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篮球主题单元设计适用年水平四级所需时（课内共用8课时，每周3课时；课外共用3课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。
本主题单元通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。
本主题单元共分八个专题，分别是1、球性练习，主要是运球；基本站立姿势、起动、侧身跑；移动，变向变速跑2、双手胸前传接球3、滑步，原地双手胸前投篮4、急停、一步急停、两步急停，原地单手肩上投篮5、后退跑、行进间单手高手投篮6、移动步法的综合练习、跨步、原地运球，运球突破7、转身、后撤步、行进间运球8、综合练习，教学比赛。
学习的重点难点是:1、掌握原地运球与行进间运球的正确性和协调性。
2、灵活运用基本技术的能力。
3、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
3、过程与方法：通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观：在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神。
篮球运球适用年七年级级所需时课外共用5课时间主题单元学习概述篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球。
本单元中，我设计了三个专题：专题一：篮球运动知识的了解及球性认识。
了解并会叙述篮球的发展史及篮球的基本技术，学生会做各种球感练习，并能够基本控制篮球。
专题二：原地运球：高、低运球及互相转换、换手运球。
掌握原地运球控球技术，学生知道高低运球的技术方法，并会区分叙述出高低运球的不同。
专题三：篮球行进间运球的技术方法。
掌握行进间运球的技术方法，学生能够说出行进间运球的基本要领，通过练习，学生能正掌握行进间运球的技术动作。
重点：手触球部位和触球点，以及对球的控制能力。
难点：控球动作的协调性和上肢控制球的力量和方向。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成原地和行进间的运球，会做简单的运球组合动作。
过程与方法：发展灵敏性、协调性等素质，培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的学习能力，增强合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
对应课标自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态；形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
初中体育《行进间单手低手投篮》单元教学设计以及思维导图行进间单手低手投篮适用年级八年级所需时间 5课时主题单元学习概述三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其他技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
它的特点是出手速度快，不易被封盖，命中率高，稳定性强。
所以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。
本单元分为三个专题:专题一:学习行进间单手低手投篮基本技术。
专题二:巩固行进间单手低手投篮技术。
专题三: 在实战中很好的合理利用。
教学重点:行进间运球和三步单手低手上篮的跨步两个技术动作的衔接。
教学难点:跳起投篮时控制身体的平衡和投篮出手动作连贯柔和。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:学习行进间单手低手投篮，掌握动作的基本要领过程与方法:讲解示范，基本掌握行进间单手低手投篮技术动作，并在实践中合理运用所学技能。
情感态度与价值观:张扬个性，激发表现欲，提高篮球兴趣，学会相互观察与评价，积极向上。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)围绕教学三维教学目标开展教学，教学目标明确。
采用先进教学手段，使学生对知识有初步的认识，调动学生的求知欲，将体力与脑力结合起来，能够较好的达成预期教学目标主题单元问题设计 1 如何掌握行进间单手低手投篮,2 怎么巩固投篮技术，手脚协调配合,3 怎好很好的在实战中合理运用,专题一:学习行进间单手低手投篮基本技术 (2课时)专题划分专题二:巩固行进间单手低手投篮技术 (2 课时)专题三: 在实战中很好的合理利用(1课时)专题学习行进间单手低手投篮基本技术一所需2课时课时专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应)1 学习行进间单手低手投篮，掌握动作的基本要领2 提高学生的各项素质3 通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神专1 如何很好地掌握动作要领,题2 如何很好的做到“一大二小三高”, 问题设计所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 1 篮球场 2 篮球若干 3 篮球教学挂图学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。
篮球行进间低手投篮适用年初三（四年制）级所需时五课时每周三课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 课标要求：初中篮球运动的教学工作是在教师的指导下学生学习掌握技术动作的过程，它融教育与教学、智力发展与技能掌握、身心全面发展与意志品质培养为一体。
通过篮球教学提高学生跑、跳、投等基本活动能力以及在速度、力量、耐力、灵敏、弹跳等身体素质和掌握动作的准确性协调性等方面得到发展，改善各运动器官的功能，促进其身心健康，增强体质。
使学生体验成功的快乐，增强信心为终身体育打好基础。
本专题重点：通过学练使大部分学生能够熟练掌握行进间低手投篮动作，部分同学在实战中能灵活运用；本专题难点：行进间上下肢协调配合，投篮手型正确。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：使学生掌握行进间低手投篮动作，能在实战中应用。
过程与方法：使学生了解行进间低手投篮在比赛中的重要作用，行进间低手投篮是队员在持球状态下快攻和突破后得分的主要手段，也是篮球运动中最重要的个人技术之一。
