思想品德：4.2《掌握科学学习方法》教案(粤教版七年级上)

粤教版七年级政治上册第四单元学会学习教案第四单元学会学习4.1培养正确学习观念目标要求1．知识与能力：知道学习是人们生活的重要内容，中学时代的学习是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段。

懂得学习是个人成长的需要，学习也是将来参加祖国建设的需要的道理。

培养浓厚的学习兴趣，提高在学习活动中自我激励的能力。

2．过程与方法：通过“探究园”中的“小调查”的分析，学会获取有效信息的方法，提高人际交往能力，培养终身学习的意识。

通过“探究园”中的“我的学习原动力”的活动，学习运用分类的方法来说明问题。

结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。

3．情感、态度与价值观：通过社区调查等活动，从比较广阔和深刻的背景认识学习对人们生活的重要性，树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣，形成“终身学习”的理念，把握好初中阶段的学习，为今后的“终身学习”打下基础。

4．课时安排建议：建议教学时数为2—3课时。

5．活动指南活动一：小调查(1)设计目的：正确认识学习的重要作用；初步培养终身学习的意识。

(2)准备工作：①提前一周发给学生调查表并开始调查；②指导学生：每人调查对象8—10人为宜；每年龄组不少于2人；性别比原则上为1：1；③指导学生将前面所学的“人际交往”知识灵活运用于本活动实践；④指导学生初步统计分析调查结果。

(3)过程指导：第一步：将学生分为6-8人一组围坐，先进行小组交流。

第二步：各组选1人作代表进行全班交流，分享活动体验。

第三步：教师归纳。

(4)评价指导：教师应对学生进行社区调查的访问指导，如注意与人打交道的礼仪、做好调查记录等；指导学生对调查结果进行统计分析。

教师要注意观察、记录学生的表现为评价积累素材。

(5)完善或增加某些活动的建议活动二：我的学习原动力(1)设计目的：不同的学习动机会产生不同的学习效果，同样的学习效果，可能来自于不同的学习动机。

通过活动，让学生了解自己的学习动机(2)准备工作：收集学习动机对学习的影响的相关理论。

《掌握科学学习方法》第一课时说课稿各位评委：下午好！今天我说课的课题是《掌握科学学习方法》，现在我分四个部分进行说课。

一、说教材1、说教材的地位和作用《掌握科学学习方法》是粤教版七年级上册第四单元第二课。

从教学内容上看，“学会学习”这个单元是本教材的一个亮点，《掌握科学学习方法》是本单元的重点内容，在“学会学习”这个单元中起着承上启下的作用，是实现本册课程总目标的重要一环。

本环节知识编排从学生的现实需要出发，让学生掌握科学的学习方法，更好地为今后自我价值实现与服务社会作好基础性准备。

2、说教学目标：对照《课程标准》中要求、依据教学内容和学生的学法普遍不科学的现实，我确立了以下的教学目标。

①知识与能力：了解不当的学习方法的危害性，知道掌握科学学习方法的重要性，理解科学的学习方法和策略。

②过程与方法：通过“探究园”中“刘益阳学习方法”的启发，体验学习方法对于学习成功的重要性，分享与交流同伴的学习心得。

通过“探究园”中“学习问题剖析”，分析学习成绩差异的原因，明白学习方法不当的危害。

通过“谈一谈”“找一找”，比较与分析目前自己的学习方法，与同学分享科学的学习方法与策略。

③情感、态度与价值观：提高对探索和掌握科学学习方法重要性认识，从培养和提高自己的学习能力着手，积极探索，总结和体验各种科学的学习方法与策略。

3、说教学重点与难点：依据教学内容和教学目标我确定本课的重难点重合在一起，它是：在认识学习方法重要性的基础上进行科学学习方法的介绍。

二、说教法新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”，基于此，本课教学设计主要围绕学生学习生活实际设置情境，采用如下教学方式：小组讨论法、实践体验法、分析法等。

在这些教学活动中，教师是以指导者、组织者的身份参与，师生形成一个学习团体。

为了使教学方法更好地为教学目标服务，采用现代化的多媒体技术，组织了一系列教学活动，让学生在体验、感受、思考中形成良好的学习心理品质，体现了新课程核心理念“一切为了学生的发展”。

粤教版思想品德七年级上册第四单元
“掌握科学的学习方法”教学设计
叶秀红
1.设计理念
(1)尊重学生认知发展心理特征，体现心理健康教育的“构建青少年健康人格”的发展性教育观。

(2)结合学生实际学习生活，创造性地利用教材，体现思想品德教育的“生活课堂”的教学理念。

（3）突出“以生为本”的辅导课堂模式和“自主、合作、探究”的学习方式。

2．教学目标
⑴知识技能目标：
探讨科学的学习方法，寻找适合自己的学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。

⑵过程方法目标：
发展学生自主探究、小组合作能力，分析归纳、总结反思的学习能力。

⑶情感态度价值观目标：
对待学习做到会学、乐学，同时具有合作学习的精神。

3．教学重、难点
针对以上的教学目标，我认为本课教学重点是引导学生认识高效学习、兴趣学习的方法与策略；教学的难点是引导学生理解不同的人不同的科目需要不同的学习方法，所以要寻找适合自己的学习方法与策略。

