语言发育迟缓的孩子有哪些表现

尽管每个孩子时间上可能会不一样，但是在每一个大的阶段上大多数孩子都是大致相同的。

而语言发育迟缓，也恰恰就在这些语言发育的每个阶段出现。

如果父母不注意在这些阶段中孩子的具体表现，那么语言发育迟缓的矫正可能就会错过最佳时间。

那么,我们常说的语言发育迟缓到底是什么？语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

但是我们需要注意的是，超过五岁半之后语言能力还是落后同龄孩子的话，那就是认知性构音障碍。

看见这些原因，知道语言发育迟缓1.语言环境不良：儿童口语学习的关键期为0～3岁，此时如果家庭环境、语言环境和教养方式不良，没有给予足够的语言刺激，可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞。

使得语言理解或表达能力比不上同年龄的小孩。

一般来说，大多数儿童在双语的环境中可以同时学会两种语言，但如果语言环境变化过于频繁，如一段时间英语，过一段时间汉语，又一段时间其他语言，就可能使孩子语言混乱，甚至拒绝说话。

2.表达性语言障碍这种语言发育迟缓的孩子语言理解能力还算不错，能够听从父母的指令,但是他们的表达能力却很差，说出的话往往让人很难懂。

这些孩子一岁半左右可以理解他人给予的简单指令,例如让他去取某种物品时,小儿能理解并付之以行动。

但自己不能用口头语言表达需求,或口头语言表达能力与同龄儿相比很差。

3.构音异常构音异常即说话咬字不清楚。

这是最常见的一种幼儿语音问题。

原因可能是幼儿口腔动作协调性、口腔灵敏度较差及语言听辨能力不良造成的。

4.听力问题引起的语言障碍当怀疑孩子有听力问题时，都要尽早进行听力检查，确定听力丧失的程度。

目前，听力检查可以在生后3天进行筛查，对1个月的婴儿即可确定有无听力损伤以及损伤的程度。

听力损失程度不同，临床表现有差别，轻到中度的听力缺陷往往是语言发展缓慢，而重度听力障碍才会出现“不会说话”的特征。

语言发育迟缓形容词
1. 语言能力低下：孩子在语言表达和理解方面明显落后于同龄人，表现为说话不流畅、不完整。

2. 表达困难：孩子在表达自己的想法和情感时感到困难，难以用合适的词汇和语法来表达。

3. 理解力受限：孩子对语言的理解有限，可能难以理解复杂的句子或概念。

4. 词汇量不足：孩子的词汇量明显少于同龄人，导致表达受限。

5. 语法结构不清晰：孩子的语言表达不符合语法规则，说话可能显得混乱或不符合规范。

6. 语言流畅度差：孩子说话时出现停顿、重复、打结等现象，语言流畅度受到阻碍。

7. 发音不准：孩子的发音不准确，可能无法正确发出某些音节或音素。

8. 口齿不清：孩子说话时口齿不清，难以听清或理解其所表达的内容。

9. 语言组织能力弱：孩子在组织语言时感到困难，可能表达不出完整的意思或缺乏条理。

10. 语调异常：孩子的语调异常，可能过于平淡、抑扬顿挫不当或带有其他异常特征。

小儿言语和语言障碍有哪些症状？*导读：本文向您详细介绍小儿言语和语言障碍症状，尤其是小儿言语和语言障碍的早期症状，小儿言语和语言障碍有什么表现？得了小儿言语和语言障碍会怎样？以及小儿言语和语言障碍有哪些并发病症，小儿言语和语言障碍还会引起哪些疾病等方面内容。

……*小儿言语和语言障碍常见症状：构音不清、声带麻痹、说话时字词不能连续、口齿不清*一、症状1.构音异常即说话不清晰，有的小儿是个别发音的错误，有的则是很多的错误，以致他人听不懂，常见的构音异常有以下几种：(1)舌根音化：即以舌根音如g，k，h代替大多数语音，例如把“耳朵”说成“耳郭”，“草莓”说成“考莓”，“头发太长”说成“头发盖扛”，这些儿童常常用舌根磨擦音代替舌前位的发音。

(2)舌前音化：即以舌前音d，t代替某些语音，例如“乌龟”说成“乌堆”，“公园”说成“东园”，“裤子”说成“兔子”。

(3)不送气音化：汉语中有许多音如p，t，k，c，s等是送气音，当儿童把送气音用不送气的音作替代，即为错误，如“婆婆”说成“跛跛”，“泡泡”说成“抱抱”，说明儿童气流与语音协调的问题。

(4)省略音化：即省略语音的某些部分，例如：“飞机”省略辅音“飞”后变“飞一”;或把复韵母ao，ie，iu，ang等省略或简单化，如把“蚊子”说成“无子”，“汪汪”说成“娃娃”。

2.嗓音问题嗓音问题可以是功能性的，也可以是器质性的，表现为音调，响度，音质共鸣的异常，这些异常可以单独存在，但常同时存在言语或语言的问题，从而形成复合的沟通障碍。