本单元通过看视频、教师讲解示范、学生反复练习以及小教学比赛等方法，让学生有直观体会到相互探究合作来完成对该技术动作的掌握。
情感态度与价值观：使学生在练习中获得成功的体验，提高他们自学、自练、自评、互评以及创造思维能力，增强学生社会适应能力，培养学生团结合作拼搏进取精神，为终身体育打下坚实的基础。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1、加深对篮球运动的理解，提高对篮球规则的认识；2、发展身体速度、力量、灵敏协调素质和综合反应能力；3、提高综合运球能力，掌握行进间低手投篮技术；4、在练习和比赛中，能顽强拼搏、遵守规则、团结协作、勇于创新。
体育教学——篮球行进间低手上篮教学设计与思维导图一、教学设计指导思想本课以高中新课标(水平五)篮球模块教学为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。
立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。
教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
行进间运球低手上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析本课的授课对象是高一年级学生，共有40人。
大部分学生喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高，但对篮球活动的技战术知识了解并不多，本节课复习运球技术，并通过游戏、比赛相结合的形式加以巩固，同时学习行进间运球低手上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四、教学目标认知目标：使学生初步了解行进间运球上篮的方法，基本掌握行进间低手上篮的步伐。
技能目标: 学生掌握行进间运球并能够低手上篮，85%学生可以自己运球完成低手上篮。
情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。
五、教学重难点：重点：行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接难点：手腕手指协调用力拨球六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。
篮球主题单元教学设计适用年七年级级所需时9课时间主题单元学习概述本单元在探究、体验篮球各项技术的过程中，以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生的主体作用。
培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展篮球基本步法、传、运、投等基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。
在学习中培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。
通过小组的协作学习和自主学习，促进交流和合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。
篮球运动由跑、跳、投等基本活动、基本技战术组成，趣闻性强，竞争激烈，是中学生非常喜欢的体育运动项目之一。
开展篮球教学活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体的协调和性和灵敏性，培养学生的合作意识和创新精神。
初中篮球教学活动是在小学初步接触篮球运动的基础上进行，进一步细化了基本步法、传、接、投技术的学习，为进入高中篮球教学，学习篮球技、战术、篮球规则，欣赏篮球比赛打下坚实的技术基础；有助于学生培养体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。
篮球运动是多人组队参加的比赛，特点是通过团结协作、默契配合体现整体实力，它的精彩程度、激烈程度和娱乐程度都要远远高于单人运动。
本单元主要组成有篮球运动的简介、熟悉球性练习、篮球游戏与基本技能学习、半场3人制比赛。
专题划分为三个阶段，第一阶段篮球运动的简介通过多媒体教学进行学习，让学生更生动直观认识篮球运动；熟悉球性练习，让学生对篮球有个认知了解，对篮球更熟悉，手上感觉更好；第二阶段篮球游戏与基本技能学习，作为教学重点进行；第三阶段能进行简单的篮球比赛。
重点：篮球的基本技术主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、策划并开展简单的小组活动，并通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。
2、了解篮球运动的起源及发展和篮球运动的简单规则，学习欣赏篮球赛。
3、能进行3人制篮球比赛。
过程与方法：1、采用交流与分享，回顾篮球运动的起源于发展。
篮球行进间低手上篮
主题单元学习目标
知识与技能：学习行进间单手低手上篮，掌握动作的基本要领。
过程与方法：复习运球、起动、急停，巩固所学动作技术，熟悉球性。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强。
通过教学比赛，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验运动的乐趣和成功的愉悦。
对应课标
1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功。
2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。
3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
初中体育《篮球三步上篮》单元教学设计以及思维导图
篮球三步上篮
主题单元学习目标
知识与技能：使学生初步了解篮球行进间上篮的基本知识。
使学生初步掌握篮球行进间上篮的基本方法和步骤。
过程与方法：通过观看录像、徒手模仿、讲解示范、分组练习、小组评价、比赛等形式让学生逐步掌握篮球行进间投篮的动作要领。
情感态度与价值观：通过学习行进间上篮培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作、吃苦耐劳的优良品质。
对应课标
1、自觉参与体育锻炼，发展体能。
2、提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力；
3、在体育活动中能够获得成功感,满足感。
4、培养和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。
养成良好的锻炼身体的习惯。
主题单元问题（1）篮球三步上篮技术?
