小学五年级上册科学试卷讲评课教案

新教科版五年级上册科学全册教案教学进度表注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。

五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案2.学生制作并测试，让彩色轮快速旋转，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。

3.教师提示，扎孔或用剪刀时要注意操作安全。

4.学生汇报展示，教师引导学生思考并进行小结。

教师小结：当陀螺或旋转轮快速旋转时会看到彩色轮慢慢接近白色，这说明不同颜色的色光混合在一起后会变成白色光，但必须是等量的红、蓝、绿三色光才能混合成白光。

三、研讨1.通过实验我们发现：白光通过三棱镜时会变成有规律的、不同颜色的色光组合——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，所以三棱镜对光的作用是，让光发生折射，而且可以把白光分散出不同的色光。

2.彩色轮或是彩色陀螺，在快速旋转时不同的颜色混合在一起，变成接近白色的颜色，这说明不同的颜色光可以混合成白光，也证明了白光是由不同色光组成的。

但这里需要强调的是，一定是等量的三原色光，即红、蓝、绿三种光才能混合成白光。

120度；（3）利用彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色；（4）圆纸片中间扎孔，穿入火柴棍固定，作为陀螺的中间轴。

旋转轮法：1-3步骤与陀螺法相同，然后在圆心两侧分别扎两个小孔，穿入线绳。

单易行，可以帮助学生理解白光与色光的关系。

学生通过对实验结果的讨论与思考，加深了对白光是由不同色光组成的理解，培养学生严谨的科学思维以及通过实验现象说明问题的证据意识。

板书设计：认识棱镜五年级上册科学全册教案入射角等于反射角教学反思：五年级上册科学全册教案镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀制作一个简易的潜望镜。

潜望镜的制作方法很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。

设计意图：学生通过动手实践制作潜望镜，进一步理解光的反射原理，只有当镜面与盒底边成45度角，两块镜面平行时，才能把物体的反射光全部反射到另一块镜子上，最后才能全部反射到我们的眼睛中。

科学试卷讲评教案教案标题：科学试卷讲评教案教学目标：1. 通过科学试卷的讲评，帮助学生了解自己在科学学科上的学习水平。

2. 分析学生在试卷中的常见错误和薄弱点，帮助他们改进学习方法和提高科学学科的成绩。

3. 提供具体的学习建议和指导，激发学生对科学学科的兴趣和学习动力。

教学准备：1. 学生的科学试卷2. 纸和笔3. 教师准备的试卷讲评材料4. 学生的学习记录和成绩单教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师向学生介绍今天的课程内容，即科学试卷的讲评。

- 引导学生回顾他们的试卷，思考自己在科学学科上的学习情况。

2. 分析试卷（15分钟）- 教师逐个问题地分析试卷，注重解释试题的答题思路和解题方法。

- 引导学生思考试卷中的易错点和容易混淆的概念。

- 鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的思维和学习兴趣。

3. 总结常见错误（10分钟）- 教师总结学生在试卷中常见的错误和薄弱点。

- 引导学生思考这些错误的原因，并提出改进的建议。

- 鼓励学生互相交流，分享自己的学习心得和经验。

4. 提供学习建议（10分钟）- 教师根据学生的试卷表现和成绩单，提供具体的学习建议和指导。

- 强调科学学科的重要性和学习方法，鼓励学生制定科学学科的学习计划。

- 鼓励学生积极参与科学实验和观察，培养他们的科学思维和实践能力。

5. 总结反思（5分钟）- 教师总结今天的课程内容，强调学生在科学学科上的学习重点和注意事项。

- 鼓励学生思考自己在今后的学习中如何改进和提高科学学科的成绩。

- 提醒学生将今天的讲评内容与自己的学习记录相结合，制定科学学科的学习计划。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后针对试卷中的薄弱点进行复习和巩固。