最常见的音质问题是声音嘶哑，持久的或进行性的声音嘶哑，特别是伴有喘鸣或可听得见的呼吸音，需要进一步用纤维镜检查，以发现咽乳头状瘤，先天性声门蹼，或声带结节，儿童声带结节常常因为大声说话或不停地说话所致，声带襞麻痹表现为嗓音柔软或缺如，弱的，喘息样的哭声。

共鸣异常表现为鼻音过重或过轻，儿童腭裂，黏膜下腭裂，神经功能障碍影响声门关闭问题造成鼻音过重;而严重上呼吸道感染或鼻炎可造成鼻音过轻，儿童腺样增殖体肥大可出现慢性的无鼻音的发声。

如何判断孩子语言发育迟缓
调查发现，在学龄前儿童中7-10%的孩子存有不同程度的语言发育迟缓，还有3-6%的儿童有语言感受或表达障碍。

为让新手爸妈判断孩子语言发育情况，必须掌握儿童语言正常发育量表。

3-4个月：听到声音会转头，偶尔模仿大人的声音；
5-6个月：会因高兴而尖叫，开始出现字母音；
7-8个月：听到声音可以判断从哪里传来，并发出声音；
9-10个月：对叫自己名字有反应，会随着大人的手或眼神注视；
11-12个月：有意义的叫爸爸、妈妈，以摇头、点头表示要或不要；
18个月：模仿听过的声音，并用一些单字，能说出两个字的名词；
24个月：会说谢谢，并用语言要求别人做什么，会亲亲、抱抱等动作；
30个月：能够判断数量多少、东西是谁的、里面外面以及上下等观念；
3岁：能够正确使用我们、你们、他们，会接熟悉的语句或故事；
4岁：会用否定命令句（如我不要...）可以简单解释图书文字，知道昨天、今天的意义；
5岁：能够正确使用为什么，会用夸张语调，说出相反词，也可以从一数到十及以上；
6岁：正确说出物品的用途，并能流利表达，能够认识一些注音音符和文字。

通过掌握儿童的语言正常发育，及时判断孩子是否存在语言发育障碍，以便早发现、早干预、早治疗。

千万不要误认为孩子说话晚是“贵人语迟”，失去干预纠正的最佳时机。

在这群语言发育迟缓的孩子中，80%的都需要进行语言方面的康复训练，可见语言能力对一个孩子生长发育的重要性。

供稿单位：北京未来儿童医院
供稿人：韦斌
职称：儿科主任医师。

语言发育迟缓的5个阶段表现了解孩子语言能力发育的过程前言语言是人类最为重要的沟通工具，然而有些孩子在语言发育过程中会消失迟缓的状况，这就是语言发育迟缓。

了解孩子语言力量发育的过程对于准时发觉语言迟缓问题，进行干预供应正确的关心至关重要。

在此将为大家介绍孩子语言发育的5个阶段表现。

1. 预语言阶段（0-12个月）在这个阶段，孩子需要通过观看和倾听来学习语言。

孩子会不断尝试说“咿呀咿呀”、“咕咕咕”，这些都是孩子开头学习语言的表现。

此外，孩子还会通过教导和凝视来表达自己的需求，如指着奶瓶表示自己想吃奶。

随着孩子的进展，他们会快速学习到新的单词，并开头在日常生活中使用它们。

例如，孩子可能会开头说“妈妈”、“爸爸”等简洁的单词，这也是孩子语言进展的重要阶段。

2. 早期语言阶段（1-3岁）在这个阶段，孩子的语言力量会有很大的提高，开头表达自己的意思。

孩子能够用简洁的句子表达自己的想法，比如“我要吃饭”、“我累了”，同时也可以理解别人对他们的指令或恳求。

孩子此时还能够说出一些常见的单词并识别颜色、数字等概念。

值得留意的是，孩子在早期语言阶段假如没有消失上述的表现，家长就应当警惕孩子是否存在语言障碍的状况。

3. 中期语言阶段（3-6岁）孩子进入中期语言阶段后，语言技能会得到更多进展。

孩子能够用更加简单的语言表述自己的想法，并把握更丰富的语言学问。

孩子会把握不同的词语，并懂得将它们组合成长句子，能够和别人进行简洁、有意义的对话。

另外，孩子在这个阶段也会学习到一些阅读和写作的基础学问。

4. 延迟语言阶段（6岁以上）假如孩子在6岁之后仍旧存在语言力量的延迟，这就是语言发育迟缓了。

孩子可能在语言理解、表达、词汇量方面存在问题。

他们需要更多的时间来学习新的语言学问。

在这个阶段，家长应当准时进行引导和干预，关心孩子渐渐跟上同龄人的发育步伐。

总结了解孩子语言发育的5个阶段表现，我们可以更好地推断孩子是否存在语言发育迟缓的问题，以便准时引导和干预。

宝宝语言发育迟缓的表现有哪些宝宝语言发育迟缓的表现1、语言发展的起步年龄较晚。

一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。

有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。

确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。

民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。

但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。

2、语言发展的速度很慢。

正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。

但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。

3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。

一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：·不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;·词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪;·常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等;·说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子;·从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;·说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;·没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。