（2）如何有效的克服惯性造成的影响？。
初中体育《篮球的基本技术》单元教学设计以及思维导图篮球的基本技术适用年级七年级所需时间课内6课时，课外2课时主题单元学习概述篮球基本技术教学在篮球运动中起着关键作用，它为以后的技战术教学打下良好的基础，篮球基本技术分为运球，传球、投篮等。
本单元重点是熟悉运球的基本动作，连续运球及变相运球，掌握胸前传球技术要领，并能两人一组进行行进间运球。
初步掌握原地单手肩上投篮技术，篮球的运球就传球技术是篮球运动的基础，它们是相互联系相互影响。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、让学生了解篮球运球、传球、原地单手投篮的基本技术，进一步改进行运球传球、原地单手肩上投篮动作、，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
过程与方法:2、通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观:3、增强同伴间的团结与协作，增强责任意识，培养尊重对手，公平竞争的优良品，培养通同学们良好的意志品德。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)根据体育课程标准，针对本单元的篮球基本技术教学，让学生们能掌握好各种运球技术、传球技术及原地肩上单手投篮的技术，并能运用到篮球运动中去。
主题单元问题设计专题一: 熟悉球性、运球练习 2课时专题二:胸前传球练习 2课时专题三:原地单手肩上投篮 2课时其中，专题一中，怎样控制运球的落点为研究性活动的形专题划分式展开活动。
专题二:怎样控制传球的速度和弧度作为研究性学习的形式展开。
专题三;在原地肩上单手投篮中，怎样控制球的飞行轨迹(球出手后抛物线轨迹)作为本专题的学生研究性学习的内容。
专题一熟悉球性，运球练习。
所需课时 2课时完成课外1课时专题学习目标学习目标;熟悉球性、运球练习让学生能够独立完成运球动作，进一步熟练掌握运球技术，并能灵活运用到篮球运动中去。
篮球行进间单手低手投篮主题单元
主题单元学习目标
认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。
技能目标：经过教学，使95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低
1、学生自主练习：（以学习小组为单位）
A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习；
B、学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤，然后小组合作进行上篮动作的共同学习和练习；
C、学生依次展示练习成果。
2、徒手模仿练习：
A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”；
B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象；
C、听口令进行徒手练习。
练习方法：
无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸
出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。
3、持球做低手上篮动作练习：
A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）；
B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助；
C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例）的低手上篮动作。
活动三：游戏上篮接力（巩固练习）
以学习小组为单位进行对抗赛，学生从三分线出发上篮，并抢篮板球后运球接传接球给下一同学。
投中得2分，不中不得分。
得分高且用时短的一组获胜。
篮球适用七年级年级所需共6课时，每周3课时时间主题单元学习概述篮球是根据体育与健康课程标准要求进行实施，学生上课积极性较高，所以本课采用彩虹垫和标志杆等辅助教材，并围绕这些实用性强的器材设计相应的游戏让学生在游戏中发展自己的身体素质，培养自己良好的品格。
篮球运球时要求学生具有较好的灵敏性、协调性和观察力，尤其是培养学生成为一名优秀的小后卫——观察、过人、运球、躲避、突破的能力，所以考虑到以上影响因素而设计了“抢占彩虹垫”游戏。
“胆大心细”游戏在于锻炼学生控球能力、以及突破后上篮能力的同时培养学生的策略意识，通过有趣的竞争性游戏提升学生对于篮球运动的投入程度。
七年级的学生,这时期他们年龄具有接受新事物快,热点切换快,身体处在发育的重要阶段等特点,他们对游戏和比赛有着很浓厚的兴趣，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量在游戏的过程中让学生尽可能多的去体验、学习、探究，运用游戏来提高学生跳的能力和发展学生的灵敏性、协调性、速度和反应等身体素质，让学生在游戏过程中产生兴趣，积极参与，为身体健康奠定基础。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识技能：通过学习各种资源了解篮球的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
运动技能：通过问题的导入，了解掌握篮球的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技平测试及测试项目的达标测试。
过程与方法：提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。
记录学前和学后的运球成绩，建立自己的健康进步档案，学会自我监控和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。
心理健康与社会适应：通过自主合作探究方式的学习，学生初步建立团队合作探究意识和竞争意识，学会调控自己的情绪，具有良好的体育道德，不断增强自信心，提高人际交往能力和遇到问题分析问题及解决问题的能力。
篮球行进间单手低手投篮主题单元
jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）
主题单元学习目标
认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。
技能目标：经过教学，使95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低手投篮技术；使50%左右的同学能熟练掌握行进间运球单手低手投篮动作；25%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。
情感目标：通过学习行进间低手投篮发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。
对应课标
1、采用情景式教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，让学生在实践活动中满足求知欲望，提高学生对技术的理解和掌握。
2、加强学生自主活动能力的培养。
体现新课标理念，充分体现教师主导，学生主体。
创设情景，提出设疑，实现学生自主学练；培养学生分析问题和解决问题的能力；使学生积极主动地学习，做到教与学
断同伴的球。
活动二：学习原地低手上篮
1、学生自主练习：（以学习小组为单位）
A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习；
B、学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤，然后小组合作进行上篮动作的共同学习和练习；
C、学生依次展示练习成果。
2、徒手模仿练习：
A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”；
B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象；
C、听口令进行徒手练习。
练习方法：
无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸
出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。
3、持球做低手上篮动作练习：
A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）；
B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助；
C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例）的低手上篮动作。
活动三：游戏上篮接力（巩固练习）。