2. 组织学生参加科学实验和观察活动，培养他们的科学兴趣和实践能力。

3. 提供科学学科的学习资源和参考资料，帮助学生进一步拓宽知识面。

教学评估：1. 通过学生的参与和回答问题的情况，评估他们对科学试卷讲评内容的理解程度。

2. 观察学生在讲评过程中的学习态度和思维能力的表现。

五年级上册科学全册教案（已整理）第一章：课题1 长度和长度单位教学目标：1. 认识常用的长度单位，如米、分米、厘米，并了解它们之间的换算关系。

2. 学会使用直尺、卷尺等工具测量物体的长度。

3. 能用长度单位描述生活中常见物体的长度。

教学内容：1. 长度的概念及测量2. 长度单位的换算3. 实际测量练习教学方法：1. 观察法：让学生观察生活中的物体长度，初步感知长度的概念。

2. 实践操作法：让学生亲自动手测量物体长度，加深对长度单位的理解。

教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生认识长度。

2. 讲解长度单位及换算关系：讲解米、分米、厘米的含义及它们之间的换算关系。

3. 实践操作：让学生用直尺、卷尺等工具测量物体长度，并记录数据。

4. 总结与拓展：让学生举例说明生活中应用长度单位的情景，巩固所学知识。

课题2 质量和质量单位教学目标：1. 认识常用的质量单位，如克、千克、吨，并了解它们之间的换算关系。

2. 学会使用天平等工具测量物体的质量。

3. 能用质量单位描述生活中常见物体的质量。

教学内容：1. 质量的概念及测量2. 质量单位的换算3. 实际测量练习教学方法：1. 观察法：让学生观察生活中的物体质量，初步感知质量的概念。

2. 实践操作法：让学生亲自动手测量物体质量，加深对质量单位的理解。

教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生认识质量。

2. 讲解质量单位及换算关系：讲解克、千克、吨的含义及它们之间的换算关系。

3. 实践操作：让学生用天平等工具测量物体质量，并记录数据。

4. 总结与拓展：让学生举例说明生活中应用质量单位的情景，巩固所学知识。

课题3 面积和面积单位教学目标：1. 认识常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并了解它们之间的换算关系。

2. 学会使用面积测量工具（如网格纸、尺子等）测量物体表面的面积。

3. 能用面积单位描述生活中常见物体的面积。

教学内容：1. 面积的概念及测量2. 面积单位的换算3. 实际测量练习教学方法：1. 观察法：让学生观察生活中的物体表面面积，初步感知面积的概念。

01课程介绍与教学目标Chapter教科版五年级上册科学课程简介教学目标与要求010*******01本册教材安排了四个单元共28课时的教学内容，各单元主题和课时安排如下02第一单元《生物与环境》共7课时03第二单元《光》共8课时04第三单元《地球表面及其变化》共8课时05第四单元《运动和力》共5课时06另外还有机动课时2课时，用于复习和巩固各单元教学内容。

课程安排与时间02植物的生长与变化Chapter01020304种子吸水膨胀，胚根突破种皮形成根，胚芽发育成茎和叶。

种子萌发根不断伸长，茎逐渐长高，叶逐渐增多，植物体逐渐长大。

幼苗生长植物长到一定阶段会开花，花经过传粉受精后结出果实。

开花结果植物体逐渐衰老，器官功能衰退，最终死亡。

衰老死亡光照温度水分土壤和营养01020304种子萌发实验植物生长记录植物生长条件实验植物生长图谱植物生长的实验与观察03动物的行为与环境Chapter多样性适应性学习性030201动物的行为特点动物对环境的适应生理适应动物通过生理机能的调整来适应环境，如调节体温、改变代谢速率等。

形态适应动物的形态结构能够适应其生活的环境，如喙的形状适应不同的食物类型。

行为适应动物通过改变自己的行为来适应环境，如迁徙、寻找新的食物来源等。

动物行为的实验与观察实验设计数据记录结果分析04天气与气候Chapter天气的类型与特征天气特征天气类型温度、湿度、气压、风速、风向等天气变化地区差异不同地区的气候条件、气候特点、气候影响因素等气候类型热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等气候变化全球气候变化趋势、地区气候变化特点、气候变化对生态环境的影响等气候的地区差异天气与气候的实验与观察实验设计模拟不同天气条件下的环境变化、观察不同气候条件下的生物生长情况等观察记录记录天气变化数据、观察气候变化对生物和环境的影响等实验分析分析实验数据，理解天气和气候的相互关系，探究气候变化对生态环境的影响等05物质的变化与性质Chapter物质的变化过程物质的性质与特点记录实验现象和数据，分析并解释实验结果。

教科版科学五年级上册全册优质教案一、教学内容1. 生物多样性与保护生物多样性的概念威胁生物多样性的原因生物多样性的保护措施2. 光与影子光的传播影子的形成光与影子的应用3. 水与生命水的分布与循环水的重要性节约用水的方法4. 磁铁与电磁铁的性质与分类电流的产生与作用磁铁与电的关系二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到保护生物多样性的重要性。

2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力，提高他们的科学探究能力。

3. 使学生认识到水的重要性，培养他们节约用水的意识。

4. 让学生掌握磁铁与电的基本知识，激发他们对物理现象的探索兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的保护、光的传播、水的循环、磁铁与电的关系。

