4的乘法口诀学习资料

4的乘法口诀4＝4×1 即4×1＝4 口诀：一四得四14×1＝14 伸出14，乘数1记于心中，先用1乘左手1，口诀是一一得一，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：14。

24×1＝14 伸出24，乘数1记于心中，先用1乘左手2，口诀是一二得二，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：24。

34×1＝14 伸出34，乘数1记于心中，先用1乘左手3，口诀是一三得三，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：34。

44×1＝14 伸出44，乘数1记于心中，先用1乘左手4，口诀是一四得四，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：44。

4＋4＝8伸出4，加上4，口诀是四上五去一，结果为8。

两个4相加等于8，可写成4×2＝8 从而得出口诀：二四得八。

14×2＝28 伸出14，乘数2记于心中，先用2乘左手1，口诀是一二得二，左手1变成2；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：28。

24×2＝48 伸出24，乘数2记于心中，先用2乘左手2，口诀是二二得四，左手2变成4；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：48。

34×2＝68 伸出34，乘数2记于心中，先用2乘左手3，口诀是二三得六，左手3变成6；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：68。

44×2＝88 伸出44，乘数2记于心中，先用2乘左手4，口诀是二四得八，左手4变成8；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：88。

4＋4＋4＝12伸出4，加上4，口诀是四上五去一，右手是8，再加上4，口诀是四去六进一，右手8变成2，同时向左手进一，即左手伸出一指。

结果为：12。

三个4相加等于12，可写成4×3＝12 从而得出口诀：三四十二。

4的乘法口诀教案4的乘法口诀教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的4的乘法口诀教案，欢迎大家分享。

4的乘法口诀教案篇1一、教材简析:教材用通过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备，然后通过“填一填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，最后安排了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。

二、学情简析:学生通过2、3、5的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。

教师在教学过程中，要注意采用实践探索法，让学生感知知识形成过程，发扬教学民族，让学生体验成功，加强师生之间的情感交流。

三、目标预设:1、知道4的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住4的乘法口诀。

2、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。

3、会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。

四、教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

五、教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

六、教学准备：1.教师准备：帖图2.学生准备：小棒七、教学过程：（一）创设情景，引入课题。

小熊快过生日了，他请了许多小伙伴到他家里做客，看,他正在为客人准备好吃的红果串了。

（二）、探索口诀，解决问题。

1、数一数看图说一说：每串有几个红果？小熊串了几串呢？同桌两人数一数，思考回答：每串有4个红果,小熊已经穿了9串了….2、填一填：（1）将数的结果填写在表格中。

（2）填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？方法多样化：4个4个的数。

先用口诀算出2、3、5串有多少个，再用加、减法来算出其它的个数。

用乘法算式。

（板书算式）（3）自主研究，尝试编制4的乘法口诀（遇到困难可在小组内交流）。

2023-11-09•4的乘法口诀•表内乘法•乘法口诀与表内乘法的关系目录•表内乘法的练习方法•表内乘法常见错误分析•表内乘法在生活中的运用01 4的乘法口诀4的乘法口诀按照从上到下、从左到右的顺序排列，每行或每列都有相应的顺序号。

