达等综合能力，同时启发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿的科学兴趣，为幼儿日后的科学学习打下坚实基础。

2. 教学目标•知识目标：了解纸的成分、种类、由来等基本知识。

•能力目标：发展幼儿的观察、思维、语言表达等能力。

•情感目标：培养幼儿的探究精神和好奇心，提高幼儿的科学兴趣。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导问题，激发幼儿探究纸的好奇心。

引导问题：纸是什么？我们日常生活中常用到的纸有哪些？纸是如何生产出来的？2. 呈现（15分钟）借助带有图片的PPT，向幼儿介绍纸的种类、成分、由来等知识点。

同时，为了增强幼儿的记忆与理解，结合触感与视觉感官，给予幼儿触摸不同种类不同质地的手工纸，了解纸的不同特点。

3. 操作（20分钟）1.提供不同的纸质物品，并引导幼儿根据外观、触感等特点，分辨纸的质感和类别。

2.安排幼儿进行小纸片折叠游戏，锻炼幼儿手脑协调能力。

3.安排幼儿小组进行实验，用不同纸张进行涂鸦，比较不同纸张的颜色、笔画和吸水性等。

4. 探究（15分钟）引导幼儿自由探究纸的特性与性质，让其尝试制作各种手工制品，如风车、卡片、剪纸等，通过不同的制作过程了解纸张的特性和变化。

5. 总结（5分钟）请幼儿口吐珠子地简述一下今天学到的知识点。

三、教学评价通过本次教学活动，幼儿们了解了纸的基本知识，体验了纸的触觉属性，提高了幼儿的思维和语言表达能力，并培养幼儿的好奇心和探究精神。

同时教师通过幼儿手工制作和涂鸦实验的观察，了解幼儿掌握情况，适时对幼儿进行个别巩固和教育，达到了预期的教学效果。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标1.了解纸的来源、种类、用途2.掌握用纸的正确方法和纸的保管方法3.锻炼幼儿的观察力和思考力4.培养幼儿的动手能力和合作精神二、教学内容本节课将从纸的来源、种类和用途开始，引入纸的保管方法，并通过手工活动加深幼儿对纸的理解和认识。

2.1 纸的来源纸的来源有很多，如植物纤维、棉花、竹子等。

让幼儿通过观察和讨论发现身边的物品都和纸有关。

2.2 纸的种类让幼儿看到各种类型的纸，如卫生纸、报纸、包装纸、彩纸等，并询问他们在生活中都用到了哪些种类的纸。

2.3 纸的用途让幼儿了解不同种类的纸有不同的用途，如卫生纸主要用于清洁，包装纸主要用于包装和保护物品等。

让幼儿举出有用纸的的例子，如书、手写卡片等。

2.4 纸的保管方法纸的保管方法非常重要，应该放在干燥、通风的地方，以免受潮、发霉。

本节课将通过活动教授幼儿纸的保管方法。

2.5 手工制作让幼儿在指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，让幼儿在动手过程中加深对纸的理解和感受。

三、教学过程3.1 导入(5分钟)老师向幼儿展示不同来源的纸和不同种类的纸，引发幼儿对纸的认识探究。

3.2 引入主要内容(10分钟)老师通过图片和视频展示纸的生产流程，并讲述不同种类纸的区别和用途。

3.3 独立探究(15分钟)让幼儿在指导下，分成小组，观察并讨论身边的物品中都使用了哪些种类的纸，并说说这些纸都有什么作用。

3.4 活动展示(20分钟)让幼儿在老师的指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，并做展示。

3.5 总结(5分钟)通过展示和讨论，总结本节课的主要内容，并强调纸的保管方法的重要性。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括幼儿的思考、观察、沟通和合作能力；2.收集幼儿制作的手工品，评估幼儿对纸的理解和运用能力。

五、教学反思作为幼儿，认识纸是非常重要的，因为纸质别的学习和日常生活相关的工具和物品都离不开纸。

在本节课中，通过观察、讨论和手工制作，幼儿更加深入地了解了纸的来源、种类和用途，同时也掌握了纸的保管方法。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》教案名称：纸的秘密教案对象：幼儿园中班教案时长：45分钟教案目标：1. 能够了解纸的来源和制作过程。