当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。

对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。

S—S儿童语言发育迟缓检查法儿童语言发育迟缓检查法一、S-S法原理语言行为包括语法规则、语意学和语用论等方面。

这些方面被Bruner称为语言的构造形式、内容和使用方面。

在S-S 法中，它们被称为记号形式-指示内容关系、与促进研究相关的基础性过程和交流态度。

语言发育迟缓患儿的语言障碍不仅是言语障碍，更主要的是语言障碍。

此外，许多孩子还伴有智力和人际关系障碍，还有行为障碍。

因此，应该对这些儿童的语言行为和相关活动进行综合评价。

二、适应年龄和适应性原则上，各种原因所引起的语言发育迟缓适合1岁半到6岁半的儿童。

有些儿童的年龄已超出此年龄段，但其语言发展的现状如不超出此年龄段水平，也可应用。

另外，学龄前的儿童获得性失语症也可以参考应用。

不适合听力障碍为原因的语言障碍。

三、检查一般要求检查场所应该安静、宽敞。

检查位置可以是桌面或地上。

与儿童接触方法应该在游戏中，态度亲切。

检查需要使用配套工具和图片册箱。

对于较差的患儿，应该从头开始检查。

对于年龄较大或水平较高的患儿，没有必要进行全部的检查，可以按照以下顺序进行：①不可用图片检查的患儿：可用实物进行检查（1)?（2);②可用图片检查的患儿，在3-2阶段以上，用图片检查单词?词句检查。

③发育年龄在3岁以上、能进行日常会话者，进行阶段4?阶段5，以词句检查为主。

需要使用配套记录表格进行记录。

四、S-S法的构成检查内容包括符号形式与指示内容关系、基础性过程和交流态度三个方面。

但以言语符号与指示内容的关系检查为核心，后者的比较标准分为5个阶段。

将检查结果与正常儿童年龄水平相比较，即可发现语言发育迟缓儿童。

以下是5个阶段：1.对事物、事态理解困难。

2.事物的基础概念。

2-1：功能性动作；2-2：匹配；2-3：选择。

3.事物的符号。

3-1：手势符号（相关符号）；3-2：言语符号：幼儿语言（相关符号）、成人语言（任意性符号）。

4.词句，主要句子成分。

4-1：两词句；4-2：三词句。

幼儿语言发育迟缓的相关内容说到幼儿语言发育迟缓，这个话题可能很多家长都不会陌生。

看着自己家宝贝从哇哇大哭到咿咿呀呀的叫声，心里总是乐开了花。

可是一旦孩子到了该说话的时候，却还是只会指指点点，连个“爸爸妈妈”都说不清楚，那心里肯定是着急的。

你看看别人家的孩子，三岁就能说上几句完整的句子了，自己的宝贝怎么就是那种“只会发音不发语”的类型呢？哎呀，别急，先别着急给自己上个紧箍咒，咱们得冷静看看，这个问题是怎么回事。

什么叫语言发育迟缓呢？简单来说，就是孩子在正常的发育阶段，语言理解和表达的能力落后了。

比方说，大多数孩子一岁左右会说“爸爸”或“妈妈”，但有些孩子可能到了两岁，甚至更晚，才开始说出几个字。

这种情况并不一定代表孩子有什么大问题，但确实是需要引起家长的关注的。

你可能会想，“那咋就会这么晚呢？难道是我教的不够多吗？”原因不一定就是你没教。

语言发育迟缓可能跟孩子的大脑发育、遗传因素、环境因素等都有关。

孩子大脑发育的速度不同，有的孩子就是发育得稍微慢一些，可能一时半会儿才找到“说话”的感觉。

再有，家庭环境也很重要。

如果家里人都很忙，常常忽略了和孩子说话，孩子的语言学习机会就少了，当然也会慢慢滞后。

其实不管怎么说，大家一定要明白一点：孩子语言迟缓，不能一股脑地归咎于父母做得不够好。

除了这些，咱们还得知道语言发育迟缓的表现。

你看有的孩子，说话少，或者虽然能说一些词，但很多词发音不清，像是“葡萄”说成“扑扑”，一时间搞不清楚他到底说的是什么。

还有的孩子在正常的时间点，词汇量不够丰富，甚至到了三四岁还只能用简单的词汇交流。

再比如，孩子没有主动和别人交流的愿望，总是低头玩自己的，不太愿意开口说话。

语言发育迟缓不单纯是说不出话，更多的是表现为说话慢，表达能力差，甚至根本不爱和人沟通。

说到这里，家长们可能就想问了：“那我该怎么办？是不是该去看医生？”嗯，去医院检查一下当然没错，特别是当你发现孩子的语言发育迟缓比较明显，或者伴随着其他发育上的问题，比如听力不好，或者认知发育有滞后。