点燃读书激情

国旗下讲话:点燃读书激情放飞书香童心国旗下讲话：点燃读书激情，放飞书香童心敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好，今天我国旗下讲话的题目是：《点燃读书激情，放飞书香童心》！四月是一个洋溢着诗情的季节。

在这个美好的季节里，我们刚刚送走了一个飘洒书香的节日——“第16个世界读书日”，又迎来了一个充满智慧和魅力的节日——黄家埠镇中心小学首届读书节。

在春意盎然的时节里，我衷心地祝愿首届读书节取得圆满的成功，祝愿老师们和同学们在首届读书节中沐浴着浓厚的书香而茁壮成长！老师们，读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。

在这里，我想对我的同事们说：读书吧，让读书成为我们的习惯。

一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，他会变落后。

读书的多少是一个人、一个民族素质高低的象征。

有了书，历史才会得以演绎；有了书，文明才得以传承；有了书，现实才会丰富多彩；有了书，理想才会如诗如画。

读书，能改变我们的精神、气质和品性。

“腹有诗书气自华”。

书籍会使教师不再自甘平庸。

如果教师被孔子、庄子的哲理熏陶过，被“牛虻”、保尔·柯察金等形象感动过，被李白、杜甫的诗意浸润过……，我们的生命将会变得特别开阔、灵动、乐观、旷达。

怀着这样一颗被真善美洗礼过的心灵走进课堂，我们的教学定会非同凡响。

同学们，老师也想对你们说：书可以使你变得更聪慧，书可以陶冶你的情操，书是进步的阶梯。

读书对于一个人的影响是巨大的！开卷读书就是开启世界之窗，手捧书籍就是手捧希望。

我们的同学中有些已经养成了良好的读书习惯，有的同学点燃了强烈的读书兴趣；有的同学从书中感悟了做人的道理，有的同学从书中获得了全新的知识。

分分秒秒的变化就这样静静地发生在我们翻动书页的瞬间，点点滴滴的收获就这样默默地形成于我们提笔书写的时刻。

因此，我衷心希望我们所有的镇小人都能徜徉书海，多读健康高雅之书，启迪智慧，拓宽视野，汲取人生成功的不竭动力。

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！老师们、同学们，愿书成为我们永远的朋友。

读书会活动方案(精选5篇)读书会活动方案精选篇1一、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动口号：悦读经典，润泽心田读高雅书，做高尚人。

书籍是人类进步的阶梯。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书好，读好书，好读书。

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

四、主要工作及活动内容：(一)、宣传发动阶段：(3月21日—27日)1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。

2、读书节开幕致辞——校长室3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。

4、建班级图书角。

5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。

(二)、活动实施阶段：(3月28日—_月24日)1、课前诵读经典语文课课前改课前歌为诵读经典(《三字经》《弟子规》《千字文》等)。

(各班主任负责落实，语文老师协助)2、主题班会：我和我读的书时间：第十周周二;负责人：政教处、各班主任。

3、沐浴阳光，齐诵经典时间：第八周;负责人：杨克坦4、讲故事比赛时间：第八周周二;参加对象：七年级;负责人：林彬彬老师。

5、“书香伴我成长”演讲比赛时间：第十周周一;参加对象：八年级;负责人：叶友宝老师。

6、语文知识竞赛时间：第九周周一;参加对象：九年级;负责人：付新新老师。

7、读书小报评比时间：第十周周四;参加对象：七年级;负责人：林为庆老师。

8、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《千字文》)时间：第十一周周二;参加对象：八年级;负责人：曾丽芳老师。

9、现场作文比赛时间：第十一周周一;参加对象：九年级;负责人：李丽娟老师。

10、书香班级评比(教务处、政教处)(三)、评比表彰阶段：(_月25日—_月1日)1、评比班、校两级“读书之星”。

武威六中创建“书香校园”实施方案一、指导思想书籍是人类宝贵的财富，是仁人志士智慧的结晶，是人类进步的阶梯，读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。

为全面提升学生的人文素养，强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力，学校决定从2010年开始开展创建“书香校园”活动，具体方案如下：二、成立创建“书香校园”活动领导小组组长：副组长：成员：三、方案实施内容1.广泛开展大阅读活动，以广泛阅读、经典阅读为方向，注重对现代文、科普文、通俗英文等各种类型书籍的阅读，以开阔学生视野，丰富学生知识，提升学生文化内涵，切实提高学生的人文素养，形成学校个性鲜明的特色文化。