2. 能够观察和描述纸的特性。

3. 能够发表对纸的看法和想法。

教学准备：1. 纸张样品（不同厚度、颜色、质地的纸张）。

2. 插图书籍或故事书《纸的秘密》。

3. 素描或涂色工具（铅笔、颜色笔等）。

4. 布质和纸质的物品（手绢、纸巾、毛巾等）。

5. 制作纸张的原材料（废纸、水、搅拌器）。

6. 美术用品（颜料、画笔、剪刀、胶水等）。

教学步骤：引入活动：1. 准备一些不同质地和颜色的纸张样品，让幼儿观察、摸索和感受。

2. 引导幼儿描述纸张的特点和用途。

主体活动：步骤一：故事启发1. 准备插图书籍或故事书《纸的秘密》。

2. 通过阅读或讲述故事，引发幼儿们对纸的兴趣和好奇心。

步骤二：制作纸张1. 准备废纸和水，将废纸撕成碎片。

2. 将纸碎放入搅拌器中，加入适量的水。

3. 使用搅拌器搅拌纸浆至成糊状。

4. 取一个网状的模具，将搅拌好的纸浆倒入模具中，压平。

5. 将纸浆晾干，取出纸张。

步骤三：描绘纸张1. 给每个幼儿提供一张纸张。

2. 引导幼儿使用素描或涂色工具，在纸张上画出自己喜欢的图案。

步骤四：纸张的特性1. 给幼儿提供一些布质和纸质的物品（手绢、纸巾、毛巾等）。

2. 引导幼儿观察、比较并描述这些物品的特性。

总结活动：1. 让每个幼儿展示自己制作的纸张和图案。

2. 引导幼儿分享自己对纸的感受和想法。

教学延伸：1. 带领幼儿制作纸质手工制品，如剪纸、折纸等。

2. 请幼儿收集身边不同种类的纸张，进行研究和比较。

3. 参观纸张制作工厂，深入了解纸张的生产过程。

教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿的语言表达能力、观察力和对纸的理解程度。

3. 收集幼儿制作的纸张和图案，评估他们的创造力和艺术表现能力。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿能够了解纸的来源和制作过程，观察和描述纸的特性，并能够发表对纸的看法和想法。

一、教学目标1、知识目标1.了解“纸”的质地、颜色、形态等基本属性；2.了解纸的起源和制作过程；3.掌握不同用途的纸的分类方法；4.通过实际操作观察、探索、发现纸在日常生活中的应用。

2、能力目标1.发现问题并探究解决问题的方法；2.通过观察、实验、比较等方式，培养学生细致、耐心、保持好奇心和探究精神；3.培养学生观察能力、判断能力、操作能力和交流能力。

3、情感目标1.培养学生保护环境的意识，做到勤俭节约；2.培养学生欣赏文化、传承文化、倡导文化。

二、教学过程1、引入教师将准备好的纸放在桌上，让学生来自由地玩耍，让学生发现纸能弯曲、撕裂等特点，并简单介绍纸的自然属性和以前的书写材料。

2、呈现1.纸的分类教师拿出不同用途的纸让学生观察，感受纸的不同质感、颜色和用途，引导学生了解不同种类的纸，分类讨论纸的种类和用途；2.纸的制作教师向学生介绍传承下来的纸的制作技术并演示，让学生了解制作的流程以及成品的基本特征。

3、实践1.制作纸折鹤教师给学生分发纸张，让学生观察纸张的质地和形态，并指导学生根据鹤的形态进行折纸，利用折纸教学方法，培养学生的操作能力和观察能力；2.纸的测试教师向学生发出问题：“哪种类型的纸最适合做折鹤？”学生分组讨论，选出自己组制作出的最优秀的纸鹤进行展示，通过比较让学生了解不同纸张的特性；3.制作卡片教师发放材料让学生制作自己喜欢的卡片，利用操作实践缓和学生的注意力，同时培养学生良好的生活情趣。

4、总结教师引导学生回顾学习过程，自主总结内容并表达自己对于今天学习的感悟和收获。

三、教学反思幼儿园中班的学生大多数还没有系统的学习科学知识，他们对于科学的兴趣也比较单一，因此，本次授课教师在教学方法上进行了很大的创新，从学生熟悉的物质——纸张出发引导他们了解科学知识和普及纸张相关知识，听到孩子喜欢和感兴趣的问题，更要给予积极的正面答复，鼓励并给予孩子充分的发挥，开展创造性的自由活动。