2. 教学重点：保护生物多样性的方法、影子形成的原因、水的节约与利用、磁铁与电的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、实验器材、学习卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入以生物多样性的实际案例引入，让学生了解生物多样性的重要性。

通过观察光与影子的现象，激发学生对光学知识的兴趣。

以水资源匮乏的地区为例，引导学生认识到水的重要性。

通过磁铁与电的实际应用，引发学生对物理现象的思考。

2. 例题讲解通过实例讲解生物多样性的保护方法，让学生掌握相关知识点。

分析光的传播和影子形成的原理，让学生理解光学知识。

举例说明水的循环过程，培养学生节约用水的意识。

结合磁铁与电的实验，讲解磁铁与电的关系。

3. 随堂练习设计与生物多样性保护相关的问题，让学生进行思考和讨论。

安排光学实验，让学生动手操作，观察影子形成的过程。

制定节水计划，让学生为节约用水提出具体措施。

进行磁铁与电的实验，让学生验证磁铁与电的关系。

六、板书设计1. 生物多样性与保护生物多样性的概念保护生物多样性的方法2. 光与影子光的传播影子的形成3. 水与生命水的分布与循环节约用水的方法4. 磁铁与电磁铁的性质与分类电流的产生与作用七、作业设计1. 作业题目：生物多样性保护的意义及方法。

小学科学教科版五年级上册全册教案+反思一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学科学五年级上册，主要涉及第一单元《物质世界》的第三节《物质的构成》以及第四节《物质的转化》。

具体内容包括：1. 物质是由微小的粒子组成的，这些粒子叫做分子。

2. 分子之间有间隔，它们在不断地运动。

4. 物质可以通过化学反应转化为其他物质，例如，铁和氧气反应铁锈。

二、教学目标1. 学生能够理解物质是由微小的粒子组成的，能够用分子运动的观点解释一些日常现象。

2. 学生能够理解物质的构成对物质的性质有决定性的影响。

3. 学生能够通过实验观察到物质转化的过程，并能够用科学的语言描述这一过程。

三、教学难点与重点重点：物质是由微小的粒子组成的，分子之间有间隔，它们在不断地运动。

难点：物质转化的过程以及分子间相互作用的原理。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（铁、氧气、水等）、黑板、粉笔。

学具：实验记录本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的日常现象，例如，将一块冰放入一杯水中，观察水的体积是否发生变化，引发学生对物质构成的思考。

2. 讲解：利用多媒体教学设备，展示物质由微小粒子组成的图像，引导学生理解物质是由分子组成的，分子之间有间隔，它们在不断地运动。

3. 实验：分组进行实验，观察铁与氧气反应铁锈的过程，引导学生理解物质转化的过程以及分子间相互作用的原理。

4. 练习：让学生用分子运动的观点解释一些日常现象，例如，为什么湿衣服会在阳光下晒干。

六、板书设计物质构成：分子、原子、离子分子特点：微小、有间隔、不断运动物质转化：铁 + 氧气→ 铁锈七、作业设计1. 描述一下物质是由微小的粒子组成的，分子之间有什么特点。

答案：物质是由微小的粒子组成的，分子之间有间隔，它们在不断地运动。

2. 铁和氧气反应铁锈，这个过程中发生了什么？答案：在铁和氧气的反应中，铁原子和氧原子结合了铁氧化物，即铁锈。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常现象和实验，使学生能够理解物质是由微小的粒子组成的，分子之间有间隔，它们在不断地运动。

27 《把物质混合起来》教学设计【教材分析】《把物质混合起来》是五年级《科学》上册第4单元《物质的变化》的第27课。

这是一堂典型的培养学生描述能力的课，先描述小苏打和白醋的外形，紧接着描述小苏打和白醋混合后的实验现象，再描述“气体检验”的实验现象，最后从现象描述基础上抽象得出化学变化的概念。

【学情分析】学生对醋的认识多一点，对小苏打的认识可能不多，对这两种物质混合后会产生什么现象，知道得更少。

因此，对小苏打和白醋的反应，学生是没有经验的。

本课让学生观察到小苏打和白醋的剧烈反应过程，体会到化学变化的奇妙和有趣。

在本课中，当学生混合醋和小苏打时，它们将会看到明显的化学反应现象，例如看到气泡的产生和听到嗤嗤声。

这一化学反应的发生是因为小苏打包含有碳酸氢根，当醋酸与小苏打反应时，一种新的物质——二氧化碳就生成了。

对二氧化碳的确定，不是采用直接告诉的方式，而是通过实验观察比较，发现该气体的一些性质，从而做出初步的判断，再结合教科书提供的资料，确定产生的物质是二氧化碳。

这是一个严谨的分析、推理过程，它可以提醒学生，分析、推理的结论是否正确，必须经过实验验证。

【教学目标】科学概念1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

2、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

过程与方法通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。

【教学难点】对于实验的合理推想和论证。

【教学准备】小苏打、白醋、纸、气球、透明玻璃瓶、勺子、火柴、蜡烛、细木条、记录纸、课件【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入1、生领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。