在教师中间开展读专业书籍，提理论水平，建高尚师德活动，以读书推动教师专业发展。

2.各年级学生要在学好各科书本知识的基础上，结合个人兴趣特长，选择适合个人特点的书目进行阅读、欣赏。

阅读书目分为必读书目和选读书目。

必读书目为各年级语文课本附录部分推荐书籍，选读书目为学校图书馆、班级图书角中所存书目。

3.教研室教学计划中推荐书目如《读者》、《意林》、《青年文摘》等高品位图书杂志都可作为选读书目，英语通俗读物由英语教师负责推荐。

4.坚持开展经典诗文诵读活动，以经典诗文篇目为内容，定期开展背诵积累活动，以中华五千年诗文滋养学生心灵，促进学生健全人格的成长和审美情趣的提高。

5.开展“书香校园”创建活动读书系列活动之一：好书推荐会读书系列活动之二：“每日一诗”赏诗会读书系列活动之三：主题征文比赛读书系列活动之四：读书报告会、论坛会、演讲会读书系列活动之五：书香讲坛读书系列活动之六：“与父母亲共读一本好书”活动读书系列活动之七：经典诵读会——华夏颂，故乡情读书系列活动之八：读书笔记展评读书系列活动之九：“书香学生”、“书香班级”“书香家庭”评选活动读书系列活动之十：武威六中“读书节”6.推动家校联动①印发《武威六中创建“书香校园”告家长书》，提高家长重视孩子读书的意识。

“点燃读书激情、共建书香校园”倡议书老师们、同学们：书籍是人类知识的载体、是人类智慧的结晶、是人类进步的阶梯。

读书，可以丰富我们的知识、开阔我们的眼界、陶冶我们的性情，对一个人的成长进步至为重要。

多读书、读好书，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为武威六中“书香育人”教育品牌添砖加瓦、增光溢彩。

为进一步浓厚我校的读书学习氛围，我们向全校师生员工倡议“点燃读书激情、共建书香校园”。

在此我们向全校师生发出以下倡议：一、热爱读书当今时代是一个人人学习、终身学习的时代，我们要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯。

我们倡议，教师带头示范、为人师表，坚持每天读书1小时，为提升自身修养和业务本领，孜孜不倦地学习。

我们希望，同学们坚持每天课外阅读半小时，吸取智慧琼浆，培植高尚情操，为成长成才打好根基。

我们坚信，像鲁迅先生那样，把别人喝咖啡的时间都用来读书学习，积以时日，定能读有所得、学有所成。

二、善读好书读书固然多多益善，但每个人的时间和精力毕竟有限，我们建议：老师、同学们应当围绕提高思想水平、增强业务本领、完善知识结构、提升精神境界，选择与自己所从事的工作（同学们将来的职业）关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果。

为此，我们要真读政治理论书，坚定理想信念；精读专业提升书，提高业务本领；选读大师经典书，丰厚人文素养。

三、持之以恒近代著名学者王国维讲的治学三境界值得我们体悟：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

所以，我们要进一步明确读书学习目标，坚定读书学习恒心，讲求读书学习方法，提高读书学习成效。

努力构建学习型学校，开展多种读书活动，树立享受读书、终身读书的理念，一生以书香为伴。

培养良好的阅读习惯，坚持每天阅读书报，从书本中吸取营养，全力营造“书香校园”环境。

点燃读书激情共建书香校园倡议书尊敬的校领导、老师和同学们：大家好！我是××学校的一名学生，我代表全体同学向广大师生发出《点燃读书激情共建书香校园倡议书》。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”读书是每个人成长的必修课，也是提高自身素质的最佳途径。

然而，由于现代人生活节奏快、信息泛滥、课业繁重，许多同学往往忽视了阅读的重要性和意义。

为此，我们发起这项倡议，希望通过共建书香校园的形式，点燃读书激情，培养全体学生良好的读书习惯和文学修养。

首先，我们倡议学校配备更多的图书资源。

图书馆要注重增加学生阅读需求的书籍种类和数量，及时更新图书新品，满足学生的不同阅读需求。

同时，学校可以在各个班级设立小型的书屋，供同学们借阅、分享和交流。

在校园的各个角落设置阅读区，让同学们无处不读，增强学生对阅读的便利感和兴趣。

其次，我们倡议加强阅读引导和促成良好的阅读氛围。

学校可以组织定期的读书交流活动，开设读书讲座，邀请文化名人、作家、学者等进行讲座，激发学生的阅读兴趣和阅读冲动。

同时，可以举办读书比赛、文学社团等形式多样的活动，鼓励同学们积极参与，形成读书热潮。

第三，我们倡议加强读书指导，提高同学们的阅读水平。

学校可以组织阅读指导团队，由教师和资深读书爱好者组成，开展各类读书指导活动。

组织学生任意交流分享书评，在互相交流中共同进步。

同时，学校可以推选优秀的阅读导师，为同学们提供个性化的读书指导和阅读建议。

最后，我们倡议学校加强读书评选活动，激励更多同学参与阅读。

可以设立阅读奖励制度，每学期评选出“最佳读书班级”、“最佳读书学生”等荣誉称号，为他们颁发奖品和证书，激发同学们的阅读激情和竞争意识。

同时，可以组织读书推荐活动，学生推荐好书、畅销书和经典书籍，为校园读者提供多样化的阅读选择。

通过共建书香校园，我们相信同学们的阅读习惯和文学修养将得到极大提高，为个人的成长夯实基础；同时，全校师生的知识储备和文学素养也将得到极大丰富，助力学校教育更全面、更深入地发展。