通过这样，不仅实现了科学教育的效果，同时也更好的激发了孩子的兴趣，切实达到了教学目标。

中班科学教案纸的秘密中班科学教案：纸的秘密引言：纸是我们日常生活中非常常见的物品之一，它的用途广泛，几乎与我们每个人的生活息息相关。

但是，作为中班幼儿的科学教师，我们是否曾经向他们揭示纸的秘密呢？通过本教案，我们将向幼儿介绍纸的来源、制作和应用，让他们对纸有更深入的了解。

一、纸的来源（目标：通过观察和讨论认识纸的来源）1.观察树木：在课堂上，我们将展示图片或真实的树木给幼儿观察，并引导他们注意树木的形状、颜色和特征。

我们可以提出问题，例如“树木是什么颜色的？”，“树木的形状是什么样的？”等，以激发幼儿的观察能力和思考能力。

2.制作纸浆：在课堂上，我们可以模拟制作纸浆的过程。

首先，准备一些废纸张和一盆温水，然后让幼儿将废纸张撕成小块，并放入温水中。

接下来，幼儿可以用双手搅拌纸张和水，使其混合均匀。

通过这个过程，幼儿可以亲身体验制作纸浆的过程。

3.观察制作纸张：向幼儿展示纸张的制作过程。

通过图片或者幼儿亲自参与的方式，让他们了解纸浆是如何被过滤、压平、晾干和裁剪成最终的纸张。

二、纸的制作（目标：通过实践操作了解纸的制作过程）1.制作纸张：在课堂上，我们可以准备一些纸浆、筛网和压平工具，并向幼儿演示如何制作纸张。

首先，将纸浆倒入盆中，然后将筛网浸入纸浆中，慢慢提出，并允许水分自然滴落。

接下来，使用压平工具将纸浆中的水分压出，使纸张变得更加平整。

最后，将纸浆晾干，即可得到一张新的纸张。

2.幼儿制作纸张：在安全和卫生的前提下，我们可以让幼儿动手操作，亲自制作纸张。

在幼儿中，分发纸浆、筛网和压平工具，并给予他们适当的指导和帮助，让他们亲自参与制作纸张的过程，增强他们的实践操作能力。

三、纸的应用（目标：了解纸的应用范围）1.展示纸的应用：通过图片或实物展示，向幼儿展示纸在日常生活中的应用范围。

例如，纸可以被用来写字画画、包装礼物、制作手工作品、做书籍，甚至可以被用来建造简单的纸屋等等。

让幼儿了解纸在日常生活中的重要性和多样性。

纸的秘密中班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解纸的制作过程和原材料；2. 理解纸在日常生活中的应用；3. 探索纸的特性和变化。

二、教学准备1. 班级准备：黑板、彩色粉笔、幻灯片投影仪；2. 教具准备：纸张、废旧纸张、洗衣液、盆子、毛巾、干净的水。

三、教学过程1. 导入（约10分钟）a. 制作纸巾风车：老师将纸巾折叠成风车的形状，并向学生展示。

b. 提问：大家知道纸是怎么制作出来的吗？它由什么原材料制成的？它可以用来做什么呢？c. 引入新课：今天我们将一起来探索纸的秘密，看看它是如何制作出来的，并了解它在我们生活中的应用。