板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。

【新版】苏教版五年级上册科学全册教案01.光源教学设计含反思02.光的传播教学设计含反思03.光的反射教学设计含反思04.七色光教学设计含反思+实验记录单05.热传导教学设计含反思06.热对流教学设计含反思07.热辐射教学设计含反思08.物体的传热本领教学设计含反思09地球的表面教案教学设计10火山和地震教案教学设计11地球的内部教案教学设计12地表雕刻师教案教学设计13云和雾教案教学设计14露和霜教案教学设计15雨和雪教案教学设计16水滴的“旅行”教案教学设计17刺激与反应教案教学设计18从刺激到反应...教案教学设计19我们的大脑。

教案教学设计20大脑的开发与利用教案教学设计2021年新苏教版科学五年级上册教材分析第一单元光与色彩一、单元设计意图1.本单元主题的提出光对于地球上的生命体来说至关重要。

如果没有光，整个世界便会陷入无边的黑暗中，人类将无法生存与生活。

人类通过眼睛接收了80%以上的外部信息。

研究光现象与光变化对帮助儿童认识外部世界具有重要意义。

本单元通过研究光的形成、光在空气中的行进、光在不同物质中行进时发生的现象与变化，以及认识光的种类或层次等一系列科学实践活动，引领学生进入光世界，认知、研究光现象，感悟光对我们生存生活的重要意义。

光无疑是每个人所熟悉的，但许多人对“怎样看见光，如何发现色彩，光是怎样行进的”缺少理解，儿童尤为如此。

这直接导致他们对光现象的过程变化缺乏形象思维，知识积累不足。

本单元主题的提出不仅承接了低年级《奇妙的光》相关主题的发展，还通过感性体验、动手操作等活动为初中学段光学现象的学习提供了知识基础与实践操作经验，帮助学生更顺利地参与到光现象的探究活动中。

本单元的科学实践活动都是基于将肉眼难于感知的光学现象转化为可视过程设计的。

通过用某些能反射光的媒介显现光在空气中的行进、用适宜的工具展现白光的复合性等实验，让学生在学习中体会科学探究过程，培养设计、动手操作的兴趣，学会在人工控制的条件下，观察、研究自然现象及其规律，活跃学生的思维，为学生终身发展服务。

五年级科学上册科学全册备课教案青岛版教案内容：一、课题：物质的性质与变化教学目标：1. 让学生了解物质的性质，知道物质在不同条件下的变化。

2. 培养学生观察、思考、实验的能力。

教学重点：1. 物质性质的分类。

2. 物质变化的判断。

教学难点：1. 物质性质与变化的关系。

2. 实验操作技巧的掌握。

教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、滴管、镊子等。

2. 实验药品：水、盐、糖、醋、石灰水等。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解物质的性质和变化。

2. 讲解：讲解物质的性质，如固态、液态、气态等，以及物质在不同条件下的变化，如融化、沸腾、溶解等。

3. 实验：分组进行实验，观察物质的变化，如盐在水中的溶解、醋与石灰水的反应等。

5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。

二、课题：生物的分类与特征教学目标：1. 让学生了解生物的分类方法，知道不同类别生物的特征。

2. 培养学生观察、思考、分析的能力。

教学重点：1. 生物分类的方法。

2. 不同类别生物的特征。

教学难点：1. 生物分类体系的掌握。

2. 生物特征的分析。

教学准备：1. 图片资料：各类生物的图片。

2. 实验器材：显微镜、生物标本等。

教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解生物的多样性，激发学生对生物分类的兴趣。

2. 讲解：讲解生物分类的方法，如形态分类、遗传分类等，以及各类生物的特征。

3. 实验：使用显微镜观察生物标本，让学生直观地了解生物的特征。

5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。

三、课题：地球与宇宙教学目标：1. 让学生了解地球的结构，知道地球与其他行星的关系。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力。

教学重点：1. 地球的结构。

2. 地球与其他行星的关系。

教学难点：1. 地球内部结构的掌握。

2. 宇宙观念的培养。

教学准备：1. 图片资料：地球结构示意图、宇宙星空图等。

2. 教学器材：地球仪、模型等。

教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解地球的外观，激发学生对地球内部结构的好奇心。