国旗下讲话稿之国旗下讲话《点燃读书激情，打造书香校园》尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是勇气演讲团成员徐淑珍，来自高一（2）班。

今天，我要演讲的主题是：《点燃读书激情，打造书香校园》。

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。

科技迅速发展的今天，我们更需要书籍的力量。

因为一个不重视阅读的学生，将会没有涵养；一个不重视阅读的学校，定无书香四溢；一个不重视阅读的民族，更会丧失信仰。

中华民族自古就认识到了读书的重要性，所以才会形成“万般皆下品，惟有读书高”的重学风气。

从古至今，关于发奋读书的感人故事举不胜举，有匡衡凿壁借光，孙康囊萤映雪，只因对读书的那份执着。

古人读书“头悬梁，锥刺股”、十年寒窗的艰苦勤奋，更是成为后人口中的佳话。

凭着这种吃苦精神，先辈给我们创造了五千年的华夏文明。

这种文明需要一代又一代坚持不懈地传递下去，而传递着文明的桥梁，就是学校。

它是先辈对后人传道、授业、解惑的神圣之地。

因此，书香文明集聚于校园。

我们作为中华儿女，应当继承这种珍贵的书香文明，把它发扬光大。

这就要我们热爱读书，养成读书的好习惯。

在德国，读书已成为一种习惯。

德国学校、车站、草坪，甚至是任何场所，都可以看到正在阅读的人。

似乎每个人的背包里都有一两本书，只要一有时间就拿出来读。

这种习惯促成了德国学校书香盛行，造就了德国公民优雅文明的气质。

中国是一个文明古国，那么我们应该怎样让书香洋溢校园，让中国几千年的文明气息在校园里传递呢？其实很简单，在我们身边，比如学校，甚至是学校之外的地方，都可以成为我们寻找书籍的秘密花园。

同学们，现在你们面前的不惠正是众书云集的图书馆吗？我们可以根据自己的爱好，从图书馆借阅书籍，在茶余饭后或课间活动时间，持书刊报纸静心阅读，了解你所不知道的一切；在午休或睡觉前，与班上的同学或寝室的室友一起品味名著经典；去食堂或回家的路上与同行的朋友讨论书中精彩的故事情节……当我们每个人手捧书籍，爱上阅读，浓厚的书香气息便会在校园里弥漫。

征文：点燃读书激情，构建书香校园征文点燃读书激情，构建书香校园市场营销1601刘泽宙小时候，老师对我说，知识就是力量，我不懂，我不知道这力量来源于什么；稍大一点，课本上讲，周恩来为中华之崛起而读书，我不懂，中华的崛起和读书有什么联系；中学时，我接触到了鲁迅先生，鲁迅先生弃医从文，我不懂，医生救死扶伤这么高尚的职业为什么要放弃……如今，当我沉浸在书本中时，我仿佛懂了知识的力量，不能用言语表达，它无形中充实了自己，甚至强大了一个国家；文字的强大远远超乎了我们的想象，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；读书的重要性，绝对不是我们的只言片语可以表达的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，医术拯救的是人们的肉体，而知识挽救的是人们的灵魂。

但很多人也会苦恼于读的多，忘的快。

试问读书的意义又在于什么？我们又为什么要致力于构建一个书香校园呢？有这样一个故事有一天，一对爷孙在河边聊天。

孙子问爷爷，你每天读这么多书，能记住多少？反正都要忘，为什么还看？爷爷笑着摇了摇头，然后让孙子拿着装煤的竹篮子去打水，孙子虽然疑惑但还是照做了。

一次又一次之后，孙子仍然未接到水。

爷爷这才笑着说你看这还是原来的竹篮吗？原来经过水的洗涤，装煤的竹篮已经焕然一新。

这就是读书的意义，虽然表面上水从竹篮间流走，什么都没得到，但不知不觉中我们的心灵已经像竹篮一样被洗涤的澄澈明亮。

这就是读书的意义所在，读一本书，我们不一定会立马得到知识的补充，但我们的心灵在潜移默化的发生着变化。

我们是新时代的朝阳，作为祖国未来发展路上的一份子，或许我们没有为中华之崛起而读书的魄力，但我们应该有活到老，学到老的勇气和决心。

人生没有白读的书，那我们何不趁现在的大好年华点燃读书激情，构建书香校园，提升自己的内在素养。

点燃读书激情共建书香校园当前社会，正步入知识经济时代，发展成为时代的主旋律。

读书学习显得尤为重要和迫切。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中明确指出“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。