2. 纸的制作过程探究（约15分钟）a. 展示图片或幻灯片：介绍纸的制作过程。

通过图片或幻灯片向学生展示纸的制作过程，包括原材料的获取、清洁、加工和成品制作等过程。

b. 学生互动：提问学生，让他们描述纸的制作过程中的关键步骤。

c. 总结：纸是从树木中提取的纤维材料经过一系列的处理工艺制成的。

这显示出纸的制作过程是非常复杂和精细的。

3. 探索纸的特性（约20分钟）a. 学生观察：给每个学生发放一张白纸和一张彩色纸。

让学生观察这两种纸的外观、质地、厚度和颜色等特点，并找出它们的相似点和不同点。

b. 小组活动：将学生分为小组，让他们合作探索纸的特性。

每个小组选择一种不同的纸材料，然后以小组为单位，进行研究并记录关于纸的特性的观察结果。

c. 小组报告：让每个小组向全班汇报他们的观察结果，并讨论纸的特性与其用途之间的关系。

4. 纸的变化实验（约20分钟）a. 实验介绍：向学生介绍一项关于纸的变化实验。

教师准备一些废旧纸张，并告诉学生他们将通过实验观察纸在水中的变化情况。

b. 实验操作：将一些废旧纸张撕成小块并放入盆子中。

学生将洗衣液加入盆子中的水中，并搅拌均匀。

c. 学生观察：让学生观察纸的变化情况。

他们可以注意到纸在水中溶解并变成纸浆的形式。

d. 实验分析：引导学生思考纸浆的形成与纸张的结构之间的关系，并让他们互相分享自己的思考。

纸的秘密中班教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案名称：《纸的秘密》适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识纸的来源和制作过程。

2. 培养幼儿的观察和动手能力。

3. 培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿通过实验观察到纸的特性。

三、教学准备材料：白纸、彩纸、水、杯子、显微镜、剪刀、浆糊、石膏粉、颜料。

场地：教室内的科学角。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸是从哪里来的吗？它是怎么制作出来的呢？”2. 讲解：教师简要讲解纸的来源和制作过程，强调纸是由树木经过加工制成的。

3. 实验一：观察纸的厚度教师用显微镜展示一张纸的横截面，让幼儿观察纸的厚度，并提问：“你们觉得纸的厚度均匀吗？为什么？”4. 实验二：纸的吸水性教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，并提问：“你们觉得纸会吸水吗？为什么？”5. 实验三：纸的染色教师用颜料染色一张白纸，让幼儿观察纸的颜色变化，并提问：“你们觉得纸能染色吗？为什么？”6. 实验四：纸的承重力教师在纸上放上石膏粉，让幼儿观察纸是否能承载石膏粉，并提问：“你们觉得纸能承受石膏粉的重量吗？为什么？”7. 总结：教师总结纸的特性和制作过程，强调纸的珍贵，引导幼儿养成节约用纸的良好习惯。

五、课后延伸教师让幼儿回家后，观察家里的纸制品，了解纸在生活中的应用，并和家长一起讨论如何节约用纸。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸的特性的认识。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的实践情况，以及他们对纸的认识程度。

3. 通过课后延伸活动，观察幼儿对纸在生活中的应用的认识，以及他们节约用纸的行为。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。

教师应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们通过实验观察到纸的特性。

在课后延伸活动中，教师应鼓励幼儿回家后与家长一起参与，以增强他们对纸的认识。

《科学纸的秘密》幼儿园教案一、教学内容《科学纸的秘密》是一堂针对幼儿园儿童的科学启蒙课程。

本节课选自幼儿园大班《有趣的科学》教材的第三章《神奇的纸张》，详细内容包括：纸张的制作、纸张的特性、纸张的吸水性及颜色变化等。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，培养他们的科学素养。

2. 让幼儿通过实践，掌握纸张的吸水性和颜色变化，提高他们的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：纸张的吸水性和颜色变化。

教学重点：纸张的制作过程、纸张的特性。

四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、实验器材（水、颜料、滴管等）。

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述纸张的起源，引发幼儿对纸张的好奇心。

2. 讲解：利用PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张是如何形成的。

3. 实践：分组进行实验，观察纸张的吸水性和颜色变化。

a. 将白纸剪成小片，放入水中，观察其吸水情况。

b. 将颜料滴在白纸上，观察颜色变化。

4. 例题讲解：通过实例讲解，让幼儿理解纸张吸水性和颜色变化的原因。

5. 随堂练习：让幼儿动手操作，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在白纸上画出自己喜欢的图案，观察颜色变化。

2. 答案：颜色会随着纸张的吸水而扩散，形成美丽的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践让幼儿掌握了纸张的吸水性和颜色变化，但部分幼儿在实验过程中操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找其他材料进行实验，观察它们的吸水性和颜色变化，将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析1. 实践环节中纸张吸水性和颜色变化的观察。