4.教学设计
5.板书设计
主板书：
1．良好的学习态度、科学的学习方法
2．学习的基本策略
合理设计学习计划、科学安排学习时间学习的方法与策略集中注意，提高学习效率
提高收集、整理、运用信息的能力
3．学习的方法
抓要领、归类整理、理解记忆、预习练习复
习结合、不耻下问…………
副板书：对学生的回答进行板书，给予肯定和欣赏
1．制定计划应注意：目标要符合自身实际
时间安排要合理、科学
措施要可实行可操作
……
2．提高课堂学习效率：眼认真看，耳注意听
手做好笔记，口积极举手发言
脑活跃思维，心专注过程
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4.2 掌握科学学习方法备课人: 潘、陈时间：第周星期（月日）【教学目标】：掌握科学学习方法的重要性，明白学习方法不当的危害及其寻找解决学习问题的方法和策略，提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识，解决学习过程中碰到的问题。

【教学重点和难点】科学学习方法的介绍【教学方法】学生自主学习为主，分组按任务进行小组探究，展开小组讨论，教师点拨指导，及时归纳总结，提高学生的认识。

一段-【课前预习】（第一步：自主学习）1、学习方法的重要性：掌握学习方法，可以和；可以；学习方法不管是还是否都很。

2、正确的学习方法有很多：，；；第二步-课堂导入：哈佛女孩刘亦婷曾经是很热门的人物。

她智商并不高于常人，她也并未受过高人的指点，但却能在激烈的竞争中脱颖而出，被世界著名学府哈佛大学录取，很多人要问：她凭借的是什么？学生自由回答，教师引导。

她有自己一套实用的学习方法。

这学习方法能引起她探索知识的兴趣，更好地激发学习的热情，快速地吸收所学过的知识，还能很好地应用到实践之中。

也就是说，学习对于她来说，并不是简单枯燥的任务，而成为一种乐趣，一种能力。

学习方法因人而异，至今世界上也没有一个放之四海而皆准的具体的学习方法。

每个人都应该有适合自己特点的学习方法，进入初中后，你是否找到适合自己的学习方法呢第三步-合作探究【合作解答】第四步—【学生展示】（同步进行）探究一：请同学们认真去看教材第77至78页漫画“刘益阳的学习方法”这一部分内容，回答下面的思考题。

５分钟后检查，看谁回答的快而准。

（1）刘益阳在学习上有什么窍门？（2）试一试，用刘益阳的方法把“心灵导航”中的要点画成知识结构图，并在小组内互相交流。

（3）同学们也可以试一试，用刘益阳的方法把你所学的知识画成知识结构图。

学习方法很重要。

学生分组讨论，展示自己的答案，教师及时总结。

刘益阳之所以学习起来那么轻松，效果又那么好，这得益于他掌握了科学的学习方法，抓住了知识的内在联系和知识体系。

4.2《掌握科学学习方法》教案课题：4.2 掌握科学的学习方法第四单元学会学习4.2 掌握科学的学习方法教学目标知识与能力：知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。

过程与方法：通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。

通过各种记忆测试介绍记忆方法。

情感、态度与价值观：探索和掌握科学学习方法的重要性。

重点与难点：了解科学学习方法的重要性。

教法：讨论法，角色体验法。

教具：多媒体教学。

导课：（多媒体显示故事内容）圆周率：3.1415926535897932384626…..问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。

师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。

讲述新课：“名言哲理”（多媒体显示资料）师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。

将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。

科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。

（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。

让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？解疑合探沈辉：没有掌握科学的记忆方法李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。

4.2 掌握科学学习方法课题课时使用者上课时间第一课时学习目标情感态度与价值观：懂得科学的学习方法是完成学习任务的捷径，它对于提高学习效率和学习质量至关重要。

能力：积极寻找适合自己的学习方法，提高学习的能力。

知识：认识掌握科学学习方法的重要性，调整自己的学习方法，找到适合自己的学习方法。

重点科学学习方法的介绍难点科学学习方法的介绍教学过程一、自主学习（一）、自学课文81页至82页在书上标注以下问题：1.科学的学习方法有哪些重要性？2.我们学习的障碍有哪些？3.科学的学习方法有哪些？4为什么要探索适合自己的学习方法？（二）预习77页活动思考下列问题：1.刘益阳的学习效率为什么这样高？2. 刘益阳的故事告诉了我们哪些道理？3.什么是知识结构图？4.你能根据本课心灵导航的内容画一个结构图吗？（三）根据78页至79页对症下药活动各小组准备好小品表演(1、2组第一图，3、4组第二图，5、6组第三图，第七祖四图，8、9组第五图。

)并思考：1.这些同学的病症分别是什么？2.分别为他们开处方？（四）自学疑难摘要：二、合作（一）活动一：完成77页刘益阳的学习方法活动。

：1.讨论、交流、展示预习内容。

2．在教师的指导下画本课结构图。

3.教师点评总结。

（二）活动二:78页至79页活动。

1.分组表演小品。

2.分组交流、讨论、展示预习中提出的问题。

3.教师点评。

三、展示提升：完成80页至81页内容。

1.根据预习情况交流讨论。

2.分组展示各个问题。

3.师生共同点评四、反馈与检测：布置学习指导上的相关作业。

课后反思。