今年以来，我校结合学习《给教师的建议》，将“锻造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园”确立为学校的办学特色，积极实施文化立校、读书兴校战略，在倡导读书学习、培养师生良好的读书习惯上下功夫，精心打造书香型学习型校园，实现了师生素质和教育教学质量的双提高。

一、让读书成为习惯作为有丰富教学实践的大教育家，苏霍姆林斯基高度重视读书。

他在《给教师的建议》中谈得最多的是读书。

我粗略统计了一下，约有四分之一的文章涉及到读书。

其中，专门论述读书的文章就有八篇。

他在《谈谈教师的教育素养》中指出：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。

他要求学生“每天读书，哪怕一天读两页也行”。

可见，读书在苏霍姆林斯基眼里地位是何等的重要。

然而，由于受某些消极因素的影响，当前社会上新的读书无用论思想抬头。

在学校，集中表现在有不少教师除了只读教材和教参两本书以外，很难看到有谁专心致志地读教育名著或教育杂志。

不愿读书、不爱读书、甚至厌恶读书的学生占了不小的比重，不少学生把读书看成一种负担，仅仅为了考高分而读书。

这与素质教育、新课程改革的要求是格格不入的。

为彻底转变这种消极局面，真正让学校“成为书籍的王国”，让每一位师生都能够“天天看书，终生以书籍为友”，我们在调查研究的基础上，提出了“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的学习理念，倡导师生读书学习，养成爱读书的良好习惯。

在我的读书笔记第一页中，我写了这样一句话：培养一个好习惯，去除一个不良习惯，也许你的人生从此就会改变！为引导师生养成读书的习惯，学校出台了《洪凝初中创建学习型校园实施方案》，制定了《教师理论学习管理制度》，把读书学习纳入教职工业务理论学习计划。

成立了教师读书会、学生读书会，研讨读书经验，交流心得体会。

开展阅读活动，点燃学生阅读激情【摘要】针对学生阅读现状，我们有计划地开展评书联播、故事接龙、美文追踪、互助阅读、赠送礼物等活动，以培养学生的阅读兴趣。

【关键词】阅读活动，阅读兴趣当前，学生课外阅读存在诸多问题：有的学生不看课外书，没有阅读兴趣；有的阅读时不求甚解，畏难发愁；有的阅读兴趣出现偏差，喜欢言情、武侠、卡通类书籍，对文学典范书籍不感兴趣；有的为应付中考，急功近利式阅读。

根据学生阅读现状，我们充分利用讲读课、作文课、讲评课、阅读课、班会开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让学生真正从心底里爱上阅读。

1.讲读课上“评书连播”作为教师，可以让自己朗读的声音成为学生永久的记忆。

我们决定在每天的语文课堂上挤出点时间，采用评书连播的方式讲名著故事。

在阅读《三国演义》时，我们们把三国中的浅近文言词保留，较难的句子换成口语，删除不重要的人物和故事，按顺序选取最能表现人物的典型事件，通过人物的动作、语言表现人物的性格，并注重事件之间、人物之间的联结，力求让自己的评书故事化、连续化、生动化。

每天最后一节语文课，提前结束课文，留出5-7分钟的时间，讲三国。

力求模仿刘兰芳，用抑扬顿挫的语调，丰富的情感，充沛的感情，把人物讲生动，把故事讲完整。

对我们的评书表演，学生表现出了极大的兴趣和强烈的模仿。

有的学生已不满足于每天的一小段，他们开始自己读三国。

课堂上也不满足于侧耳聆听，对我们讲得太略的地方开始小声插言补充。

慢慢地，读三国的多起来，课堂上跃跃欲试的多了起来。

我们干脆让学生开展评书擂台，看看谁读得好，讲得好。

为了讲好，有些三国迷先在小组内讲一遍，小组同学提出改进意见，然后在班上代替我们讲给大家听。

这样，一个三国迷带起了一个小组的三国迷，几个三国迷就带动了大半个班级。

作为老师，我们及时解决他们读书遇到的困难，并注意培养他们良好的读书习惯，如勤查字典的习惯、勤动笔勤动脑的习惯等。

2.作文课上“故事接龙”学完一篇课文，往往需要拓展几篇同题材或同写法的文章，如果教师只把文章题目告诉他们，他们很少有人主动去读，即使全部印发给他们，他们也不会读认真。