2. 作业设计中幼儿对颜色变化的理解和应用。

3. 教学过程中幼儿的操作熟练度及教师的指导。

4. 课后拓展延伸中家庭实验的安全性和适宜性。

详细补充和说明：一、实践环节中纸张吸水性和颜色变化的观察1. 实验操作前，确保每位幼儿都明白实验步骤和注意事项，避免因操作不当导致实验失败或意外发生。

设计用意：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中咱们会用到各类各样的纸，幼儿的日常生活中也积存了一些和纸相关的体会。

从报纸、图书到纸巾、纸盒、各类包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。

因此，我设计了科学活动——纸的秘密。

活动目标：1.通过观看实验熟悉纸的种类和特点。

2.对纸的制造进程产生爱好。

3.体验用纸制作的乐趣。

4.培育探讨自然的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动预备：各类纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)多媒体课件：值得制造进程。

活动进程：一、通过观看，交流关于纸的发觉1.出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么?”(纸)2.纸张展览会开始了，让咱们一路去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探讨)。

3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还明白哪些纸?它们有哪些一样的地址和不一样的地址?幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

二、通过实验，熟悉纸的特性1.教师为幼儿提供材料。

2.幼儿分组实验并试探，你发觉了纸能够怎么样?3.引导幼儿运用多种方式进行探讨，轻声交流实验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

三：观看纸制品，了解纸的用途1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸能够做成许许多多物品。

2.咱们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿珍惜纸张和书本。

四、引导幼儿进行自由的分组活动1.时尚风光：利用废旧报纸制作各类衣饰。

2.指偶游戏：让幼儿依照信封的形状，制作出相关的纸偶。

3.小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机械人、汽车、昆虫等。

4.海底世界;提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。

并把它粘贴到背景图上。

五、作品展览会1.提供音乐，让幼儿进行服装展现。

2.纸偶角色演出。

3.小小玩具城的展现。

中班科学教案《纸的秘密》含反思《中班科学教案《纸的秘密》》这是幼儿园优秀中班科学教案《纸的秘密》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班科学教案《纸的秘密》含反思！设计意图：纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

教学目标：1激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

2让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

教学准备：⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

想想——不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

2024年纸的秘密中班科学教案7篇纸的秘密中班科学教案篇1活动目标：1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、大水盆每组一个。

2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：集中活动谈话：空气在那里？1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。

老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。

2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？3、游戏：找空气⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

⑶幼儿游戏⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。

"分组探索：1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？2、分组探索：⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

a组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》b组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。

空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

《科学纸的秘密》幼儿园教案一、教学内容本课教材选自幼儿园科学教育系列，章节为《科学纸的秘密》。

教学内容主要包括：纸的来源、纸的特性、纸的用途以及如何正确使用和保护纸张。

二、教学目标1. 使幼儿了解纸的来源和特性，提高他们对纸的认识。

2. 培养幼儿正确使用和保护纸张的意识。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：纸的来源、纸的特性、纸的用途以及正确使用和保护纸张的方法。

难点：纸的来源和特性之间的关系，以及如何培养幼儿正确使用和保护纸张的意识。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、水杯、湿巾等。

学具：每人一份小实验包（内含纸张、剪刀、水杯、湿巾等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境中的纸张，引导他们发现纸张在日常生活中的重要性。

2. 知识讲解：介绍纸的来源、制作过程和特性，让幼儿了解纸张的来之不易，培养他们的节约意识。

3. 实验演示：通过简单的实验，让幼儿亲身体验纸的吸水性、柔韧性和可塑性，加深他们对纸张特性的认识。

4. 随堂练习：让幼儿动手实践，运用所学知识制作小手工，培养他们的动手能力和创造力。

5. 课堂讨论：引导幼儿探讨纸张的用途，讨论如何正确使用和保护纸张，培养他们的环保意识。

六、板书设计纸的来源纸的特性纸的用途吸水性、柔韧性、可塑性日常生活、学习、工作等正确使用和保护纸张的意识节约用纸环保意识七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的纸张，了解它们的用途。

2. 家长协助幼儿制定一个节约用纸的计划，并监督执行。

3. 幼儿绘制一幅关于正确使用和保护纸张的画作，下次上课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验演示、随堂练习、课堂讨论等形式，使幼儿对纸张有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：可以组织一次关于纸张创意制作的活动，让幼儿发挥想象力，制作出有趣的手工制品。