顺序性递增性唯一性每行或每列的数字都是递增的，行与行之间相差1，列与列之间相差4。

每一行或每一列的数字都是唯一的，不会出现重复的情况。

034的乘法口诀的规律0201理解4的乘法口诀的规律，明白其排列顺序的原理，有助于记忆。

4的乘法口诀的记忆方法理解记忆将4的乘法口诀表与2的乘法口诀表进行对比，发现差异，加深记忆。

对比记忆在实际运算中运用4的乘法口诀，加深记忆。

运用记忆在基础运算中，可以使用4的乘法口诀快速得出结果。

基础运算在复杂运算中，可以通过分解数的方法，使用4的乘法口诀进行快速运算。

复杂运算在日常生活中，可以通过运用4的乘法口诀来快速计算物品的数量等。

日常生活4的乘法口诀的应用02表内乘法表内乘法是指利用乘法口诀表进行乘法运算的方法。

乘法口诀表是按照一定规律排列的乘法算式，包括1-9的乘法口诀表。

表内乘法是小学阶段需要掌握的基本运算之一。

表内乘法的定义表内乘法的方法例如，4 x 3 = 12，其中4和3是两个因数，12是积。

熟练掌握表内乘法需要反复练习和记忆乘法口诀表。

按照乘法口诀表，将两个数相乘得到积。

表内乘法的注意事项注意进位问题，如4 x 7=28，需要注意进位。

对于一些特殊的乘法算式，如9 x 9=81，需要特别记忆。

注意检查计算结果是否正确，避免计算错误。

03乘法口诀与表内乘法的关系乘法口诀是表内乘法的总结和提炼，是学习表内乘法的基础。

乘法口诀可以帮助记忆表内乘法的规律和技巧，提高计算速度和准确性。

乘法口诀是一种语言表述，通过口头背诵来掌握，而表内乘法是一种数学方法，通过实际计算来运用。

乘法口诀是总结和提炼了表内乘法的规律和技巧，更加简练和概括，而表内乘法是一种具体的计算方法，更加直观和实用。

《4 的乘法》知识清单一、4 的乘法口诀4 的乘法口诀是我们学习乘法运算的重要基础，它能够帮助我们快速准确地计算与 4 相关的乘法算式。

“一四得四”，表示 1 个 4 是 4，算式为 1×4 ＝ 4 或 4×1 ＝ 4 。

“二四得八”，意思是 2 个 4 相加等于 8，即 2×4 ＝ 8 或 4×2 ＝ 8 。

“三四十二”，代表 3 个 4 相加的和是 12，对应的乘法算式是 3×4 ＝12 或 4×3 ＝ 12 。

“四四十六”，说的是 4 个 4 相加为 16，写成乘法算式就是 4×4 ＝16 。

“四五二十”，表示 4 个 5 相加或者 5 个 4 相加都等于 20，算式为4×5 ＝ 20 或 5×4 ＝ 20 。

“四六二十四”，意味着 4 个 6 相加或者 6 个 4 相加的结果是 24，乘法算式可以写成 4×6 ＝ 24 或 6×4 ＝ 24 。

“四七二十八”，形象地展示了 4 个 7 相加或者 7 个 4 相加的总和是28，即 4×7 ＝ 28 或 7×4 ＝ 28 。

“四八三十二”，告诉我们 4 个 8 相加或者 8 个 4 相加得到 32，乘法算式是 4×8 ＝ 32 或 8×4 ＝ 32 。

“四九三十六”，代表 4 个 9 相加或者 9 个 4 相加的得数是 36，相应的乘法算式为 4×9 ＝ 36 或 9×4 ＝ 36 。

熟练背诵 4 的乘法口诀，对于提高乘法计算的速度和准确性至关重要。

二、4 的乘法在生活中的应用4 的乘法在我们的日常生活中有着广泛的应用。

比如，在购买水果时，如果苹果每个 4 元，买 4 个苹果需要多少钱？这就用到了“四四十六”，4×4 ＝ 16 元。

再比如，小朋友们做游戏，每组 4 个人，一共有 8 组，那么总人数就是 4×8 ＝ 32 人。

《4 的乘法》知识清单一、4 的乘法的意义乘法是加法的简便运算，4 的乘法就是表示几个4 相加的和是多少。

例如，4×3 表示 3 个 4 相加，即 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 12；4×5 表示 5 个 4 相加，即 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 20 。

理解 4 的乘法的意义对于后续的计算和应用非常重要，它能帮助我们快速准确地解决与 4 相关的乘法问题。

二、4 的乘法口诀1、一四得四：1×4 ＝ 42、二四得八：2×4 ＝ 83、三四十二：3×4 ＝ 124、四四十六：4×4 ＝ 165、四五二十：4×5 ＝ 206、四六二十四：4×6 ＝ 247、四七二十八：4×7 ＝ 288、四八三十二：4×8 ＝ 329、四九三十六：4×9 ＝ 36乘法口诀是进行乘法计算的重要工具，熟练掌握 4 的乘法口诀，能够大大提高计算速度和准确性。

三、4 的乘法在生活中的应用1、购物在购买商品时，如果每件商品的价格是 4 元，购买的数量不同，就可以用 4 的乘法来计算总价。

比如买 3 件，总价就是 4×3 ＝ 12 元；买5 件，总价就是 4×5 ＝ 20 元。

2、分配问题如果要把一定数量的物品平均分成 4 份，或者按照 4 个一组进行分组，也会用到 4 的乘法。

比如有 20 个苹果，平均分成 4 份，每份就是20÷4 ＝ 5 个，这里的 4×5 ＝ 20 就是计算的基础。

3、行程问题假设汽车的速度是每小时 4 千米，行驶的时间不同，所行驶的路程就可以通过 4 的乘法来计算。

例如行驶 3 小时，路程就是 4×3 ＝ 12 千米；行驶 7 小时，路程就是 4×7 ＝ 28 千米。

4、几何图形在计算正方形的周长时，如果边长是 4 厘米，那么周长就是 4×4 ＝16 厘米。

《4 的乘法》知识清单一、4 的乘法口诀4 的乘法口诀是数学乘法运算中的基础内容之一。

我们从“一四得四”开始，依次是“二四得八”“三四十二”“四四十六”“四五二十”“四六二十四”“四七二十八”“四八三十二”“四九三十六”。

这些口诀朗朗上口，方便我们记忆和运用。

比如，当计算 4×3 时，我们马上就能想到“三四十二”，得出答案是 12。

二、4 的乘法的意义4 的乘法在实际生活中有着广泛的应用，它代表着几个 4 相加的总和。

例如，有 4 个小朋友，每人手里有 4 个苹果，那么苹果的总数就是4×4 ＝ 16 个。

这里的 4×4 就表示 4 个 4 相加。

再比如，一个盒子里有 4 支铅笔，买了 5 个这样的盒子，那么铅笔的总数就是 4×5 ＝ 20 支。

这里的 4×5 表示 5 个 4 相加。

三、4 的乘法的运算规律1、积的个位数字规律观察 4 的乘法运算结果，个位数字呈现出一定的规律：4、8、2、6 这四个数字依次循环出现。

比如 4×1 ＝ 4，个位数字是 4；4×2 ＝ 8，个位数字是 8；4×3 ＝ 12，个位数字是 2；4×4 ＝ 16，个位数字是 6；4×5 ＝ 20，个位数字又回到0（可看作 4 的循环）。

2、积的奇偶性4 的乘法运算结果中，当乘数是奇数时，积是偶数；当乘数是偶数时，积也是偶数。

比如 4×3 ＝ 12，3 是奇数，积 12 是偶数；4×4 ＝ 16，4 是偶数，积 16 也是偶数。

四、4 的乘法与其他乘法的关系1、与 2 的乘法的关系4 的乘法口诀中的得数往往是 2 的乘法口诀得数的两倍。

例如“二四得八”，而“二二得四”，8 正好是 4 的两倍。

2、与 8 的乘法的关系8 的乘法口诀中的得数可以通过 4 的乘法口诀得数乘以 2 得到。

比如“四八三十二”，“四七二十八”，32 正好是 16 的两倍。